牛津苏教秋三上《Unit 8 Happy New Year》word教案.docx
《牛津苏教秋三上《Unit 8 Happy New Year》word教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津苏教秋三上《Unit 8 Happy New Year》word教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
牛津苏教秋三上《Unit8HappyNewYear》word教案
Unit8HappyNewYear!
教学目标
1.能听懂、会说、会读、日常用语和句型HappyNewYear!
What’sthis/that?
It’s…Thisisforyou.
2.能听懂、会说、会读词汇uncle,doll,ball,robot,CD,happy,new,year,for,you,that,car.
3.能流利地朗读课文，能理解并表演课文。
4.欣赏歌曲HappyNewYear!
5.能听说读写字母Xx,Yy,Zz
教学重点
1.能听懂、会说、会读、日常用语和句型HappyNewYear!
What’sthis/that?
It’s…Thisisforyou.
2.能听懂、会说、会读词汇uncle,doll,ball,robot,CD,happy,new,year,for,you,that,car.
3.能听说读写字母Xx,Yy,Zz
教学难点
1.能流利地朗读课文，能理解并表演课文。
2.欣赏歌曲HappyNewYear!
教具准备
课件、实物、图片，录音
教学时间
3课时
第一课时
课时目标
1.能听懂、会说、会读、日常用语和句型HappyNewYear!
What’sthis/that?
It’s…Thisisforyou.
2.能听懂、会说、会读词汇uncle,doll,ball,robot,CD,happy,new,year,for,you,that,car.
教学重点
1.能听懂、会说、会读、日常用语和句型HappyNewYear!
What’sthis/that?
It’s…Thisisforyou.
2.能听懂、会说、会读词汇uncle,doll,ball,robot,CD,happy,new,year,for,you,that,car.
教学难点
能流利地朗读课文，能理解并表演课文。
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Freetalk
Presentationandpractice
Consolidation
A.Greetings
B.Sayarhyme:
Foryouandme
C.Freetalk
1.教师出示UncleJohn的头像介绍
T:
Who’sthis?
He’sUncleJohn.Now,I’mUncleJohn.（戴上头饰）.Hello,boysandgirls.
教师领读uncle,John.
2.出示服装类图片
T:
Look,therearesomeclothes.（把图片翻过去，抽一张）What’sthis?
Guess.
T:
Yes.Lookatthis...Whatcolourisit?
T:
Good!
Thisisforyou.（作为奖励给学生，引导学生说Thankyou）
3.出示食品图片，然后翻过去，抽一张让学生猜。
T:
What’sthis?
Guess.
T:
Wouldyoulikeacake/…?
T:
Thisisforyou.
4.出示玩具类图片，师生对话，了解学生对这类单词的掌握情况，进行教学。
T:
What’sthis?
T:
Great.It’sadoll.D-O-L-L,doll.
T:
Thisisforyou.（给学生相应图片做奖品）
教师把所学单词板书在黑板上，遇到学生都不会的单词直接教学
5．集体认读玩具类单词，请学生把图片与黑板上的单词配对。
6.出示装有这些玩具的礼品盒，并摆放在不同位置。
①T:
Whatarethey?
Maybeit’sadoll…it’saball.Guess.
T:
What’sthis?
T:
No.
T:
Yes.Thisisforyou.（给学生相应图片做奖品）
②指远处的盒子问，让学生初步感知What’sthis?
与What’sthat?
的区别。
T:
What’sthat?
T:
Yes.Youareright.Thisisforyou.（给学生奖品）
7.引导学生看黑板的日期，播放歌曲HappyNewYear.
T:
It’sNewYear’sDay.HappyNewYear.（引导学生回答HappyNewYear.）
教师走进学生中间，与学生用HappyNewYear.互相问好。
5.播放Storytime动画，引导学生理解。
①WhatpresenthasHelengot?
②WhatpresenthasMlikegot?
③WhatpresenthasTimgot?
6.学生听录音跟读对话，提醒学生指着所读模仿语音语调。
7.学生分组、分角色朗读
1.出示Storytime部分的图片，师生、生生分角色看图说话。
2.学生同桌用图片或卡片，互赠新年礼物，互致新年祝福
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissXu
说歌谣
Wouldyoulikea…?
Yes./no.
Ss:
Hello,UncleJohn.
学生跟读
S1:
It’saT-shirt/jacket/skirt.
S2:
It’sred/green...
S2:
Thankyou.
S3:
It’sacake/...
S3:
Yes,please.
S3:
Thankyou.
S1:
It’sadoll.
Ss:
D-O-L-L,doll.
S1:
Thankyou.
齐读单词，个别读
单词配对
S1:
It’sadoll.
S2:
It’sacar.
S2:
Thankyou.
S2:
It’sarobot.
S2:
Thankyou.
HappyNewYear.
对话
观看动画，找出问题答案
跟读对话，模仿语音语调
分组分角色朗读
分角色看图说话。
S1:
HappyNewYear.
S2:
HappyNewYear.
S1:
Thisisforyou.
S2:
Thankyou.What’sthis?
S1:
It’satoycar.
S2:
It’snice.
板书设计
Unit8HappyNewYear!
HappyNewYear.
Thisisforyou.
Thankyou.What’sthis?
/that?
It’satoycar./doll/ball/robot/CD.
It’snice.
作业设计
听读并背诵Storytime
拼读玩具类单词
教学后记
第二课时
教学目标
1.能运用下列句型进行交际HappyNewYear!
What’sthis/that?
It’s…Thisisforyou.
2.能听懂、会说、会读、会写字母Xx,Yy,Zz.
3.会唱歌曲HappyNewYear!
教学重点
1.能运用下列句型进行交际HappyNewYear!
What’sthis/that?
It’s…Thisisforyou.
2.能听懂、会说、会读、会写字母Xx,Yy,Zz.
3.会唱歌曲HappyNewYear!
教学难点
1.能运用下列句型进行交际HappyNewYear!
What’sthis/that?
It’s…Thisisforyou.
2.能听懂、会说、会读、会写字母Xx,Yy,Zz.
教具准备
课件、道具、服装、图片、彩色笔
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Warmup
Revisonandpresentation
Lettertime
Consolidation
1.Greetings
2.Singasong
1）播放歌曲HappyNewYear!
，学生欣赏歌曲旋律。
2）教师领读歌词，边做动作引导学生理解。
3）听录音跟唱
1.出示课文句子条卡，学生认读，读得好的，教师把卡发给他，让他站到讲台前领读。
2.出示Storytime部分图片
3.出示玩具类单词卡片，学生认读、拼读。
4.Freetalk教师把一些物品（包括食物、玩具、衣服等）的字卡或图片组成扑克，让学生抽取，师生对话
T:
What’sthis?
T:
Wouldyoulikeacake.
T:
Thiscakeisforyou.
1）引导学生看课本P52，了解游戏规则
2）师生示范
T:
What’sthis?
T:
No,itisn’t.
T:
You’reright.Thisisforyou.
3）学生分组游戏。
1）观察P54图片，找出字母Xx,Yy,Zz.
2）领读字母，学生注意观察老师口型跟读。
3）朗读竞赛。
教师观察学生口型，及时纠正。
4）学习书写。
引导学生仔细观察课本P54字母在四线三格中的位置及正确的笔顺，然后在书本上描写字母。
写出下列字母的左邻右舍。
XxQq
UuHh
听录音
理解歌词
跟唱，个别唱
学生领读
学生分角色朗读
认读，拼读
师生对话
S1:
It’sacake.
S1:
Yes,please.
S1:
Thankyou.
S1:
It’saCD.
S2:
It’sarobot.
S2:
Thankyou.
学生分组游戏。
找出字母
跟读字母
个别读
模仿老师笔迹写字母
描写字母
写字母
板书设计
Unit8HappyNewYear!
HappyNewYear.
Thisisforyou.
Thankyou.What’sthis?
/that?
It’satoycar./doll/ball/robot/CD.
Xx,Yy,Zz
作业设计
1.课后继续Funtime部分的游戏。
2.抄写字母Xx,Yy,Zz.
3.跟录音唱歌
教学后记
第三课时
教学目标
1.能看懂、会表演Cartoontime部分对话
2.能听懂、会说、会读Happybirthday!
3.能听懂、会说、会读单词toy,ah,ha
教学重点
1.能看懂、会表演Cartoontime部分对话
2.能听懂、会说、会读Happybirthday!
教学难点
ThestudentscanunderstandandaskandanswerHappybirthday!
“What’sthis？
It’s…”
教具准备
投影，黑板，挂图，卡片，PPT
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Warmup
Cartoontime
Checkouttime
Lettertime
1.Greetings
2.Revision
1）出示Storytime图片，学生看图说话
2）出示玩具类图片，遮住图片部分，让学生猜，师生对话
T:
What’sthis?
T:
No.
T:
Yes,you’reright.Thisisforyou.
让这名学生把图片展示给其他学生看并领读。
3.Songtime
1）SingthesongHappyNewYear
1.Cartoontime
①T:
TodayisBobby’sbirthday.Let’swatchacartoon.播放Cartoontime部分动画。
②帮助学生理解故事大意。
T:
Who’sthis?
T:
Who’sthis?
T:
Yes.ThisisDog.Andthisistheirfriend,Monkey.What’sinthebox?
③检查学生的理解情况
T:
Whosebirthdayisthis?
T:
Good.LookatPicture2.What’sthis?
板书toy,教读
T:
LookatPicture.What’sthis?
T:
It’saclown.
④学生听录音跟读，模仿语音语调。
⑤学生分角色朗读表演。
1）Lookandsay
出示Checkouttime部分图片，师生对话
T:
（指靠近自己身边的图）What’sthis?
T:
Whatcolourisit?
T:
Yes.It’sawhiterobot.
T:
What’sthat?
T:
Yes.It’sarobot,too.Whatcolourisit?
T:
Yes,you’reright.It’sblack.
引导学生同桌一组，仿照老师的谈话，说说其它几组图片，教师巡视指导。
2）Listenandchoose听录音，根据录音顺序，在图中选出听到的物品。
同桌互相核对检查。
3）Listenandrepeat学生跟读听力内容，注意模仿语音语调。
1.引导学生背字母Aa—Zz.
2.教师拿出字母卡片，让学生抽一张，站到讲台前展示给大家，并大声读出来；全班一起“书空”写这个字母，继续请其他同学抽字母卡片，读写字母；站到台前的同学按字母顺序站好，全班按字母顺序再读字母。
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissXu.
看图说话
猜单词
S1:
It’sadoll.
S2:
It’sacar.
Thankyou!
领读单词
齐唱歌曲
观看动画
回答问题
Ss:
It’sSam.
Ss:
ThisisBobby.
Ss:
It’sBobby’sbirthday.
Ss:
It’satoycar.
跟读单词
Ss:
…
跟读
分角色朗读
Ss:
It’sarobot.
Ss:
It’swhite.
Ss:
It’sarobot.
Ss:
It’sblack.
与同桌对话其余图片
听录音，选出听到的物品
跟读
齐背字母Aa—Zz
读字母
写字母
板书设计
Unit8HappyNewYear!
HappyNewYear.
Thisisforyou.
Thankyou.What’sthis?
/that?
It’satoycar./doll/ball/robot/CD.
作业设计
1.singthesongafterclass
2.Finishtheexercises
3.recitethelettersAa—Zz
教学后记
升级会员 