新版三年级下册英语教案.docx
《新版三年级下册英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版三年级下册英语教案.docx（46页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新版三年级下册英语教案
Unit1Welcomebacktoschool
Lesson1
教学内容：
PartALet’stalkandlet’spractise
教学目标：
巩固问候语Goodmorning.Hi.
2.学习新句型Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…（国家）.Welcome！
并通过会话，学生会介绍他人及做自我介绍。
教学重点：
学会本课新句型，并能学着做自我介绍。
教学难点：
解决American,Canada及China的发音，然后掌握新句型。
教学准备：
主要人物的头饰（Mike,Amy,Bailing）。
公众人物的头饰（MissWhite,Sarah,WuYifan,Mr.Black）
三个国家的国旗或者其他标志物。
教学过程：
一．Warm-up.
Singthe“Hello”song.
Greeting:
Thepatternis:
T:
Goodmorning,A.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
A:
Nicetoseeyou,too.
Explainthedifferencebetween“Nicetomeetyou”and“Nicetoseeyou”.
Emphasistheword“WELCOME”.
二．Presentation.
Leadingout.
Let’smeguesswhatyoudointhewintervacation.（Seealotofcartoonfilm.）ThenleadouttheCARTOONfilmTOMANDJERRY.
Practicethesentence“I’mfrom….”.
NowIwanttoshowyoumyfriend（whiletakeoutthetoyJERRY）.Doyouknowwhereishefrom?
（America）ThenleadoutthewordAMERICA.
1）FollowmetoreadthewordAMERICAmorethantwice.
2）Followmetoreadthewholesentence“I’mfromAmerica.”（showthemthepattern“I’mfrom….）Nowlet’ssee,what’sthisinEnglish?
（showthemtheCanadianflag）LeadoutthewordCANADA.
FollowmetoreadthewordCANADA.
Trytousethispatterntomakeasentence.“I’mfromCanada.”
Usingthesameway,showingthemtheChineseflag.LeadoutthewordCHINA.
ReadthewordCHINA.
Makeasentence.“I’mfromChina.”
Gametime—Introduceyourself.
Givethemsomecardwhichiswrittenofthenameoftheplaces’orcountry’s.Practicethesentence“I’mfrom….”
Nowseeit,ifIamJerry,Iwillintroducemyselfas“Hello,I’mJerry.I’mfromAmerica.”Socanyouintroduceyourself?
Practicetointroducethemselves.
Newlesson.
Youdidagoodjob,boysandgirls.Nowlet’sgobacktoSarah’sschool.Theyhaveanewfriendtoday.
LeadouttheNEWFRIEND.
1）Andfollowingtoreadthephrase.
2）Followingtoreadthewholesentence“Wehaveanewfriend,today.”
Openyourbook,please.Let’sgooverthecontect.
Showtime.
Actitout.
三．Assessment.
ActivitybookP1.
Lesson2
教学内容：
PartALet’slearnandlet’splayPartBLet’ssing
教学目标：
1．能听说、认读boy和girl。
2．听懂Watchout!
这个短语。
会唱Boyandgirl这首歌。
教学重点：
单词boy和girl的教学，及了解Watchout!
这句话的意思。
教学难点：
单词的发音。
教具准备：
人物图片，裙子，裤子，头饰。
教学过程：
一．Warm-up.
Askandanswer.
T:
Hello,A./Goodmorning,A.
Whereareyoufrom?
/What’syourname?
A:
I’mfrom…./I’m….
T:
Nicetoseeyou.
A:
Nicetoseeyou,too.
二．Presentation.
Whoisshe?
（showthemAmy’sphoto.）
LeadoutthewordGIRL.Sheisagirl.
Readtheword“girl”morethantwice.
Readthewholesentence“I’magirl.”
Areyouagirl,Tony/Mark?
LeadoutthewordBOY.Heisaboy.
1）Readtheword“boy”morethantwice.
2）Readthewholesentence“I’maboy.”
三．Practice.
1．Sayout.Ihaveaskirtandapairoftrousers.Ithinktheskirtisfitforgirlsandthetrousersisfitforboys,right?
WhenIshowyou“skirt”,thenyousay“girl”;andIshowyou“trousers”thenyousay“boy”.Understand?
2．Guessinggame.Boyorgirl?
3．Drawinglots.
Therearealotofpapersinthebox.Thenyoupickoutoneofthem,andsay3sentences.
Patternis:
I’m….
I’ma….
I’mfrom….
四．Let’ssing.
Singthesong“Boyandgirl”
五．Assessment.
ActivitybookP2
Lesson3
教学内容：
PartALet’ssayandlet’schantPartCLet’scheck.
教学目标：
1．四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant,apple,boy,bag,coffee,coke.
2．能唱这首歌谣，并通过听、说、唱复习字母，增强语感。
3．完成Let’scheck。
教学重点：
四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant,apple,boy,bag,coffee,coke，并学会与字母Aa，Bb，Cc有关的歌谣。
教学难点：
四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant,apple,boy,bag,coffee,coke，并学会与字母Aa，Bb，Cc有关的歌谣。
教具准备：
卡片、图片、四线格。
教学过程：
一．Warm-up.
1．Everydaypractice.
A:
Hi,I’m….I’mfrom….
B:
Hi,I’m….I’mfrom….
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
A&B:
Goodbye.
2．PartALet’spractice.Reviewingthenameofthecountries.
二．Presentation.
Today,we’llbegintolearntheletters.Nowweshouldlearnhowtoread,write,andtrytolistenandspeakout.
Lookattheblackboard.Givethemtheexample“Aa”.
Whatdoes“A”looklike?
Atower.
Whatdoes“a”looklike?
Agirl’sface.
What’sthis?
（showthemthepictureofanapple）
Trytousethewholewayofanswering“It’s….”
Tellthemtheruletouse“an”and“a”.
TeachBb,Ccasthesameway.
三．Gametime.
Findtheneighborsandbeinthequeue.Thencallouttheletter,givethemthepaperswrittenbyA,a,B,b,C,c.AfterIsay1,2,3,theyshouldbeinthequeuequicklyandthencallthelettersout.
Callouttheletters,whenIsay“Aa”,thenyoucalloutthewordswhichinclude“Aa”.
四．Let’schant.
Reviewtheletters.
Let’schant.
五．Assessment.
1）Let’scheck.
2）ActivitybookP3.
Lesson4
教学内容：
PartBLet’stalkandlet’spracticePartCCulture
教学目标：
1．学习句型Whereareyoufrom?
Thisismyfriend….
2．巩固、操练两个句型，并鼓励学生在真实情景中会话。
3．了解妇女节的知识，并在这一天为妈妈做一件事。
教学重点：
学习句型Whereareyoufrom?
教学难点：
from的发音，及真实情景中的表演。
教具准备：
头饰，名片
教学过程：
一．Warm-up.
Everydayexercise.
ListeningtheTel.Number.
Reviewthechant,lettersandthewords.
Drawaclockontheblackboardandreviewthesentenceof“Goodmorning.”
二．Presentation.
1．Makeadialoguewithstudents.
1）Ihavesomepaperhere.Andthereisname,numberandthenameofthecountryonit.Thenumberstandsfortheage,thenameandthenameofthecountryaswell.That’sallyourimformations.WhenIcallyouup,thenIwillaskyousomequestion.Please
2）Theimformationofthecardisyourfriend’s.Tryingtointroducehim/hertome.Use“Thisismyfriend….”
2．Teachthesentence“Whereareyoufrom?
”
3．Askandanswerinpairs.
三．Listenandsay.
Listenandcatchthemainidea.
Readthecontext.
四．Culture.
HappyWomen’sDay
五．Assessment.
ActivitybookP4
Lesson5
教学内容：
PartBLet’slearnPartCStoryTime
教学目标：
1．学习单词teacher,student要求学生能听、说、认读。
2．能听懂、会说“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三个短语和句子。
3．复习巩固“I’mtheteacher.I’mthestudent.”并通过故事理解“Iwanttobetheteacher./Canyoureadthis?
/Sure./Oh,no!
”
教学重点：
能听说、认读单词student,teacher；能听懂、会说“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三个短语和句子。
教学难点：
能听说、认读单词student,teacher；能听懂、会说“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三个短语和句子。
教具准备：
名片，头饰
教学过程：
一．Warm-up.
Everydayexercise.
A:
Goodmorning/afternoon.I’mMiss….
What’syourname,please?
B:
I’m….
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
I’mfrom….Whereareyoufrom?
B:
I’mfrom….
A:
OK.Goodbye.
二．Presentation.
Fromnowon,ifanybodylateforclass,youshouldsay“I’msorry.”AfterIsay“Comein.”thenyoucancomeintotheclassroom.OK?
Readthesentence.
Let’stryonce.
三．Newlesson.
NowIhaveaquestion:
WhoIam?
I’mateacher.
Teachtheword“teachter”.Andthenthesentence“I’mateacher.”
Leadouttheword“student”.Youareastudent.
Reviewthesentencesasfollows:
1．Doyourememberhowtoexpressyouname?
I’m….（Name）
2．Howabouttoexpresswhereyouarefrom?
I’mfrom….（Country）
3．Howtoexpressyourjob?
I’ma….（Job）
Canyousaythreesentencesasfollows:
I’m….I’mfrom….I’ma….
四．Storytime.
1．Listentothatstory,trytocatchthemainidea.
2．Reviewthesentences“I’mtheteacher”,“I’mthestudent.”
五．Assessment.
ActivitybookP5
Lesson6
教学内容：
PartBLet’ssayandlet’sdo
教学目标：
能听、说、认读字母Dd,Ee。
复习巩固单词Duck,dog,elephant,及学习egg。
能做TPR活动。
教学重点：
字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。
教学难点：
字母教学，发挥想象，记住字型。
教具准备：
教学图片
教学过程：
Warm-up.
1）Reviewtheletters:
AaBbCc
Reviewthewords:
ant,apple,boy,bag,coffee,coke.
Presentation.
What’sthisinEnglish?
（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）
Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.
Whatdoes“D”looklike?
Readtheletterandthesetwowords.
Teachtheletter“E”assameway.
Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”,not“a”.
Practice.
What’smissing.
Whocanpatitquickly.
Let’sdo.
Listentothetapeandcatchthemainidea.
Trytoimitate.
Let’sdo.
Assessment.
ActivitybookP6
Unit2Myfamily
第一课时
教学内容：
PartALet’stalkandlet’spractise
教学目标：
1、学习新句型Who’sthatman/woman?
He’s/She’s….
2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点：
学会本课新句型，并能询问他人的家庭成员。
教学难点：
正确使用人称代词he和she，然后掌握新句型。
教学准备：
人物的头饰、朋友和家庭成员的照片
教学过程：
一．Warm-up.
Everydayexercise.
A:
Goodmorning/afternoon.I’m…..（name）I’mfrom….（country,province）Whereareyoufrom?
B:
I’mfrom….
A:
Nicetomeetyou.（indroduceB）Hi!
ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.
B:
Welcome!
二．Presentation.
1．Lookatthepicture:
Who’sthatgirl?
Doyouknow?
Oh,she’sAmy.She’smyfriend.
Followmethesentence:
she’sAmy.She’smyfriend.
Repeatedtheword:
she.（Noticethepronunciation）
Dothesamething:
Teaching“he”.
2．Doyouknowwhoshe/heis?
Trytoaskme“Who’sthatwoman/man?
”
Readthesentenceagain.Teachingtheword:
man/woman.
3．Look!
（Showaphoto）:
Thereare4peopleinthisfamily.Sheismother,andheisfather.Teachingtheword:
motherandfather.
三．Practice
1．Makethedialoguewithstudents
2．Listeningthetapeof”Let’stalk”
3．Whocantryplayingthedialogue?
Showtime.
四．Addactivities
第二课时
教学内容：
PartALet’slearnandLet’ssing
教学目标：
1．能听说、认读man,father,grandfather,woman,mother和grandmother。
2．会唱FatherandMother这首歌。
3．能听懂故事大意。
教学重点：
单词的教学。
教学难点：
单词的发音。
教具准备：
家庭照，挂图，单词卡和图卡。
教学过程：
一．Warm-up.
1．Revision:
number
2．Askandanswer.
T:
Hello,I’m….Thisismyfamily.
A:
Who’sthatman?
T:
He’smydad.
A:
I’m….Thisismyfamily.
T:
Who’sthatwoman?
A:
She’smymom.
二．Presentation
1．Showthepictureoffamilytree:
Thisismyfamily.Herare7peopleinmyfamily:
mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.
2．Teachingtheword:
grandfather.Repeatthewordagain.
3．Dothesamething:
Teachingtheotherwords.
Point:
grandmaandgrandpaarespeakinglanguage.
三．Practice
1．Playgame.
Whoquickly
Find
升级会员 