11第十一课在大海中永生.docx
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11第十一课在大海中永生
沙雅县央塔克协海尔乡九年一贯制学校汉语集体备课课时教案
学段：
初中学科：
汉语七年级（上册）
课题
第11课在大海中永生
主备人
张荣超
授课教师
张荣超
备课组
成员
艾合麦提·阿西木塔依尔·热合曼沙依达·热依木
张荣超徐宏范宋玉洁
课型
新授课
课时
第1课时
授课时间
2016..
学习内容
词语
二次备课
教学
目标
知识与技能
了解情景内容学会口语交际，以课文为材料，扩展听，说，读，写的能力
过程与方法
学生采用读书法，练习法合作法学习。
情感态度价值观
体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。
缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀
教学
重点
根据课文内容回答问题
教学
难点
记住课文中的新词语，新句型的的用法。
教法
检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法
学法
自主学习，合作学习，思索方式
教学工具
粉笔、黑板、教材、教案
课前预习
提前阅读课文
导
入
新
课
1.复习旧课，抽几名学生听写词语。
2.抽几名学生回答问题
三环六步学案
二次备课
学
习
过
程
重点词语解释
1.永生（动）永远生存。
为革命献身的烈士们永生。
永生难忘
2.上空（名）天空中较高的地方。
校园上空的燕子飞来飞去的，好像要下雨了。
3.缓缓（副）慢慢地。
缓缓而行缓缓停下汽车在公路上缓缓地行驶着。
4.广阔（形）广大宽阔。
农村是一个广阔的天地。
～的前途～的道路
5.衷心（形）出于内心的尊敬，热爱。
对于你们取得的成绩，我表示～的祝贺。
6.盘旋（动）绕着圈的在一个地方的上空来回转。
～飞行，原地～老鹰在小鸡的头上～着。
7.伴（动）伴侣，随同；同在一起。
鲜花～着骨灰飘落了下来。
陪～，伙～，同～
8.撒（动）把颗粒状的东西分散着扔出去。
～种子，～了一地。
农民们把种子已～到了地里，现在正在浇水。
9.超越（动）只有超越对手，才有赢的。
你别骄傲，我一定会超越你。
10.属于（动）归某一方面或某方所有。
胜利是属于人民的。
11.透过（动）穿过，通过。
～树林。
我～墙缝，看到墙那边种着许多花草。
12.震撼（动）震动，摇撼。
～大地～人心。
炮声～着整个工地。
板书设计
1.按课文内容回答问题.
2.串讲课文；
3.重点句型讲练；
4.总结全文.
5.练习部
教学反思
教研组长签字：
集体备课组长签字:
教务主任签字:
沙雅县央塔克协海尔乡九年一贯制学校汉语集体备课课时教案
学段：
初中学科：
汉语七年级（上册）
课题
第11课在大海中永生
主备人
张荣超
授课教师
张荣超
备课组
成员
艾合麦提·阿西木塔依尔·热合曼沙依达·热依木
张荣超徐宏范宋玉洁
课型
新授课
课时
第2课时
授课时间
2016..
学习内容
阅读理解课文
二次备课
教学
目标
知识与技能
了解情景内容学会口语交际，以课文为材料，扩展听，说，读，写的能力
过程与方法
学生采用读书法，练习法合作法学习。
情感态度价值观
体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。
缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀
教学
重点
根据课文内容回答问题
教学
难点
记住课文中的新词语，新句型的的用法。
教法
检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法
学法
自主学习，合作学习，思索方式
教学工具
粉笔、黑板、教材、教案
课前预习
提前阅读课文
导
入
新
课
1.复习旧课，抽几名学生听写词语。
2.抽几名学生回答问题
三环六步学案
二次备课
学
习
过
程
教学过程
一，组织学生考勤。
二，板书课题，检查预习情况。
1）听写词语
2）谈话方式导入新课
让我们一起回顾一下1997年3月2日那个难忘的日子。
三，组织学生连读词语
同桌一块儿连读词语
四，学生朗读词语，老师纠正发音。
五，进行领读
学生跟着老师读词语，个人读，分组读，集体读词语。
六，老师读课文，读完每句话后让学生找出这个句子中不懂的词和重点词。
学生在老师的引导下分小组对疑难次进行讨论争取在小组内解决每个小组代表汇报小组学习情况。
在老师的引导下学习重点词语。
板书设计
1.板书课题：
第十一课在大海中永生（词语）
2.板书重点词语并解释
透过（动）穿过，通过。
～树林。
我～墙缝，看到墙那边种着许多花草。
震撼（动）震动，摇撼。
～大地～人心。
炮声～着整个工地。
教学反思
教研组长签字：
集体备课组长签字:
教务主任签字:
沙雅县央塔克协海尔乡九年一贯制学校汉语集体备课课时教案
学段：
初中学科：
汉语七年级（上册）
课题
第11课在大海中永生
主备人
张荣超
授课教师
张荣超
备课组
成员
艾合麦提·阿西木塔依尔·热合曼沙依达·热依木
张荣超徐宏范宋玉洁
课型
新授课
课时
第3课时
授课时间
2016..
学习内容
强化课文训练
二次备课
教学
目标
知识与技能
了解情景内容学会口语交际，以课文为材料，扩展听，说，读，写的能力
过程与方法
学生采用读书法，练习法合作法学习。
情感态度价值观
体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。
缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀
教学
重点
根据课文内容回答问题
教学
难点
记住课文中的新词语，新句型的的用法。
教法
检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法
学法
自主学习，合作学习，思索方式
教学工具
粉笔、黑板、教材、教案
课前预习
提前阅读课文
导
入
新
课
1.复习旧课，抽几名学生听写词语。
2.抽几名学生回答问题
三环六步学案
二次备课
学
习
过
程
A、细品第一部分（小平爷爷，您别走）
1、让我们先回首到1997年3月2日上午，飞机离开我们飞向大海的那令人心碎时刻。
自由地朗读第一自然段，想想当时人们是怎样的心情，你又有何感受？
2、学生交流自己的感受。
出示：
１９９７年３月２日上午，一架银色的专机，离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。
（1）飞机有没有直接飞向大海？
而是——（低低地缓缓地绕飞一周）
（2）为什么？
从“低低地缓缓、绕飞一周”你读出了什么？
（领会人们悲痛不舍的心情）
a、人民对小平爷爷的不舍。
（你能把这种悲痛不舍的心情读出来吗？
指导朗读，语速稍慢，语调低沉。
）
b、小平爷爷对深爱的祖国和人民的无限眷恋。
（再次齐读第一句话）
3、人民为什么对邓小平这样的爱戴和依依不舍呢？
他是一位什么样的人呢？
在第一自然段里找出一句话。
出示：
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
（1）从这句话里你读出了什么？
（伟大）从那些词语感受到的。
（一生、崭新历史、篇章）这句话高度概括了小平爷爷伟大的一生，让我们细细地来体会这几个词。
a、知道小平爷爷写过哪些伟大的“篇章”？
（围绕课前收集的有关邓小平的资料进行交流，在交流中让学生深刻体会邓小平一生的丰功伟绩、体会邓小平的伟大）
b、这些篇章为中华民族书写了——（生接：
崭新的历史。
指邓小平爷爷带领人民改革开放，使全国人民过上了好日子。
）
这些篇章是小平爷爷花了——（生接：
一生来写的）
（2）出示：
邓小平同志光辉一生。
（默默地读、默默地想）读了“小平爷爷光辉一生”，你想对小平爷爷说些什么？
（学生自由说，有感而发）
（3）知道在这些伟大篇章中，哪一个是最后一个篇章吗？
（１９９７年３月２日：
骨灰撒大海）这同样是一个伟大篇章。
讲述：
邓爷爷临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜，解剖遗体，不留骨灰，撒入大海，这是他把毕生精力毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。
所以说骨灰撒放大海是“完成他人生的最后一个篇章”。
（4）紧接着上面陈述：
就是这样的一个人，一个把自己毕生毫无保留的献给祖国和人民的人，一个为国家和人民做出杰出贡献的人，一个受亿万中国人民乃至世界人民无比崇敬的伟人，即将要离们而去，人们的心情是怎样的呢？
（无比悲痛）
（5）让我们来看看首都人民是怎样送别小平爷爷的。
（出示：
已选择的一些感人的送别场面。
）
此刻，你想说什么呢？
其实，此时呀，我们和全国人民一样在心中千万遍的呼喊——（出示：
小平爷爷，您别走！
放音乐：
您别走）伸出右臂再次呼喊——小平爷爷，您别走！
（6）还是让我们把这种情感带入到课文中去吧！
——朗读课文第一自然段。
B、小平爷爷，您走好（学习课文第二、三、四自然段）
1、过渡：
可是无论我们怎样挥手挽留，无论我们喊一千遍、一万遍，小平爷爷能不走吗？
（不能）小平爷爷不得不走呀！
鲜花伴着骨灰，洒向无垠的大海，一代伟人从此永别人世。
课文是怎样描写这一幕的呢？
齐读——（出示：
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……）
师：
同学们，你知道“呜咽”是什么意思？
生：
低声地哭泣。
师：
大海为什么呜咽？
生：
因为邓小平爷爷离我们而去了。
生：
因为大海也不舍得邓小平爷爷离去。
师：
是啊，此时，悲痛的不仅仅是人们，就连世界万物都为之动容，滚滚涛声恰似大海深情的诉说，同学们，你听到大海在说些什么了吗？
生：
小平爷爷，我们真舍不得你走啊！
生：
小平爷爷，你为什么走得这么急呢？
生：
小平爷爷，你不要走，人民需要你呀！
师：
是啊，一代伟人长辞，九州儿女同悲。
你们能把这种悲痛的感情读出来吗？
（一生读）
师：
你的朗读流露出一种悲痛而又不舍的感情。
读再来读一读。
（又一生读）
师：
真是江河动情，天地同悲啊！
男生齐读。
（男生齐读）
师：
大海呜咽，寒风痛悼，这是我们心情的真实写照啊！
女生齐读。
（女生齐读）
师：
千言万语汇成一句撕心裂肺的呐喊（齐：
小平爷爷，您别走！
）小平爷爷活在了我们大家的心里。
2、师：
大海痛悼伟人的离去，浪花又会把小平爷爷的骨灰送往何方？
同学们仔细读一读课文的第三小节，找出相关词语。
（出示第三自然段）
生：
浪花会把小平爷爷的骨灰送往“祖国的万里海疆”、“澳门香港”、“宝岛台湾”、“太平洋、印度洋、大西洋”。
师：
这些地方的人民会对小平爷爷说什么？
结合课前搜集的资料在小组内交流，并完成练习。
（播放课件）
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送入祖国的万里海疆；祖国人民说：
“————————————————————————。
”
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；香港、澳门同胞说：
“————————————————————————。
”
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；台湾同胞说：
“————————————————————————。
”
也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋，世界人民说：
“————————————————————————。
”
3、学生先结合课前收集的资料在小组内交流，后全班交流。
生1：
……祖国人民说：
感谢你，是你让我们过上了富裕的日子。
（改革开放，祖国发生了翻天覆地的变化，社会繁荣，人民安康，神州大地到处欣欣向荣）
生2：
……香港、澳门同胞说：
感谢您，让我们回到了祖国母亲的怀抱。
（“一国两制”的方针结束了百年耻辱）
生3：
……台湾同胞说：
您放心，在您“一国两制”伟大构想的指导下，我们也一定能顺利回归祖国的。
生4：
……世界人民说：
感谢你邓小平，是你让我们更好地了解了中国……
（师小结：
是邓小平改革开放的政策让中国人民过上了富裕的生活；是邓小平“一国两制”的构想让澳门、香港顺利回到了祖国的怀抱；是邓小平让台湾的回归不再遥远；是邓小平让中国走向了世界，让世界了解了中国。
所以“邓小平的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
”）
5、课件出示：
邓小平的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
（全班齐读。
）
指导朗读（你计划怎样读，读的时候应该由小到大，字字千钧，才能说明小平的影响越来越大。
）
6、加组朗读第三小节。
（体会邓小平的影响深远）
（“小平的影响超越时代，超越国界……”这部分内容是学生理解的难点。
教者巧妙地运用“加组朗读”这一形式与课文内容完美地契合，通过不断加入的小组、不断壮大的声势使学生对这一部分内容的理解“水到渠成”。
）
板书设计
1.按课文内容回答问题.
2.串讲课文；
3.重点句型讲练；
4.总结全文.
5.练习部
教学反思
教研组长签字：
集体备课组长签字:
教务主任签字:
沙雅县央塔克协海尔乡九年一贯制学校汉语集体备课课时教案
学段：
初中学科：
汉语七年级（上册）
课题
第11课在大海中永生
主备人
张荣超
授课教师
张荣超
备课组
成员
艾合麦提·阿西木塔依尔·热合曼沙依达·热依木
张荣超徐宏范宋玉洁
课型
新授课
课时
第4课时
授课时间
2016..
学习内容
自读课文
二次备课
教学
目标
知识与技能
了解情景内容学会口语交际，以课文为材料，扩展听，说，读，写的能力
过程与方法
学生采用读书法，练习法合作法学习。
情感态度价值观
体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。
缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀
教学
重点
根据课文内容回答问题
教学
难点
记住课文中的新词语，新句型的的用法。
教法
检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法
学法
自主学习，合作学习，思索方式
教学工具
粉笔、黑板、教材、教案
课前预习
提前阅读课文
导
入
新
课
1.复习旧课，抽几名学生听写词语。
2.抽几名学生回答问题
三环六步学案
二次备课
学
习
过
程
同学们，你们知道吗，小平爷爷晚年有两个心愿：
一是希望自己能活到1997年，等到香港回归的那一天，他要亲自到香港——自己的土地上去走一走，看一看；二是希望活到2000年，亲眼看到中国人民都过上小康生活。
但这两个愿望他都没有来得及实现就匆匆地走了，这怎么不令人悲痛呢？
让我们看看当时有篇文章怎样写的。
出示：
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向祖国的万里海疆。
小平回眸应笑慰。
他开创的有中国特色社会主义伟大事业，处处气象万千，后继有人，大有希望。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向香港、澳门。
小平回眸应笑慰。
他提出的“一国两制”的伟大构想，已经成为现实。
香港、澳门已经回到了祖国的怀抱。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向台湾。
小平回眸应笑慰。
实现祖国完全统一，是他也是海峡两岸中国人的共同心愿，骨肉同胞终有一天会团圆。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……小平回眸应笑慰。
海外侨胞为祖国在改革开放中腾飞而骄傲；全世界人民盛赞小平：
“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世界级领袖”、“邓小平的影响超时代超国界”……邓小平不仅属于中国，也属于全世界。
可以在心里默默地读，可以有感情的朗读
从这段话里你又能体会出什么？
（小平爷爷是带着微笑走的，走得放心、走得欣慰、走得伟大、走得无所顾虑）
小平爷爷走了，让我们一起向他道一声：
（出示：
小平爷爷，您走好）
师述：
小平爷爷您走了，让我们向您默默地道一声——生读：
小平爷爷
板书设计
1.按课文内容回答问题.
2.串讲课文；
3.重点句型讲练；
4.总结全文.
5.练习部
教学反思
教研组长签字：
集体备课组长签字:
教务主任签字:
沙雅县央塔克协海尔乡九年一贯制学校汉语集体备课课时教案
学段：
初中学科：
汉语七年级（上册）
课题
第11课在大海中永生
主备人
张荣超
授课教师
张荣超
备课组
成员
艾合麦提·阿西木塔依尔·热合曼沙依达·热依木
张荣超徐宏范宋玉洁
课型
新授课
课时
第5课时
授课时间
2016..
学习内容
口语交际
二次备课
教学
目标
知识与技能
了解情景内容学会口语交际，以课文为材料，扩展听，说，读，写的能力
过程与方法
学生采用读书法，练习法合作法学习。
情感态度价值观
体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。
缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀
教学
重点
根据课文内容回答问题
教学
难点
记住课文中的新词语，新句型的的用法。
教法
检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法
学法
自主学习，合作学习，思索方式
教学工具
粉笔、黑板、教材、教案
课前预习
提前阅读课文
导
入
新
课
1.复习旧课，抽几名学生听写词语。
2.抽几名学生回答问题
三环六步学案
二次备课
学
习
过
程
师：
邓爷爷虽然与世长辞了，但他的音容笑貌永远浮现在我们眼前，他震撼人心的话语永远回响在我们耳边，同学们，你有什么话想对九泉之下的邓爷爷说呢？
生：
邓小平爷爷，虽然你离我们而去了，但是你的精神永远活在我们心里，我们十分想念您！
我们一定不辜负你的期望，好好学习，将来把伟大的祖国建设得更加繁荣昌盛！
师：
化悲痛为力量，努力学习，报效祖国，不辜负邓爷爷的期望！
生：
邓爷爷，香港、澳门已如期回到祖国母亲的怀抱，改革开放更使祖国经济不断壮大，神州五号的升天更使我们扬眉吐气。
现在，全国人民正沿着您规划的蓝图飞速向前。
我们也一定好好学习，将来也象您一样，为祖国为人民奉献一生！
师：
听了你的话，邓爷爷一定会感到欣慰的。
生：
邓爷爷，我想对您说，您虽然离我们而去了，但我们一定会好好学习，上课认真听讲，不做小动作，课后认真复习，以优异的成绩回报社会。
师：
万千话语，万千情思，都说不尽邓爷爷的丰功伟绩，道不完对邓爷爷的怀念之情。
邓爷爷永远活在我们心中。
[评：
小平回眸应笑慰，他开创的伟业后继有人，大有希望。
]
四、积累内化
1.师：
打开书，一齐读一读课后练习上第三题的词：
崭新爱戴呜咽痛悼奔腾不息海疆超越波翻浪涌
（生齐读）
2.师：
你能根据你对课文的理解，用这些词说几句话吗？
别忙着举手，再读读课文，你会说得更好。
（学生读书，自由练说。
）
3.师：
谁来说一说？
生：
1997年3月2日上午，一架银色专机载着一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人——我们衷心爱戴的邓爷爷的骨灰，飞向祖国的辽阔大海。
鲜花伴着骨灰撒向大海，大海呜咽，痛悼伟人的离去。
也许，奔腾不息的浪花会把邓小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆，送往澳门、香港、宝岛台湾，送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
啊，邓小平爷爷在波翻浪涌的大海中
板书设计
1.按课文内容回答问题.
2.串讲课文；
3.重点句型讲练；
4.总结全文.
5.练习部
教学反思
教研组长签字：
集体备课组长签字:
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