人际交往的教案案.docx
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人际交往的教案案
活
动
理
念
由于初中二年级生的年龄特征、身心特点和学习环境，他们的人际交往无论是对象、还是环境都在不断的发生变化。
懂得正确的评价自我，给予正确的定位，学会倾听别人，学会换位思考等等都是初中生应该学会和掌握的人际交往的能力。
因此我设计了本课教学。
教
学
目
标
1、知识目标：
让学生认识到人际交往的重要性和原则。
2、情感目标：
增强学生对于交往的热情，提高个人人际交往的魅力。
3、行为目标：
让学生灵活的运用人际交往的技巧，学会与人沟通和表达自己的情感。
教学重点
人际交往的重要性，
人际交往的原则，
人际交往的技巧
教学难点
将所学的人际交往的技巧应用于实际生活和学习中
教学方法
活动法，教授法，
教学准备
多媒体课件：
歌曲，幻灯片
教学过程
教学内容
导
入
环
节
播放准备的歌曲。
同学们听着并思考……
有一段歌词是这样的，“每次我想更懂你，我们却更有距离。
是不是都用错言语，也用错了表情。
其实我想更懂你，不是为了抓紧你，我只是怕你会忘记，有人永远爱着你。
”“我仍相信，其实你懂我。
”“他比我懂你吗？
也许我不善表达”“其实懂我的人还是你”这些歌中有很多“懂”字同学们讨论这首歌曲想表达什么，从而引出今天的主题。
进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响我们个人健康成长重要的因素。
一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，他就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的平静和稳定。
处于青春期的中学生更要认真对待人际交往这个具有实际意义的问题，这节课我们就来和老师一起探讨吧。
正
课
活
动
一、游戏：
征兵总动员
让所有学生围站成一圈，师选出三名小队长，然后，限时6分钟，运行三名小队长自由在教室里走动，邀请其他同学加入自己所在的队伍果由说成功，则新加入的队员与其它队员手拉手，一起帮队长加快“征兵”
行动，如果游说不成功，不能强行“征兵”。
讨论与分享:
1、你通常用什么方法认识新朋友，跟别人介绍自己？
2、你喜欢跟什么样的人呆一个小队里？
同学们说了很多交友的方式，我们会根据自己自己的原则去选择如何介绍自己，如何去和新朋友进行沟通交流。
大家也说了喜欢不同感觉的同学在一个队伍中，那究竟是什么样的朋友是大家喜欢的呢？
老师总结了一下，我想在人际交往中大家对有这样品质的人都会很容易亲近。
热情真诚诚实理解大方认真大胆忠诚细心真实体谅开朗可信聪慧文静宽容勇敢乐观可依赖友好有头脑体贴幽默亲和力
二、人际交往“你我他”—人际交往重要性
在我们的征兵队伍中，我发现人数还算平均，说明我们每个队长还是很有亲和力的。
那么让我们假设三个队伍中，有一个队伍征兵的人数很少，我想不仅仅是队长还有组员是否都应该想一下为什么呢？
是交往的方式出现了问题呢，还是沟通的形式有不恰当的地方？
你是否会想为什么别人的队员多，我的少，是交往的问题吗？
此时你的心情也一定会很低落吧。
可见人际交往的重要性，它不仅影响的不仅使自己、团队、心情和更多。
那么它的重要性表现在那几个方面呢？
（看幻灯片）
1、在我们的成长过程中，环境会对我们有很大的影响，人际交往就在我们的成长中处着至关重要的地位，我们的健康成长就离不开良好的交往环境。
2、每个人都有自己的生活范围，必然要满足各种需要，在人际交往中不断磨合改变自己，利于自己的自身发展。
正
课
活
动
环
节
3、每个人都在学习中成长，人际交往更是我们能够好好学习的动力。
与什么样的朋友结交就以为着向他学习某些品质，做事情的方式有时候也会和人际交往的方式相同。
这就要求我们不断在人际交往中不断调整态度，认真处理学习与交往。
4、人是社会关系的总和，从小到大，我们的生活范围不断扩大，不断在和不同的人打交道，如何在这个社会立足。
这是我们在走入社会之后要不断掌握的技巧。
5、“天时不如地利，地利不如人和”。
卡耐基工程学院对万名成功人士成功原因分析的结果：
智慧、专门知识和经验只占15%；良好的人际关系占85%。
——人和决定成功！
在成功者的事业的道路上，人际交往的重要性更是凸显出来了。
人际交往这关重要，大家在这几个方面又怎样的看法呢？
我想每个人都有自己的想法，大家讨论2分钟，发表一下自己的想法。
同学们说了自己身边的事情，例举了很多实例，都表达了人际交往在生活细微之处的重要性。
那么我们在人际交往中，要把握什么样的原则呢？
这就是接下来我们要讨论的话题。
三、人际交往的“五要”原则
进入到青春期的我们，一定已经认识到，建立良好的人际关系更重视的是与他人在思想认识和生活体上的交流、在生活上的必要关心和帮助以及互通信息等方面，而不是形式上的形影不离和亲密无间。
同学们思考人际交往要遵循或者你想按照怎样的原则去做呢？
（同学们讨论并回答）
同学们说的都很棒，老师总结了一下，建立良好的人际关系应注意以下—“五要”原则：
（一）、要热情交往
人际关系是互动的，不要总是消极等待别人来主动关心自己，而要主动地与同学交往沟通。
开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。
当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。
（二）、要理解尊重
每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。
（三）、要以诚相待
人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。
口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。
（四）、要宽容谅解
俗话说：
“人无完人，金无赤足。
”我们周围的同学（包括自己）都还处于成长的阶段处理问题常会有很多不妥之处在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。
正
课
活
动
环
节
（五）、要消除依赖感
人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感性过强的人，总是希望别人象父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。
过强的依赖感还会发展成为控制欲，向自己通报行动计划，甚至限制别人同其他同学的交往。
四、建立良好的人际关系的技巧：
（一）面带微笑
——查尔斯。
斯瓦博（美国金融巨头）
1、每日对着镜子微笑五分钟，大笑五分钟。
2、对一个陌生人微笑，看一看他/她的反应。
3、每当要面对他人时，先对他微笑。
（二）学会表达
1、明确对方要表达的内容、动机和目的
2、判断对方的人格特点、语言背后的信念
3、自然呼应对方的语言、姿势、语气，呼应对方的情绪状态
4、使用正确语言
活动：
两人一组“照镜子”，体会对方的情绪状态
（三）宽容理解
故事鉴赏：
《把怨恨写在沙子上》
文章讲的是两个人一起去旅行时所发生的故事。
他们在山上的时候，一个人不小心失足滑落，另一个人把他拉上来，被救的人在石头上刻了“某年某月某日，我的好朋友救了我一命”。
又走了一段时间，两个人因为一点小事吵了起来，救人的人一气之下打了另一个人的耳光。
被救的人于是就在沙子上写了“某年某月某日，我的朋友打了我一记耳光”。
回家后，那个打人耳光的人问：
“我救了你一命，你刻在石头上；而我打了你一记耳光，你却写在沙子上？
”被救的人说：
“你救了我，我永远不会忘记；而你打了我，我会让它随着沙滩上的字迹消失而被忘得一干二净！
”
有宽容理解的地方，怨恨就会像沙子上的字一样消失——有宽容理解他人的心，必有一颗感恩的心。
记住别人对自己的帮助，忘记不快乐的事人生才会更加美好。
（四）凝神倾听
眼睛自然的眼神接触表情配合内容的专注表情
动作身体面向说话者语言适度简短的语言
（五）赞扬对方
两人对坐，目光对视，各自说出自己的优点，大声说三遍；接下来，互相说对方的优点，大声说三遍。
体会赞美时的感受。
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节
人际交往—“之交”种种：
幻灯片放映
“莫逆之交”“刎颈之交”“患难之交”“肺腑之交”“布衣之交”
“贫贱之交”“忘年之交”“一面之交”“竹马之交”“君子之交”
“酒肉之交”“车笠之交”“泛泛之交”“邂逅之交”“金玉之交”
结
课
环
节
在结束这堂课的最后，让我们听着开始的歌曲，老师想送大家两句话，也是人际交往的黄金法则和白金法则
黄金法则：
你想人家怎样待你，你也要怎样待别人。
——《圣经·新约·马太福音》
白金法则：
别人希望你怎样对待他们，你就怎样对待他们。
——迈克尔·奥康纳
板
书
设
计
教
师
评
语
第四章让别人喜欢你的基本技巧
教学目标：
了解血型与交友、网上交友；把握交往的技巧和交往的“度”。
本章重点：
交往的技巧、交往的“度”。
本章难点：
交往的技巧、交往的“度”。
本章问答题：
如何把握交往的“度”。
第一部分：
理论知识
第一节交往概述
一、交往的技巧
1、要真心诚意对别人感兴趣。
奥地利心理学家阿德勒说过；“对别人不感兴趣的人，他一生中的困难最多，对别人的伤害也最大。
2、做一个好的听众。
戴维斯列举了倾听的十大要素可供大家参考：
1）少讲多听，多保持沉默和有效的点头示意。
2）设法使交往轻松愉快，使讲话人感到舒适，，消除拘禁不安情绪。
3）表现出有倾听的兴趣，不要表现出冷淡，与不耐烦。
4）尽可能排除外界干扰。
5）站在对方立场上考虑问题，表示对对方的同情和同感。
6）要有绝对的耐心，不要过多插话。
7）控制情绪，保持冷静。
8）不要马上与对方争论或妄加批评。
9）提出问题以显示你在充分倾听和求得了解。
10）不要打断对方的讲话。
倾听的意义：
耐心倾听等于告诉对方，“你是一个值得我倾听你讲话的人，无形中提高对方的自尊，增加交往砝码，是关心他人的表现。
聆听的障碍：
分心，急于发言，固执己见。
聆听的方法：
1）全神贯注勿分心；2）尊重他人，力当听者；3）适时插话有所反应；4）察言观色，提高敏感；5）听话之时，勿抱成见，固执。
3、微笑。
微笑具有神奇的魔力，棉带微笑关注别人相当于告诉对方：
“与你交往，我很快乐”。
4、必使对方感到自身的真正价值。
5、有应变能力。
在与人交谈的时候，要学会随机应变，这样可以让你更好地赢得说话的主动权。
案例：
一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。
那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：
“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?
”周总理听后，风趣地说：
“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。
我无功受禄，就拒收。
朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。
我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。
”美国记者一听，顿时哑口无言。
分析：
什么叫自搬石头砸自己的脚？
这就是一个典型事例。
这位记者的本意是想挖苦周总理：
你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。
结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。
6、做人做事要留有余地。
比如你赶飞机，司机问飞机什么时候出发，飞机如果9点出发，你说9点出发，车程如果45分钟的话，他可能8：
10才到，如果路上堵车，那你就必须只能是送“机”；但是如果你说飞机8:
30出发，那你就有比较充足的时间。
案例：
春秋末年，齐国的国君荒淫无道，横征暴敛，逼取于民以无度。
齐国的贵族田成子看到这种情况后，对他的下属说：
“公室用这种榨取的手段，虽然得到了不少财富，但这种取是‘取之犹舍也’。
”国家仓储虽实，但国家不固，终是“嫁衣”。
于是田成子制作了大、小两种斗，大开自己仓储接待饥民，用大斗出借谷米，用小斗回收还来的谷米，“予民于惠”，于是齐国人民不肯再为公室种田效力而投奔于田成子门下，一时“民归之如流水”。
田成子用这种大斗出小斗进的方式，借出的是粮食，收进的是民心。
貌似给予，实则得到。
果然，齐国的国君宝座最后为田氏家族所得。
史学家范晔说：
天下皆知取之为取，而不知与之为取。
正是对这种得失观的一语道破。
7、要学会拒绝。
拒绝是每个人都会经历的事，千篇一律，严词拒绝，厉声斥责，恐非万全之策。
而是应该或晓之以理，或轻松化解，或以事喻事，林肯先生巧拒要官者的故事，颇有借鉴价值。
案例：
一天晚上，林肯正准备休息，忽然一个惯于钻营的人打来电话说，有位税务官刚刚去世，问林肯是否能让他来取代税务官。
林肯诙谐地回答：
“如果殡仪馆没有意见，我当然也不反对。
”
林肯面对一位钻营者伸手要官，没有严加训斥，而是像对一位老朋友那样，说了一句诙谐的活，可以想象，对方在哈哈大笑的同时，一定会很快意识到自己的冒昧，并且感到愧疚。
8、要学会放弃。
追求利益是人之天性，但利益有长远大小之分，很多时候眼前的利益未必就是最大和最好的。
遗憾的是，很多人哪怕是为了一些眼前的小利益而花费很多的时间和精力，也舍不得放弃。
事实上，为了获得更多，我们有时候必须放弃一些东西。
案例：
一个青年向一个富翁请教成功之道。
富翁拿了3块大小不等要西瓜放在青年面前：
“如果每块西瓜代表一定程度的利益，你选哪块？
”
“当然是最大的那块！
”青年毫不犹豫地回答。
富翁笑了笑说：
“那好，请吧！
”富翁把那块最大的西瓜递给了青年，而自己吃起了最小的那块。
很快富翁就吃完全了，随后拿看书桌上的最后一块西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃了起来。
青年马上明白了富翁的意思：
“富翁吃的瓜虽然不比青年的瓜大，却比青年吃的多。
如果代表一定程度的利益，那么富翁占的利益自然就比青年多。
二、交往中的“度”
孔子说：
“过犹不及”，任何事情均有度，“过”与“不及”均有负作用。
1、掌握社交尺度
（1）、自尊但又尊人。
尊人指尊别人的意见，劳动，人格，权利，尤其尊女同志。
（2）、信赖但不轻信。
刺猬与乌鸦的故事。
（3）、显现自己，但不贬低别人。
案例：
张先生与朋友下棋，刚开始的时候，他就对朋友发起一轮又一轮的进攻，他朋友棋艺本来就不如他，他顾此失彼。
张先生自以为棋高，故意设一个圈套，朋友发现后，立即展开攻杀，不料张先生使出“杀手锏”，一子定乾坤，朋友有点无地自容，很不高兴。
第二局、第三局朋友均失败，临走时说“小子，你等着••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••看我以后怎么收拾你”，后来张先生再去找他朋友时，他朋友再也不愿与他下棋。
（4）、坦诚但不粗率。
（5）、谦虚但不虚伪。
谦虚与虚伪，在伦理道德的范畴中，谦虚一向被认为是美德，应该扬；而虚伪则一向被认为是恶习，应该抑。
然而究二者间有时并非径渭分明，其区别间不容发。
谦虚稍一过头，就会成为虚伪。
那么怎么进行区别呢？
真诚是第一标准。
虚怀若谷，如果是真诚的话，它会促你永远学习，永远进步。
有的人永远“自我感觉良好”，这种人往往不能进步。
康有为是一个著名的例子。
他自称，年届而立，天下学问无不掌握。
结果说康有为是一个革新家则可，说他是一个学问家则不可。
（6）、谨慎但不拘谨。
（7）、活泼但不轻浮。
（8）、老练成熟但不圆滑世故。
（9）、严于律己，宽以待人（责己，于无过中求有过；责人，于无过中求有过）。
案例：
一位哲学家在海边目睹一条船遇难。
船上的水手和乘客全部溺毙了。
他痛骂上苍不公道，只因为一位罪犯正好乘坐这条船，竟然让众多的无辜者受害。
当哲学家正陷入这种苦恼之际，他发觉自己被一大群蚂蚁围住，原来他站的位置距离蚂蚁窝不远。
这时，有一只蚂蚁爬到他身上并叮了他一口，他立刻用脚踩死所有的蚂蚁。
天神在这个时候现身，并用他的拐杖敲着哲学家的脑袋说：
“你既然以类似上苍的方式对待那些可怜的蚂蚁，难道你还有资格去批判上苍的行为吗？
”
2、把握社交空间距离。
掌握空间距离是门学问，因为每个人都有属于自己的一定空间，并维护他，使之不受侵犯。
不同民族地区对空间理解不同，如北美与南美异（北美人谈时小步向后退；南美小步向前走）美国教育孩子不要群聚和过分依赖父母。
北美人与阿拉伯人也存在差异（阿拉伯人习惯近距离交往，聊天时，简直要把自己揽到怀里，抓住人家手，盯者人家的眼，呼出的气息足以把对方淹没掉）
实验表明：
1.8英寸适合亲昵；1.5~2.00英尺是私人空间或亲密距离；4~7英尺是社会距离，如办公室；7~12英尺适合正式会谈；12英尺以上距离（适合演讲，正常正规场合及极生硬谈话）。
心理学家表明：
喜欢，要好，熟人更近些；内向比外向远一些，两女人比两男人近些。
交往中选择合适的距离很重要，如异性交往不宜太近，恋人交往不宜太远。
3、向度。
也就是交往的方向性，同哪些人交往，为什么交往。
交往就其内容来分，主要有三种：
一是工作性交往，二是业余性交往，三是恋爱性交往。
就其目的来说，有的是为了工作、学习和生活的需要，例如向别人讨教问题，借阅书籍；有的是为了增进了解，发展友谊等；
4、广度。
即就是交往的范围。
不能绝对地说，交往的面越广越好，因为它受到性格、环境等各种因素的影响。
但是一般而言，交往的广度大一些总比小一些来得好。
这不仅因为较大范围的交往，有利于开拓生活的视野，促进个性的全面发展，而且也有利于工作的开展。
即使从友谊和爱情的角度来说，也能够增加获得知心朋友和接触理想中人的机会。
5、深度。
这是从交往的程度来说的。
人与人的关系在交往中发生互动，交往的结果有可能彼此成为朋友、知己，也有可能只是点头之交。
要使所有交往的人都成为自己的朋友甚至知己，这是不可能的；但是，交往的结果如果无一可以建立友谊，也说明你的待人很有问题。
获取朋友，大有学问，关键在于待人要信（信任）、厚（信（信任）、诚（真诚）。
6、适度。
它包含有两方面的含义。
一是从交往的时间来说。
必要的交往有利于事业的开展；但也应看到，两者在时间和精力上又存在着矛盾，因此需要找到适当的“度”。
适度的第二方面含义，是指异性朋友之间要把握爱要把握爱情与友情的界限。
这个问题比较复杂，在现实社会和生活中有许多内容可以探讨的。
总之，交往的适度可以说是一个人社交成熟度的标志。
7、频度：
指交往的频率。
三、网上交友
1.特点：
不受时空限制+虚拟+敢讲心理话
2.内容：
聊天+游戏+电影+学习
3.不足：
付费+骗局多+成功率低+虚拟+伤皮肤+玩上入迷，影响学习，生活，家庭+伤眼睛
4.优点：
缓解一定的空虚+讲心理话+充实+打发时间
5.注意：
适度+多放在学习上，少玩游戏+放在周末空闲时间+网恋慎重。
第二部分游戏体验
1、活动名称：
爱在指间
2、活动目的：
让学生体验人际交往中应遵循交互的原则，学会主动表达对他人的接纳、喜欢和肯定
3、活动过程：
（1）将团体成员分成相等的两组，分别围成两个圈，一个内圈，一个外圈。
内圈成员背向圆心，外圈成员面向圆心。
即内外圈同学两两相视而站。
同学在领导者口令的指挥下，做出相应动作。
（2）当领导者发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出1—4个手指：
伸出1个手指表示“我现在还不想认识你”；伸出两个手指表示“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”；伸出三个手指表示“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友”；伸出四个手指表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦”。
（3）当领导者发出“动作”的口令，成员就按下列规则做出相应的动作：
如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做；如果两人都是伸出一个手指，那么各自把脸转向自己的右边，并重重地跺一下脚；如果两人都伸出2个手指，那么微笑着向对方点头；如果两人都伸出3个手指，那么主动热情地握住对方的双手；如果两人都伸出4个手指，则热情拥抱对方。
（4）每做完一组“动作—手势”，外圈的同学就分别向右跨一步，和下一个同学相视而站，跟随领导者的口令做出相应的手势和动作。
以此类推，直到外圈和内圈的每位同学都完成一组“动作—手势”为止。
（5）分享：
握手和拥抱让你感觉如何？
当你看到别人伸出的手指比你多时，你心中的感觉是怎样的？
当你伸出的手指比别人多时，心中的感觉又是怎样的？
当你们伸出的手指一样多时，感觉如何？
从这个游戏中你得到什么启示？
（6）领导者点评：
在人际交往中，我们有一个共同的倾向：
希望别人能承认自己的价值，支持自己，接纳自己，喜欢自己。
但是任何人都不会无缘无故地喜欢、接纳我们，别人喜欢我们也是有前提的，那就是我们也要喜欢他们，承认他们的价值。
也就是说人际交往中喜欢与讨厌、接近与疏远是相互的。
一般而言，喜欢我们的人，我们才会去喜欢他；愿意接近我们的人，我们才会去接近他；而对于疏远厌恶我们的人，我们也会疏远或厌恶他。
因此在人际交往中，应遵循交互原则。
对于交往的对象，我们应首先主动敞开心扉，接纳、肯定、支持、喜欢他们，保持在人际关系的主动地位，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们。
（7）分小组讨论：
人际交往中可以通过哪些方式来主动表达对他人的接纳、喜欢和肯定？
（8）领导者总结：
与人主动交往的方式，如主动与人打招呼、主动帮助别人、主动关心别人、主动约别人一起出去玩等等。
第三部分实践操作
个案研讨：
某公司规定上班时间不能看书报杂志，并且清楚地说明了违反这项规定将被罚款。
有一天，某甲公然违反规定，在上班时间看杂志。
请问：
公司应该如何处置?
请把你的高见简要地写下来；1．2．3．4．
提问：
某甲为什么要公然违反规定？
西方企业的管理者：
会直接按照制度办事，很快解决问题。
中国企业的管理者：
他就很可能会先考虑以下几点原因，然后再着手解决问题：
1.某甲公然地违反规定，一定有他自己的道理，是不是因为他有一定的背景?
或者他有过硬的关系?
2.是不是因为他在某一方面为企业做出了巨大的贡献?
3.如果确实是上面原因中的一个，那么一旦我按照制度处理，是否会引起相关领导的不满?
4.这会不会是这名员工为了离开公司而使用的一种手段?
因为他想离开这家公司，用各种方法都很困难，不如他就公然违反规定，我去抓他，然后他就把事情闹大，最后他跟所有人讲是被我逼走的，那我最后就变成了“杀手”，这还了得!
所以管理者考虑事情一定要一层一层地去深入，光站在作业层上去想问题未免太过简单了。
提问：
作为一个管理者，如何处理与这名下属的关系？
中国人以人为本而不是以事为中心。
一个人事情做得再好，只要你人做得不好，你也就算完了。
所以我们除了要做好事，还要做好人。
那么怎样才能合情合理地做到这一点呢?
分 析：
1.在这个问题上，如果不管三七二十一马上照章处理，最终很可能会对自己非常不利，对公司也很不利。
因为这件事很可能会致使公司发生内乱，影响其他员工的情绪，甚至出现派系对立；
2.如果马上将其送往人事部门处理，很有可能会被对方反咬一口，如果对方死不认账，就会让自己变得很被动。
要避免这种情况，最好能确定几个证人来为此事作证。
3.但是，某甲是为公司做出过巨大贡献的员工，公司领导平时对他非常器重，一旦因为这点小事将其揪出，让领导大发雷霆，使公司蒙受损失，显然也不
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