年学校开学前后校园传染病等疫情防控工作方案校园疫情防控知识最新例文.docx

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年学校开学前后校园传染病等疫情防控工作方案校园疫情防控知识最新例文

年学校开学前后校园传染病等疫情防控工作方案:

校园疫情防控知识-最新范文

最新年学校开学前后校园传染病等疫情防控工作方案遵照省市d委、政府和市教育局工作部署，根据《**市教育局关于进一歩做好当前教育系统疫情防控工作的紧急通知》等文件要求，结合我校实际情况，本着守土有责、守土担责、守土尽责的原则，科学有序地做好学校传染病防控工作，提高防控和应对传染病疫情的能力，有效防范疫情在学校大規模暴发，保障学生、教职员ェ的身体健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、加强领导，健全工作机制。

学校成立传染病防控工作领导小组，小组名单如下：

组长：

***副组长：

***、***防控信息联络员：

***领导小组下设办公室，邹展似同志任办公室主任，成员:

领导小组及办公室根据疫情防控需要，按照政府及传染病联防联控工作机制的部署，在市卫健委的统一安排下，积极配合各级部门组织开展本校传染病防控工作。

ニ、明确防控职责

1、各部门一定要高度重视传染病的防控工作，要充分认清当前防控形势，牢固树立大局意识、政治意识和责任意识，切实加强领导，健全工作机制，明确工作职责，做到思想到位、组织到位、人员到位、措施到位，确保防控工作有力、有序、有效。

学校建立一把手负总责，分管校长具体抓的防控工作责任制，并将责任分解到部门，落实到人。

2、建立健全校内有关部门和人员、学校与家长、学校与当地医疗机构及教育行政部门联系机制，明确具体联系人和联系方式，完善信息收集报送渠道，保证信息畅通。

3、建立各年级各班级传染病防控机制，三个年级分別由年级主任担任联络员，一旦发现病情，应第一时间向学校传染病防控工作领导小组报告。

三、防控措施

一）学校未发现传染病病例

学校未发现传染病病例时，要积极开展以下常规预防措施：

1加强门卫处的管理，严格要求落实人员进校的体温检测、外来人员的登记（包括姓名、单位、住处、手机、身份证）。

车辆进出管理。

原则上无关人员、车辆禁止进入校园。

确需进入校园的，必须检测体温，并按以上要求登记。

2组织校医或负责学校卫生工作的人员参加上级教育、卫生行政部门或当地疾病预防控制机构组织的传染病防控知识及技术的培训。

3开学前，由政教处牵头，对全体师生再进行一次新型冠状病毒感染情况的彻底排查，凡是处于隔离期的师生，必须要等隔离期满且身体正常后才能返校。

4加强疫情应对物资准备。

学校应在厕所（洗手间）、教室和图书馆等公共场所配备充分的洗手设施，并定期进行消毒。

5通过知识竞赛、专家讲座、宣传栏、国旗下讲话、开学典礼、主題班会、开学第一课等多种形式，积极开展传染病健康知识宣传教育，尤其是新型冠状病毒感染的肺炎防控宣传教育，普及传染病预防知识。

让每ー个学生和教职员エ都知晓传染病预防知识。

倡导师生保持健康行为，提高广大学生、教职员エ对流感防治的正确认识和自我防护能力。

6加强教室、图书馆（阅览室）、办公室、食堂等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风，特別是教室更要保持空气流通。

7做好学校的环境清洁工作，尤其是食堂、厕所（洗手间）、教室和办公室等公共场所定期消毒。

8坚持晨、午检和零上报制度。

各班主任要和学生干部等多渠道及时了解学生的健康状况，并及时上报给校医处。

一旦发现有一般染病感染症状者，要求其暂停上学，并及时就医。

9做好学生日常缺勤登记，及时跟踪了解缺勤原因。

一旦发现因急性感染所致缺勤异常增多的现象，各年级联络员应及时向学校防控领导小组汇报，学校应立即向当地疾病预防控制机构和市教育局报告。

10立足学校实际，由政教处统筹安排，刘蓉老师制定新型冠状病毒感染的肺炎疫情心理危机干预工作方案，年级组、班主任全力配合实施。

11坚持落实新型冠状病毒疫情期间教育局要求的日报告、零报告要求，直至疫情解除。

12按照非必须，不举办的原则，严格实行申报许可制度，减少或取消大型聚集活动。

如必须举行，尽量在室外举行；如在室内举行，必须制定相应的工作方案，采取有关防控措施，如保持良好通风，避免使用中央空调，同时尽可能缩短人群聚集的时间。

学生団体应尽量避免参加校外的活动。

ニ）学校发现新肺传染病病例

学校发现传染病散发病例后，应在强化各项常规预防措施的同时，采取以病例管理为主的防控措施，严防疫情传播。

学校应采取以下防控措施：

1若在校发现新肺病例，第一时间上报卫生疾控部门和教育局，由校医将患者带到致知楼106室隔离，其余人员更换教室等候疾控部门处理，同时学校应对与患者有过接触人员进行登记以备隔离观察。

2若是疑似新肺病例，要求学生居家观察，班主任应加强患者的联系，及时了解其毎日健康状况。

告知患者严禁与其他人员的接触，并配合卫生部门做好患者的相关治疗工作。

患者一旦病情加重或确诊，应及时住院治疗。

3居家休息治疗患者症状消失后48小时，排除新肺病后，且晨、午检无异常即可正常上课。

住院的患者应持有医疗卫生机构（医务处）出具的出院证方可进校上课。

4凡是确诊或疑似病例，原则上该班与之接触的老师、同学停课在家隔离至少14天，若疑似病例确诊非新肺，该班的老师、同学可以回校上班上课。

5若出现确诊新肺疫情，其佘班级和全校是否停课情况，以卫生疾控部门出具的意见为准。

三）停课情况应对

1班级停课

①如班级当天新发现非新肺传染病如急性呼吸道感染病例达5例及以上，或发现-天内仍有急性感染症状的学生累计迗30%及以上，该班可实施停课，并立即报告疾病预防控制机构和市教育局。

②疾病预防控制机构接到学校报告后经调查核实并采集患者标本进行检测。

确认为传染病疫情的，应通知学校继续实施停课，停课期限一般为7天。

排除传染病疫情的，学校可根据卫生部门建议予以复课。

③班级停课由学校和当地疾病预防控制机构共同决定实施，同时报上级主管教育行政部门备案。

2学校停课

如学校因传染病如急性呼吸道感染休息治疗的学生过多而影响学校正常教学活动或发生新肺疫情时，学校应报上级相关部门，由卫生行政部门组织专家组对疫情风险进行评估，并根据风险评估结果，会商教育行政部门，共同报请当地政府、传染病联防联控工作机制或防控指挥部同意后实施全校停课措施。

3停课期间管理

①停课前，除应告知学生、家长及教职员ェ传染病相关知识外，应让学生、家长及教职员ェ与学校保持联系，报告其是否出现传染病症状。

学校应向属地疾病预防控制机构和市教育局毎日报告学生和教职员ェ的健康状况。

②学校停课放假后，学校应在政府的领导下，加强放假学生的校外管理，学生应减少外出，并避免校外的聚集和其他集体活动。

③停课期间，出现轻症的传染病感染症状，无需采集标本进行检测，可对其采取上述散发病例的管理措施；出现重

症的传染病感染症状者，或高危人群出现传染病感染症状，应及时就医治疗。

学校一旦发现学生出现传染病特别是急性感染症状，应及时向疾病预防控制机构报告。

四、严格实行防控责任制和责任追究制

各年级主任、各处室主任及班主任为本部门第ー责任人。

开学后，各处室班主任要组织学习本方案，要迅速行动起来，制定本部门切实可行的防控预案，全面落实防控措施，确保责任到位、人员到位，杜绝出现工作死角和拖拉扯皮现象，学校将联合有关部门开展检查，对因领导不力、措施不i造成疫情蔓延的，要严肃追究有关责任人的责任。

****学校传染病防控工作领导小俎最新年**月**日学校疫情防控心理危机干预方案一、指导思想认真贯彻落实国家卫生健康委疾控局印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》，以及教育部、省教育厅相关文件会议要求，引导我校师生和家长在疫情期间科学应对可能出现的认知、情绪、行为、躯体上应激反应，尽量做到及早预防、及时疏导、有效干预，最大限度地减轻疫情带给师生的心理伤害，最大范围地提供心理支持服务工作。

二、组织机构我校成立了疫情防控心理危机干预领导小组。

组

长：

副组长：

成

员：

班主任三、工作原则将心理危机干预纳入我校疫情防控工作中，由小组牵头构建校危机防控工作小组，逐级建立相应机构，疫情期间有序开展我校学生心理危机干预工作，以减轻疫情给学生带来的心理伤害，保证我校学生心理健康及和谐发展。

首先通过家长对我校学生全面开展排查工作，确定具体需要重点关注学生及人数，分层分类为不同情况的学生提供有针对性的危机干预及心理辅导，全面做好疫情期间的心理危机干预、心理支持服务及居家生活学习指导工作。

其次是预防为主，持续开展。

疫情期间的心理干预工作坚持以预防为主，为学生持续提供优质心理教育资源，做到及时疏导，有效干预。

最大限度防止因新冠肺炎疫情所带来的的不良应激反应对学生造成的心理伤害。

同时在疫情慢慢消退时，更要注重学生学习及生活衔接指导，为学生返校学习做好心理建设工作。

四、重点任务

（一）健全工作机制。

建立专业高效的疫情防控心理危机干预及辅导组织机构，制定有针对性的疫情期间心理危机干预制度。

该项工作由各校主要领导负责，具体人员由校长、分管副校长、主任、心理教师、班主任组成。

（二）逐层排摸，分类统计，动态掌握真实情况。

重点针对四类学生群体开展工作：

一类：

家人及亲属为确诊新冠肺炎病例而进行隔离的高风险学生群体；二类：

所居住小区存在新冠肺炎确诊病例而被严格封闭隔离的较高风险学生群体；三类：

受此次疫情防控措施影响的其他所有中小学生群体；四类：

特殊学生群体。

具体包括参与疫情防控的医护人员、公安干警以及参加社区排查防护、参与防控疫情工作人员等子女。

（三）

充分利用各类线上资源开设相关课程辅导。

1针对各学段不同层次的学生，充分整合平台及线上资源，给所有学生提供疫情防控心理健康辅导课程、生活辅导课程、疫情防范知识讲座等资源，适时以班级为单位组织学生线上观看和交流，使学生在疫情期间的居家生活健康而有序。

2借助电话、微信、QQ等媒介，开设心理热线，安排具有心理辅导资质人员进行个别咨询，保证凡存在因本次疫情引发的情绪、行为等问题的学生，均可根据自身情况预约咨询，获得专业的情绪疏导帮助，防患于未然。

3基于学校心理工作的前期基础，对本校原有比较严重心理疾患的重点学生群体，及时有效地与家长沟通，做到心中有数，有针对性地及时预判、上报，并提出有效的建议。

五、工作要求

（一）统一思想，明确认识。

根据教育局要求高度重视，认识到此项工作的重大意义，积极落实疫情期间心理危机干预各项工作，确保落实到位。

（二）要求具体，责任到人。

要结合学校相关工作有序开展，在保障教师自身的健康安全的情况下，责任明晰，合作联动，有效指导学生应对此次疫情。

（三）方法科学，规避伤害。

要科学研判此次疫情带来的负面心理影响，在统计数据时务必做到既要尊重学生，保护学生隐私安全，同时也要做好教师自身心理调试，要最大限度地避免二次创伤的发生。

对于高危人群的转介和干预措施力争科学有效。

积极争取家长、社区联动，进行积极的心理暗示，适当进行注意转移训练，共同保护学生身心健康。

（四）措施到位，保证实效。

做好记录，及时沟通，对疫情期间需要重点开展帮扶的学生，应做好工作记录，及时上报，开学后及时跟踪了解学生心理动态，持续开展心理支持。

各地教育局及学校应力争提供相应的教学及辅导资源，确保此项工作顺利完成。