高中学校贯彻落实中小学德育工作指南的实施解决方案.docx

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高中学校贯彻落实中小学德育工作指南的实施解决方案

学校贯彻落实《中小学德育工作指南》的实施方案

为深入贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，着力构建方向正确、内容完善、载体丰富、常态开展的德育工作体系，不断增强我校德育工作的时代性、科学性和实效性，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，进一步加强和改进我校德育工作，依据《中小学德育工作指南》，结合我校实际情况，特制定以下实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的十九大精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则》为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善我校德育工作长效机制，全面提高我校德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

二、组织领导

（一）加强组织领导，确保思想统一

成立学校贯彻落实《中小学德育工作指南》工作领导小组。

领导小组要把德育工作作为学校党的建设的重要内容、作为重要教育业务，摆上重要议事日程，专题研讨学校德育工作，加强指导和管理。

充分发挥政治核心作用，加强对学校德育工作的领导，把握正确方向，推动解决重要问题。

校长要亲自抓德育工作，规划、部署、推动学校德育工作落到实处。

制定和安排年度工作，要把加强和改进德育工作摆在突出位置。

完善党建带团建机制，加强共青团建设，在学校德育工作中发挥共青团的思想性、先进性、自主性、实践性优势。

（二）加强条件保障，提供必要支持

1.经费保障。

学校要将德育工作经费纳入经费年度预算，为保证各项工作落实、德育队伍专业培训提供必要的经费支持。

2.物质保障。

学校要为德育工作提供必需的场所、设施、设备；要为德育订阅必备的参考书、报刊杂志；要完善优化教育手段，配齐德育需要的现代化信息技术系统。

3.时间保障。

必须保证德育课程、班团队活动、参加集中社会实践、实践课堂等的时间，学校任何人不可挤占和挪用。

（三）加强队伍建设，激发创新活力

1.健全完善工作机构。

学校健全、完善、稳定的德育工作机构，充实配备专职人员，满足工作正常开展的需要。

合理确定学校德育工作机构的职责和任务，保持人员的相对稳定。

2.优化德育队伍结构。

不断补充新生力量，逐步建设一支结构优化、专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育队伍，以适应学校德育工作的新情况，学生发展的新需求，形成德育队伍相对稳定的良性循环机制。

3.建立激励保障机制。

学校根据实际情况，建立相应的激励保障机制，定期表彰优秀德育工作者、班主任和教师，调动工作积极性和创造性，营造从事德育工作光荣的氛围。

4.提高专业水平。

有计划地培训德育队伍，组织他们学习党的教育方针、德育理论，提高德育工作专业化水平。

要特别注重推进班主任队伍的专业建设，落实见习班主任、资格证书、手册使用、评估、培训、技能比赛等一系列制度，充分发挥他们在学校德育中的骨干作用。

三、基本原则

（一）坚持正确方向。

加强党对学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握思想政治和德育工作主导权，保证学校成为坚持党的领导的坚强阵地。

（二）坚持遵循规律。

符合学生特点、认知规律和教育规律，注重知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。

（三）坚持协同配合。

发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。

（四）坚持常态开展。

推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。

四、德育目标

教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

五、内容体系

（一）理想信念教育

开展马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系学习教育，习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育。

引导学生认识新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局，了解我国现阶段社会的主要矛盾，培养学生对党的政治认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

（二）社会主义核心价值观教育

深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育等，为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正，引导学生牢牢坚持党的基本路线，牢牢把握富强、民主、文明、和谐、法治社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善公民层面的价值准则。

（三）中华优秀传统文化教育

以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，增强学生对优秀传统文化的自信心。

认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中华文明在世界历史中的重要地位。

引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求，更加全面客观地认识当代中国。

（四）生态文明教育

加强生态文明观教育、生态文明知识教育，引导学生增强环保意识、生态意识，树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。

开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念。

加强海洋知识和海洋生态保护宣传教育，引导学生树立现代海洋观念。

（五）心理健康教育

加强生命教育和青春期教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力。

帮助学生正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的交往；帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。

六、途径体系

（一）课程育人精准化

充分发挥课堂教学主渠道作用，将德育内容要求细化，落实到各学科课程的教学目标之中，精准融入渗透到教育教学全过程。

1.突出德育课程导向作用。

（1）严格执行课程计划。

按照普通高中课程方案和标准，上好思想政治课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。

（2）改进优化教学方法。

精心设计教学环节，既关注学生道德认知，又注重学生的情感体验，让学生在主动参与中感悟生成，有效促进教育目标的达成。

2.重视其他课程德育功能。

（1）挖掘课程德育内涵。

要根据不同课程特点，充分挖掘教材中的德育资源，将德育内容、要求，精准自然地渗透在教学过程之中，做到润物细无声。

（2）完善优秀课评比标准。

将学科有机渗透德育内容纳入到优秀课评比标准中，强化教师德育意识，提高学科教师育人水平。

（3）规范教案设计要求。

教案设计明确三维目标，教学各个环节设计有助于培养学生的积极情感、科学态度、正确价值观。

3.发挥学校校本课程育人价值。

利用学校校本课程、综合社会实践活动课程、班团会等加强对学生进行法治教育、毒品预防、劳动教育、廉洁、影视等专题教育。

每月要用一课时对学生进行专题法治教育，全年不少于10课时，其中毒品预防教育不少于2课时。

（二）文化育人标准化

加强学校文化建设，校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，发挥熏陶感染作用，处处彰显育人功能。

1.优化环境文化。

学校建筑布局合理、风格鲜明，绿化美化体现教育意图。

学校、教室、功能室张贴社会主义核心价值观24个字、《中小学生守则》。

学校有升国旗的旗台和旗杆，教室、功能室正前上方有国旗标识。

在特定的空间悬挂革命领袖、科学家、英雄模范等杰出人物的画像和格言，让每一块墙壁都会说话。

2.强化精神文化。

加强校风教风学风建设，凝聚人心人气，使之成为引导师生共同进步的校园精神。

挖掘发挥校徽、校训、校规、校歌、校旗的教育作用。

班级文化建设与学校文化建设要思路对接、一脉相承，注意体现特色，增强班级凝聚力。

提倡学生每天课外阅读至少1小时。

3.净化网络文化。

积极建设校园网络，开发网络德育资源，搭建网上宣传交流平台，借助网络开展主题班会、家校互动等活动，引导学生增强法律意识，遵守网络道德，不信谣、不传谣，合理使用网络，远离有害信息，避免沉溺网络游戏，防止网络伤害，打造清朗的校园网络文化。

（三）活动育人序列化

组织开展主题明确、形式多样的教育活动，突出思想内涵，强化道德要求，使学生通过参与活动思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

1.节日纪念日活动要常做常新。

利用节日纪念日，特别是重大节日、纪念日和主题教育日的教育价值，营造浓郁教育氛围，使主题教育与学生实际、社会生活、文化传承自然融合，不断出新意、显特色。

2.仪式教育活动要庄严神圣。

精心组织每周一的升国旗仪式，通过组织入学仪式、毕业仪式、成人仪式等教育活动，让庄严神圣的仪式教育活动成为促进学生成长的独特记忆。

3.校园节活动要变革思路。

学校每学年至少举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会。

要坚持正确价值导向，不断变革思路、丰富内容、创新形式、增强影响力，使育智、育美、育体与育德有机结合。

4.班团会活动要保证时间。

加强对学生进行日常思想道德教育、时事政策教育，每周召开一次主题班会。

创新班会形式方法，提高教育实效。

5.学生社团活动要丰富多彩。

学校团队组织要与德育工作机构密切合作，协同一致，建立体育、艺术、科普等各类学生社团，注意发挥其育人功能，避免过度兴趣化倾向。

6.特色活动要传承发展。

要传承学生行为规范示范周（月）、法治教育“一课、一长、一庭、一考”常规工作内容、“珍爱生命，保护自我”应急避险知识竞赛、“5.25学生心理健康教育日”、“空中阳光”夏令营、“好书伴我成长”读书活动、“学习优秀文化，传承传统美德”等富有特色的教育活动，不断总结经验、提升层次。

（四）实践育人多样化

要与综合实践活动课紧密结合，利用教育基地、公益文化设施、校外活动场所等开展社会实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

1.分类走进"实践课堂"。

借助“实践课堂”资源，丰富学生参加社会实践的体验内容。

每位学生原则上一学年参加参观体验类活动不少于2次，参加调查研究类、技能训练类、志愿服务类活动每月不少于一次，每学年不少于一次开展调查研究类实践。

2.参加集中社会实践。

每学年必须保证7天的集中社会实践时间，有计划组织学生到各类社会实践基地进行劳动、参观、训练等社会实践活动，巩固与延伸学校课堂教育效果，并要在学校课程计划中作出相应安排。

3.建立劳动实践“三岗”。

加强社区服务岗、校园劳动岗、家庭劳动岗建设，为学生参加劳动、参加学雷锋等志愿服务和社会公益活动提供必要平台。

参加校内或社区公益劳动，每月不少于4小时，从事家务劳动时间，原则上学生每天不少于半小时。

（五）管理育人制度化

加强学校现代制度建设，健全完善学校管理机制，全面提高学校管理水平，用先进科学的管理制度约束人、引导人、鼓舞人。

1.定期研究德育工作。

每学年至少专题研究两次德育工作，定期分析学生思想品德教育中的新情况、新动态，新问题，提出改进的措施。

2.健全完善管理制度。

健全学校管理制度。

校规校纪和其他管理制度合法、合情、可操作性强，得到师生广泛认同，发挥约束、激励作用，使自律与他律、内在约束与外在约束有机结合。

健全班级民主管理制度。

鼓励学生积极参与班级建设，自行设计组织集体活动，形成人人有岗、人人有责的自我管理良好局面。

3.明确岗位职责。

建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职工的育人责任，规范教职工言行，将全员育人、全程育人、全方位育人要求落到实处。

要加强班主任队伍建设，