三年级英语Unit2教案.docx
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三年级英语Unit2教案
Unit 2 Colours
第一课时
教学目标：
1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis...
2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。
3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重点：
学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
教学难点：
接绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。
2、为Let’splay准备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰。
3、教材相配套的教学课件[Unit2Let’stalk/A]
4、教材相配套的教学录音带
教学过程：
1.热身、复习（Warm-up/Revision）
1）. 教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
2）. 用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi,what’syourname
Hello/Hi,I’m…
3）.让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。
（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。
）
2.呈现新课（Presentation）
1）. 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：
30和Goodmorning.一句。
（在图案旁边板书Goodmorning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。
用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。
（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。
）
3.师生共同观看本部分的教学课件。
[Unit2Let’stalk/A]
4.再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。
T:
Who’sthis这是谁呀
T:
ThisisJohn.这是John。
5.学生扮演不同角色练习Let’stalk/A。
（教师向学生打招呼：
T:
Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname学生回答S:
Myname’s…
6.教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流。
还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissWang.
T:
ThisisKitty.
此时强调ThisisKitty.提示学生ThisisKitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
（在简笔画旁板书Thisis…）
7.学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
8.再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
教师在可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr（此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与Let’splay的活动相结合。
9.学生展示练习情况。
此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr进行练习的小组。
用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
教学反思：
Unit2 Colours
第二课时
教学目标：
1进一步巩固Goodmorning./Thisis......等句子，能在情景中准确运用。
2能听说、认读blue,green,yellow,red这些表示颜色的单词。
3能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教学重点：
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red
教学难点：
"green"一词的gr发音较难，教师要多带读。
教具准备：
1教师准备blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片。
2教师准备Let'sdo部分的有关动作的图片。
3教师和学生都准备红、黄、蓝、绿的蜡笔。
4教师为每名学生准备一张白纸。
5教师准备颜色的教学课件。
6教材相配套的本课时录音带。
7教师准备学生学过的文具并放在书包中。
教学过程：
1.热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生之间相互问候：
T:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
S:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
（2）游戏
T:
Doagame,OKS:
OK.
"猜一猜"的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
2.呈现新课（Presentation）
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：
教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后，点击湖水说：
Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red。
（2）用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意：
"green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做Let'sdo部分的游戏。
（6）教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如：
教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
3.趣味操练（Practice）
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
（2）游戏：
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。
如：
教师说Drawanapple.Coloritred.
（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。
Showmeyourblue/…crayon.
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第二部分的练习。
先让学生按要求圈出图中物品。
教学反思：
Unit2Colours
第三课时
教学目标：
1掌握Aa、Bb、Cc、Dd四个字母的正确书写。
2读认单词ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck。
教学重点：
Aa、Bb、Cc、Dd四个字母的书写
教学难点：
读认8个单词ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck。
教具准备：
1教师准备字母卡片。
2教师准备单词卡片。
3教师准备听力资料。
教学过程：
1.热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱歌曲：
"Hello".
2.呈现新课（Presentation）
（1）教师将字母卡片Aa出示给学生，让学生抢答，之后分小组读。
幻灯片出示图片蚂蚁和苹果，每张图片上出示出相对应的单词ant和apple。
师生集体练习。
（2）教师将字母卡片Bb出示给学生，让学生抢答，之后分小组读。
幻灯片出示图片蚂蚁和苹果，每张图片上出示出相对应的单词book和bag。
师生集体练习。
（3）教师将字母卡片Cc出示给学生，让学生抢答，之后分小组读。
幻灯片出示图片蚂蚁和苹果，每张图片上出示出相对应的单词cat和crayon。
师生集体练习。
（4）教师将字母卡片Dd出示给学生，让学生抢答，之后分小组读。
幻灯片出示图片蚂蚁和苹果，每张图片上出示出相对应的单词dog和duck。
师生集体练习。
（5）听录音，全体学生听录音，圈出所听到的字母
（6）出示四线三格，把四个字母正确的书写到里面，让学生跟写。
3.趣味操练（Practice）
（1）挑学生拿字母卡片，快速的出示，全体学生抢答。
（2）依次拿出字母卡片，让学生快速说出以每个字母开头的单词。
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分练习。
（1）让学生听录音做练习。
（2）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
教师也可以让学生们展示一下自己的作品，比一比看谁的气球漂亮。
教学反思：
Unit 2 Colours
第四课时
教学目标：
1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!
/Goodafternoon!
Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.。
2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
教学重点：
进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too.。
教学难点：
Goodafternoon!
和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。
教具准备：
1、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan'smother,Sarah,Zoom的头饰。
2、给WuYifan'smother准备手提包。
3、教师准备一个时钟。
4本课B部分Let'stalk内容的教学课件。
教学过程：
1.热身、复习（Warm-up/Revision）
教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
2.呈现新课（Presentation）
（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候，引出Goodafternoon!
的学习。
（2）师生共同观看本课B部分Let'stalk内容的教学课件。
（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读B部分Let'stalk的内容。
教师再次强调Goodmorning.和Goodafternoon!
两个句子的区别。
（4）教师出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的头饰，在给WuYifan'smother准备手提包。
师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。
WuYifan:
Hi,Mom.
WuYifan'smother:
Hi.
WuYifan:
Mom,thisisMike.
WuYifan'smother:
Goodafternoon,Mike.
Mike:
Goodafternoon.
WuYifan'smother:
Nicetomeetyou.
Mike:
Nicetomeetyou,too.（在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。
）
3.趣味操练（Practice）
（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let'stalk的内容。
（2）认一认，读一读，排一排
教师将B部分Let'stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
步骤：
a.学生读卡片上的句子b.学生听录音，指句子c.不听录音，学生排列句子d.听录音，订正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子。
（3）教师鼓励学生自己读Let'splay部分的句子。
（4）教师将准备好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan'smother,Sarah,Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。
让学生表演Let'splay部分的对话。
（5）小组练习Let'splay部分的对话。
学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4部分练习。
5.扩展性活动（Add-activities）
Readanddraw
出示两张图，每张图上都是Mike,WuYifan,WuYifan'smother三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。
对话内容为：
（1）WuYifan:
Hi,Mom.
WuYifan'smother:
Hi.
WuYifan:
Mom,thisisMike.
WuYifan'smother:
Goodafternoon,Mike.
Mike:
Goodafternoon.
WuYifan'smother:
Nicetomeetyou.
Mike:
Nicetomeetyou,too.
（2）WuYifan:
Hi,Mom.
WuYifan'smother:
Hi.
WuYifan:
Mom,thisisMike.
WuYifan'smother:
Goodmorning,Mike.
Mike:
Goodmorning.
WuYifan'smother:
Nicetomeetyou.
Mike:
Nicetomeetyou,too.
教学反思：
Unit 2 Colours
第五课时
教学目标：
1听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。
2能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重点：
表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。
教学难点：
1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。
2、Let'sdo部分的指令语，听懂、会做即可。
教具准备：
1教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
2教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
3教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
4学生准备一张白纸。
5教师准备配套教材的录音带。
6教师准备一个小球。
教学过程：
1.热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生相互问候
T:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
（2）游戏：
接力问候赛
教师拿出准备好的小球，建议道：
Let'splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！
教师将球抛给一名学生说：
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.之后，由第一个学生抛球并问：
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.以此类推.
（3）教师建议：
T:
Let'ssingasong.S:
Great.
师生同唱歌曲"Hello"，边唱边做动作。
（4）游戏：
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red）
2.呈现新课（Presentation）
（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。
如：
white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。
方法：
教师举起黑色水彩笔或蜡笔说：
black,black,thisisblack.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
（3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。
（4）学生听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。
边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
（5）游戏BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：
BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。
3.趣味操练（Practice）
（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange
（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。
（3）让学生听Let'sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。
如：
教师举白色牌子时，学生说：
White,white,教师说：
Standup.学生做起立的动作。
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第5部分的练习。
5.扩展性活动（Add-activities）
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。
并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。
这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。
教后反思：
Unit 2Colours
第六课时
教学目标：
1复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
2做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点：
复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点：
歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
教具准备：
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备上节课的指令牌。
3教师准备橙、棕、绿色的小球各一个。
4教师和学生都准备10种颜色的卡片。
5让学生带上节课做的陀螺或小雨伞。
6教师准备第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。
教学过程：
1.热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生进行口语对话活动。
教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。
（2）生生进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或不同。
（3）游戏Simonsays
将颜色指令牌发给部分学生。
指令内容为第二、三单元的指令语。
如：
Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。
（4）师生同唱歌曲TeddyBear
2.呈现新课（Presentation）
（1）教师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。
请学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，如：
Icanseetrees.Icanseeblue. 教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。
T:
"red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow." 教师带读rainbow， Icanseearainbow. 。
（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。
将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
（3）教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：
橘色小球 Thisisaball.It'saorangeball.，全体学生共同跟读 orangeball。
其他各色的小球学习方法同上。
（4）教师播放Let'schant部分的录音，学生试说。
（5）教师将Let'schant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。
如第一行画orangeball， 第二行画orangeball,brownball，第三行画orangeball,brownball,ball，greenball以此类推，给学生一个直观的感受。
3.趣味操练（Practice）
（1）游戏：
比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：
pink ，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：
pink,purple ，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。
记得最多的同学为优胜者。
（2）游戏：
Touchgame
将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球
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