教师怎样做到乐教.docx
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教师怎样做到乐教
教师怎样做到“乐教”
——2010年中小学教师全员培训讲座稿
清流县教师进修学校培训处陈坤森
老师们好！
今天，来和大家聊天，跟大家交流。
我们来聊一聊，作为老师，我们怎样看待自己这份来之不易的而又辛苦麻烦的工作。
既然是聊天，我们就放松一点，快乐一点，争取做到四个字：
“松、静、匀、乐”，轻松，宁静，均匀，快乐。
为了这个目标，我们一起努力吧！
大家都知道，清流县教育局去年下发了一个文件，清教2009（57）号，标题是“忠诚履职，爱生乐教”。
文件中有很多具体的措施，如，“六查六看”、“三进活动”、“教师的四项关爱行动”、“五个一主题活动”等等。
想必大家都学习过了，应该有所了解。
这是教育主管局从教育行政的角度提出的要求，具有政治意义。
今天，我们不谈政治，我们从另外的角度来聊一聊“乐教”这个话题。
教师爱教书，这本来应该属于一种常态，这是我们的岗位职责，但是，说到工资，我们生气；说到绩效工资，我们更生气；讲到检查，我们生气；讲到评比，我们也生气。
唉！
有多少人会“乐教”呢？
这是一个很现实的问题。
所以，要实现“乐教”，我觉得，首先要解决“生气”的问题。
德国名人康德有一句名言，很值得读一读，他说：
生气，是拿别人的错误来惩罚自己。
——康德（德国）
所以，请大家莫生气。
何必拿别人的错误来惩罚我们自己呢？
去年暑假，我很幸运，到北京参加教育部举办的全国中小学骨干班主任的培训班学习，收获最大的就是，听了魏书生一个非常精彩的报告。
魏书生，当代中国著名教育家，特级教师，享受国务院的特殊津贴。
早年，领导重用他，把他调到供销社工作（那时供销社的售货员比老师吃香得多），可他要回来教书；后又把他调到工厂去当领导，他又要求回来教书。
近几年，他担任辽宁省盘锦市教育局长、党委书记，还兼任一所学校的校长，并且当两个班的班主任，还主动教两个班的语文课。
他给我们作的这场报告，一个上午，满满三个半小时，没有讲稿，站着讲，真是让我们大开眼界。
今天我带来了这场报告几个视频片段，让大家品味品味。
链接视频1：
魏书生“节省生存成本——莫生气”
一、莫生气
如何对待生气呢？
我们来解读几个非常有意思的问题：
（一）宗教的启示
1、基督教提倡的一种精神：
有人（强盗）抢了你的外衣，你该怎么办？
主说：
你不要生气，你更不要和他吵、和他打，你要做的是，把你的外衣给他，再把你的毛衣脱下来给他。
这是一种什么精神？
忍！
忍让！
忍气！
不是说“忍气留财”嘛，我们中国有句古话，说“忍得一时之气，免得百日之忧。
”
主说：
他之所以抢你的外衣，是因为他穷，他苦，他冷，他没有衣服穿。
你就把这件外衣施舍给他吧！
你再大度一些，多施舍一件给他吧！
要知道，你的施舍，就是施救，就是你在救他，你在帮他。
他会感谢你的，主也会记住你的！
我说（从另一个角度说）：
你如果和他吵、和他打，那会怎么样？
有三种可能：
第一，你可能占上风，你可能把他打倒，但警察会来的，而你会很麻烦的；第二，你可能打不过他，可能会夺不回外衣又落得一身伤痕；第三，你如果打得过他，他可能拔出匕首来和你拼命，那你可能会流血，还可能会丢命。
除此以外，还有什么可能吗？
其实，这三种情况都对你不利。
所以，既然遇上了，你就认了吧！
你就忍了吧！
忍气，在很多时候都是一种良策。
2、佛教传导的一种思想：
大年初一，有人把一口棺材放在一个信佛人家的大门口，主人打开大门，愣住了。
这时，菩萨的声音在他耳边响起：
“你要忍让！
”很快，他镇静了下来。
他对家人说：
“你们快来看啦，我们家来官，又来财啦，多好呀！
”上天闻讯，感动了，便在暗中帮助他。
不久，他家儿子做了官。
他们家也一年比一年更加富裕了。
这件事，虽然带有几分神话色彩，但它也透出一种精神：
做人要大度！
退一步说，如果那家主人他当时生气、发火、打骂，又有什么用呢？
所以说，还是忍气的好！
北京有个寺庙，叫谭拓寺，这座寺庙里供着一尊弥勒佛，佛前有一幅对联：
大肚能容，容天下难容之事开口便笑，笑世间可笑之人
（二）街面上、书店里卖的一种条幅《莫生气》，有几个精要的句子，我们来解读一下：
人生就象一场戏，因为有缘才相聚。
为了小事发脾气，回头想想又何必？
别人生气我不气，气出病来无人替。
我若气死谁如意？
况且伤神又费力。
二、说“乐教”
说到“乐教”，有的人就说了，“这年头傻瓜才会乐教。
”当然，也有人说，“傻瓜才不会乐教呢。
”那么，到底谁是傻瓜呢？
有的时候也很难讲清楚。
故事：
美国第九届总统威廉·亨利·哈里逊出生在一个小镇上，他是一个很文静又怕羞的孩子，人们都把他看作是傻瓜，常喜欢捉弄他。
他们经常把一枚五分硬币和一枚一角的硬币扔在他面前，让他任意捡一个，威廉总是捡那个五分的，于是大家都嘲笑他。
有一天，一位好心人可怜地问他：
“难道你不知道一角要比五分值钱吗？
”“当然知道”，威廉慢条斯理地说，“不过，如果我捡了那个一角的，恐怕他们就再没有兴趣仍钱给我了。
”（到底谁是傻瓜？
）
巴黎一家商店橱窗里的广告总是错误百出。
当有人善意地指出时，老板却微笑着说：
“我是故意这样做的，目的是让人以为我是一个糊涂虫，而愿意到我的商店来购物。
因为广告有语法错误，我的营业额扩大了三倍。
”
（广告：
看妇科请到宁化红十字医院）（老板傻，还是顾客傻？
）
有句妙言很好地概括了上述现象：
有时候多数派仅仅意味着所有的蠢人都站在了同一边。
是“乐教”好，还是“厌教”好呢？
请大家权衡一下利弊吧！
要实现“乐教”，就必须具备一些条件。
在很多条件中，只要具备一个就可能，如果具备多个那就更好。
我们来看看到底有哪些条件吧。
（一）“乐教”的条件
1、来自外部的激励
（1）工资奖金
如果教师有高工资、高奖金，“钱多能使鬼推磨”，那么，大家都会很卖力工作的，是吗？
有钱就是草头黄。
目前，对于教师工资，存在不同的看法，有人说，现在教师的工资很高了；有人说，教师就那么一点工资，其他什么收入都没有；我们说，老师的工资不如公务员（在我们县，阳光工资之前，老师工资比公务员高；阳光工资之后，老师工资比公务员低。
他们说，在去年调整工资之前是公务员的工资太低了，所以要补提上去。
）
资料1：
教师工资是与国内生产总值ＧＤＰ呈正相关的，换句话说，国内生产总值提高了，国家富裕了，教师就能提工资；否则是没法提高的。
大家知道，80年代中期，教师工资仅三、四百块钱，90年代中期提高到七、八百块，翻番了；90年代末到现在提到两千来块，又翻番了（过去的30年，即改革开放30年，基本上是十年翻一番）（现在这个数字就与这个时期的人均ＧＤＰ基本相同，2008年我国人均ＧＤＰ3200美元，2009年3600美元，这也就是中级职称教师一年的工资——两千四、五元人民币。
）
资料2：
世界部分国家教师工资状况——
瑞典：
男教师比女教师工资高，教热门课（如电脑、科技、心理课）的比教基础课的收入高，在郊区任教比在市区任教收入高。
校长们的收入比较可观，月工资平均在3.5万克朗左右。
每个老师每周工作时间为45小时，其中35小时必须在学校，不管有没有课。
其余10小时可以在家改作业等。
法国：
作为世界闻名的文化大国，法国对教育自然是很重视的。
教师们的薪金等待遇及社会地位都是不错的。
小学教师月薪一般都在1万法郎左右（100瑞士法郎＝616.64元人民币！
）；中学教师月薪在1.5万法郎上下；大学教师月薪大约2万至3万法郎。
日本：
日本的教师是公务员，义务教育学校教职员的工资是这样的：
新教师：
12129元/月。
工作10年以上教师：
20215元/月。
老教师：
33692元/月。
（单位：
人民币）
这些都是经济发达的国家，它们的教师工资待遇自然都比我们高，他们的老师自然应该是积极工作，乐于从教的，这也是属于正常状况。
而我们国家，还是发展中国家，还不够富裕，所以，近期想要靠高工资、高奖金来激励教师工作，难度是比较大的。
再过十年看看能不能够实现，如果按照翻番来计算，中级教师的工资可能会到四、五千块钱。
所以，“乐教”，从目前来看，还得另找渠道才行。
（2）社会尊敬
教师节。
从行业看，只有教师和护士有自己行业的节日，其他行业是没有的。
教师的寒、暑假。
这更是别的任何行业都没有的特殊假期，令很多人羡慕。
很多人找对象找老师，就是看重老师的寒暑假呢。
可是，我们自己年年这样过，都麻木了，感到无所谓了。
真是“生在福中不知福”。
我们学校有一位老师，从一线调进来好几年了，但每年都还有很多学生给她写信，给她寄明信片。
春节来拜年、送礼的学生一拨又一拨。
出差到福州、厦门，学生总要请老师吃大餐。
你有学生这样对待你吗？
一中的李清朋老师，林畲的孙桃香老师，实小的罗吉祥老师等等等等，学生总爱到他们的班上就读，家长总要通过各种关系，把自己的小孩放到他们班上去学习。
这是为什么？
这些，都是社会尊重好老师的最具体表现。
辛苦中也有安慰啊！
（3）职业稳定
很多人都说老师的待遇低，那为什么那么多人选择教师这个职业呢？
不管他红兵还是白兵，无论是国民党还是共产党，老师这个饭碗是最铁的。
不怕太阳不怕雨，不管烈日和严寒，无论战争与和平，教师职业稳如山。
在座各位，是不是也因为这些而选择了教师这个职业呢？
2、发自内部的动力
（1）兴趣爱好
“乐教”与兴趣爱好密切相关。
很多老师爱教书，爱学生，乐意上课，喜欢辅导，这里面有一种内驱力，有一种快乐感。
魏书生两次调出外单位（而且都是更好的单位），都要回来学校教书，这是为什么呢？
用他自己的话说，一离开班级、离开学生，心里就觉得空落落的。
一走进课堂，看见学生，心情就特别的好，跟爱打麻将的人一样，一坐到麻将桌前，眼睛就会发亮；他觉得和学生在一起，就觉得自己有了根，就能疏枝展叶，心情特别的好。
备课、上课，桩桩件件，如醉如痴；谈心、辅导，年年月月，乐在其中。
真正“乐教”的榜样，我们学习的楷模。
（2）良心发现
“做了牛，就要拉犁”“吃了猪肝要串篾”“凭良心做人”“凭良心做事”“得桃报李”“拿了一份工资，做好一份事”“干一行，爱一行，干好一行”。
这些就是“良心发现”。
我们中国人在这方面的传统教育是很成功的，要不为什么孔子的教育思想会在世界传扬呢？
我们讲恩典，讲良心，“受人滴水之恩，当以涌泉相报。
”这也是一种自发的力量。
能够良心发现，乐教就有了基础，有了可能。
我们很多老师能够做到“乐教”，就是出于“良心发现”。
（3）自我满足
自我满足，说的就是一种满足感。
在家庭中，煮饭、洗碗、洗衣、叠被，这些事，有什么人爱做？
《家庭》杂志中登过一篇文章，报道“一个家庭主妇的满足感”，这位家庭主妇说，自己天天煮饭、烧菜，虽然很苦很累，但看到丈夫、孩子吃得那么香，就非常开心；自己天天洗衣、叠被很繁琐，但看到孩子和丈夫穿得清楚、睡得香甜，她就非常满足。
我们的学生学会了一课新的内容，我们很开心；我们的学生考出了好的成绩，我们很自豪；我们的学生升入高一级学校，我们很满足；我们的学生来拜年、来送礼，我们很幸福。
“苦在其中，乐也在其中”。
心满意足。
（二）“乐教”的意义
1、“乐教”有利于学生的发展。
有意者自有千方百计，无心者只感千难万难。
喜欢教的人，才能做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
”乐教的老师，他班级的学生自然会发展得更好。
2、“乐教”有利于自身的健康。
怀着好的心情去做一件事，不仅能做得更好，更重要的是有利于自己身体和心理的健康。
有人说“高官不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。
”可见，高兴是最为重要的。
高高兴兴的去做，心情很好，身体健康，何乐而不为？
3、乐教有利于成绩的提高
大家都认同“兴趣是最好的老师。
”（这是对学生而言）
那么，对教师而言，“乐教是教好的保证。
”
魏书生乐教，嗜教如命，爱生如子，他就教得好。
作为老师，他教的课成绩很好；作为校长，他带的学校中考、高考成绩一流；作为局长，他所在的市质量领先。
从近几年我们县奖惩的情况来看，获奖的老师全都是“乐教者”，而参加末位培训的大都是“厌教人”。
乐意去做，一定能做得更好一些；不乐意去做，肯定要做得更差一些。
（三）怎样做到“乐教”
1、心态要平衡。
“乐教”首先要有良好的心态。
我们再来看看，有位老师写了一首小诗，还挺不错的：
教师苦与乐
（教师自述式诗歌）
娃国自当王，
四海桃李香。
智能吸尘器，
丝尽两鬓霜。
（教师自得其乐，好心态，高情操，以苦为乐，值得敬佩）
正所谓“好马明知征程苦，不用挥鞭自奋蹄。
”
怎样平衡心态呢？
算收入时,眼睛要向下看，同过去的老师收入比，同社会的低层人物比，算算有那么多的假期，实际干了多少天（寒、暑假三个月90天；双休日，38周的双休日76天；国庆、元旦、清明、五一、端午、中秋那些合起来8天，总计174天，一年只工作191天，工作时间比休息时间只多17天）,这样看，收入也就不错了。
有这样的心态也就能乐教了。
态度决定一切。
同样一件事，有的人以积极的心态来对待它，而有的人却以消极的态度来对待它，两种态度，结果是截然不同的。
故事：
有一位母亲，她有两个儿子，都是开店做生意的，大儿子开洗衣店，二儿子开卖雨伞的店。
出太阳了，这位母亲闷闷不乐，邻居问她为什么，她说今天老二没生意了，这么大的太阳，谁来买伞呀；天下雨了，她又唉声叹气，邻居问她原因，她说，今天老大又没生意了，她说，雨不停的下，谁来洗衣服呀。
邻居劝这位老母亲，说，其实，您天天都要高兴才对呀，出太阳的时候，您要想到，老大的洗衣店生意好；下雨的时候呢，您要想到老二的生意好，这样不就天天都开心了吗？
老太太想了想，诶，也对哦，从此，她天天都有好心情。
可见，调整心态是非常重要的！
2、应用“双赢”思想。
“你投资，我服务”（三明大标语牌）
做买卖交易：
买的人得物，卖的人得钱。
银行存款，存款的人得利息，还有人给你保管钱，又不用当心小偷，你觉得合算得很；而银行那边呢，他们付给你利息，而把你的钱放贷给别人，获得更高的利息，他也觉得很合算。
近几年考进城的老师，乐教、教得好，会考、能进城。
既有付出，也有收获。
有则广告语：
“喝了汇仁肾宝，他好我也好。
”
“送人玫瑰，手有余香”。
在教学中，学生乐，教师乐；教师乐教，学生乐学；学生进步，教师快乐；
这都是“双赢”。
3、懂得利用自私
魏书生关于写教案的一番话：
用上班的时间，用公家的笔，用公家的纸，练自己的字。
应该给我们一些启发。
链接视频2：
写教案——松、静、匀、乐，
链接视频3：
上课享受——自私自利
那位家庭主妇爱煮饭，爱洗碗，除了丈夫、孩子享受自己得到满足以外，还有一个很重要的原因，就是自己得到运动，有益健康。
科学家发现，女人比男人寿命更长，有两个很重要的原因：
一是梳头，二是做家务活。
做家务活，手、脚都得到适度的运动，血液循环好，对延年益寿有非常好的效果。
你看，这位妇女，她乐于做家务，其实她就利用了自私。
我们老师教书不也是适度运动吗？
不是太累，但又一直在运动，这对健康是很有好处的。
（只要你不生气，不发火，你一定会健康长寿的）
4、让学生崇拜你。
如果能让你的学生无限地崇拜你，你就一定会“乐教勤业”了。
那么，怎样才能使你的学生无限地崇拜你呢？
学识水平高，人格品质好，说话算数，敢作敢担等等等等。
这些，听起来也都是大话，但也都是大实话。
要不，凭什么学生会崇拜你呀？
自身经历：
我小学、初中时的一位老师，语文、数学、体育、音乐都会教，手风琴会弹，京剧会唱，乒乓球会打，篮球会打，口才又很好，能言善辩，我们十分崇拜他，可以说五体投地。
后来，社会传言，说他这样那样的问题，可我们都不会认同，不认为他会不好。
三十多年过去了，在我的心目中，他都还是一位非常了不起的老师。
这就是崇拜效应。
当你的学生崇拜你，甚至家长都崇拜你的时候，你就会飘飘然了，那一定就是“乐教”的时候了。
5、从教学中找乐趣。
比如在课堂上跟学生一起玩点小游戏，插点小笑话，玩故事接龙（你开始讲一句,然后让学生们接着把这个故事讲下去），成语接龙等。
这样，学生觉得你这老师很有意思，喜欢听你的课；你老师自己也从中得到快乐，教中有乐，自然而然就能做到“乐教”了。
6、与学生交朋友
（1）与学生一起活动（打球、跳绳、下棋、跑步）。
活动中存在乐趣，活动能沟通感情，能建立友谊，学生和你好，他一定会努力学你的课，甚至他会想尽办法帮你的课考好来。
（2）关心爱护学生。
学生有问题，有困难，你关心他，帮助他，他会留下记忆，会心存感激。
前面说的，我单位那位老师，为什么那么多学生尊重她，给她写信，拜年、送礼？
就是当时在学校，对他们关心照顾多，和他们交朋友，学生印象深刻，心存感激。
要不，天上哪会白白掉下馅饼来？
（3）多表扬少批评
用放大镜看学生的优点。
再差的学生都有优点，有闪光的地方，要善于发现，善于肯定。
“好孩子是夸出来的。
”
用老花眼看学生的缺点。
金无足赤，人无完人。
大人都是这样，何况是孩子？
对学生的缺点不要放大，而要缩小。
有时要睁只眼闭只眼，有时甚至要两只眼都闭上。
7、和家长多交流
（1）多说孩子的好，少说孩子的坏。
说孩子的短处，语言要婉转。
（2）与家长商量教育孩子的方法。
如何克服迟到，怎样保证睡眠，怎么样与别人和谐相处，激发学习兴趣，如此等等。
让家长认为你是一个好老师，从而产生对你尊重的情感。
如果班级有一半的家长对你产生好感，你就会得到很多收获，“吃死掉”。
这样，你就更会乐教，就会产生良性循环。
一想到学生对你的好、家长对你的好，你的心情会显得多么的愉快；一想到“乐教”对自己身体有利、对自己心理有利，你的心态会显得多么的轻松；一看到自己的成绩教得好、自己的学生成长得好，你的心理会显得多么的阳光啊！
结论：
“乐教”比“厌教”好啊！
今天的聊天到此结束，谢谢大家的合作，谢谢！
2010年5月18日再修改
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