幼儿园中班语言教案.docx
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幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案1
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
活动准备：
“谁和花儿好?
”图片或照片、卡片若干（柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等）。
活动过程：
游戏一：
谁和花儿好?
玩法：
幼儿为花儿找十个不同的朋友。
找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。
规则：
1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。
2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。
重点：
引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。
游戏二：
谁和谁好?
玩法：
幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。
规则：
1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。
2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。
3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。
4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。
重点：
能用完整的语句表达各种关联。
附儿歌：
谁和谁好?
谁和谁好?
藤儿和瓜好，
它们手拉手，不吵也不闹。
谁和谁好?
蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
谁和谁好?
我和小朋友好，
大家唱起歌，一起上学校。
谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动
活动目标：
1、通过听和看感受夏天。
（情感目标）
2、知道一些动物避暑的方法。
（知识目标）
3、引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。
（技能目标）
活动重点：
能说出常见动物避暑的方法。
活动难点：
能分享夏天的感觉。
活动准备：
各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。
活动过程：
一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。
（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？
”
“你们想开着什么交通工具去呢？
”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）
（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！
”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）
（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？
”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：
如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）
“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？
”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）
组织幼儿讨论：
夏天是怎么样的？
（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声
以及一些与夏天相关的物品：
风扇、雪糕、空调及扇子等）
（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。
你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？
”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）
教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。
“究竟小动物是怎样避暑的呢？
今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！
”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。
）
（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！
“小蝴蝶说：
“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？
你们能告诉我吗？
”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。
）
二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？
可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友”（教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）
三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？
还有不少小动物找到好朋友呢！
太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！
”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。
如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。
待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）
游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。
（可邀请客人老师一起玩）
幼儿园中班语言教案：
顶锅盖
幼儿园中班语言教案2
活动目标
知道冬天衣物的名称和特点，并能在此基础上进行分类。
选择自己喜欢的角色，进行表演游戏。
活动准备
幼儿自备冬天衣物。
各种美工材料。
活动内容
学习领域：
形式：
集体
1.请一位幼儿扮演感到很冷的动作，请其他幼儿猜猜这个动作的意思。
2.和幼儿讨论，在冬天我们怎样做能让身体变得暖和。
3.请幼儿拿出自己带来的冬天衣物，向小朋友介绍衣物的款式和颜色。
4.引导幼儿分组，小组合作开一家服装商店，请幼儿将衣物分类，并说出衣物的种类名称，教师可帮助他们把名称和价格写在牌子上。
5.请幼儿利用箱子及各种美工材料，将娃娃家布置成服装商店。
6.幼儿根据自己的喜好扮演顾客或售货员，玩买卖衣服的游戏。
评价
能说出冬天衣物的种类名称和特点。
能将冬天衣物进行分类。
活动建议：
鼓励引导幼儿利用各种美工材料和废旧物品，制作不同款式的衣服放在服装店，供大家玩游戏时用。
幼儿园中班语言教案3
活动目标：
1、理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。
2、学会帮助别人、关心别人。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、彩虹图片
2、《七彩虾》ppt
活动过程：
一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。
1、猜谜语师：
小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜？
谜语一：
一座七彩桥，白云上面飘，平时不见面，雨后才见到。
彩虹是什么样子的？
师：
小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。
）师：
刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？
（拱桥、香蕉、虾等）还有一个谜语，小耳朵听好哦！
谜语二：
驼背老公公，胡子乱蓬蓬。
生前穿青衣，死后披红袄。
；__（噢，是虾子）今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？
二、听故事
1、教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。
（第一次）故事的名字叫什么？
故事中的七彩虾是什么？
2、第二次倾听故事（重点引导幼儿从情感方面理解故事）七彩虾什么时候会出现？
谁把自己变成了一条七彩鱼？
他为什么要变？
3、第三次听故事
（1）引导幼儿讨论：
体会帮助、关心别人的情感。
①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？
当时小青鱼是怎么对虾公公说的？
哪个小朋友来试一试？
②虾公公看见了什么？
（出示画面）虾公公把彩虹当什么了？
③彩虹不见了，虾公公是怎么说的？
他的心情怎么样？
哪个小朋友学虾公公的语气说一说？
④师：
小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？
它又是怎么做的呢？
三、讨论
1、组织讨论：
你喜欢小青鱼吗？
为什么？
师小结：
因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人
2、你在生活中是怎样对待老人的？
师：
小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。
四、结束活动延伸：
根据故事情节绘画。
1、画出主要人物的外形特征（小青鱼、虾公公）。
表现故事情节：
虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。
2、提问：
虾公公、小青鱼后来怎样了？
鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：
孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
幼儿园中班语言教案4
活动目标
1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。
2、通过猜测，发散幼儿的思维，提高幼儿的语言能力。
3、能用"__躲在x颜色里"的句式进行散文仿编。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法
活动准备
图片：
太阳、颜色宝宝5种。
自制动态ppt。
活动重点
有感情朗诵散文，能用"__躲在x颜色里"的句式进行散文仿编。
活动难点
专心倾听散文，理解颜色对应关系。
活动过程
1、出示蒙眼的太阳提问：
这是谁？
它怎么啦？
为什么太阳要蒙眼睛呢？
它会和谁一起玩捉迷藏呢？
2、出示ppt提问：
这是什么颜色？
依次出示红黄兰绿白。
教师总结：
黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，趁他还在数着：
一、二、三、四······颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。
3、幼儿大胆猜想教师：
请小朋友们猜猜颜色们会躲到哪里去呢？
红色躲在哪里？
绿色躲在哪里？
蓝色躲在哪里？
黄色躲在哪里？
白色躲在哪里？
4、出示完整的ppt教师：
黑夜把手帕解开，太阳睁开眼睛，开始找颜色们。
我们一起来找一找。
为什么绿色躲在草丛里？
师幼一起小结：
绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。
颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。
5、引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。
播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。
6、游戏：
捉迷藏，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。
游戏方法：
每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。
播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说：
"x颜色躲在__里"。
活动延伸：
到户外与真正的太阳玩"捉迷藏"的游戏。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园中班语言教案5
活动目标1.欣赏散文，懂得"芽"的健康成长需要阳光、风儿、雨露。
2.初步理解"胆怯、健康、坚强、欢畅"等词，学习句式"别怕，我把你×一×，你就会变得更××"。
3.乐于助人并懂得感恩。
活动准备1.知识经验准备：
幼儿观察过种子发芽的过程。
2.物质材料准备：
嫩芽实物、大图书、表演道具。
活动过程一、激趣导入，链接已有经验（链接、激趣）1.老师带来了一位朋友。
是谁?
你喜欢她吗你想对她说些什么．嫩芽是从哪里出来的?
她刚刚从泥土里出来。
会觉得怎么样呢?
（做出小心胆怯的样子二、突出重点，理解散文内容。
（思考、表达出示图书第一页）瞧，她多害怕呀!
为什么会害怕呢?
（教师有感情地朗诵第一段）嫩芽像什么呀?
我们来学一学胆怯的样子。
2.嫩芽这么胆怯、害怕，猜猜有谁会来帮助她。
让她快快长大呢?
根据幼儿回答情况分别出示图，并提问：
被太阳照耀着。
会感到怎么样?
（温暖）被风儿抚慰着，会感到怎么样?
（亲切）被雨露滋润着．会感到怎么样?
（就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅）（教师配合图朗诵第二段）
3.小嫩芽还是有点害怕．我真想安慰她。
我想对她说：
"别怕!
我把你抱一抱。
你就会变得更高兴!
"你想说什么来安慰她呢?
幼儿相互说一说，然后回答。
4.（教师翻书到第三页）指着太阳：
猜猜看，太阳会怎么对她说呢?
太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话）什么是健康?
看一看这两个嫩芽谁更健康?
那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发现的．因为没有晒到太阳。
我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。
5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?
幼儿自由回答后，教师朗诵风儿的话。
你在什么时候也很坚强?
女小朋友做嫩芽，男小朋友做风儿，相互说一说。
交换角色再说说。
6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?
幼儿自由回答．教师朗诵雨露的话。
你欢畅的时候是什么样子的?
我们一起来做做很欢畅的样子。
现在老师是雨露。
你们是嫩芽，我来洒一洒，你欢畅吗?
现在老师是嫩芽，你们是雨露，请对嫩芽说一说。
再清一个小朋友来做嫩芽。
大家做雨露，一起说一说。
7.听了太阳、风儿、雨露的话。
嫩芽还害怕吗?
她会变得怎么样?
（幼儿结合朗诵学一学嫩芽
三、视听结合，感受散文意境（欣赏、想象）1.这是一首非常优美的散文诗，名字叫《芽》。
让我们静静地、静静地欣赏。
（结合配乐诗朗诵．教师扮演土地妈妈．用手和道具表演散文诗。
2.这首散文诗美不美?
你们喜欢吗?
嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下，终于不再害怕，快快长大了。
这是一件多么美好的事呀四、合作表演，体验角色形象。
（体验、移情．你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个朋友?
请小朋友分组做太阳、风儿、雨露，教师做嫩芽一起表演。
嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。
3.根据幼儿的实际状态．灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。
（现在你们做嫩芽，再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露。
一起表演。
4.嫩芽的成长需要许多人的帮助。
我们小朋友也像小嫩芽一样，有许多人关心、爱护我们，让我们健康成长．我们应该谢谢谁．老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾。
你们知道把它放在哪里吗?
（一个有阳光、有风儿、有雨露的地方）我们一起去寻找这个美好的地方吧。
附录散文:
芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。
太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她．她感到温暖、亲切、舒畅，同时也有些害怕。
太阳说：
"别怕!
我把你晒一晒，你就会变得更健康风儿说：
"别怕!
我把你吹一吹，你就会变得更坚强雨露说：
"别怕!
我把你洒一洒，你就会变得更欢畅于是嫩芽勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光．迎向风儿。
迎向雨露。
慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘．在春光里欢笑起舞为您服务
幼儿园中班语言教案6
【活动目标】
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】
一、初步感知理解作品阶段
1．出示“家”的背景图，尝试讨论：
图上有哪些景物？
它们各是谁的家？
2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1．集体朗诵交流讨论：
诗歌里讲了哪些家？
（幼儿回答后，教师出示背景图）
诗歌时说的这些家，分别是谁的家？
（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）
提出尝试问题，引导幼儿讨论：
你最喜欢认的家？
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2．表演游戏
教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：
当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
（注：
蓝天也由幼儿扮演）
3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌
诗歌里说：
“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？
密密的树林又可以是谁的家？
（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）
例：
蓝蓝的天空是小鸟的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是密蜂的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿编出：
蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）的家。
密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……）的家。
幼儿园中班语言教案7
幼儿园中班语言教案《田鼠的新家》
【活动目标】
1、通过仔细观察画面，来理解故事中的内容。
（重点）
2、能体会到朋友之间互相帮助的友好情感。
3、了解各种动物的生活习性。
（难点）
【活动准备】PPT。
【活动过程】
一、导入
小朋友都有一个温馨的家，那你知道小动物的家在哪里吗？
那我们一起看看。
二、出示PPT
1、你们知道小鱼的家在哪里吗？
（在大海里）那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢？
2、这又是谁的家？
田鼠在山脚下也有一个特别温馨的家，有一天，你听？
突然从山上滚下来一块打石头，把田鼠的家砸坏了，田鼠家的房子被砸烂了，它伤心的哭了，它的好朋友小狗看到了，对田鼠说：
"你到我们家来住吧，"田鼠来到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，给小狗家弄得乱七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠说：
"小狗，对不起。
"它又伤心的哭了这时，它的好朋友小松鼠过来了，对田鼠说：
"田鼠还是来我家吧。
"
3、田鼠来到了松鼠家，松鼠家住在树洞里，田鼠就在树洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又伤心的哭了，小松鼠说：
"没关系"，这时它的好朋友青蛙过来对松鼠说：
"你还是来我家住吧。
"
4、田鼠来到了青蛙家，又发生了什么事情？
你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么样的？
5、田鼠最后还是决定自己重新建一个家，它的好朋友也都来帮忙，你们看小动物们在做什么？
三、活动延伸：
你们知道田鼠的家是什么样子的吗？
又会发生什么故事？
请你把它画下来。
幼儿园中班语言教案8
设计意图：
提起过生日，孩子们总是显的特别兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很开心，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多高兴啦！
无意之中，又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌：
“一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看，我设计了“生日快乐”这个活动，把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。
孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。
活动目标：
1、了解蛋生的动物，感受生日带来的快乐。
2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
活动准备：
围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌。
曲。
活动过程：
一、出示围裙，引入主题。
师：
这是什么？
幼：
围裙
师：
看见过吗？
幼：
看见过
师：
围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢？
二、出示角色，了解生日。
师：
出示鸡蛋，这是什么？
幼：
鸡蛋
师：
怎么样的蛋？
幼：
（圆溜溜）
师：
蛋里面会住着谁呢？
（教师打开鸡蛋，出示小鸡）
师：
是什么宝宝啊？
相互问好。
幼：
是小鸡宝宝（将鸡宝宝贴在围裙上）
师：
今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子
幼：
小鸡的生日
师：
（出示企鹅蛋）蛋里的宝宝说：
我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？
师：
可是，它们力气太小了，出不来，怎么办？
请小朋友念嘿哟！
嘿哟！
嘿哟！
”的时候，小动物才会从蛋里面生出来！
师：
谁出来了，相互问好。
幼：
企鹅（将鸡宝宝贴在围裙上）
师：
这么大的蛋，谁会住在里面呢？
（出示恐龙蛋）（请个别幼儿摸摸恐龙蛋）
幼：
不知道
师：
现在我们请他出来，今天又是谁的`生日啊！
幼：
恐龙
三、欢渡生日，感受快乐。
师：
数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？
我们一起来数数看。
幼：
三个
师：
都有谁过生日啊？
幼：
小鸡、企鹅、恐龙
师：
今天有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢？
幼：
幼儿自由回答
师：
请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝福的话，然后亲亲宝宝。
师：
|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的，那小朋友们是从哪里来的呢？
幼：
妈妈肚子里来的
师：
你们是怎么过生日的？
幼：
（吃蛋糕、唱生日歌）
师：
今天，小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会，你们愿意吗？
幼：
愿意
师：
出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，分享生日的快乐。
活动延伸：
与同伴一起分享美味的蛋糕。
幼儿园中班语言教案9
活动目标
1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
活动准备
1、娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。
2、布置一个娃娃家。
活动过程
一、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。
教师：
今天，娃娃过生日，她请我们去做客。
教师带幼儿进入娃娃家。
二、介绍游戏的玩法。
1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。
2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。
请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）
3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭（方法同上）
4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋（方法同上）
5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。
6、和娃娃再见——非常感谢。
三、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏。
1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?
吃什么?
玩什么?
最后怎么说的。
重点帮助幼儿发准四声。
2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。
幼儿园中班语言教案10
播放“天鹅”的音乐，孩子们跟着音乐模仿鸟儿的动作。
老师：
你刚才模仿的是什么鸟?
它看起来像什么?
我模仿一只燕子。
它有锋利的嘴和镰刀状的尾巴。
我模仿一只嘴上有钩子的鹰。
年轻：
我模仿的是...
（激发儿童对学习的兴趣）
2.对故事的欣赏丑小鸭
1.给他看一张丑小鸭的照片，然后问孩子：
他是谁?
什么样的故事?
年轻的：
这是一只小鸭子。
它找不到它的妈妈。
年轻：
小鸭要出去玩了…
2.孩子们完全喜欢这个故事。
3.孩子们互相谈论故事中所讲的。
4.老师向孩子
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