高中英语教学设计精选5篇.docx
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高中英语教学设计精选5篇
高中英语教学设计（精选5篇）
高中英语教学设计
（一）：
教学准备
教学目标
知识目标:
复习两个阅读技能---scanning，skimming;
学习本单元的部分生词。
本事目标:
能构成文章的图式，在图式的帮忙下自主地复述本课的主要资料，在此过程中实现生词的重现。
情感目标:
学生在教师的启发下，经过师生互动和生生互动，进一步探究知识。
在这一过程中，学生能够不断地实现互相教育和自我教育，并能寻求自我发展;
学生能明白计划的重要性，并能收获一些与之相关的谚语。
教学重难点
构成文章的图式，并在图式的帮忙下复述文章的主要资料。
教学工具
课件
教学过程
Steps
Teacher’sactivity
Students’activity
Aims
Step1
Showandtellthestudentsthelearninggoalsforthemandmakepossibleexplanations
Studentslistentotheteacherandhaveanideaofwhattheyaregoingtolearninthisclass。
Tomakethestudentsknowwhattheyaretolearninthisclass
Step2
1）。
Showsomepictureswithbeautifulscenery
2）Askthestudentstwoquestions:
Aretheyattractive?
Wheredoyouwanttotravel?
–Idreamabouttraveling…
1。
）Studentsappreciatethosepictures
2）Studentsanswerteacher’squestionsandpracticethesentencepattern“Idreamabouttravelinginto…”
1）。
Toarousestudents’interest
2）Topracticeasentencepattern
Step3
1）。
Showthetitleofthereadingpassage
2）。
Askthestudentswhetherthispassageisaboutthewholeprocessofthejourney。
3）。
Askthestudentshowtoskim。
4）Tellthestudentstheskillofskimmingonthescreen
1）Studentsanswerthequestionaftertheyreadthesubtitleofthispart。
2）。
Studentstellhowtoskim。
1）Tomakethestudentspayattentiontothesubtitle，whichcantellthemainideaofthepassage。
2）Toreviewhowtoskim
Step4
1）Askthestudentstoskimmore—tofindoutthemainideaofeachparagraph。
1）Studentstellthemainideaofeachparagraph
1）Topracticehowtoskim
Step5
Withfourquestions，teacherasksthestudentstoscanparagraph1
Askstudentshowthescan
Showtheskillsofscanningonthescreen
Studentsscanparagraph1，andanswerthefourquestions
Studentstellhowtoscan
Toreviewhowtoscan
Topracticehowtoscan
Step6
1）Askthestudentstoscanparagraph2andfindoutwhatdifferentattitudesWangKunandWangWeihave，andthenfinishthetable
1）Studentsscanparagraph2andfinishthetable
1）Topracticehowtoscan
Step7
1）ProvidethestudentswithapicturewhichdescribesageographicwordaswellasafewsentencesabouttheflowoftheMekongriveroneachslideandaskthemtoreadthesentences。
2）Askthestudentstomatcheachgeographicwordtothepropermeanings
1）Studentsreadthesentencesloudlytogetherandlookatthepicturesandtherelatedgeographicwordsinthemeanwhile。
2）Studentsdothematchingwork
1）TobetterknowhowtheMekongriverflows
2）Tohelpthestudentsbetterlearnthegeographicwordswhicharenewtothem
3）Tocheckhowthestudentsunderstandthenewwords
Step8
Reviewthestructureofthepassagetogetherwiththestudentsandshowsomekeywordsonthescreen
Providethestudentswithsomewordsandphraseswhicharethenewwordsinthisunit
Askthemtoretellthemaincontentofthepassageingroups
Withtheteacher，studentsreviewthestructureofthepassage
Retellthemaincontentofthepassageingroups
Tohelpstudentsformtheschemaofthepassagebyreviewingthestructureofit
Toknowthecontentofthepassagebetteraswellastocreatemorechancesforthestudentstousethenewwords
Step9
1）Askthestudentswhattheylearnfromthestory
2）Givethestudentssomeusefulandrelatedproverbs
1）Studentssharetheiropinionswiththegroupmemberswhattheyhavelearnedfromthestory。
2）Studentsreadtheproverbsloudlytogether。
1）Toencouragestudentstoformtheirownviewsandsharethemwithothers
2）Tolearnsomeusefulproverbs
Step10
1）Summarizethisclassbyshowingthelearninggoalsagain
2）Homework
1）Studentsreviewwhattheyhavelearnedbyreadingthelearninggoalsonthescreen。
1）Tohelpstudentsreviewwhattheyhavelearnedinthisclass
高中英语教学设计
（二）：
课题:
Unit1Festivalsaroundworld
学情分析：
教学目标:
1、语言目标：
1）。
Togetthestudentstotalkaboutfestivals
2）。
Tolearnabouthowfestivalsbeginandhowtocelebratefestivalssoastoenablethemtolearnmoreaboutdifferentcultureswhilelearningdifferentlanguage。
2、重点词汇和短语：
熟记课文中重点词组或短语。
festival，celebrate，celebration，lunar，takeplace，onthe15thdayoftheeighthlunarmonth，beauty，harvest，relatives，custom，admire，decorate，origin，separate，dressup，parkinglot，luckmoney，familyreunion，gettogether，Christmas，solarcalendar，carnival，parade，Christian，Easter，LanternFestival，ArborDay，PureBrightnessDay，JesusChrist，theEasterBunny，hotcrossbuns，thebestbands
Sentencestructures:
（句子）
1）、Festivalsaremeanttocelebrateimportanttimesofyear。
2）、Discusswhentheytakeplace，whattheycelebrateandwhatpeopledoatthattime。
3）、CarasuggeststhatLiMeichangehershoestosomethingmorefortable，wearsomelighterandcoolerclothingandalsotakeahat。
4）、Eastercustomsincludemakingandeatinghotcrossbuns，coloringandsearchingforeggssupposedlyhiddenbytheEaster
本事目标：
Letstudentstoknowhowtogetthekeywordsfromtheconversationaboutthecarnivalparade，andhowtotalkaboutsth。
happened。
五、情感目标：
LetstudentstoknowandpareChinesefestivalsandcustomswithwesternfestivalsandcustoms。
六、教学重难点：
1、HowtotalkabouttheChinesefestivalsandsocialcustomsatfestivals。
2、Howtogetthekeywordstounderstandtheconversationaboutthecarnivalparade，totalkaboutsth。
happened。
七、教学过程:
Step1Warmingup
Step2Pre-reading
Lookatthepicturesanddiscussinpairswhatkindofinformationyouthinkwillbeintroducedinthepassage。
Step3 Readingandprehending
1。
Askthestudentstoskimthepassageandfindoutwhatfestivalsarementionedineachparagraph。
Paragraph1:
__________________
Paragraph2:
__________________
Paragraph3:
__________________
Paragraph4:
__________________
Paragraph5:
__________________
Suggestedanswers:
Paragraph1:
Ancientfestivals:
celebratetheendofthewinter，plantinginspringandharvestinautumn;celebratewhenhunterscatchanimals。
Paragraph2:
DayoftheDead;Halloween。
Paragraph3:
DragonBoatFestival;ColumbusDay;October2。
Paragraph4:
HarvestandThanksgivingfestivals;
Mid-AutumnDay。
Paragraph5:
SpringFestival;Carnival;Easter;
CherryBlossomFestival。
2。
Readthepassagecarefullyandanswerthetrueorfalsequestions。
（ ）1）、Theancientpeopleneedn'tworryabouttheirfood。
（ ）2）、Halloweenusedtobeafestivalintendedtohonorthedead。
（ ）3）、MohandasGandhihelpedgainIndia'sindependencefromtheUSA。
（ ）4）、ThanksgivingDayisheldtocelebrateharvest。
（ ）5）、EastercelebratesthebirthofJesus。
Suggestedanswers:
1）F 2）T 3）F 4）T 5）F
3。
Workinpairs。
Imaginethatsomestudentsarecelebratingafestival。
Usetheinformationgiveninthetexttohelpthemmakeupadialogue。
Step4 Languagestudy
Dealingwithsomelanguageproblemstohelpthestudentstohaveabetterunderstandingofthetext。
1。
Atthattimepeoplewouldstarveiffoodwasdifficulttofind，especiallyduringthecoldwintermonths。
2。
Somefestivalsareheldtohonorthedeadortosatisfytheancestors，whomightreturneithertohelportodoharm。
3。
Thecountry，coveredwithcherrytreeflowers，looksasthoughitiscoveredwithpinksnow。
Step5 Studythetext
1。
Findoutasentenceinthetextwhichhasasimilarmeaningwiththefollowingone。
Aslongastheneighborsdon'tgiveanysweets，thechildrenwillmakeafoolofthem。
2。
Translatethefollowingsentence。
Itisnowachildren'sfestival，whentheycandressupandgototheirneighbour'shomestoaskforsweets。
Step6 Listening，readingaloudandunderlining
Askthestudentstoreadthepassagealoudtothetapeandletthempayattentiontothepronunciationofeachwordandthepauseswithineachsentence。
Tellthemtopickoutalltheusefulexpressionsorcollocationsfromthepassagewhilereadingandcopythemintothenotebookafterclassashomework。
Step7 Groupwork
Discussinpairswhichfestivalsyouthinkarethemostimportantandwhicharethemostfun。
Thenfillinthechartwithyourideas。
Typeoffestival
Exampleoffestival
Reasonsforyourchoice
Mostimportant
Mostfun。
Step8 Retelling
Letthestudentstrytoretellthepassageaccordingtothekeywordsandexpressionsgivenontheblackboard。
Step9 Homework
1。
Findoutusefulwordsandexpressions，beautifulsentencesandfinishtheexercisesinLearningaboutLanguageaccordingly。
2。
Writeanintroductionofthefestivalyourgrouphavecreated。
八、教学反思：
英语学习是一个全面发展的过程，听、说、读、写每一项技能都是学好英语不可缺少的必备项，每节课适时适量的训练是很有必要的。
经过听读让学生在理解课文的基础上学习运用新学词汇；经过学习让学生分析、理解和感悟文章的难句，以到达准确把握句意和文意的目的。
经过总结进一步强调本节课的重点，让学生在短暂的时光内有效地回顾和复习。
高中英语教学设计（三）：
Understandingeachother-Reading教案
Teachingaim:
Knowledgeaim:
Studentscanmastertheexpressionsaboutculturaldifferences。
Studentswillgetfamiliarwiththetopicofcultureandlearnhowtotalkaboutdifferentculturesandcustoms。
Abilityaims:
Studentscanmasterthereadingstrategytounderstandtheuseofexamples。
Studentswillbeabletogetthemainsubjectoftheconversationthroughfastreadingandthedetailedinformationthroughdetailedreading。
Studentscantalkaboutculturaldifferencesintheirdailylife。
Emotionalaim:
Studentswilllearntorespectdifferentculturesandcustoms。
StudentswillbemoreconfidentinspeakingEnglishinpublic。
Keyanddifficultpoints:
Keypoints:
Studentscangetthedetailedinformationthroughcarefulreading。
Difficultpoin
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