部编版四年级暑假专题训练阅读训练中心句.docx

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部编版四年级暑假专题训练阅读训练中心句

辅导教案

学员姓名：

学科教师：

年级：

四年级辅导科目：

语文

授课日期

××年××月××日

时间

A/B/C/D/E/F段

主题

第12讲阅读训练1——中心句

教学内容

1、掌握如何判断中心句的技巧与方法

2、四年级（下）1—3单元课内同步复习及阅读拓展迁移

教法指导：

1、教师用导入环节的故事，做趣味互动，如学生知道这个故事，可分组PK、角色扮演、朗读比赛，激发学生互动、探究的兴趣。

2、结合上节课课后预习，完成练习。

可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。

比一比谁是答题王！

3、最后注意，引导学生进行总结，养成良好的习惯。

天才之路

在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢足球，可是又买不起。

于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。

他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

有一天，当他在一个干涸的水塘里猛踢一只猪膀胱时，被一位足球教练看见了，他发现这男孩踢得很是那么回事，就主动提出送给他一只足球。

小男孩得到足球后踢得更卖力了。

不久，他就能准确地把球踢进远处的随意摆放的一只水桶里。

圣诞节到了。

男孩的妈妈说：

“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为恩人祈祷吧。

”

小男孩跟妈妈祷告完毕，向妈妈要了一只铲子跑了出去。

他来到一处别墅前的花园里，开始挖坑。

就在他快挖好的时候，从别墅里走出一个人来，问小男孩在干什么。

小男孩抬起满是汗珠的脸蛋儿，说：

“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的圣诞树挖一个树坑。

”

教练把小男孩从树坑里拉上来，说：

“我今天得到了世界上最好的礼物。

明天你到我的训练场去吧。

”

3年以后，这位17岁的小男孩在第6届世界杯足球赛上为巴西第一次捧回了金杯。

一个原来不为世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。

天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成这条路的爱心中有天才自己的一颗。

教法指导：

1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。

例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。

2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。

3、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。

及时调整自己的讲授语言。

其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。

【知识梳理】

一、阅读理解之找中心句

1、中心句的概念：

所谓中心句就是能够统领全篇的句子，有的中心句概括了文章的主要内容，有的中心句提示了文章的中心思想。

例如：

《詹天佑》一文开头有这样一个句子“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

”这一句就是全文的中心句，整篇课文都是围绕詹天佑的爱国之心和他所表现出的杰出才干来写的。

从这种意义上讲，抓住了文章的中心句，也就体会了作者表达的中心思想。

 二、思维误区警示 

总起句与中心句有何区别 

1、两句位置不同，总起句在文章或段落的开头，中心句可在开头，也可在文中。

2、两句作用不同，总起句是对文章或段落内容的概括，总领全文或全段。

中心句是对文章表达主要内容和思想感情的概括。

有时，中心句就是总起句。

比如：

在文章的某一段中，这段中，这段内容围绕段落中的某句话来写，像这样的句子，既可以称为段的中心句，又可以称为这段的总起句。

例子：

 雷锋始终保持劳动人民本色，生活十分简朴（总起句）。

雷锋参军后，从每月的津贴费中拿出一角钱交团费，两角钱买肥皂，再用一些钱买书，其余的钱存入银行。

他穿的袜子补了又补，不知补了多少次，最后已补得完全改了样，还舍不得丢。

他的搪瓷脸盆已经用了多年，上面的搪瓷掉了很多，他也舍不得买新的。

他的一件大衣，是从家乡带来的，已经很破旧了，但他洗了又洗，补了又补，还穿在身上。

三、本节课的重难点：

怎样找中心句。

操作步聚与要领 

1、 通读全段，确定段落的基本类型（叙述性、描写性、综合性）。

（1）叙述是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。

（2）描写是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。

描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。

正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。

间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

2、了解中心句在段内的位置及一般规律：

①起领起、概括、总说作用的中心句在段落开头。

②起归纳、强调作用的中心句在段尾。

③既承上启下的中心句在段中。

④有些段落中心句以不同的句式在开头、结尾同时出现，中心句可能不止一处。

⑤有些中心意思要用相关的几句话来表达，中心句不只一句。

⑥有些段可能不止一个中心，若是两三个方面并列，可有两三个中心句。

3、根据段落类型和位置规律寻找中心句：

①记叙性段落、描写性段落的中心句应是概括性的话，常位于段首

②说明性段落的中心句要点出说明的对象及说明对象的特征，常位于段首或段末。

③议论性段落的中心句往往是一句明确判断的话，位置是不固定的。

④综合性段落的中心句可根据表达方式的变化确定。

叙述议论结合的段落中心句多是议论句；描写和抒情结合的段落的中心句多是抒情句；没有议论的段落，中心句是起概括作用的叙述句。

 4、检验找到的中心句是否正确：

① 看其他较突出的句子是否围绕它来表述。

② 看这句话能否概括全段内容。

③看这句话表述是否完整（如不完整，可从前句或后句中找到有关内容概括后补充）。

【典型例题】

教法指导：

1、教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！

2、针对学生不会的题型，教师需要趣味解答，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。

一、自己的日子

有一次去乡下采风，同去的还有县里的一位宣传部长。

在田头我们与一位老农聊开了。

聊得正欢，老农问那部长：

“你是干什么的？

”我接过话：

“这位是部长，每日在办公室看公文的。

”老农又问：

“除了看公文，还干活不干？

”

我一笑，就说：

“还要开会，听汇报，迎接检查什么的！

”老农一听，唏嘘不已：

“那日子怎么过！

每日里见不到日头，不到野外吸几口新鲜空气，不去地里头舒活舒活一下身体 ，那日子怎么过！

”我一听懵了！

我心里正为这一颗汗珠摔八瓣的老农同情着呢！

却原来他并不觉得自己的愁苦。

1、阅读这段文字，它的类型是？

 [以语言描写为主兼有抒情、议论的综合性段落]。

_______________________________________________________________________________________________

2、根据中心句的位置规律和段落类型判断，本段的中心句是？

 [最后一句]。

3、检验：

①前面的描述表明 [老农了解部长的工作情况后，

认为部长那样的日子不好过]，倒数第二句的抒情表明 [我原来不了解老农的情感]，以上两方面对最后一句起

（铺垫和反衬）作用。

 ②最后一句中的“他”指

二、启示

      这是一件发生在童年的小事。

      我的爸爸也许已经把它忘记了，然而，这件事，却对我的一生或多或少地起了些影响。

      那年，我9岁。

      一日，坐在靠近门边的桌前写大楷。

门铃响了，爸爸应门，是邻居。

两人就站在大门外交谈。

      那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门。

猛地把门一推，然而，立刻地，大门由于碰到障碍物反弹回来。

与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊声。

       门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，就连头发，也都痛得一根一根地站了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。

一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放 下，我的脸颊，仅仅感觉到了一阵掌风而已。

      邻居以责怪的口气对我说道：

“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门大力关上……”     

      啊，原来我几乎把爸爸的手指夹断！

      偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。

      十指连心，父亲此刻剧烈的痛楚，我当然知道；但是，当时的我，毕竟只是一名9岁的小童，我所关心、所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打我。

       父亲不会。

      当天晚上，父亲五根手指肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。

我无意中听到父亲对母亲说道：

     “我实在痛得极惨，原想狠狠打她一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打她！

”     

      父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的启示：

犯了错误，必须自己承担后果；不可迁怒他人，不可推卸责任。

      谢谢您，爸爸！

1．请写出三个表示“看”的意思的词语。

_____________________________________________________________________________________________  2．“我把门用力一推，门外的父亲怎么样了？

 _____________________________________________________________________________________________

3．当年9岁的“我”，知道父亲的痛吗？

_____________________________________________________________________________________________

4．父亲扬起手来没有打“我”的原因是什么？

_____________________________________________________________________________________________

5．读完《启示》这篇文章，你受到了什么启示？

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

【参考答案】1．注视   凝望   探望2．眉眼鼻唇，全都痛得扭威了一团，就连头发，也都痛得一根一根地站了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。

3．不知道，只是害怕父亲会不会打自己。

（意识对即可）

4．父亲想到，是他自己把手放在夹缝处的，错误在自己。

（意识对即可）

5．犯了错误，必须自己承担后果；不可迁怒他人，不可推卸责任。

（意思对即可）

【巩固提升】

教法指导：

1、教师引导学生，可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！

2、针对学生不会或不熟悉的题型，教师可趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。

3、注意：

此部分考察学生对知识点的学习情况和熟练度，教师根据学生情况，把控答题的进度，营造出课堂的紧张度和刺激感。

三、心田上的百合花

      在一个偏僻遥远的山谷，有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候，长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。

但是它心里知道自己并不是一株野草。

它的内心深处，有一个纯洁的念头：

“我是一株百合，不是一株野草。

 （唯    为）一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。

”有了这个念头，百合努力地（吸    汲）收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

      百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：

“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。

我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长了瘤了。

”公开场合，它们讥讽百合：

 “你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样！

”     

      百合说：

“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于喜欢以花来证明自己的存在。

不管有没有人欣赏，不管你怎么看我，我都要开花！

”     

      在野草的鄙夷下，野百合努力地释放着自身的能量。

有一 天，它终于开花了。

它以自己灵性的洁白和秀挺的风（资  姿）成为野草中最美丽的花。

这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

      百合一朵两朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花、结籽。

它的种子随着风落在山谷和悬崖上，到处开满了野百合。

      几十年后，无数的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。

人们看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

     不管别人怎么欣赏，满山的百合花都（谨  紧）记着第一株百合的教导：

“我们要全心全意默默开花，以花来证明自己的存在。

” 

1．选择文中括号中正确的字，用“√”表示。

2．“诞”字用音序查字法应查字母（     ），再查音节（     ），用部首查字法应查（     ）部，再查（     ）画，“诞”的第六画的名称是（     ），第七画的名称是（     ）。

“诞”还可组词  （     ）（     ）。

3．在文中找出三对近义词。

   （      ）——（       ）    （       ）——（       ）   （       ）——（       ） 

4．仿照画线的句子写一段话。

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

5．给下列句子画线的字选择正确的读音。

（1）有一个高达数千尺的断（duàn  dàn）崖。

（2）百合刚诞生时长得和杂草一模（mó  mú）一样。

   （3）无数人千里迢迢（zhāo  tiáo）赶来欣赏百合开花。

   （4）附近的杂草却很不屑（xiāo  xiè）。

6．用“____”画出描写百合开的价值与野草不一般的地方。

7．理解“心田上的百合花”一句的意思。

[    ]

     A．人们心目中美丽的百合花。

     B．与杂草长得一样的百合花心里有坚定的信念，通过努力终于开花了，实现了自己的价值。

     C．野草心目中美丽的百合花。

【参考答案】1．唯 吸  姿  谨

2．D   dàn     6  竖折  横折折撇     诞辰   华诞（组词答案不唯一）

3．（不屑）——（鄙夷）  （嘲笑）——（讥讽）  （纯洁）——（纯净）

4．为了妈妈的期望，为了学好扎实的本领；为了我的前途和发展，我不怕苦不怕累，天天坚持练声、练琴。

（答案不唯一）

5．duàn  mú  tiáo  xiè

6．第四自然段的第③句，第五自然段的后两句，第六自然段

7．B

四、阅读理解

当天空一天比一天高远，当这蓝色越来越澄净，当空气越来越清透，当热烈开始变得安静，当拂过身旁的风一天比一天清爽，当裸露在裙子外的小腿和穿着凉鞋的脚开始感到清冷，当阳光一日比一日明媚，当我们走在阳光下开始觉得温暖，我们知道，秋天来了。

　　秋天是北京最好的季节，每天都是阳光灿烂的日子，气温将将好，还有微微的风，吹得叶子沙沙地响。

早晨醒来的时候听见窗外的沙沙声总是以为下雨了，拉开窗帘，看到的依然是明媚的阳光，蓝蓝的高高的天。

　　这样的天可以把人的心情过滤得很纯净，不由得就很快乐，也很平静。

1．请给短文选择一个题目：

[    ]

A．北京的春天

B．北京的秋天

C．北京的夏天

2．第一自然段中的“当”字在短文中的读音是_________________，它的另一个读音是_________________。

3．补充词语。

明媚的（　　）　　阳光灿烂的（　　）　　微微的（　　）

4．在短文中用“______”画出作者为什么会喜欢这样的天。

【参考答案】1．B2．dāng　dàng3．阳光　日子　风

4．这样的天可以把人的心情过滤得很纯净，不由得就很快乐，也很平静。

教法指导：

1、教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！

2、针对学生不会或不熟悉的词语，教师需要趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。

3、注意难点习题，教师可以设置最佳答案奖，让学生畅所欲言，表达他们的答案和想法。

教师解答时注意引导学生总结文章的含义和道理。

五、阅读分析

鼓楼上的麻雀

从前，一对麻雀飞到京城的鼓楼上住了下来。

这对麻雀觉得自己的家能安在这座富丽堂皇的鼓楼上面，真是无比（荣誉荣耀）。

雌雀说：

“这鼓楼比我们过去住的草窝阔气多了！

”

雄雀说：

“不错，住在这儿，我们的（身价身份）也高了，我们已不是普通的麻雀了。

”

谁知他们头一天从外面寻食回来，刚钻进窝里闭上眼睛，忽然听见像炮轰般的隆隆声，震得鼓楼都颠动起来，吓得他们赶紧逃了出来。

原来每日到了时间，鼓楼都要击鼓的。

鼓响了一阵，不响了。

这对麻雀才从（失魂落魄惊心动魄）中安下心来，飞回窝里。

雌雀____________说：

“这里不是我们安身之处，还是搬回我们原来的草窝去住吧。

”雄雀却不以为然：

“这么富丽堂皇的住所，哪儿再能找到？

还是先住住看再说。

”

后来，他们渐渐掌握了鼓楼每天击鼓的时间和规律，也慢慢地习惯了震耳的鼓声。

他们决定在这里定居，储存了粮食，还生了蛋。

在雌雀的精心伏孵和照料下，五只小麻雀出世了。

这对新做父母的麻雀，望着自己可爱的小雏，心里真高兴。

雌雀_________________说：

“小东西，你们可知道，你们是出生在多么高贵的门户吗？

”雄雀也为自己的孩子们的好命运而微笑着。

正在这欢乐喜庆的时刻，鼓楼又传来了轰隆轰隆的击鼓声。

这雷鸣般的声音，竟把五只刚出世的小麻雀震得从窝里掉了下去，跌死了。

雄雀________________对雄雀说：

“我早就说过，这富丽堂皇的鼓楼不是我们的安身之处。

金窝、银窝比不上自己的草窝。

如果我们不（依恋留恋）富贵荣华，也不会有这场灾难了。

”

1、在文中括号内圈出合适的词语。

2、照样子写表示声音的词语。

轰隆轰隆

___________________________________________________________________________________

3、请联系上下文的意思，在横线上填写表示雌雀神情的词语。

4、请你圈出文中表示时间的词语，并以此为据，对选文进行分段，用“//”表示。

5、“不以为然”的意思是_________________________________________________；请你从文中用“~~~~~~~~”画出表示雄雀不以为然的原因的语句，并换一种说法写下来。

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

6、你认为这个鼓楼到底是不是麻雀的安身之所？

为什么？

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

【参考答案】二、

（一）1、荣耀身价惊心动魄留恋2、滴答滴答叮咚叮咚哗啦哗啦咔嚓咔嚓3、担心地得意地伤心地4.从前头一天后来第一段（1—4节）；第二段（5—6节）；第三段（7—9节）5、不认为这是对的，多用来表示不同意或轻视“这么富丽堂皇的住所，哪儿再能找到？

还是先住住看再说。

”“这么富丽堂皇的住所，再也不能找到，还是先住住看再说。

”6.略（答案不唯一，合理即可）

（教法指导：

组织学生总结收获，可一起讨论总结，也可分别总结分享。

主要以学生自我总结为主，TR进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。

教案中给到重难点/易错点等的总结条目。

）

1、请大家用思维导图的形式，边绘画边回忆今天学习的答题技巧。

（画大树型、动物形状等进行梳理都可）

2、请口头总结一下本堂课学到的相关题型的答题技巧。

一、巩固练习

贫穷与富有

      咚！

咚！

枣！

重重的敲门声吓了我一跳，是谁？

这么晚了，还闲不住。

我边想边打开门。

原来是邻居小马叔叔。

“就你一个人？

”我点点头：

“叔叔请……”‘“进”字还没出口，他已大步流星闯进里屋，一屁股砸在沙发上，沙发发出一阵吱吱的呻吟声。

这是爸爸刚买回不久的处理货，在我家也算得上高档商品了。

看着马叔叔那肥胖的身躯，我真为沙发的命运担忧。

     “马叔叔请抽烟。

”我找出家里招待客人的最好香烟，递给他。

这烟是爸爸平时舍不得抽的。

他随手从自己口袋里拿出一盒甩在茶几上。

看到那精美包装上的几行英文HILTON， 我认得出希尔须。

两盒烟相比，我手里的烟显得逊色了很多。

     “听说你念书不错。

叔叔今天有事请你帮忙，事成有赏！

”马叔叔一边上下打量我家中的摆设，一边大声说着。

“这几年买卖忙，顾不上回家看我爹妈，你给我爹妈写封信。

我说你写。

”我赶忙拿出纸笔作好准备。

“父母二老，如信如面，儿买卖事业，兴隆发财，一路风顺 ……”马叔叔断断续续，结结巴巴地说着