最新贵州教师招聘考试教育理论综合练习题及答案三套.docx

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最新贵州教师招聘考试教育理论综合练习题及答案三套

最新贵州教师招聘考试教育理论综合练习题及答案三套

最新贵州教师招聘考试教育理论综合练习题及答案一

一、单选题

1.教育要遵循个体身心发展的规律。

《学记》中说“当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难成”,这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展期

2.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：

一是职权影响力,二是（）。

A.学术影响力

B.个性影响力

C.年龄影响力

D.职称影响力

3.下列现象不属于教育现象的是（）。

A.妈妈教孩子洗衣服

B.初生婴儿吸奶

C.成人学开车

D.木匠教徒弟手艺

4.采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。

A.华生

B.加涅

C.科尔伯格

D.皮亚杰

5.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（）。

A.教学手段

B.教学内容

C.教学原则

D.教学方法

参考答案：

ABBCC

二、多选题

1.下列属于影响社会知觉的主观因素的是（）。

A.认知者本身的特点

B.认知对象本身的特点

C.知觉的情境

D.逻辑推理的定势作用

2.衡量创造性高低的标准主要有发散思维的（）。

A.流畅性

B.变通性

C.稳定性

D.独特性

3.以下各项活动中,属于教学的宏观设计的是（）。

A.确定教学目标

B.选择教学模式

C.编选教材

D.制订教学计划

4.如果一位教师对全班学生说：

“假如这次期中考试全班平均成绩在90分以上,那么这个周末我们就一起去郊游。

”这位教师使用的管理方法是（）。

-

A.团体行为矫正技术

B.个体行为矫正技术

C.团体相倚管理

D.代币制经济

5.衡量教师社会地位高低的指标性因素有（）。

A.文化地位

B.教师的积极性和责任感

C.经济地位

D.政治地位

参考答案：

ADABDCDACABCD

三、案例分析题

小杨在数学课上的表现一直不佳。

当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。

“加油,小杨。

我知道你能做出这道题的。

”老师在小杨耳边低语,“好好花上几分钟仔细阅读题目,然后把题目分解成几部分,等一下我会过来看看你做得怎么样。

”

几分钟后,老师回来问道：

“怎么样?

”

小杨还是不太清楚,但是显然他已经开始摸到了问题的关键,并开始动手解答,他说：

“他们想知道这单价降低的百分比。

”“很好,你还知道了些什么?

”老师笑着说。

当小杨开始解释他对问题的理解时,老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。

当他终于解决了问题后,老师笑着说：

“太棒了,我知道你很努力,你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的,过几分钟,我会再来看看你最终的解答,好吗?

”

最后,小杨自己解答了这道题。

问题：

请分析该位教师对学生学习动机的影响。

[参考答案]在这个例子中,教师首先鼓励小杨自己解决这个问题,然后,使用引导的方式让小杨自己努力解决问题,更重要的是,提供明确的证据证明小杨在自己的努力下,可以取得不菲的进步,并最终把问题解决。

由此可以看到,教师对学生的自我效能感具有很强的影响力。

具体表现在：

（1）表扬和批评。

适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化,从而巩固发展正确的学习动机。

一般来说,表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机,因为前者能使学生产生成就感,后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。

例子中的教师鼓励、引导学生自己解决问题,达到了激发学生学习动机的效果。

（2）归因表述。

归因表述是教师对学生成绩原因的一个评述,它将影响学生对自己能力的信念。

当一个学习者刚刚取得某种进步时,把进步归因于努力是必需的,这能增强学习者的学习信心。

例子中的教师把学生的进步归因于努力,对学生的自我效能感有很大影响,极大地激发了学生的学习动机。

最新贵州教师招聘考试教育理论综合练习题及答案二

一、单选题

1.（）是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

A.《大学》

B.《中庸》

C.《学记》

D.《乐记》

2.在苏联教育家的代表作中,对我国教育产生最大影响的是（）。

A.马卡连柯的《教育诗》

B.加里宁的《论共产主义教育》

C.赞科夫的《教学与发展》

D.凯洛夫的《教育学》

3.吃过梅子的人一见到它的外形、闻到香味,就会有“望梅止渴”的反应,这是一种（）。

A.非条件反射

B.无条件反射

C.条件反射

D.生来的反射

4.对教育评价信息的要求有（）。

A.有效性

B.全面性

C.可靠性

D.简洁性

5.一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动,主要属于智力技能形成的（）。

A.物质活动或物质化活动阶段

B.有声的外部言语阶段

C.无声的外部言语阶段

D.内部言语阶段

参考答案：

CDDBC

6.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的（）。

A.信度

B.难度

C.区分度

D.效度

7.教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起（）。

A.主导作用

B.决定作用

C.辅助作用

D.基础作用

8.对人的发展起着决定性作用的是（）。

A.社会实践

B.遗传

C.教育

D.成熟

9.为完成特定的教学任务,教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构,称为（）。

A.教学程序

B.教学步骤

C.教学组织形式

D.教学阶段

10.学生看黑板时,白色字体往往成为知觉对象,而黑色板面成为背景。

这是（）。

A.知觉的整体性

B.知觉的选择性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

参考答案：

DACCB

二、多选题

11.“三个面向”主要是指（）。

A.面向21世纪

B.面向现代化

C.面向世界

D.面向未来

12.在反射弧中,直接与外界刺激接触的有（）。

A.感受器

B.传人神经

C.传出神经

D.效应器

13.常用的精细加工策略有（）

A.记忆术

B.记笔记

C.提问

D.生成性学习

14.学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用,取决于（）。

A.活动的难易

B.竞赛动机的激发

C.被他人评价的意识

D.注意的干扰

15.学校文化由（）构成。

A.观念文化

B.物质文化

C.设施文化

D.规范文化

参考答案：

BCD　ADABCDABCDABD

三、论述题

1.论述布鲁纳的认知—结构学习论的学习观。

2.谈谈教学过程的含义及其本质。

1.[参考答案]

（1）学习的实质是主动地形成认知结构。

认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统,或者说,是某一学习者的观念的全部内容与组织。

布鲁纳认为,人是主动参加获得知识的过程的,是主动对进入感官的信息进行选择、转换、存储和应用的。

也就是说,人是积极主动地选择知识的,是记住知识和改造知识的学习者,而不是一个知识的被动接受者。

布鲁纳认为,学习是在原有认知结构的基础上产生的,不管采取的形式怎样,个人的学习都是通过把新得到的信息和原有的认知结构联系起来,去积极地建构新的认知结构。

（2）学习包括获得、转化和评价三个过程。

布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程,这三种过程是：

新知识的获得、知识的转化、知识的评价。

这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。

新知识可能是以前知识的精练,也可能与原有知识相违背。

知识的转化就是超越给定的信息,运用各种方法将它们变成另外的形式,以适合新任务,并获得更多的知识。

评价是对知识转化的一种检查,通常包含对知识的合理性进行判断。

学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构。

2.[参考答案]教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下,系统地掌握科学文化基础知识和基本技能,发展能力、增强体质,并形成一定思想品德的过程。

从本质上来说,教学过程首先是一种认识过程。

马克思主义认识论认为,认识是人脑对客观世界的反映。

人类的认识过程是一个由感性认识发展到理性认识,再由理性认识到实践的,由浅入深,不断深化的过程。

教学过程中师生正是遵循这样的过程,通过传授、接受知识去认识客观世界,并同时提高自身的各种能力和素质。

其次,教学过程是一种特殊的认识过程。

首先,教学是个体认识,不是对人类历史的总体认识,因此教学过程主要是获得间接经验的过程;其次,由于个体知识、经验的差异性,教学的个体认识往往是不同的。

同时,在教学过程中组织学生的认识活动要充分考虑学生的年龄特征及认识水平,因此这是一种特殊的认识过程。

但教学过程中教师通过科学的方法引导学生来认识宏观世界,可以少走弯路,因此教学过程是一条认识的便捷通道。

最后,教学过程也是一个促进身心发展的过程。

教学不仅向学生传授知识、技能,同时发展学生的智力、体力,形成良好的思想品德和养成良好的行为习惯。

教学的目的就是要促进学生德、智、体、美全面发展。

因此,促进学生身心发展也是教学过程的一个重要环节。

最新贵州教师招聘考试教育理论综合练习题及答案三

一、单选题

1.去动物园看过几次大象,就能画出大象的样子。

这是认知发展到（）阶段的儿童能达到的程度。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

2.下列属于匮乏性需要的是（）。

A.道德的需求

B.创造力的需求

C.食物的需要

D.尊重的需要

3.教育要结合人的个性发展,做到（）。

A.循序渐进

B.防微杜渐

C.教学相长

D.因材施教

4.常用的记忆术不包括（）。

A.位置记忆法

B.死记硬背

C.缩简和编歌诀

D.语义联想法

5.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

参考答案：

BCDBD

二、多选题

6.测验实用性反映了试题的基本质量,其基本要求是（）。

A.便于组织

B.便于实施

C.容易评分

D.结果要容易解释

7.规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则,它的作用有（）。

A.规范

B.管理

C.控制

D.教育

8.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为（）几个阶段。

A.关注成绩

B.关注生存

C.关注情境

D.关注学生

9.皮亚杰的认知发展阶段分为（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

10.以下属于正式团体的是（）。

A.班级

B.小组

C.少先队

D.小集团

参考答案：

ABCDBCDBCDABCDABC

三、简答题

1.简述教师专业化的内涵。

2.简述心理过程和个性心理的关系。

3.简述遗忘的原因。

4.简述中学生意志的培养方法。

1.[参考答案]教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。

教师专业化的基本含义是：

（1）教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性,教师任职既有规定的学历标准,也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求;

（2）国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施;

（3）国家有教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度;

（4）教师专业发展是一个持续不断的过程