一年级语文第四单元教案.docx

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一年级语文第四单元教案

第四单元

教材简析：

本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。

本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。

内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。

本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。

课题

内容简说

秋天

本文抓住时间特点选取初秋季节典型景物的变化，从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象，描绘出一幅天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。

小小的船

课文以优美的语言。

形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船上”看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。

江南

本课是一首古诗，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。

这首诗共七行三句话。

诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面嬉戏的情景。

整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。

四季

本课富有童真的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。

学习目标：

1.认识45个生字，1个多音字，会写16个生字，认识“”5种笔画和“、口”等偏旁。

2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.采用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。

4.在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。

5.读懂课文，培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。

学习重点：

1.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。

2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感情。

教法与学法：

在本单元的生字学习中，鼓励学生采用多种识字方法进行识记。

在学生识记生字的基础上，指导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，创设情景，给学生直观、形象的感受，感受大自然的美丽。

1、秋天

第一课时

学习目标

1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。

2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。

3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。

初步背诵课文。

学习重点

1.认识10个生字，认识自然段。

2.理解课文内容，知道秋天的特征。

学前准备

1.多媒体课件，课文图片。

（教师）

2.预习课文。

（学生）

教学环节：

1、出示图片，谈话导入。

1.（出示图片）创设情景，引出课文：

你们知道这是什么季节的景色吗？

①.学生按顺序观察。

②.学生自由讨论，再回答。

2.引入新课《秋天》。

二、初读课文，识记生字。

1.教师范读课文。

2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。

3.指导学生认识自然段。

4.教师可指导学生学习生字。

（1）出示10个生字。

（2）教师引导开火车读。

（3）小老师带读。

（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。

（5）教师引导采用多种方法识记生字。

①给正确的音节涂上喜欢的颜色。

秋（ｑｉūｑｕī）

个（ɡèɡè）

气（ｑìｂì）

片（ｑｉàｎｐｉàｎ）

②给下面的字加一笔组成新字再组词。

了→（）→（）

人→（）→（）

一→（）→（）

（6）组织学生游戏巩固。

学生开展摘果子游戏活动，如果摘果子的学生读对了，其他学生跟读。

。

5.指导学生分自然段练习朗读，其他学生倾听思考共有几句话。

三、理解课文，指导朗读。

1.课件出示第1自然段，教师引问：

这个自然段介绍了秋天的哪些特征？

2.引导学生看图第2个自然段引问。

（1）这段话共有几句话？

每一句话写什么？

（2）大雁是怎样飞的？

（3）理解“一会儿”。

（4）引导同学找“一”字的不同读音。

一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

（5）指导学生有感情地朗读这个自然段。

3.引导学习第3自然段。

（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？

说的是什么？

（2）引导学生理解“啊”表示什么？

（3）你还从哪些地方知道秋天到了。

4.指导学生读课文，读出赞美之情。

5.指名读。

6.引导齐读。

四、总结课文，指导背诵。

1.教师引导看图，背诵。

2.师生会背。

3.指名背诵。

.用填空形式练习背诵。

天气（）（）,树叶（）（），一（）（）叶子（）（）（）落下来。

第二课时

学习目标

1.会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。

2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。

3.能够用“一会儿……一会儿……”说话。

学习重点

1.会写4个生字：

“了、子、人、大”。

2.继续背诵课文，练习用“一会儿……一会儿”说话。

学前准备

多媒体课件，出示卡片。

（教师）

教学环节

1、复习引入。

1.引导复习上节课学习的生字。

（出示生字卡片）

学生认读生字。

（1）开火车认读生字。

（2）做游戏：

捉气球。

2.学生背诵课文。

二、学习生字。

1.教师多媒体课件出示生字，学生认读“了、子、人、大”。

2.教师引导观察生字的笔顺和笔画特点。

3.教师重点指导生字。

4.教师范写。

5.描红。

教师巡视指导。

三、指导口头造句。

1.出示课文中带有“一会儿”的原句。

2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。

3.指导学生口头造句用“一会儿……一会儿……”练习说话。

（1）自己练说。

（2）指名说。

四、总结全文，布置作业。

1.今天我们学习了《秋天》，你喜欢秋天吗？

看到这么美的秋天的景色你想说点什么？

学生各抒己见。

2.回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。

板书设计

秋

（凉了黄了，落下来南飞）喜爱，赞美

天

2小小的船

第一课时

学习目标

1.认识10个生字，会写4个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点

认识10个生字，会写4个生字。

学前准备

1.制作生字、新词卡片。

（师生）

2.认读生字，熟读课文。

（学生）

3.多媒体课件。

（教师）

教学环节

1、谜语导入，揭示课题。

1.导入：

小朋友们，老师给大家出个谜语：

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

你们知道谜底吗？

2.板书课题,学生齐读课题。

二、初读课文，读准字词。

1.课件出示课文插图，对照插图，自由读课文。

2.引导学生图文结合，思考：

课文是怎样描写月儿的?

3.组织学生自由读课文。

4.引导学生画出本文中的生字，多读几遍。

5.检查学生的读书情况。

给带点的字选择正确的读音画“√”。

只看见（ｚｈǐｚｈī）

星星（ｘīｎɡｘīｎ）

闪闪（ｓｈǎｎｓǎｎ）

三、书写生字。

1.课件出示4个会写字，组织学生认读。

2.教师范写。

3.强调书写规则和要点。

4.组织学生自由练习书写。

四、布置作业。

抄写4个会写字。

第二课时

学习目标

1.培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。

2.背诵课文。

学习重点

培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。

学前准备

1.制作生字、新词卡片。

（师生）

2.制作多媒体课件。

（教师）

教学环节

1、复习导入。

1.复习生字，引导学生开火车认读。

2.组织学生齐读课文。

二、品读课文，整体感知。

1.课件出示第一、二行：

弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

自由读一、二行，说说弯弯的月儿像什么。

2.启发思考：

弯弯的月儿像什么？

弯弯的月亮像（）。

蓝蓝的天空像（）。

闪闪的星星像（）。

3.引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。

4.课件出示第三、四行。

引导学生闭眼想象文中描绘的景象。

5.指导学生朗读课文。

（1）弯弯的（）小小的船。

（2）小小的船儿（）。

三、表演读课文。

1.播放音乐，指导学生加上动作，练习有感情地朗读课文。

2.组织全班汇报表演读。

四、拓展延伸，培养想象。

1.过渡：

平时，你看到的月亮和文中的一样吗？

2.引导学生自由交流。

3.画一画自己想象的夜空。

2江南

第一课时

学习目标

1.指导学生认识“江、南、可、采、莲、东、西、北”9个生字。

2.把课文读正确、读流利。

学习重点

1.认识9个生字，会写“可、东、西”3个生字。

2.把课文读正确、读流利。

学前准备

1.多媒体课件、生字卡片。

（教师）

2.预习课文。

（学生）

教学环节

1、导入课题，出示课题。

1.教师创设情境，启发式谈话，激发学生学习课文的兴趣，.说一说采莲的情况。

出示课题，齐读课题。

2.教师结合课题，引导学生认读“江南”。

二、初读课题、读准字词。

1.教师引学：

根据字音，学生自由读读课文。

2.出示9个生字，认读生字，先带着拼音读，然后去拼音读。

。

3.引导学生用不同的方式读生字。

（开火车读，同桌赛读。

小组赛读，男女生赛读）

三、指导写字。

引导学生自己发现本课生字的构字规律，记忆生字。

1.观察字形。

2.学写生字。

3.自主积累词语。

四、再读课文，检查反馈。

1.把生字放到课文里，你们还认识吗？

教师范读课文，学生认真听老师读课文。

2.学生自由读课文，整体感受课文内容。

读了课文，我知道写的是_________________________________的情景。

第二课时

学习目标

1.引导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.感悟江南水乡的美景，培养学生热爱大自然的感情。

学习重点

1.引导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.感受江南水乡的美景，培养热爱大自然的情感。

学前准备

多媒体课件。

（教师）

教学环节

1、激情导入，温故知新。

1.导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.引领学生复习生字。

给下列的生字注音。

（）（）（）

江可采

（）（）（）

莲南西

（）（）

东北

2.教师引学：

你能用一句完整的话说一说课文里写了什么吗？

2、设境悟情，展开想象，学习前两行诗。

1.指导有感情的朗读课文。

2.多媒体课件出示课文图画，引导学生看图说话。

（1）图中的儿童是怎样采莲的？

（2）周围的荷叶。

荷花长得怎么样？

3.小组交流，讨论说一说。

三、学习后五行诗。

引导学生说一说：

鱼儿在荷叶间是怎样自由自在地嬉戏的？

1.边看图边思考，说出鱼儿嬉戏的快乐。

2.再读，边读边体会。

四、激发学生情感。

1.引导学生反复诵读。

2.指导学生背诵课文，感受美景。

学生体会江南水乡的美景，说一说自己知道的美景。

板书设计

4、四季

第一课时

学习目标

1.认识10个生字，会写3个生字。

认识3个偏旁“讠、虫、夂”。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点

会写、会认本课生字。

认识3个偏旁“讠、虫、夂”。

学前准备

1.制作生字卡片。

（师生）

2.认读生字，熟读课文。

（学生）

3.制作多媒体课件。

（教师）

教学环节

1、情境导入，引出课题。

1.课件出示四季风景图片，板书课题。

2.过渡：

请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？

3.小结：

我们知道了一年有春季、夏季、秋季、冬季，合起来就叫“四季”。

今天，我们就来学习这篇课文，齐读课题。

二、初读课文，认读生字。

1.引导学生借助拼音，自由读课文。

要求：

①碰到不认识的字多读几遍；

②有不明白的地方，用横线画出来；

③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

2.组织学生小组交流，看看小伙伴能不能解决你感到困难的问题。

3.组织学生汇报学习成果。

三、再读课文，积累词语。

1.课件出示10个生字。

问：

哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？

2.指名说、领读等方式读生字。

3.启发思考：

你能给这些字找找好朋友吗？

指名说，自由给这些生字组词。

4.“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这些词语多好呀，引导学生仿照例子说词语。

5.引导学生写“天、四、是”3个字，重点指导“天”和“是”两个字，练习书写3个会写字。

四、布置作业。

抄写3个会写字。

第二课时

学习目标

1.背诵课文。

2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

学习重点

理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

学前准备

1.制作生字卡片。

（师生）

2.制作多媒体课件。

（教师）

教学环节

1、复习导入。

1.出示生字卡片，组织学生认读生字。

2.引导学生齐读课文。

二、品读课文，体会情感。

1.组织学生借助拼音自由朗读课文。

2.组织学生通过小组读、指名读等方式认读课文。

3.学生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会。

4.课件出示第一节。

引导学生看图说出春天的景色，说说草芽的样子。

学生交流后，指名读，及时评价。

说一说小鸟听了草芽的话会对小草说什么。

.图文对照，自由交流对春天的认识。

带着自己的情感自由朗读第一节。

5.课件出示第二节。

引导学生说说池塘里夏天的美丽，想想“假如你是坐在荷叶上的青蛙，你会对荷叶说什么，又会对荷花说什么？

”对照插图，展开想象的翅膀，自由描述夏天池塘的美丽。

带着自己的情感自由朗读第二节。

指名朗读，引导学生参与评价。

6.课件出示第三节。

引导学生想象：

谷穗成熟了，弯弯的、黄澄澄的，引导学生描述对秋天的认识。

对照插图，展开想象的翅膀，自由描述对秋天的认识。

带着自己的情感自由朗读第三节。

7.课件出示第四节，引导学生先说一说为什么喜欢冬天，冬天能玩什么？

图文对照，自由交流对冬天的认识。

带着自己的情感自由朗读第四节。

再用朗读竞赛的方式来组织读好这一小节。

8.有感情地朗读课文。

三、表演读文。

1.请四名同学上台分节表演读课文。

2.引导学生自由评价朗读情况。

3.小结。

四、拓展延伸。

1.引导学生说说画画：

你喜欢哪一个季节？

为什么？

把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。

2.组织评议。

板书设计

口语交际我们做朋友

【教学目标】

1.和班里不熟悉的同学交朋友，懂得和不熟悉的人该如何交流。

2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。

【学习重点】

1.和不熟悉的人交流时应该注意什么。

2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。

【学前准备】

多媒体课件,情景模拟。

【教学环节】

一、激趣引入新课：

1.同学们，我们作为小学生进入学校学习已经两个月了，那么，在这两个月里，你认识了班里的哪些新朋友，你能说出他们的名字吗？

2.师板书“朋友”。

生回答问题，师相机讲解“朋友”之意。

二、提出要求，认知：

如何和别人交朋友。

1.我们大家都有这么多新朋友，那么，你是如何跟他（她）认识的呢？

2.学生分小组讨论：

我是如何跟别他（她）交上朋友的。

3.小组代表交流，其他学生注意倾听。

4.教师总结，并板书：

xuéxí

liáｏ天

wánshuǎ

5.学生读板书词语，师总结交朋友的途径有哪些。

三、看视频，学会交朋友的一条途径：

聊ｌｉáｏ天

1.播放《花花的新朋友》视频，提醒学生认真看。

2.刚才故事的主人公是谁？

她的朋友叫什么名字？

（根据学生回答，师板书：

ｈｕāｈｕā）

2.花花是怎样和红红交上朋友的？

（引导学生简单叙述）

3.根据生回答师板书：

ｈｕāｈｕāｔōｎɡɡｕòｌｉáｏ天ｊｉāｏｐéｎɡｙoｕ。

四、师生情景模拟：

交朋友。

老师请一个学生上台，模拟口语交际的情景，通过自我介绍，互交朋友。

让学生知道不相熟的人之间通过自我介绍，相互了解对方，也能成为好朋友。

五、学生进行认识新朋友活动。

1.同学们，通过刚才你们的回答，我们知道了交朋友的途径有很多，那么，就请同学们按我们了解的途径，下位去认识你不熟悉的同学吧！

2.学生下位认识新朋友，师相机板书：

我们做朋友。

六、老师总结，布置作业。

今天这节课，我们把班上不熟悉的同学都认识了，我们现在都成了朋友了，今后，我们班就是一个幸福和睦的大家庭，我们一定会在这个大家庭中快乐健康地成长！

好，我们就带着这种幸福和快乐，把今天认识的新朋友回家讲给家长听！

七、板书设计。

我们做朋友

ｘｕéｘí

ｈｕāｈｕāｔōｎɡɡｕòｌｉáｏ天ｊｉāｏｐéｎɡｙoｕ。

ｗáｎｓｈｕǎ

……

语文园地四

【教学分析】

语文园地四包括五项内容：

识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读《小松鼠找花生》。

这些都能帮助学生对本单元所学的语文知识、语文技能进行梳理、整合和巩固，同时培养学生学习语言的兴趣。

【学前准备】

1.多媒体课件，音节卡片，词语卡片。

（教师）

2.收集认识的同学的名字、词语卡片。

（学生）

【课时安排】

2课时

第一课时（识字加油站、字词句运用）

【教学目标】

1.正确拼读音节，了解什么是反义词。

2.通过读词巩固汉字。

了解四季的季节特点。

3.用词说句，增加语言积累，培养学生识字的兴趣。

【学习重点】

1.正确拼读形相近的音节。

2.巩固识字积累词语，用词说句，增加语言积累。

【学前准备】

1.多媒体课件、音节卡片、词语卡片。

（教师）

2.词语卡片。

（学生）

【教学环节】

识字加油站

一、新课导入。

1.复习声母：

d、b、q、ɡ，韵母ie、iu、ui、ou、un、u、ü、o、ɑn。

（1）认读。

（2）比较发音有什么不同。

2.激发谈话，引入新课。

同学们，我们已经认识很多字了，都是用我们前面学过的汉语拼音学会的，刚才我们又复习了部分声母，今天老师想考考大家，看看你们能不能准确读出下面的音节、句子，我们来比一比，看看哪一组读得最正确。

拼音句子：

ɡǒｕｘｉóｎɡ大，山ｙáｎɡ小。

3.师问：

“大”和“小”之间有什么秘密呢？

4.出示反义词，师相机讲解“反义词”。

二、新课学习。

1.反义词有很多呢，今天让我们来学一学。

2.课件出示：

大——小上——下南——北

男——女开——关正——反

3.生读课本第63页反义词，圈出生字。

4.师出示反义词生字卡片，多种形式认读卡片。

5.生上台进行反义词连线，男女生分组玩反义词游戏。

6.师总结：

反义词，义相反，一对一，记得牢。

字词句运用

一、读一读，说一说。

1.引导：

在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你认识多少呢？

我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗?

2.出示课本第63页“字词句运用”里的词语卡片，自由认读。

有不会的字自己想办法解决。

3.同桌互听互考，纠正字音。

4.学生汇报。

5.开火车读，男女生赛读。

6.我们做个“小猴子过河”的游戏。

课件出示小河，河上没有桥，小猴子过不去。

只有你们准了词语，小猴子才能过去。

7.出示：

我们这里现在是秋天……

我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。

8.拓展：

选择择一两个词语说一句话，并说说春、夏、秋、冬四个季节各有哪些景物。

9.同桌交流。

10.全班交流。

二、拓展延伸。

这节课同学们最大的收获是什么？

【教学反思】

整堂课的教学过程为学生玩游戏、学语言的过程，学生在玩中学，乐中学。

在玩游戏的同时，引导学生从中发现反义词，拓展延伸，学习中，让学生学会说完整的句子。

让学生在相互交流中展示自己的学习成果，不断产生成就感。

学生广泛地参与，自始至终地参与，差异性地参与，使课堂成为发展的世界。

第二课时（展示台、日积月累、和大人一起读）

【学习目标】

1.通过诵读，积累含有数字的成语。

2.启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中认识字的兴趣。

【学习重点】

1.积累含有数字的成语。

2.启发学生采用多种形式展示学习成果。

【学习准备】

1.多媒体课件。

（教师）

2.收集认识的同学的名字。

（学生）

【教学环节】

展示台

展示交流课前的有关资料，资料方式是：

1.展示从作业本上认识的同学的名字。

2.展示从教室光荣榜上认识的同学名字。

3.展示自己认识的同学的名字。

日积月累

一、教学过程。

1.多媒体课件出示成语。

2.学生自由拼读。

3.四人小组互读。

4.同桌互听互考，纠正字音。

5.用圆圈圈出表示的数字。

6.做过桥夺红旗的游戏。

（1）指名“过桥”。

（一人读一行词语）

（2）小组接力“过桥”。

（三行词语）

（3）男女接力比赛“过桥”。

（所有词语）

7.你还知道哪些带有数字的成语。

二、课外作业。

和大人一起读《小松鼠找花生》。