秋沪教版语文四上《只有一个地球》word教学设计.docx

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秋沪教版语文四上《只有一个地球》word教学设计

二次复备

五年级语文上册教学设计

洪水学区语文备课组

只有一个地球

教学目标

  1.学会本课生字、能正确读写课文中的词语。

2.能正确、流利、有感情朗读课文。

学习课文抓住事物特点进行说明的方法。

3.了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。

教学重点

理解“只有一个地球”的道理。

教学难点

为什么“只有一个地球？

”

教学准备

教学课件

教学时间

两课时

第一课时

教学过程

   一、知识链接导入新课

二次复备

 1.同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。

你知道她是谁吗？

对，她就是地球。

今天，我们一起来学习一篇文章《只有

一个地球》来了解我们这位母亲。

（板书,齐读课题。

）

2.现在跟随老师一起去看看我们的家园地球吧！

就让我们乘坐中国人自己研究的宇宙飞船，去太空旅行吧。

（播放课件）这个水蓝色的星球就是我们的地球。

地球美吗？

看到这个美丽的星球，你用一句话来谈谈感受？

二、检测预习、了解学生

1.指名读课文，纠正读音。

 2.用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。

看看课文介绍了有关地球的哪些知识？

3.宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？

三、质疑问难、梳理重点

  1.你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱?

2.地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？

3.从文章中哪些段落可以看出？

自学交流、点拨。

4.小结：

只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。

二次复备

四、有感情地朗读课文

第二课时

一、复习

1.听写字词，同桌订正。

2.说说地球母亲的样子。

二、合作交流，解惑生成

1.师：

是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。

在我们的心中，她永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。

在我们的眼里，地球是那样的坚固。

地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？

2.自学、小组交流。

3.全班交流。

（1）地球的渺小。

谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？

（2）资源有限。

谁来说说地球上矿产资源的有限性？

 （3）谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？

 （4）完成填空：

地球拥有的自然资源是有限的。

地下埋藏的（　　　），如果人们没有节制的开采，最多开采二三百年就没有了。

人类生活所需要的（　　　）、

二次复备

（　　　　）、（　　　）、大气资源，由于人们随意毁坏自然资源，……如果不顾后果地滥用化学品，

就会造成一系列（　　　）。

  大家通过练习，了解到我们地球上的资源是有限

的。

这个练习也告诉了我们一个写作的方法：

我们想要阐明自己的观点，可以采用举实例的方法。

4.我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。

课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料。

请你根据自己收集的图片、资料，讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？

  5.老师也收集了有关的资料。

想看看人类给地球造成的灾难吗？

（课件展示）

  被染成红色的小河；黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾；满是泥沙的浑浊的河流；被砍光树干后留下的树桩，人们正在整理砍伐下来的木材；被无情猎杀的藏羚羊；黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息；人们日夜不停的滥挖矿山……；

  同学们，看着这些令人触目惊心的图片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想说点什么吗？

  6.地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲，我们只有保护她。

那是因为——

  （课件展示：

）

  科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

二次复备

 （学生齐读。

）有什么不对吗？

学生找出问题，少了“至少”二字。

  科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万

亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

  让学生比较这两个句子，谈谈自己的理解，从而让学生理解说明文用词的准确性。

  学生对比着进行朗读，培养学生的语感。

  7.同学们，我们只有一个地球！

但我们可亲的地球妈妈，正在遭受着无情破坏我们的家园——这个水蓝色的星球太可爱了，同时又太容易破碎了，她需要我们一起去精心保护她。

  请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一个自然段。

看到我们的地球母亲所遭受的灾难，我们能为保护地球做点什么呢？

三、课堂小结

  1.听了同学们的发言，老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。

作为一名小学生，作为国家未来的建设者，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，清清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。

二次复备

2.本文用词严谨，表达生动：

采用了列数字、举例子等多种说明方法，以及比喻、拟人等修辞手法，体现了科学小品文语言的生动性与形象性。

四、拓展延伸、布置作业

   倾听家园的呼唤语文实践活动，展示介绍空气、

水资源、森林资源等被污染和破坏的情况，可以是资料图片，也可以是文字介绍。

板书设计

　　　　　　　　　　　　范围很小

　　　　　只有一个地球　资源有限

　　　　　　　　　　　　难以移居

教学反思