最新人教部编版一年级语文下写字教案.docx
《最新人教部编版一年级语文下写字教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教部编版一年级语文下写字教案.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新人教部编版一年级语文下写字教案
教学计划
一、学生学情分析：
本班共有学生43名，其中男生22名，女生21名，三名本地生。
通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教材分析：
1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、学习不同结构的字的书写方法，初步掌握简单的笔顺规则。
4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
三、教学总目标：
1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法和笔顺规则，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
四、教学措施：
1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。
4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
六、课时计划：
周次
教学日期
教学内容（单元、节）
备注
1
第1课读写姿势
2
第2课独体字与上下结构
3
第3课左右结构与包围结构
4
第4课横平竖直
5
第5课综合练习一
6
第6课撇点的书写
7
第7课横折弯的书写
8
第8课部首写法
（一）
9
第9课部首写法
（二）
10
第10课笔顺规则
（一）
11
第11课笔顺规则
（二）
12
第12课笔顺规则（三）
13
第13课笔顺规则（四）
14
第14课笔顺规则（五）
15
第15课笔顺规则（六）
16
第16课综合练习二
第1课读写姿势
[教学目标]
1、仔细观察图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
[教学重点]
仔细观察图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
[教学难点]
通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
[教学准备]
课件
[板书设计]
第1课读写姿势
头正、肩开、背直、足安
三个“一”
[教学过程]
一、导入新课
小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话，了解正确的读书和写字姿势。
1、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
（1）看图说说正确的坐、读、写的姿势。
（2）请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
（3）老师巡查，点拨，纠正。
（4）说说写字姿势的要点。
同座位互相帮助，互相纠正。
给姿势正确的同学奖励小红花。
（5）读《读书姿势歌》。
2、出示人直立的脊柱图。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！
3、看图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
（1）启发小朋友主动说，有条理说。
（2）小结：
保护视力，要定期检查视力。
三、总结
我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。
做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
第2课独体字与上下结构
[教学目标]
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
[教学重点]
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
[教学难点]
正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
[教学准备]
课件
[板书设计]
第2课独体字与上下结构
自午长
春星草
[教学过程]
一、复习写字姿势。
1.读《读书姿势歌》。
2.摆姿势，师巡视。
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：
自午长
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
自：
字形稍窄、略小，横画均匀。
午：
横要平，竖长、居中、直而正。
长：
字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2、出示汉字：
春星草
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
春：
上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：
“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：
草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第3课左右结构与包围结构
[教学目标]
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
[教学重点]
1、掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
[教学难点]
1、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
[教学准备]
1、课件
[板书设计]
左右结构：
听 得 街
半包围结构：
看 句 连 向 区 画 园
[教学过程]
一、复习导入
1、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：
听 得 街
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
听：
“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：
左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：
中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习包围结构字的书写规则
1、介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
2、出示汉字：
看 句 连 向 区 画 园
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
看：
首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：
字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：
“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：
形较方，“口”略向上靠。
区：
形略窄，两横画上短下略长。
画：
左右对称，下面部分两竖画较短。
园：
形方，略长。
“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结
1、小组内评一评谁的字写得漂亮。
第4课 横平竖直
[教学目标]
1.掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2.在书写汉字时做到横平竖直。
[教学重点]
1.掌握汉字书写中横平竖直的方法。
[教学难点]
1.掌握汉字书写中横平竖直的方法。
[教学准备]
纸、笔、课件
[板书设计]
一
[教学过程]
一、复习
左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法
1、出示汉字：
十
请小朋友观察：
写“十”字时横、竖要做到什么？
2、老师讲解、示范：
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。
字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：
1、出示汉字：
立再千刚百量可井真
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
立：
上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：
三竖画直而正，下横长而平稳。
千：
短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：
竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：
字形略小，要注意横平竖直。
量、真：
字形较长，横画紧凑均匀。
井：
横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：
竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写
注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫
6、评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第5课综合练习一
[教学目标]
1.正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。
[教学重点]
正确、规范地书写汉字。
[教学难点]
正确、规范地书写汉字。
[教学准备]
田字格、多媒体课件、练习纸
[教学过程]
一、复习旧知，导入新课。
1、复习独体字、上下结构、左右结构的字的注意点
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2.除了这些，我们还着重讲了横、竖在汉字中的书写，那就是要——横平竖直。
二、书写汉字，注意字的结构。
1、出示汉字：
早主伴
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。
字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
2、出示汉字：
体习音
请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？
体：
典型的左窄右宽，为了紧凑，右边撇稍稍内收，捺舒展，保持平衡。
习：
横折钩在格子居中，点短提长，提略外露。
音：
“立”的第二横很重要，横中线起笔，长长地托住上半部分，下半部分的“日”瘦小一点。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、反馈，师生评价，写得不好的重新写。
三、练习写词语
1、出示词语：
和风细雨花草友好共处
2、读一读，观察如何写好词语。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结
写字观察很重要，先看后动笔。
小组内评一评谁的字写得漂亮，获得写字章。
第6课撇点的书写
[教学目标]
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
[教学重点]
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。
[教学难点]
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
[教学准备]
磁性田字格贴
[板书设计]
[教学过程]
一、导入
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授
（一）讲解“撇点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
图示：
5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇点的字。
1、出示范字。
撇点：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结
本节课的主要内容。
第7课横折弯的书写
[教学目标]
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
[教学重点]
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。
[教学难点]
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
[教学准备]
磁性田字格贴
[板书设计]
[教学过程]
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“横折弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。
注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
图示：
5、指名说一说横折弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折弯钩的字。
1、出示范字。
横折弯钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
第8课部首写法
（一）
[教学目标]
1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。
2.正确、规范地书写含有部首单人旁、木字旁的汉字。
[教学重点]
1.掌握部首单人旁的写法。
2.掌握部首木字旁的写法。
[教学难点]
1.单人旁在合体字中的运用特点。
2.木字旁中“木”的捺变成点。
[教学准备]
磁性田字格黑板贴
[板书设计]
8.部首写法
亻他 们 借
木林 桥
[教学过程]
一、复习导入
1.左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣
二、学习部首单立旁、木字旁的写法
1.师边讲解边示范：
单人旁：
撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。
木字旁：
横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。
2.学生练习书写部首单人旁、木字旁。
三、书写汉字
1.出示汉字：
他 们 借 林 桥
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
他：
单人旁的字，大都左窄右宽。
“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。
们：
竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。
借：
“昔”第二横长而平，“日”形窄小。
林：
左右同形，左略小，右较大。
右“木”竖略长，撇伸向点下。
桥：
左旁端正。
“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
注意字中左旁的大小与位置：
伙 像 枝 树
5.比一比，改一改
四、总结
1.小组内评一评谁的字写得漂亮。
2.小组评议。
第9课部首写法
（二）
[教学目标]
1.了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律。
2.正确、规范地书写含有部首草字头的汉字。
3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
[教学重点]
1.了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律。
[教学难点]
1.理解领会草字头在字中的主笔原则,正确、规范地书写含有部首草字头的汉字。
[教学准备]
实物投影仪、多媒体课件
[板书设计]
草字头
节苏
[教学过程]
一、导入新课
1.过渡语：
小朋友们，春天，百花齐放，小草发芽了。
老师先带大家去公园赏花好吗？
（播放课件）知道花的名称就告诉大家。
随花草名课件出示：
花、苗、草。
2.生齐读出示的字，你发现了什么？
3.今天我们一起学写草字头（板书课题：
草字头）。
二、学习草字头的写法
1．你能发现草字头的哪些特点？
指名学生交流。
总结规律：
A、草字头等分原则
B、上长下短原则
C、短竖及短撇方向及轻重
2.教师范写，边写边读口诀
横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。
3.让我们来当当医生，老师这里有几个草字头，我们看看这些草字头有“病”没有哟！
谁来当医生？
（出示几个没有按照规律写的草字头）
A、草字头不等分；B、上短下长；C、短竖及短撇方向不当
4.学生练习书写部首草字头。
三、书写汉字
1．瞧，来了两个字宝宝，（课件出示节、苏，）同学们观察一下，这两个字都是有草字头的字，同学们仔细观察一下，这两个字的草字头有什么不同？
生回答：
节字的草字头比较宽，苏字的草字头与下半部分等宽
2.教师指导书写
节：
草字头的字，上短下长。
“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。
苏：
上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。
3．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4．比一比，改一改，评选书写小能人
四、课堂小结
同学们，今天我们在学写了草字头的字，他们的草字头写法有着变化，我们以后遇到这样类似的字，要一看、二写、三对照哟！
第10课笔顺规则
（一）
[教学目标]
1.学习本课半包围结构字的写法，初步掌握“左上包右下”和“右上包左下”的结构特点。
2.通过讲解、指导掌握半包围结构字的不同写法以及间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
[教学重点]
1.学习本课半包围结构字的写法，初步掌握“左上包右下”和“右上包左下”的结构特点。
[教学难点]
1.通过讲解、指导掌握半包围结构字的不同写法以及间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
[教学准备]
实物投影仪、多媒体课件
[板书设计]
半包围结构
左上包围结构：
床左居
右上包围结构：
包
[教学设计]
一、导入新课
1.过渡语：
著名书法大师启功先生说：
写好字的关键是结构。
这节课我们就从字的结构入手，来练字。
2.请同学们看范字：
床、左、居、包，观察这些字，看看这些字的结构有什么特点？
生：
半包围结构的字。
3.这节课我们就来学习半包围结构的字。
二、锁定目标，引导观察
1．出示例字床、左、居、包，怎样把半包围结构的字写好呢？
2．发现共性和不同引导观察
像“床、左、居”这样的汉字是半包围结构,又因为所包围的位置是在左上角,所以叫做“左上包围结构”;像“包”这样的汉字,右上部分被包围住,所以就叫做“右上包围结构”。
3．观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并指出书写要领
左上包围和右上包围的汉字在书写时都是先外后内。
左上包围和右上包围的部分不宜写得太大,下部分的汉字在书写时适当注意半藏半露。
4.教师示范学生练习
三、展示评价
1.学生练写，领悟其书写要领。
2.展示几本作业，师生共同点评。
3.互评的基础上自我改进、练习。
（通过多种评价方式，提升学生对字的鉴赏审美能力。
通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心，同时在合作的学习中，学生的创新能力有了提高）
四、课堂总结
老师看到同学们练字的进步，很高兴。
只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
让我们继续努力吧！
第11课笔顺规则
（二）
[教学目标]
1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
[教学重点]
按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
[教学难点]
按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
[教学准备]
投影仪、磁性田字格黑板贴
[板书设计]
[教学过程]
一、复习导入
复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：
干 王 土
请小朋友书空这三个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：
先横后竖
2、出示汉字：
大 父 个
请小朋友书空，总结出笔顺规则：
先撇后捺
三、书写汉字
1、出示汉字：
丰 井
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：
全 从
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、描一描，写一写
注意笔顺。
平 木 入 井 斗 关
四、总结
小组内评一评谁的字写得漂亮。
第12课笔顺规则（三）
[教学目标]
1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。
2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
[教学重点、难点]
按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。
[教学准备]
铅笔、田字格纸、范写好的例字。
[板书设计]
[教学过程]
一、复习激趣
复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：
古 光
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：
从上到下
2、出示汉字：
儿 以
请小朋友书空，总结出笔顺规则：
从左到右
3、出示汉字：
小 办
请小朋友书空，总结出笔顺规则：
先中间后两边
三、书写汉字
1、出示汉字：
去 真
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
升级会员 