学年语文苏教版选修《论语孟子选读》学案好古敏求.docx

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学年语文苏教版选修《论语孟子选读》学案好古敏求

好古敏求

仔细观察下面一幅漫画，根据要求答题。

【画面描述】　画面上有一个人站在一辆小车里，目光如炬，张嘴龇牙，大汗淋淋，回头一看，原来一个写有“交通违法记录”的黑色铁索像千斤坠一样死死地拉住了他的小车。

让他更为惊讶地是一个长着天使翅膀并写着“个人信用”的苹果正向他高兴地飞来。

【寓意点评】　惩戒交通陋习除了加大宣传力度，引导全社会自觉遵守交通法规外，还应加大教育惩戒力度，将记录纳入个人诚信体系。

第1步识记通假——奥妙无穷方块字

（1）其斯之谓与（“斯”同“此”，是，这）

（2）告诸往而知来者（“诸”同“之”，指子贡）

（3）十世可知也（“也”同“耶”，表疑问）

第2步一词多义——送你一双慧眼

（1）贫

（2）损

（3）述

（4）亡

（5）因

第3步词类活用——词性变异含义迥

（1）其文则史（名词作动词，符合史家笔法）

（2）告诸往而知来者（动词作名词，往，过去的事情；来，将来的事情）

第4步古今异义——词语的昨天和今天

其义则丘窃取之矣

古义：

私下里取来，借用。

今义：

偷窃。

第5步文言句式——特殊句式多留意

其斯之谓与（宾语前置）

译文：

大概说的就是这样的意思吧？

孔子与中国文化

中华民族在几千年的发展过程中，创造了丰富灿烂的中国文化。

中国文化是中华民族长期延续、不断发展的精神支柱。

而在中华民族的“共同文化”与“共同心理”的形成和发展的过程中，起了最重要、最巨大的作用的是春秋时期伟大的思想家和教育家孔子。

在古代，孔子是一个继往开来的人物，一方面对于过去的文化进行了一次系统的总结，另一方面又开创了文化发展的新局面。

从孔子开始，私人讲学蔚然成风。

到战国时代，百家争鸣的盛况蓬勃兴起了。

孔子的哪些思想观点为中国文化的发展提供了思想基础呢？

这主要有三点。

第一，积极乐观的有为精神；第二，对于道德价值的高度重视；第三，开创了重视历史经验的优良传统。

孔子虽然承认天命，但不是消极地等待命运的安排，而是积极努力争取达到人力所能达到的最高限度。

孔子自称“学而不厌，诲人不倦”。

当时的隐者讥讽他是“知其不可而为之者”。

他自述自己的生活态度是“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将云尔”。

总之，孔子对中国文化的贡献是非常巨大的。

这一板块讲的是孔孟对传统文化的损益、发展，他们都强调内在的精神文化的继承。

儒家的超越精神，主要表现在对现实生活的否定上，但是其价值目标并未指向过去的生活。

正是这种“好古”的价值指向，导致了儒家“君子”对过去生活的“敏求”，并且正是其“好古敏求”，导致了古代中国史学的兴旺和长盛不衰——古代中国之所以有着高度发达的史学，在很大程度上应当归因于儒教好古的价值取向。

1．在第2章中，孔子提出一个重要概念——损益。

结合当时的社会和政治背景说说它的含义是什么？

由此可知，孔子是一个怎样的人？

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____________________________________________________

【答案】　“损益”的含义是增减、兴革。

即对前代典章制度、礼仪规范等有继承、沿袭，也有改革、变通。

这表明，孔子本人并不是顽固保守派，并不一定要回到周公时代，他也不反对所有的改革。

2．在第3章里，孔子提出了“述而不作”的原则，这反映了孔子的什么思想？

具有怎样的影响？

孔子又说自己并非是“生而知之者”，这反映了他的什么精神？

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【答案】　孔子提出“述而不作”的原则，这反映了孔子思想上保守的一面。

这种思想对于中国人的思想有一定程度的局限作用。

孔子否认自己是“生而知之者”，他之所以成为学识渊博的人，是因为他勤奋努力的学习。

反映了他具有勤奋刻苦，思维敏捷的精神特点。

阅读课文2，完成下面问题。

下列各组句子中加点的词语意义和用法相同的一项是（　　）

A.

B.

C.

D.

【解析】　A项，均为动词，因袭。

B项，①连词，尚且，还；②副词，将。

C项，①代词，他的；②代词，那。

D项，①副词，竟然；②连词，于是，就。

【答案】　A

“因”的用法分类

用法

具体用法解说

用法举例

介词

动作行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“因为”、“由于”、“趁着”、“凭借”、“经过”、“通过”

因宾客至蔺相如门谢罪

连词

顺承上文，可译为“于是”、“便”

相如因持璧却立

表示因果关系，可译为“因为”

因造玉清宫，伐山取木，方有人见之

动词

沿袭，就着，顺着，继承

蒙故业因遗策

名词

原因

于今无会因

1．子贡说：

“贫穷却不巴结奉承，有钱却不骄傲自大，怎么样？

”孔子说：

“可以了；但是还不如虽贫穷却乐于道，纵有钱却谦虚好礼哩。

”

子贡说：

“《诗经》上说：

‘要像对待骨、角、象牙、玉石一样，先开料，再糙锉，细刻，然后磨光’，大概说的就是这样的意思吧？

”孔子道：

“赐呀，现在可以同你讨论《诗经》了，告诉他过去的事便知道将来的事。

”

——《论语·学而第一》

2．子张问：

“今后十代（的礼仪制度）可以预先知道吗？

”孔子说：

“殷朝沿袭夏朝的礼仪制度，所废除的，所增加的，是可以知道的；周朝沿袭殷朝的礼仪制度，所废除的，所增加的，也是可以知道的。

那么，假定有继承周朝而当政的人，即使以后一百代，也是可以预先知道的。

”

——《论语·为政第二》

3．孔子说：

“只传述旧章不创始制作，以相信的态度喜欢古代文化，我私自和我那老彭相比。

”

——《论语·述而第七》

4．孔子说：

“我不是生来就有知识的，而是爱好古代文化，勤奋敏捷去求得来的人。

”

——《论语·述而第七》

5．孔子说：

“让我多活几年，到五十岁时去学习《易经》，便可以没有大过错了。

”

——《论语·述而第七》

6．孟子说：

“王者的政治消亡了，《诗》也就没有了；《诗》没有了，孔子便创作了《春秋》。

（各国都有叫作‘春秋’的史书）晋国的又叫作《乘》，楚国的又叫作《梼杌》，鲁国的仍叫作《春秋》，都是一样的：

所记载的事情不过如齐桓公、晋文公之类，所用的笔法不过一般史书的笔法。

（至于孔子的《春秋》就不然）孔子说：

‘《诗》三百篇上寓褒善贬恶的大义，我在《春秋》上便借用了。

’”

——《孟子·离娄下》

一、基础巩固

1．下列句子中不含通假字的一项是（　　）

A．其斯之谓与B．告诸往而知来者

C．其或继周者D．十世可知也

【解析】　A项，“斯”同“此”，是，这；B项，“诸”同“之”，指子贡；D项，“也”同“耶”，表疑问。

【答案】　C

2．下列加点的词解释有误的一项是（　　）

A．述而不作作：

制作

B．窃比于我老彭窃：

私，私自，私下

C．好古，敏以求之者也敏：

勤奋敏捷

D．五十以学《易》易：

容易

【解析】　D项，《易》：

古代占筮典籍，儒家六经之一。

【答案】　D

3．下列各组句子中加点的词语意义和用法相同的一项是（　　）

A．①其斯之谓与②其皆出于此乎

B．①述而不作②信而好古

C．①虽百世，可知也②回虽不敏，请事斯语矣

D．①殷因于夏礼②我欲因之梦吴越

【解析】　A项，①②均为副词，表推测，可译“大概”。

B项，①连词，表并列；②连词，表递进。

C项，①连词，表假设，即使；②连词，表转折，虽然。

D项，①动词，因袭，承袭；②介词，凭借。

【答案】　A

4．下列各句中与例句句式一致的一项是（　　）

例句：

其斯之谓与

A．而君幸于赵王

B．安在公子能急人之困也

C．求人可使报秦者

D．杞子自郑使告于秦

【解析】　例句（“斯之谓”是“谓斯”）宾语前置句。

A项，被动句，状语后置句。

B项，宾语前置句。

C项，定语后置句。

D项，省略句、状语后置句。

【答案】　B

5．名句填空。

（1）贫而无谄，____________。

（2）我非生而知之者，____________，____________。

（3）加我数年，五十以学《易》，____________。

【答案】　

（1）富而无骄　

（2）好古　敏以求之者也

（3）可以无大过矣

二、阅读理解

阅读《论语》中两则文字，然后完成6～8题。

（甲）

子贡曰：

“贫而无谄，富而无骄，何如？

”子曰：

“可也；未若贫而乐，富而好礼者也。

”

子贡曰：

“《诗》云：

‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？

”子曰：

“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。

”

（乙）

子曰：

“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

”

子曰：

“加我数年，五十以学《易》，可以无大过矣。

”

6．解释下列句子中加点的词语。

（1）贫而无谄　谄：

____________

（2）富而无骄骄：

____________

（3）告诸往而知来者往：

____________

（4）可以无大过矣过：

____________

【答案】　

（1）谄：

谄媚。

（2）骄：

骄傲自大。

（3）往：

过去的事。

（4）过：

过错。

7．子贡引用《诗经》的话来说明什么？

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

【答案】　切磋琢磨是加工骨角玉石的各种方法，子贡引用这句诗，比喻人有了好的本质，还要致力于学问，才能达到更高的境界。

8．甲乙两段文字各说明了什么？

这体现了孔子怎样的教育原则？

请简要分析。

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

【答案】　（甲）子贡因论学而知诗，能独立思考，做到举一反三，触类旁通，这体现了孔子“不愤不启，不悱不发”（启发诱导）的教育原则。

（乙）表现了孔子勉励学生要勤奋学习，重视传统文化。

这体现了孔子以身作则，“己所不欲，勿施于人”的教育理念。

三、语言表达

9．阅读下面的漫画，回答问题。

（1）请为漫画拟标题。

（不超过10个字，不能用“无题”。

）

____________________________________________________

（2）写出这幅漫画的寓意。

（不超过40字）

____________________________________________________

____________________________________________________

【解析】　本题考查图文转换的能力。

漫画拟题和寓意概括要结合画面内容，抓住漫画的寓意，挖掘出漫画蕴含的深刻道理，要注意联系生活，从中洞察出整幅漫画的主要内涵。

准确理解画面内容是前提，同时还要用词恰当。

【答案】　

（1）莫言获奖，萝卜遭殃（或：

莫言得道，萝卜升天）

（2）讽刺那些把自已的成功寄托于他身上的人，启示人们只有通过自身的努力，才能获得成功。

10．阅读下面的表和图，完成题目。

中学生对“垃圾分类”认知状况表

是否愿意参与垃圾分类

是否了解垃圾分类方法

愿意

不愿意

很了解

不很了解

不了解

90.1%

9.9%

5%

64.4%

30.4%

“垃圾分类预计成效”示意图

（1）根据上表，概括中学生对“垃圾分类”认知的基本状况，要求不出现数字，不超过30个字。

____________________________________________________

____________________________________________________

（2）结合以上图表，给学校拟写一条加强“垃圾分类”宣传教育的建议。

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

【解析】　解答此题，要对图表内容有一个整体上的把握，注意数据的变化和图表的细节，根据数据的变化概括出学生对垃圾分类的认知程度。

再在此基础上提出合理的建议，所提建议应该联系材料及中学生实际情况，忌空洞。

【答案】　

（1）中学生普遍愿意参与垃圾分类，但大多数不了解垃圾分类方法。

（2）开展专题活动，了解分类方法，倡导减量减排，创建绿色校园。

11．根据所给的句子，以“公益”为开头，再续写两个句子，要求结构大体相似，内容协调。

公益是一粒种子，用爱心播种就能让希望开花，给别人一粒种子就是给自己一个春天；

____________________________________________________；

____________________________________________________；

____________________________________________________。

【解析】　仿写需要注意形式和内容两个方面。

形式上要求对例句多加审视，把握其句式结构特征。

本题为续写式仿写，从前句可以看出，句子的基本形式为“公益是……，……就能……，给别人……就是给自己……”。

第一个分句需要运用比喻修辞。

【答案】　公益是一缕阳光，用热情投入就能让寒冰融化，给别人一缕阳光就是给自己一丝温暖　公益是一股清泉，以真情注入就能汇成河流，给别人一股清泉就是给自己一份润泽