简单分类法及其应用 教案.docx
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简单分类法及其应用教案
湛江师范学院实习教案封面
（每课时一个教案）
2011年09月19日
姓名
院系
专业班级
学号
实习学校
市第十七中学
授课班级
高一（15）
课型
新授课
课时
第一课时
授课时间
40分钟
课题
人教版必修一第二章化学物质及其变化——物质的分类
教
学
目
标
【知识与技能】
1.知道分类的多样性，掌握交叉分类法和树状分类法；
2.能用不同的分类方法对化学物质组成和性质及其变化进行分类。
【过程与方法】
1.用观察、比较的方法，对收集的信息进行科学的系统的研究，发现规律。
2.经历对物质进行分类的过程，掌握物质分类的方法，逐步建立物质分类的思想。
【情感态度与价值观】
1.体会掌握科学分类方法能够有效提高学习效率和效果；
2.感受分类法对化学科学研究和化学学习的重要作用，学习从不同角度考虑问题。
教学
重点
两种常见的分类方法
教学
难点
两种常见的分类方法
教具
多媒体
课程
导师
意见
签名：
年月日
指导教师意见
签名：
年月日
板书版面安排的设计
一、简单分类法及其应用
1、单一分类法：
2、交叉分类法：
多角度分类
Na2CO3钠盐
Na2SO4钾盐
K2SO4硫酸盐
K2CO3碳酸盐
3、树状分类法：
多同类事物进行再分类，同层次间不存在交叉。
课堂教学过程的设计和实施
时间
教师活动和教学内容
学生
活动
教学媒体
1’
5’
5’
7’
10’
13’
15’
23’
30’
35’
37’
40’
【情景创设】同学们好！
我们先来做一个游戏，这个很考记忆力的。
大家看到屏幕上的字词，看看谁在10秒钟内记得又多又准。
【提问】时间到！
（把字词遮住），大家记住了多少个呢？
【讲述】大家现在看另一张纸片，同样用10秒钟的时间，看看结果有什么不同。
【提问】**同学，那一次你记得字词比较多呢？
为什么？
【讲述】可见科学的分类能大大地提高我们记忆以及学习的效率。
【讲述】生活中也有很多分类的例子，请大家结合生活中的体验列举几个分类的例子，并说一说这样分类有什么好处呢？
【讲述】分类不仅在生活中有应用，在化学中也有应用。
今天我们就用分类地思想来学习第二章化学物质及其变化第一课时的内容：
简单分类法及其应用。
【板书】—、简单分类法及其反应
【讲述】到目前为止，发现和合成的化学物质已经超过3000万种，说到化学反应，那就更多了。
所以说分类法对学习化学起着不可替代的作用。
它不仅把化学物质及其变化规律系统化，还可以分门别类地研究这些物质及其变化规律。
【讲述】请同学们对下列物质按要求分类：
氧气、铜、氢气、石墨、食盐水、干冰、硫酸、碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钾、氧化镁、
硫酸钾
单质：
氧气、铜、氢气、石墨
酸：
硫酸
碱：
氢氧化钠、氢氧化钾
盐：
碳酸钠、硫酸钾
氧化物：
干冰、氧化镁
常温：
气态物质：
氧气、氢气
液态物质：
食盐水、硫酸、盐酸
固态物质：
铜、石墨、干冰、碳酸钠、氢氧化钠、氧化镁硫酸钾
【提问】从上面的例子当中，我们发现了什么呢?
【总结】很好，回答得很准确！
分类是要有标准的，这个标准就是根据被分物质的相同点和差异点确定的。
【讲述】分类的标准不唯一，标准不同，分类的结果不同。
所以，我们进行分类的时候要正确选择合理的分类标准。
【讲述】分类法可以帮助我们做到举一反三，它是一种行之有效，简单易行的科学方法，同学们在以后的学习中要注意使用分类法提高学习的效率。
【讲述】那分类法有哪些呢？
首先看到单一归类法
【PPT】单一分类法是对某种物质用单一的标准对被分对象进行分别归类的方法。
【讲述】（以碳酸钠为例），由此可见，单一的分类方法不能满足我们研究的需要。
科学的分类方法有哪些呢？
下面我们来看一下常见的分类方法。
【介绍】常见的分类方法有交叉分类法和树状分类法。
下面我们先看一下交叉分类法：
【板书】2、交叉分类法：
对事物进行多角度分类的方法。
（不同类别的物质有交集）（后面加上）
下面对K2SO4、Na2CO3、K2CO3、Na2SO4这四种物质分类，首先要正确认识他们，再采用某一种明确的标准，我们根据阴离子的不同可分为碳酸盐、硫酸盐，根据阳离子的不同可分为钾盐、钠盐。
然后对他们进行分类：
【PPT】
Na2CO3钠盐
Na2SO4钾盐
K2SO4硫酸盐
K2CO3碳酸盐
【提问】这样我们就得到一个比较全面的分类了，这个就是交叉分类法。
根据刚才的分类过程，请同学们总结一下交叉分类法的特征？
【总结】这位同学说的很好，总结的也很准确到位！
交叉分类是对事物进行多角度分类，不同类别的物质有交集。
练习：
H2SO4含氧酸
HCl无氧酸
HNO3一元酸
H2SO3二元酸
【讲述】接下来，我们介绍另一种分类方法：
树状分类法
【板书】3、树状分类法：
对同类事物进行再分类的方法。
（同一层次的物质类别是独立的，没有交叉。
）
下面我们尝试对物质、纯净物、单质、金属单质、非金属单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐、混合物这几个概念用树状分类法进行分类。
单质{金属单质非金属单质}
纯净物氧化物
酸
物质化合物碱
盐
混合物
【总结】现在介绍给大家的这个分类方法是树状分类法，通过这个分类的过程，大家总结一下树状分类法的特点。
【总结】是的，树状分类法是用一种标准将物质分类之后，对于各类物质进行再分类，不同的物质之间不存在交叉。
【练习】下面请同学在这几个概念的下面写上一种相对应的物质。
【提问】下面请大家确定合适的分类标准，选用合理的分类方法对下列化学反应进行分类
1.氢气在氧气中燃烧
2.铁在氧气中燃烧
3.氧化钙与水反应
4.碳酸钙受热分解
5.氢氧化钠与盐酸反应
【总结】
氧化反应：
1、2
化合反应非氧化反应：
3
分解反应:
4
复分解反应:
5
分类法不仅能应用于化学物质的学习和研究，同时也可以应用于化学反应及其变化规律的研究。
【总结】下面我们来总结这节课所学内容。
物质地分类方法主要有两种，即交叉分类法和树状分类法。
分类的一般步骤是：
先确定分类标准，然后选择分类方法，最后是得出正确分类。
分类的目的和意义是对于化学研究而言，便于了解各类物质的共性和各类反应的本质；对于工作和生活而言，则提供便利，实现高效。
下面我们做几道练习。
1．农药波尔多液不能用铁或铝的容器贮存，是因为铁或铝能跟该农药中的硫酸铜发生化学反应，该反应属无机物反应基本类型中的（）
A置换反应B分解反应C化合反应D复分解反应
2．下列物质是化合物的是（）
A．分析纯盐酸B．氧气C．黑火药D．干冰
3．只由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氢元素，这类化合物称为氢化物。
下列物质不属于氢化物的是（）
A．H2OB．NH3C．NaHD．H2SO4
【讲述】这节课上到这里，作业课后第一题。
下课。
积极参与
回答:
回答：
第二次，因为第二次的字词被分类了。
。
回答：
超市商品是分类摆放的，图书馆的书籍是分类放置的，马路上的车道是分类的等等。
回答：
分类让是我们的生活变得更加便捷，生活更有条理，秩序。
练习
回答：
分类的标准不同，分类的结果不同。
回答：
有的物质既属于这类又属于那类，选不同的分类标准的时候，分类的结果不同，分类不够全面、细致。
观察，思考
仔细观察分类过程
回答：
交叉分类是根据不同标准将物质分类之后，不同类别的物质有交集。
练习
同学们对教师给出的几个概念进行分类
回答：
树状分类是用一种标准将物质分类之后，对于各类物质进行再分类，不同的物质之间不存在交叉。
练习
练习
回答：
科学分类方法能够有效提高学习效率和效果，分类让是我们的生活变得更加便捷，生活更有条理，秩序。
回答：
A
回答：
D
回答：
D
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