职业院校示范校典型案例.docx

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职业院校示范校典型案例

职业院校示范校典型案例

结合两江新区发展发挥专业技能优势做响“渝北技师”品牌

——渝北职教中心实施国家示范中职建设计划典型案例

发顺丰

按照《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成【2010】9号）文件精神，所谓“国家中等职业教育改革发展示范学校”，就是指那些能够代表国家职业教育水平的中等职业学校，其规范化、信息化、现代化水平大幅提高，是全国中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范，能够在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。

“示范学校”建设是一个庞杂的系统工程，一所“示范学校”并非方方面面都完美无疵，它只要在某一方面实现了关键性突破，做出了特色、做出了成果、做出了表率，带动了整个学校的良性发展，具有广泛的骨干引领和示范作用，这样的“示范”探索都应该算是成功的。

多年来，渝北职业教育中心在实施国家级示范性中职学校建设中，始终奉行“创品牌学校，办精品专业，育特色人才”的办学宗旨，特别是在大力探索培育“渝北技师”品牌方面，形成了较为成功的经典案例。

【实施背景】一是从人口红利到人才红利的转变是历史的必然。

改革开放30多年来，我国依靠廉价的劳动力大军创造了令世界瞩目的经济奇迹，这是人口红利带来的巨大成果。

但是，发展到现在，中国的人口红利几乎耗尽，劳动力结构性短缺不可避免。

用一些专家们的话说，今天的中国人口红利已到了拐点，必须强调人才红利。

所谓人才红利，是指由于人才的规模增长及其充分利用所产生的超过同样数量简单劳动力投入获得的经济收益。

二是建设创新型国家需要高技能人才。

国家经济和社会发展“十二五”规划纲要明确指出：

要坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑；深入实施科教兴国战略和人才强国战略，必须充分发挥科技第一生产力和人才第一资源的作用，加快建设创新型国家。

要实现这一战略目标，使我国从经济大国转变为经济强国，必须实现产业结构的转型与升级,产业链条向高端化发展，提高行业产业的技术含量和产品的附加值。

这不仅需要大批研发人才，更需要一支懂技术、有技能的高技能人才队伍，去传承、传播知识和技能，将技术切实转化为生产力。

三是高技能人才队伍建设是柱撑经济社会发展的基石。

21世纪是人才经济的时代，人才资源是知识经济时期的第一资源，“人才是干事创业的前提和基础。

现代经济社会发展的激烈竞争，说到底是人才的竞争。

”谁拥有人才，谁控制了人才的制高点，谁就拥有了竞争的主动权。

未来的经济发展靠的是人才推动，特别是高科技、高技能人才的推动。

所谓高技能人才，是指在生产、运输和服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛专业技能，关键环节发挥作用，能够解决生产操作难题的人员。

高技能人才是工业化的支撑，是企业核心竞争力的根本体现，是提升自主创新能力、提高产品的技术含量、使“中国制造”立足于国际市场的前提和基础，它的培养和造就不仅是一个重大的理论问题，而且是一个艰巨的实践课题，对一个地区乃至整个国家经济社会的健康发展都起着十分重要的作用。

四是渝北区特殊的战略定位需要大量的高技能人才队伍。

渝北区坐拥两江新区的核心，作为中国第三个副省级行政开发区，自从两江新区的成立开始，渝北区一下子就被推到了中国改革开放的最前沿，两江新区作为国家西部战略的支撑点和桥头堡，各种发展的资源要素和黄金政策齐聚于此，渝北区迎来了千载难逢的历史性机遇，抓住并用好这一历史性机遇，把渝北区打造成中国内陆开放高地和重庆市对外开放第一门户，在迈向伟大中国梦的进程中，要推动产业迅速转型升级，实现跨越式发展，关键在于建立一支一定数量和质量的高技能人才队伍，并充分发挥其作用。

近年来，渝北区的发展变化有目共睹。

根据规划，在摄人物期间，渝北区将形成6000亿元工业、2000亿元服务业的产业规模，需要百万计的技能型人才作支撑，每年新增的技能人才需求至少在5万人以上。

两江新区近几年经济社会快速发展的实践和经验表明，技能人才是经济社会的重要力量，而目前技能人才总量的不足，尤其是高级技能人才短缺已成为制约两江新区发展的主要瓶颈，成为经济社会发展亟待破解的重大课题。

五是创建“渝北技师”品牌是历史赋予渝北职教中心特殊的使命。

结合两江新区发展的产业发展优势，近年来，渝北职教中心先后开设了电子、机械、汽车、计算机、旅游服务、综合六大类共30个专业，优化了电子电工、机电、数控机械、计算机操作、汽车维修、商贸物流、航空旅游服务、飞机制造、会展餐饮服务、服装设计与制作、建筑、家禽家畜和水产养殖、蔬菜栽种、花卉栽培、柑橘栽培实用技术等近20个专业的设置，其中计算机、机械、机电、汽车、旅游服务、电工电子、数控机械等专业已成为我区的品牌专业，“电子专业”被国家教育部职成司遴选为“全国示范专业”，机械制造、数控技术两个专业被评为市级示范专业，还建成电子电器、汽车运用与维修、数控等3个国家级实训基地。

最近5年，渝北职教中心的学生参加全国技能大赛获一等奖8个、二等奖12个、三等奖7个，中等职业学校毕业生就业率达到97%以上，毕业生双证率达到85%以上。

这些都是渝北职业教育宝贵的资源和资本。

为解决高速发展的两江新区的高技能人才紧缺的瓶颈问题，渝北职教中心近年来紧紧抓住“创建国家中等职业教育改革发展示范学校”的契机，充分利用学校先进的教育资源，发挥专业技能优势，率先在推出了“渝北技师”培养制，对优秀技能人才进行跟踪培养，量身定做，从而提高职业教育质量，打造特色职业教育品牌，实践收到了较好的效果。

【主要目标】实施“渝北技师”培训计划，探索高技能人才培训规律，建立完善专业技术和技能操作职位的选拔标准，为渝北打造一支高技能人才队伍梯队。

使技术专家、高级技师、技师等高层次人才脱颖而出。

经过多年的探索，渝北职教中心创新实施了“1+X”人才培养模式，支持学生在拿到1个学历证书的同时，考取多个职业资格证书。

对学校毕业的优秀学生，实行跟踪培养，完善技能人才成长链条，每年选择1000名优秀中职毕业生或区域所在地企业的优秀骨干青年进入“渝北技师”后备人才库，每年通过在各行各业评选一批“渝北技师”，通过培训选拔、校企互动、量身打造、培养“渝北技师”500名，从而带动区域职业教育质量的整体提升，形成渝北职业教育的特色，做响“渝北技师”的品牌。

【实施过程】第一，学校制订了《关于打造“渝北技师”品牌的规划纲要》。

鉴于渝北面临两江新区开发和内陆开放高地建设新机遇，区委、区政府把职业教育作为推动经济发展、加快产业升级转型、适应新型工业化信息化城市化发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题、缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，高度重视，加大投入，推动全区职业教育优质、快速、健康发展。

顺应时代要求，渝北职教中心抓住机会以打造“渝北技师”品牌为着力点，大力助推国家级中等职业教育改革发展示范校建设，积极提高教育教学质量，加大技能培训力度，努力做大做强、做优做精职业教育品牌，推动渝北职业教育不断实现新的跨越。

第二，学校培训部负责组织实施“渝北技师”专家团队建设计划。

通过外聘、内培的方式，建立了“一个专家一个团队”和“人才+项目”的“渝北技师”培训管理模式，推进“渝北技师”人才培训创新团队和技师工作室建设，组建“渝北技师”专家培训团队个、建成“渝北技师工作室”个。

第三，实施青年骨干人才培养计划。

结合渝北和两江新区产业发展的现状，选拔出一批素质高、能力强、有培养潜力的优秀毕业生或企业青年人才进行重点培养，并通过建立“渝北技师”人才信息库，强化日常跟踪管理和定期开展针对性培养等措施，每年评价产生、跟踪培养“渝北技师”100余人。

第四，用好社会和学校两个实践平台，加大技师培训力度。

通过加大高级技师、技师的评价和考核力度，采取“N+Y”高技能人才评价体系，积极组织开展各种专业技能竞赛，特别是通过参加国家、市、区级组织的职业资格培训等措施，推动“渝北新技师计划”，培养、评价产生一大批“渝北技师”，使每一位“渝北技师”都达到“精一能二”的素质目标，在工作中能够以一当十、独挡一面，成为行业领军人物。

【实施条件】第一，区委区政府高度重视发展职业教育，是成功实施“渝北技师”培养计划的先决条件。

近年来，渝北区委、区政府把职业教育摆在了前所未有的高度，将职业教育作为撬动经济社会全面发展的重要杠杆，大力推动全区职业教育优质、快速、健康发展。

区委、区政府多次召开高规格的全区职业技术教育工作会议，明确提出了渝北区要“率先在全市推出‘渝北技师’，对优秀技能人才进行跟踪培养，从而提高职业教育的质量”的决策。

会议要求渝北区要以打造“渝北技师”品牌为着力点，大力推进中职教育，积极支持高职教育，加大技能培训力度，努力做大做强、做优做精全区职业教育，推动渝北职业教育不断实现新突破。

渝北职教中心正是承担“渝北技师”培养的主要力量。

第二，渝北区推进经济实现新一轮大跨越为“渝北技师”的培养提供了千载难逢的机遇。

近年来，渝北区按照“开放引领、转型升级、协调发展”的要求，提出了以现代服务业为产业转型的主攻方向，培育壮大先进制造业，围绕大都市做优做强农村产业，促进经济全面转型升级，实现万亿级工业、千亿级服务业、百亿级都市农业的区域产业发展目标。

新的目标要求必须出台新的人才政策，必须大力加强“创新人才高地建设”，尤其要大力发展职业教育，加强职业教育培训，提升就业创业的层次和档次，打造一流的职业教育品牌，“渝北技师”培养计划的实施正顺应了这一时代的潮流。

第三，渝北职教中心多年的办学经验和办学实绩，具备了打造“渝北技师”品牌的软、硬条件。

渝北职教中心是重庆市最早的一批市级重点中等职业学校和最早的一批国家级重点中等职业学校，是重庆市最早达到规模上万人的中职学校，近年来，学校的开展的学历教育和职业技能培训的规模更是达到了“双过万”的目标。

办学20多年来，学校已建成20多个特色专业和6大品牌专业，其中建成国家级中等职业教育示范专业1个、市级中等职业教育示范专业3个，同时还建成国家级实训基地3个。

多年来，学校师生积极参加国家级、省市级职业技能大赛获得各级大奖的人数超过100人，累计完成职业技能等级鉴定50000余人，学校的“双师型教师”达到85%以上。

第四，开展校企合作的丰富实践为实施“渝北技师培训计划”奠定了坚实的基础。

多年来，渝北职教中心培训部紧紧抓住技师型人才培养的主线，始终坚持以服务地方经济建设和社会进步为宗旨，实行校企和校校合作的开放办学制度。

重视教学与生产的结合，积极探索和实践校企合作培养技师人才的有效途径。

一是开展了“订单式”教育， 学校通过与企业签订定向培养协议，一对一地对口培养。

二是依托骨干企业，成立重点专业指导委员会，借助相关专家、学者力量来进行专业开发，设计教学计划，进行课程设置和教学内容改革，使学校人才培养更贴近于产业发展和企业人才需求的实际。

三是搭建了校企双方进修平台。

学校派教师到企业下厂锻炼，以提高实践能力，更新专业知识；学校聘请行业企业技术行手担任专业建设外聘专家或生产实习指导教师，开拓专业视野；依托学校场地、师资、设备资源优势，为合作企业员工提供岗位技术培训。

四是坚持理论与实践一体化教学和产学研相结合的模式，建设高质量的校内实训实验室，通过校内实习工厂开展对外产品加工业务和技术开发业务，推行技师研修教学模式，着重培养学生独立工作和解决典型技术难题的能力。

五是学校成立有技师综合评审委员会，技师综合评审委员会由企业、行业（或政府部门）和学校三方代表组成，将技师的国家职业资格标准与教学、生产实践过程相结合，考试、考核与专业评价、综合评审相结合，注重职业能力和职业素质的综合评价。

【主要成效及成果】通过近几年我校“渝北技师”培养的实践，学校已形成技师培养离不开校企合作制度的共识，并不断探索校企合作培养“渝北技师”的新形式，力求在更深层次上推进校企合作，探索建立“渝北技师”培养新机制。

目前，渝北职教中心的“渝北技师”人才培养模式已初见成效，“渝北技师”得到了企业和社会各界的普遍认可。

自2010年以来，学校已向社会输送名“渝北技师”。

其中高级技师名，一般技师名，不少毕业生已成为企业的技术骨干或学校的实习指导教师，为学校办学树立了良好的教育品牌，将有助于吸引更多知名企业参与到学校办学中来，形成校企结合、互利共赢的良好氛围和机制。

【体会及思考】“渝北技师”的培养与职业中学的职业培训、企业、行业乃至地区经济社会发展存在着密不可分的血肉联系，校企合作办学是“渝北技师”培养区别于学历教育的一大亮点，已成为职业学校培养专业技师的基本模式。

“渝北技师”的培养关键问题，是如何处理好丰富技师学生的生产实践经验和提高他们解决实际生产技术问题的能力，采用校企合作办学制度是学校培养技师的有效途径。

在坚持“服务、互动、共赢、发展”的基本原则前提下，开展校企合作办学，是职业学校内涵建设的必然要求，将有助于学校成为育人基地的同时，也成为企业、行业乃至整个社会的技术、信息、人才的交流平台，而企业、社会则成为技师人才培育的母体和土壤，才能有效实现互利共赢。