师德师风演讲材料大全.docx
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师德师风演讲材料大全
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我当教师，冥冥之中似乎有一种缘分。
我的高中班主任邵经建老师就是一位优秀的英语教师。
他不苟言笑，工作认真，给人一种无比敬畏之感。
先生对我很好，要求也极其严格。
但当时我还是懵懵懂懂，似乎感觉不到。
直到前年同学聚会，其他同学当先生面说他“偏心”时，我才回忆起先生的好来。
当时听写、背诵、作文，好像不少同学不做也没有多大关系，如果我做得质量差些，先生就大发雷霆。
我很害怕，只好背呀背呀。
后来进了师专，也想像先生一样做一位优秀的教师。
我的第一专业是历史，但是那时农村急缺英语教师。
校长就请我教英语。
我于是自学英语专科，函授本科。
17年下来我成了一位称职的英语教师。
起初我认为英语教师只要专业课棒就行了。
于是自己就背词典----英语词汇4、6级，拼命的自学新概念英语、许国璋英语、高级英语、大学英语精读。
然后去参加安徽大学英语中级和高级的口译和听力培训。
自己的专业水平确实上去很快。
于是我认为学生也像我一样都可以很快学好英语，于是我对所有学生一视同仁，课文全背，单词全部听写。
直到有一天看到一位学生在我面前背书时全身发抖，我才反思-----我这么拼命，义务利用课外活动甚至星期天给他们上课，换来的就是他们的痛苦吗？
我的教学方式和态度，我的方法要不要改一改呢？
后来我就采取分层教学法，态度也温和了许多；而且也注重方式和方法，采取和风细雨式的愉悦教学。
XX年我们到北京旅游，在王府井大街新华书店买了一本斯宾塞的快乐教育一书，真正给我洗了脑。
我认识到人的8大智力，教学要重视过程。
要在过程中创造轻松愉悦的情境。
我认真贯彻了3年到了XX年结出硕果----我的班级考取了3个168宏志班，一个长丰一中珍珠班，9个肥西中学。
今年高考他们又分别考取了重庆大学、北京理工、合工大、安徽理工、合肥学院、皖南医学院等大学。
如今的新课改使我充分认识到掌握新的教育教学理念的重要性。
其实英语的教学应该模仿中文的教学，一定要创造英语的学习环境。
要普及英语知识，把它作为大众化的教育，同时也把它作为精英教育的敲门砖。
英语是一门工具，是通向世界的窗口。
我们教师在教授英语的同时，对于英美国家的文化和我们中国的文化要有一个了解。
我们吸收外国的先进文化，同时我们要宣传我们中华文化，以达到世界的和谐、共荣。
对于学生一定要分层教学，对于自己一定要在加强专业引领的同时加强先进的教育理论学习。
作为一名教师，同时作为一名教育管理者，我想光有先进的教学理念还是不够的。
针对新的学生，新的形势，我们必须要有新的举措，要与时俱进。
要用科学的发展的眼光看待并教育现在这些孩子。
这就要求我们充满爱心、耐心、童心、细心和平常心。
我们要把教育当成一件伟大的事业来做。
我们要重视过程，不能象洪水猛兽那样。
要和风细雨，润物无声。
洪水过后大地什么也没有留下，因为它冲走了泥土以及一切的一切。
相反细雨蒙蒙，即使是沙漠，也许会有小草发芽。
鼓励和表扬是金子。
批评是最后一招，但是要慎用，是要讲艺术的。
例如：
不瞒各位，今年暑假有人送了我两瓶酒。
那天早晨我在晨练，回来以后夫人说有个姓潘的小女孩和她爸爸、妈妈来向你报喜：
小孩子考取了皖南医学院。
当时我实在回忆不起是谁。
过了几天我问了XX级的学生，才知道是河东的一个小女孩。
九年级的时候转学过来的，她父亲好像是村干部。
来的时候没有过几天就犯下大错，喜欢上班里的一个男孩子，一次他们聚会时还抽了烟，喝了酒，耍酒疯。
她跑到那个男孩子的租房处，非要那个男孩说喜欢她，倒是把那个男孩子吓跑了。
学生们报告以后，我非常生气，跑去把她一训。
然后叫两个同学把她扶到寝室。
第二天等到她酒醒以后，叫她在班上公开检讨，因为这件事几乎传遍整个学校。
但是当我看到她检讨书的时候，我的主意改变了。
毕竟是个女孩子，而且这个小孩的字写得非常娟秀；行文流畅，语言也很优美。
于是我就替她读了检讨。
最后我表扬说这是我见过的最好的检讨书，字也写得漂亮，小孩素质不错。
一个星期以后，我和她的父亲联系上了，她父亲知道以后流下了无可奈何的泪水。
我看到寝室环境有点乱，就叫她父亲每天接送，所有的复习资料都给她留一份。
那年中考她考了540多分，今年从高刘中学考取了皖南医学院。
今年暑假还有一个学生在我家玩了半天。
这个小孩叫高凯丰，古体诗歌写得非常棒。
今年是以肥西县文科第六名的成绩考取了重庆大学法律系，来请我去喝喜酒。
因为今年在评高级职称，所以我没有时间，但是我很开心。
当时我就问他为什么报法律系呢？
他的回答让我万分感慨。
他说老胡啊，我在初中上课时老是讲话，一次给你逮到了，你说我口才好，文科很擅长，就是长得黑了点，送你一个外号“包青天”吧，长大以后当法官。
我微笑着说，确有此事。
原来初中三年，同学们都叫他包青天，这可是个雅号啊。
我享受并领略了鼓励与表扬的神奇魔力。
说实在的，对于调皮捣蛋的小孩子，我一看到他们就兴奋。
教育他们真的具有挑战性。
就像治病一样，要找出他们的行为的根源，然后对症下药。
同时也要找出他们的优点和闪光点；要给他们民主、自尊、爱心和信心。
我有个本家叫胡文平，外号小石头。
他母亲在他4岁时喝农药而死，父亲在监狱，跟爷爷和奶奶一起生活。
奶奶陪读，爷爷在外打工，经济困难可想而知。
他自己有很多不良习惯。
他的奶奶对于他就是一招-----打，但是几乎不见效果。
我一开始就试探他的行为，观察他的行踪，多次和他交流。
请他到办公室谈心，给他水果吃，给他作业本子，草稿纸等等；他生日我还送给他礼物。
勉勉强强到了九年级最后一学期，我甚至给他考勤，只要哪天他在班上规规矩矩，就有一元钱，如果是半天到校就五毛。
现在他终于毕业了，回到了他爷爷那里。
我们彼此还经常通电话。
今年教师节，他还特地打电话问候，弄得我好感动。
我时常在想，我们教育者的本意是什么？
古时说传道、授业、解惑。
当代的教育应该赋予更丰富的内涵，我们从大处讲，培养社会主义的接班人和未来的建设者。
其实我们要知道我们的接班人应该是什么样的人。
这就要求我们认识到教育的短期效应和长期效应，以及教育的社会效应和个人效应。
一个人应该具备健康的身体、健康的思想、一定的文化素养以及知识技能。
我要说身体是第一位的，思想和文化知识次之。
如果没有健康的身体、强健的体魄，干什么事情都是空。
知识是不断学习的，是终身学习的。
现在的德育教育多是大而空，我们应该从具体的小事入手，使学生养成卫生文明的习惯，要进行养成教育，健康教育，集体主义教育；要使学生有一个团队精神，公德意识。
我们的社会是多元的社会，我们提倡社会主义精神文明和传统美德教育，我们渴望所有人又红又专，但是我们又要面对那些大众，不可能所有人都成为中共党员，不可能所有人都成为精英。
那些大众只要自己能安于工作，乐于生活，遵纪守法，作为社会主义社会和谐的一分子和良性的细胞，同样是让我们欣慰的。
我们的学校、家庭和社会往往没有认识到位。
作为我们教育者应该深刻认识，并且尽量让自己和孩子们从应试教育的炼狱里冲出来，打造快乐的教育教学环境。
我们要做到大众化教育和精英教育相结合。
社会的发展需要民众的推动，不仅仅是那些英雄和精英。
我们教师要认识到公德教育、法纪教育、通识教育、卫生文明和环保教育、健康教育比单纯的应试教育重要千百倍。
这样才能为将来节约社会成本，使社会和谐有序。
教育的短期效应和长期效应要相结合，我们考取高中，甚至大学都是教育的短期效应。
我们在小学、初中、高中各门学科都应该涉猎，并培养特长。
尤其要注意所谓副科：
音乐、体育、美术、政治、历史、地理和生物。
如果仅仅为了中考或高考考得好，偏教偏学，甚至教育的短期效应都很难有好的效果。
我们现在提倡的是终身学习，终身教育。
所谓成道不分先后，所以我们要注重教育的长期效应和社会效应，目光短浅仅仅关注其个人效应和短期效应上，是绝对不可取的。
我所说的不当或错误之处，请大家包涵，仅仅是一家之言。
但我要说，我从事教育是快乐的；我愉悦着并幸福着，我沉醉于教育的王国，感受着蜜一样的甜蜜与忧愁。
我下辈子还愿和孩子们共同成长、共同玩耍、共同悲喜、共同进步。
最后送大家一句话以共勉“天行健，君子自强不息”
让我们托起明天的太阳
科学发展观的核心就是以人为本。
教育的核心就是要以学生为本，育人为本。
可协调全面的发展。
对教育来说，就是各级各类学校，各个阶段的教育都要协调发展。
对于一个人，对于一个孩子来说，他的德智体美全面发展也要协调。
对于可持续发展来说，学校要有发展的潜力，要有能够发展的后劲，所以也是可持续发展，也需要可持续发展，也要落实科学发展。
作为一名教师，深入贯彻落实科学发展观，最基本最重要的就是爱岗敬业，完善综合素质，完善知识结构，应该在掌握好自己所教学科的专业知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，全面协调发展、与社会同步。
第一、科学发展观，第一要义是发展。
将科学发展观理论作为班主任工作的指导思想，我们就能时时把握班级管理、学生教育的大方向，就能以发展的角度来指导并帮助学生达到自己人生的高度。
在班级管理中，我培养学生自主自理，成为集体的主人，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。
并为他们创造各种机会。
（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。
使每一个学生都得到锻炼。
我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。
如这学期的预防甲型流感板报，从设计版面开始，到小组的具体分工。
学生们的兴致极高，每个同学纷纷出谋献策。
而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。
每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
（2）我们班还开展了卫生评比活动。
每一次由一个小组独立完成。
完成后由老师给该组同学打分记录。
学期结束评比，这样既可以减轻卫生委员的工作，又调动了学生的积极性。
有一组同学打扫卫生时，我发现其中一名同学确实不会拖地，所以就一直为擦玻璃同学服务，只见他一手扶着墙，一手拿着抹布的样子。
我看了很是感动。
同学们都想为班集体出力。
作为班主任一定要为他们创造机会。
让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
第二、科学发展观，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。
班主任工作中的以人为本，就是以学生为本，就是承认学生目前情况下所存在的各种客观差异,我们每一位班主任要允许差异存在，并使有差异的每一个学生都能感受到发展的乐趣，这样，学生一定会感受到今天的班级生活与学校生活对他们明天的社会生活的重大意义。
将学生全面协调可持续发展作为指导其成长的基本要求。
我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。
我班的汪俊峰同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。
但是我发现，他对卫生工作特别感兴趣，愿意做卫生委员。
但是在全班推选卫生委员时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。
于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做卫生委员的原因。
他表示只要能做卫生委员，愿意改正缺点，严格要求自己。
于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。
最终他当上了卫生委员。
他在担任卫生委员期间，对工作认真负责，早来晚归。
而且在各方面严格要求自己。
我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。
上学期末，由于换座位，汪俊峰所在的组缺少组长，我决定让汪俊峰当这个组长。
他担任组长期间，每天按时收发作业。
原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。
这学期初，要推选中队长，我刚一询问，中队长选谁，同学们异口同声地说：
“汪俊峰进步最大选他。
”安营当时有些害羞，直说：
“别选我，别选我。
”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。
面对孩子的进步，使我感悟到：
对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。
爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
第三、科学发展观，根本方法是统筹兼顾，充分发挥少先队组织在素质教育中的作用。
少先队作为建设社会主义和共产主义的预备队，作为少年儿童的群众组织，在教育少年儿童中担负着重要的责任，要充分发挥少先队思想道德教育的作用。
1、学期伊始，我校就要求所有的队员要佩戴好红领巾，队里的干部要戴好队干标志，一日常规检查的值日学生做到知其人晓其责。
2、今年是新中国成立60周年，也是少先队建队60周年，为加强学生的思想教育工作，做好少先队建设的衔接，使全校广大少先队员了解新中国成立以来特别是改革开放以来的伟大成就，传承民族精神，从小养成良好的道德习惯，与科学为伍，与快乐相伴.开展多种活动：
（1）.“红领巾与好习惯同行”活动，校园内每天都有少先队的值日生记录同学的行为，做好人好事的大课间活动时间给予表扬，违纪的进行谈话教育。
（2）.“争当好队员”活动，积极主动的为生病的曹波同学献爱心.（3）.各班召开中队会等活动，增强了少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，增强国家意识、公民意识。
通过举行专题升旗仪式，重温入队誓词，召开主题队会，为少先队员进行了一次深层的思想教育，践行了科学发展观，使我校少先队组织教育的核心作用得到进一步发挥，为今后加强团队建设打下了坚实的基础，促进了我校少先队工作的科学发展。
3、坚持了每周一的集中升旗仪式。
要求学生周一全部穿校服。
根据各班队员遵规守纪、清洁卫生完成和保持情况、队员的标志佩戴等常规，评出常规管理名次，荣获循环红旗。
集中升旗时，学校值周领导进行国旗下讲话，包括：
健康教育，爱国主义教育，普法知识教育等。
进一步激发学生爱国的热情和奋发向上的精神。
4、组建丰富多彩的“小百灵”艺术团。
在“小百灵”艺术活动中，我校开设了一些兴趣小组，如合唱、鼓号、腰鼓、美术、书法、乒乓等，活跃了校园的和谐文化，提高了队员的艺术品味。
综上所述，以科学发展观为指导，正确履行教育教学工作使命，为祖国和人民培养出合格的建设者和接班人，这对改进和加强未成年人思想道德建设工作具有深远的意义。
自信、自新、自行，努力促进自身专业化发展
科学发展观是以人为本全面协调可持续发展的科学观，我们要建设社会主义和谐社会就必须深入贯彻落实科学发展观。
我们教育工作者也必须以科学发展观来指导工作，为营造和谐社会而尽心尽力。
著名教育家陶行知有句名言：
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”浅白地说明了教师职业的奉献特点。
想发财，不要当教师，当教师获得不到什么物质财富，但是当你潜心于教书育人之中，会享受到甘洌的精神源泉。
看着花蕾般的儿童沐浴在党的阳光里茁壮成长，我们便是快乐的，即使岁月峥嵘，青丝换白发，我也是年轻的，因为我有一颗快乐的、不老的童心。
推进科学发展观，办人民满意的教育是我校学习科学发展观的主题，这也是一句誓言，是一个请命状，我们办的教育，人民满意不满意就是衡量我们学习和推进科学发展观是否到位的标准。
作为高刘镇党委教育总支下的一名预备党员，我坚决拥护组织的决议，并在实际工作中，紧密团结在校领导的周围，有创新意识地、主动积极地完成组织安排的各项工作。
作为高刘学区中心学校的一名年轻老师，我觉得自信、自新、自行，努力促进自身专业化发展是做好教育工作的需要，也是学习和实践科学发展观，办人民满意教育的有效途径。
作为一名教师，授业解惑传道。
为师者，首先要自信，这是一种态度，也是一种师者魅力。
我的母校——肥西师范学校有一条校训：
“学高为师，身正为范。
”这其实就是要求我们要具有自信的潜质。
学识丰富，品德高尚，言传身教，为人楷模，打骨子里都要迸发出一种气质，一种令人信服、受人尊敬的气质——教师的自信。
这种自信不仅仅是我对自己说“我可以，我能行”，而是必须要从许多细碎的但很重要的小事中提炼。
比如，在本学期，我担任了中心学校一（3）班的班主任工作。
在接受任务后，我积极查阅了各种资料，拟定了自己的工作计划。
一年级班级的工作重点是各种良好习惯的养成教育，而重中之重又是什么？
安全教育，帮助学生树立安全意识，需要千叮嘱万叮嘱，并且要时刻警惕，及时用身边的鲜活事例进行适时教育。
每当下课的时候我都对学生们说：
“同学们下课了，要记得上厕所，路上要注意安全，不要猛跑猛跳！
不能推搡别人哦。
不要往人多的地方去！
……”我希望所有的安全事故都消灭在萌芽状态，我一个大男人变得比老太婆的嘴都要碎，不停地叮嘱着各种安全事项。
然而，事故仍有出现。
9月6日下午，我走入教室，正要进行常规的行礼问好教育时，隐隐听到一个女孩的哭声，循声望去，只见鲍士云同学一手拿着铅笔，另一只手捂着左眼。
怎么了？
莫不是铅笔戳眼睛了，我急忙走上去，移开小女孩的左手。
呀，眼眶红红的，眼睑里堆了好多沙子。
看到这些，我的心里酸麻麻的，不是滋味。
我连忙弯下腰，用舌头舔掉一些，可沙子确实太多，我担心孩子会不会出什么意外，就急忙给孩子的家长打了电话，让他快点带孩子去医院。
于是，我对学生们的叮嘱又多了两条：
“不准玩沙子，不要到建筑工地那里去！
”看见孩子们都很听话，都能快乐着的学习，我很欣慰。
但我知道，安全教育警钟长鸣，容不得片刻疏忽。
每当早上第一节下课，我就急忙跑到教室，组织同学们排队，看到最后一名同学从班里出来排好队，我就又匆匆跑到队伍的前头，站在操场入口的台阶前，大声喊着：
“下楼梯慢一点，不要推搡，不要碰别人。
”等到孩子们走到操场指定的位置后，我又要安排各项活动或是组织学习校园集体舞。
一年级的孩子自控能力差，自我防卫意识弱。
班主任老师只有密切关注着同学们的一举一动，才能做到防患于未然。
这种紧张程度绝不亚于为讨生计而垂钓于江中的渔翁。
稍有不同的便在于，渔翁见到江面的波纹会眉头舒展，心中一喜，而我倘若见到孩子们出现了混乱，就会眉头紧皱，一时慌乱。
可以说，挨完大课间活动课比上一节语文课要难，要累人许多。
但是我能坚持下来，并且不断地从各种琐碎的事物中汲取经验，提升自己的自信气质。
话题岔开一下，许多人都知道，电脑的一些程序会自动更新，于是在操作界面就有了许多新的东西。
我们学习科学发展观实际上也是对我们的思想进行一些更新，更新得好，我们在工作学习中就会有一些创新。
在教学中，我也在努力地学习更新一些教学观念、理论，并且在实际工作中去实践，我称之为“自新”。
许多老师都很郁闷：
新的教学方法、教学手段，新的教学观念、教学理论多！
太多！
不学吧，害怕漏了项，学习吧，有的就像是种田的学习大学英语，感觉联系不上。
面对这样问题，我只坚持一项：
学以致用。
学习了某一新的理念，感觉好，我就要去实践。
比如，我接触了英特尔未来教育模式后，对其中的伴随课堂的评价模式和“诤友”的互评模式感觉很好。
于是，在教学中进行了实践。
我带一（3）班的语文课，我发现课堂上对表现较好的同学及时进行口头鼓励，对表现不好的同学提出中肯意见，同学们学习兴头很足，课堂的学习氛围很好。
但是，我还担任班主任的工作，学生在校的一切表现，我都应该做出恰当的评价。
于是，我提出了一个“伴随成长的评价模式”，在平时悉心记录下学生们的成长中的闪光点与挫折。
有机会时，我翻开记录本与学生家长一起分享孩子的成长历程，一起剖析教育孩子的好途径。
在实践中，我发现一年级的学生大多都有合作天赋，但这种合作关系常常不稳定，我觉得培养学生持久的有效的合作学习模式很有必要。
课堂上，我把同学们分成两人或四人小组，在组织合作学习时，我会说：
“两人小组合作学习，和好朋友握握手。
”或者说：
“现在是四人小组一起学习，大伙儿鼓励鼓励。
”于是四个小伙伴把手放在一起说：
“我们真棒！
”为了让学生真正地投入合作学习中，每次合作学习后，我都要让同学们说说：
我们的学习收获有哪些，我们的伙伴有哪些地方值得我学习，我要告诉他一些什么？
通过努力，让孩子掌握学习的方法，这才是教育的真正目的，不是吗？
此外，我还注重一些新的教学手段的学习，比如多媒体的应用、课件制作等，这些我通过各种渠道都已经能得心应手。
记得暑期教师远程教育学习中，我看到了郑菲菲老师的一节课《gkh的教学》，课堂中，我最感兴趣的是教学环节的设计：
学习、游戏、活动、竞赛，层出不穷，学生们学习的兴致非常高，尤其是插人了课间操，令我耳目一新——课堂竟然可以这样设计！
于是，我在教学中也进行了尝试。
9月底有个农村远程教育应用之星的评选活动，我积极报名参加，并且精心设计了一节课《zcs的教学》：
美丽的果园、诱人的红苹果、悦耳的音乐，同学们尽情地热闹地枪摘着苹果；接着学习新字母zcs，听着标准的语音录音，看着规范的书写演示，同学们也禁不住动起手来，用彩色的软管做成四线三格，用火柴梗拼写字母，小组协调合作，其乐融融；继而手舞足蹈，唱起了《幸福拍手歌》。
整节课学生们欢声笑语不断，我也是兴致勃勃，激情澎湃，就连听课的学校领导也赞赏整堂课环节紧凑，气氛活泼。
学习科学发展观的目的是指导我们有创新意识地积极主动地展开工作。
对我们教师来说就是要踏踏实实地、严谨地、有实效地做好每一件具体事项，而且这种工作要我们积极主动地去完成，并且要从平凡的辛劳之中感悟出快乐来，我称之为“自行”。
比如，随到随读，这不是学校的刻意安排，但我要求孩子们早上7：
20到校，（现在是冬令时改成7：
40了），我自己也提前或准时来到班里，带着学生一起读书。
刚开始，有的学生家长还不当回事，慢慢地看到每天都这样，就放心的把孩子早早地送来了。
通过晨读，我发现了一些能吃苦，能主动学习的好苗子，我的班级干部的培养计划也就得以顺利实施了。
现在，每天都有一名班干带着同学们读书，而我就抽出空来检查学生的家庭作业或是整肃晨读里出现的个别的不认真现象。
晨读虽然很辛苦，但是坚持下来就有收获，我觉得很好。
作为一年级的班主任老师，最烦心的就该是卫生打扫了。
孩子很小，几乎没有卫生打扫的经验，而他们自控能力又很差，常常扔一些细碎的小东西，弄得地面到处都是垃圾。
在开学的第一周里，我对孩子们强调了卫生习惯的养成，“不准乱扔纸屑，不准撕纸，不准在教室里削铅笔……”我的嘴比老太婆的嘴要碎得多！
放学后，我就一个人慢慢地认真地打扫卫生。
幸好，第一周的卫生评比中，我班获得了第一，迎来了“卫生循环红旗”。
当孩子们看到小红旗的时候，都用新奇的眼光打量着，我不失时机的对孩子们进行卫生习惯的养成教育和班级集体荣誉感的教育。
看见孩子们似懂非懂地点头，我的心里美美的。
从第二周开始，我每天安排了四名同学值日，他们浑然不懂，我就手把手地教，其实也就是我自己在做值日给他们看。
第二周我们又获得了第一，这下子孩子们可兴奋了。
许多学生对卫生习惯的养成表现出浓厚的兴趣，班里的卫生面貌有了很大改观。
现在就更好了，每天晚上，都有一名小班干带着同学值日，而我只需要摆摆桌子、检查检查就可以了。
这么棘手的事都能够如此轻松的完成，不是很有成就感吗？
自信气质彰显了教师的专业知识和专业技能，也表现出与师德规范的完美结合；自新强调了终身学习与创新意识；自行则突出了教师的积极主动性与实践性。
三者合而为一、持之以恒，必定可以促进我们向教、学、研三位一体的专业化发展方向迈进！
自信、自新、自行，都突出了自我的主动性，教师职业是我自己选择的工作，快乐不快乐，都要我去完成，为什么不快乐地去做呢？
说到师德规范，我想用这样一句话做结束语：
我要用行动来诠释师德，而不是让师德规范来左右我的生活，这样我才是一个真正符合师德规范的人，才是一个真正快乐的教师！
师德与师风
深入开展学习实践科学发展观活动，是党的xx大作出的一项重大战略部署，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要。
作为一名党员教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，严格遵守中小学教师职业道德，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
俗话说：
“教育是一个良心活！
”
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