七年级政治下册 第六课 为坚强喝彩 教案 人教新课标版.docx
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七年级政治下册第六课为坚强喝彩教案人教新课标版
2019-2020年七年级政治下册第六课为坚强喝彩教案人教新课标版
一、教材分析：
第一框《让我们选择坚强》由“坚强意志的力量”“实现人生目标的保障”两部分组成，分别介绍坚强意志的表现和作用。
第一部分：
“坚强意志的力量”。
主要介绍坚强意志的表现。
一开始，通过捕捉汶川地震小英雄的事迹材料，让学生明白坚强意志能使人克服各种各样的困难，然后引出坚强意志品质的四种表现：
自觉性、果断性、自制力和坚韧性。
接着，用三个事例来加深对这四种表现的理解。
第二部分：
“实现人生目标的保障”。
主要介绍坚强意志的作用。
对坚强意志的作用，学生可能并不清楚，以为只要聪明就行，有没有坚强意志无所谓。
第一个活动从“寻找坚强意志品质的作用”开始，让学生从已有的经验出发，把他们所知道的意志作用都说出来，然后才引出坚强意志的四个主要作用：
坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的习惯、成就一番事业。
对每一个作用，都提供一个材料来加以证明；最后，用一个辨别真假的活动来巩固学生的认识。
二、教学目标:
1、知识目标：
知道坚强意志品质的四种表现：
自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的四个作用。
2、能力目标：
能够理解坚强意志的表现及作用；增强磨砺自己意志品质的能力。
3、情感态度价值观目标：
指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度；坚定学生磨砺坚强意志的信念。
三、教学重点:
能够理解坚强意志的表现及作用，坚定正确的人生方向。
四、教学难点:
意志品质的表现
五、教学过程：
（一）导课：
故事导入：
教师讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）。
张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完中学课程。
15岁时，张海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。
在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。
最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。
从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是"“当代保尔”。
张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。
她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。
邓小平亲笔题词：
“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！
”随后，使张海迪成为一种道德力量，一种不畏艰难险阻，不怕失败挫折，勇于奋进拼搏，努力为社会做贡献的象征和标志。
1991年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始发奋学习哲学专业研究生课程。
经过不懈的努力她写出了论文《文化哲学视野里的残疾人问题》。
1993年，她在吉林大学哲学系通过了研究生课程考试，并通过了论文答辩。
被授予了哲学硕士学位。
张海迪以自身的勇气证实着生命的力量，正像她所说的：
“像所有矢志奋斗的人一样，我把艰苦的探寻本身当作真正的幸福。
”她以克服自身障碍的精神为残疾人进入知识的海洋开拓着一条道路。
张海迪曾三次应邀出访过日本，韩国，举办演讲音乐会，她的自强不息的奋斗历程也鼓舞着不同民族的人民。
1995年，她曾作为中国政府代表团成员参加了第四次世界妇女大会。
1997年她被日本NHK电视台评为世界五大杰出残疾人。
张海迪曾当选共青团第十一届中央委员，并长期担任中国残疾人福利基金会理事，中国残疾人联合会主席团委员，山东省残疾人联合会副主席，山东省青年联合会副主席等职务。
张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。
同学们，张海迪的事迹是很感人的，她不畏艰难险阻，不怕失败挫折，勇于奋进拼搏，靠自己坚强的意志战胜了病魔，取得了骄人的成绩，为社会做出了巨大的贡献。
我们应该学习她的这种顽强拼搏、奉献社会的精神。
在我们的人生旅程中，会遇见很多的挫折，我们应该怎样磨砺自己的意志，使自己成为一个意志坚强的人呢？
这就是我们在第六课“为坚强喝彩”将要学习和探讨的内容。
（二）、出示学习目标:
1、知道意志坚强的人四大表现。
2、知道坚强意志的四个作用。
3、能正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑，坚定磨砺坚强意志的信念。
（三）、出示自学指导题：
阅读课文第71—78页，思考下列问题：
1、这些抗震小英雄们身上体现出哪些优秀品质？
2：
意志坚强的人有哪些表现？
（1）、目的明确，勇往直前－自觉性：
意志坚强的人，对自己的行为动机和目的有清醒而深刻的认识。
正因为如此，他们在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。
（2）、判断准确，处事果断－果断性：
意志坚强的人，能在复杂的情境中，冷静而迅速的做出判断，毫不迟疑的采取坚决的措施和行动。
（3）、调节情绪，胜不骄败不馁－自制力：
意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不丧气、不焦躁；面对成功和胜利，不骄傲、不自满。
（4）、精神顽强，毅力坚定－坚韧性：
意志坚强的人，能以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难和挫折，实现自己的目标。
3、材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？
4、顽强的意志品质有哪些作用？
（1）、坚定正确人生方向，需要坚强的意志
（2）、走出失败阴影，需要坚强的意志
（3）、形成良好的学习习惯，需要坚强的意志
（4）、成就一番事业，需要坚强的意志
5、78页的两种结论，你认为是对还是错？
（四）、课堂小结
今天我们主要分析了坚强意志的表现和作用，从而了解到坚强的意志是我们生活中不可缺少的一种品质，是我们战胜困难、克服弱点、完成学业、取得成功的一把利剑，所以，我们要努力地把自己培养成为一个意志坚强的人。
（五）、课堂检测：
1、单项选择题：
（1）、能否将失败转化为成功的关键是（）
A、有没有坚强的意志品质 B、不要多想
C、善于幻想 D、掌握好方法
（2）、能否将失败转化为成功的关键是（）
A、有没有坚强的意志品质 B、不要多想
C、善于幻想 D、掌握好方法
（3）、在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境可以使他们（）
A、恐惧不安 B、精神不振
C、无所事事 D、抖擞精神，发奋努力
（4）、科学家能为真理而不懈奋斗，艺术家能为创作而呕心沥血，我们广大学生能为学习知识而刻苦钻研。
这说明（）
A、人是属于社会的，任何人都离不开社会 B、情绪往往反映着个人的兴趣
C、意志坚强是是迈向成功的保证 D、现代社会对人素质的要求越来越高
2、判断题：
（1）、一个意志坚强的人，要有明确的目标，同时还要有果断性、自制力和坚韧性。
（）
（2）、一个意志坚强的人，在制定自己的奋斗目标后，就一定能实现自己的目标。
（）
（3）、有没有坚强的意志，是能否将失败转化为成功的关键。
（）
3、简答题：
美国科学家吉耶曼和沙利，为了研究下丘脑激素，经历了21年的磨难，在解剖了数万只羊脑后获得了成功。
德国人欧希文制成治疗昏睡病的砷凡纳明失败了605次，因此以“606"命名。
阅读材料后回答：
上述两则事例说明了什么？
这对你的学习和生活有什么启示？
（六）、作业布置：
课下讨论：
一次，一位著名的体操教练到业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，在技术上也各有特长，实在是不分上下，旗鼓相当。
于是，他二话没说，当即要求孩子们排成一排，靠墙倒立。
而那位教练，却走到几十米之外，和别人聊天去了。
时间就这样一分钟十分钟二十分钟地过去了…….
教练为什么要这样做？
他会挑选什么样的队员？
他为什么要挑选这样的队员？
这样的孩子长大后会成为什么样的人？
这样的特点对他的成长会有哪些影响？
而没被选中的队员又会怎样发展？
2019-2020年七年级政治下册第六课为坚强喝彩（第一课时）教案新人教版
导入第六课教学：
教师讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）。
张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完中学课程。
15岁时，张海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。
在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。
最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。
从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。
1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是"“当代保尔”。
张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。
她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。
邓小平亲笔题词：
“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！
”随后，使张海迪成为一种道德力量，一种不畏艰难险阻，不怕失败挫折，勇于奋进拼搏，努力为社会做贡献的象征和标志。
张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。
同学们，在了解张海迪的生平事迹后，你有什么感受？
……
教师引导分析：
同学们，张海迪的事迹是很感人的，她不畏艰难险阻，不怕失败挫折，勇于奋进拼搏，靠自己坚强的意志战胜了病魔，取得了骄人的成绩，为社会做出了巨大的贡献。
我们应该学习她的这种顽强拼搏、奉献社会的精神。
同学们，你也想象张海迪这样成为一个意志坚强的人吗？
……那么，我们应该怎样磨砺自己的意志，才能使自己成为一个意志坚强的人呢？
这就是我们在第六课“为坚强喝彩”将要学习和探讨的内容。
第一课时让我们选择坚强
【教学目标】
情感态度价值观目标：
树立磨练意志的信念
能力目标：
能够分析自己的意志品质
知识目标：
坚强意志品质的四种表现
【教学重点】：
意志坚强的人有哪些表现；坚强意志品质的作用
【教学难点】：
坚强意志品质的作用
【教学方法】：
讲解法、案例分析法、创设情景法、归纳法等
【教学过程】：
一、让我们选择坚强（板书）
（一）、坚强意志的力量。
冼星海的故事
组织学生阅读教材第73页“冼星海的故事”，思考课文中的问题：
冼星海是凭着那些优秀的心理品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的音乐作品的？
这给我们什么启示？
……
同学们，我们在座的同学有哪些知道《黄河大合唱》《生产大合唱》的作者是谁吗？
这给我们什么启示……
教师归纳引导：
冼星海是我国一位伟大作曲家，下面我们来听听他的故事吧！
……冼星海正是依靠不怕挫折、不怕困难的精神，百折不挠的毅力，坚强的意志进行音乐创作，才取得了巨大的成绩，谱写出经久不衰的音乐作品的。
实际上我们无论做什么事，都需要有坚强的意志，否则，意志软弱、不坚强，就会半途而废、一事无成。
那么，意志坚强的人有哪些表现呢？
1、意志坚强的人有哪些表现呢
组织学生阅读教材第73—74思考：
意志坚强的人有哪些表现呢？
①意志坚强的人，对自己的行为动机和目的有清醒而深刻的认识。
正因为如此，他们在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。
②意志坚强的人，能在复杂的情境中，冷静而迅速的做出判断，毫不迟疑的采取坚决的措施和行动。
③意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不丧气、不焦躁；面对成功和胜利，不骄傲、不自满。
④意志坚强的人，能以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难和挫折，实现自己的目标。
过渡：
坚强意志是我们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
一个人怎样才算意志坚强呢？
2、意志坚强的人具有以下四个特点：
一是自觉性。
即意志坚强的人能独立支配自己行动，不受外界影响，排除各种干扰和诱惑，独立完成任务；遇到危险、困难、挫折、失败时，不逃避。
二是果断性。
即意志坚强的人在紧急情况下善于立刻采取坚决的措施；善于抓时机，待时机成熟才决定。
三是自制力。
即意志坚强的人善于控制自己的情感，约束自己的言论，节制自己的行动。
四是坚韧性。
即意志坚强的人在困难面前能够锲而不舍，坚持不懈。
阅读和讨论
组织学生阅读和讨论教材第73－74页的材料，并思考：
材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？
你还能列举出几个类似的实例吗？
（学生讨论，代表发言，教师根据学生发言板书以下内容）
材料中的中学生——学习目的明确、学习自觉性比较高、不怕苦、不怕累、不畏艰辛；②材料中的下岗工人——面对下岗不气馁、不灰心，果断、机智地另寻自强之路；③材料中的博士——有理想、有志气（一定要作一个不受外国人欺负、堂堂正正的中国人）；自制力强（给自己立下一个严格的规矩，保证要有充足的时间学习）；④材料中的柏拉图——顽强、有韧性、有毅力；
（二）实现人生目标的保障。
学生活动：
（组织学生阅读教材第75页的活动内容）寻找坚强意志品质的作用。
学生讨论，代表发言，教师归纳讲解：
坚强意志品质的作用（有助于我们战胜困难、克服弱点、完成学业、取得成功）
●坚强意志品质的作用有哪些？
坚强的意志是人们在进行有目的的活动中克服困难、战胜挫折、实现人生目标的重要保障。
（1）坚定正确人生方向，需要坚强的意志（板书）
在很多情况下，我们与成功无缘，并不是我们不聪明，而是我们缺乏坚强的意志。
我们每一天甚至每时每刻都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等种种选择。
如果具备坚强的意志，就能自觉抵制不良行为和思想的影响，做出正确的选择，坚定正确的人生方向。
（可列举一些学生身边常见的种种诱惑）
（2）走出失败阴影，需要坚强的意志（板书）
（可结合教材第76页巴尔扎克的故事讲解：
）“失败乃成功之母”，这句话并不是绝对的，只有意志坚强、善于总结教训并能重新站起来的人，才能迈过失败这道门槛，走向成功。
可见没有坚强意志，是不能把失败转化为成功的。
（还要注意处理教材第77页的材料）
（3）形成良好的学习习惯，需要坚强的意志（板书）
习惯是一种无形的巨大的力量，无论是对我们学习还是将来的工作，都有巨大的影响，良好的习惯不是轻而易举就能养成的，只有具有坚强意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的习惯。
（4）成就一番事业，需要坚强的意志（板书）
（结合居里夫人的故事讲解）意志坚强的人，能不断战胜学习和工作中的困难，从而成就大业。
无数事实证明，人们能否取得事业成功，关键取决于是否有坚强的意志。
学生活动：
（组织学生阅读教材第78页的活动内容）判正误、说理由。
学生讨论后回答，教师点评。
…
小结：
今天我们主要分析了坚强意志的表现和作用，从而了解到坚强的意志是我们生活中不可缺少的一种品质，是我们战胜困难、克服弱点、完成学业、取得成功的一把利剑，所以，我们要努力地把自己培养成为一个意志坚强的人。
怎样才能提高自己的意志水平呢?
这就是我们第二个框题“钢铁是怎样炼成的”要学习和探究的内容。
课后活动：
一、名言欣赏：
1.尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不是才智…沃勒
2.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏……歌德
3.我们的身体，就像一个园圃，我们的意志是这园圃里的园丁。
不论我们插蓖麻，种莴苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者单独培植一种草木，或者把全园种得万卉纷呈，那权力都在于我们的意志……莎士比亚
4、人最凶恶的敌人，就是他的意志力薄弱和愚蠢……高尔基
5、伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。
……爱迪生
6、一个人必须经过一番刻苦奋斗的生活，才会有些成就……安徒生
7、不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。
有理想有出息的青年人，必定是乐于吃苦的人……雷锋
8、成功的大门，从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说只是向意志坚强的人敞开着。
思考：
①上述几句话寓意是什么？
②意志品质对一个人会有什么样的影响？
③一个人的成功是靠高智商，还是其他？
活动：
每个人先独立思考并相互交换看法，开展小型的讨论。
教师归纳：
意志能助我们走向成功，给我们力量。
二、请同学们列举与意志坚强相关和相反的词语。
1、表现意志坚强的词语：
坚毅、顽强、智勇双全、当机立断、持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、忍耐、克制、孜孜不倦等等。
具有这些意志品质和精神的人，就是意志坚强的人。
2、表现意志薄弱的词语：
畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、谨小慎微、优柔寡断、得过且过、半途而废、虎头蛇尾、见异思迁、犹豫等等。
具有这些弱点和问题的人，就是意志薄弱的人。
阅读书中73-74页小故事，分析各体现了坚强意志品质的哪一方面？
3、意志坚强的主要表现及其对立面：
①意志坚强的主要表现：
富有主见－自觉性；处事果断－果断性；坚持不懈－坚韧性；善于自制－自制力。
②意志薄弱的表现：
人云亦云、缺乏主见；优柔寡断、草率从事；虎头蛇尾、半途而废；鲁莽和冲动
三、想一想、议一议：
1、想一想：
坚强意志能使人们自觉地按正确目的行动，制止不符合要求的行动。
在我们的学习与日常生活中，主要有哪些行为是符合正确目的的；哪些是不符合要求的行动。
我们应该怎么办？
2、议一议：
怎样才能战胜、克服困难？
通常，会在哪几个阶段是最困难、最容易使人灰心的时候？
分析：
a、万事开头难……迈好克服困难的第一步；b、明知山有虎，偏向虎山行……知难而进，迎难而上；c、行百里者半九十……坚持到底，取得最后的胜利。
四、行为分析：
一次，一位著名的体操教练到业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，在技术上也各有特长，实在是不分上下，旗鼓相当。
于是，他二话没说，当即要求孩子们排成一排，靠墙倒立。
而那位教练，却走到几十米之外，和别人聊天去了。
时间就这样一分钟十分钟二十分钟地过去了…….教练为什么要这样做？
他会挑选什么样的队员？
他为什么要挑选这样的队员？
这样的孩子长大后会成为什么样的人？
这样的特点对他的成长会有哪些影响？
而没被选中的队员又会怎样发展？
结论：
拥有坚强的意志，才能取得最后的成功。
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