第七课 玩磁铁 一年级上册科学教案 青岛版五年制.docx

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第七课玩磁铁一年级上册科学教案青岛版五年制

第三单元认识天气

单元分析

《认识天气》是二年级下册第三单元，教材第一次出现有关天气的一些知识，了解了这些基本天气知识以后为三年级《天气与我们的生活》奠定基础。

这一单元的主要内容是认识常见的阴、晴、雨、雪、风等天气现象，了解天气对人类生活和动植物的影响，了解常用的预知天气的方法。

本单元主要包括“多样的天气”、“天气与生活”、“天气与动植物”、“怎样预知天气”。

单元页背景图片呈现的是大自然的场景，青山绿树，蓝天白云，这幅图本身就是一种天气现象-天气晴。

18页出示了一则谚语：

阴和晴，风雨雪，天气变化影响多。

燕低飞，鱼儿跳，天气变化早知道。

这则谚语从具体的天气现象，天气对人们和动植物的影响、天气的预测等方面概括了本单元的研究内容。

19页放大的圆形图，分别是生活中学生非常熟悉的场景，风筝在风中飞舞，雪花压满枝头，暴雨淹没楼房，通过这些现象引导学生知道这个单元主要研究天气现象以及这些天气对生活、动植物的影响。

课标要求

本单元属于地球与宇宙科学领域，在教学时教师要帮助学生形成：

地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核这一大概念。

本单元的主要学习内容是课标中14.1部分“地球被一层大气圈包围着”。

在1~2年级的学习目标是：

知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象，会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

对一二年级的学生来说难点是描述。

第三单元复习课

教学目标：

科学知识：

梳理本单元知识。

科学探究：

经历梳理知识的过程。

科学态度：

能认真倾听他人发言。

科学、技术、社会与环境：

认识天气与生活的关系。

教学准备：

科学活动手册。

课时安排：

1课时

课型：

复习课

教学过程：

知识乐园：

回顾本单元学习内容：

多样的天气

天气与生活、天气与动植物、怎样预知天气。

说说学到的有关知识。

科学实验手册的7到10页

学习的这些知识间有什么联系？

科学殿堂：

对于本单元学习还有什么疑问？

师生交流

反思空间：

你能得到几颗星星

通过科学实验手册复习本单元内容。

板书：

知识树的形式梳理

板书设计：

树形图

反思：

课题

第七课 玩磁铁

授课人

教学目标

1、能够通过观察活动认识到生活中的常见磁铁的形状;知道磁铁可以直接吸引铁,也可以隔着物体吸引铁 。

2、学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察；学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。

3、寻找生活中哪里用到了磁铁；知道与磁铁有关的科技产品给人类生活带来的便利。

4、学会合作、交流和分享，能在游戏中体验学习的快乐；关注科学知识与生活的密切联系。

教学重难点

培养学生学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察；学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。

教学准备

多种形状的磁铁、铁丝、曲别针、小铁圈、塑料尺、文具盒、铅笔、橡皮、纸屑、硬币等物品。

二次备课

活动过程设计

一、谈话导入：

老师提问：

1、同学们，大家知道磁铁都有哪些形状吗？

（学生通过观察说出磁铁的形状，并进行交流。

）

2、磁铁都有哪些性质呢？

学生自由发言

2、探究活动

（一）探究磁铁可以吸引哪些物体，不能吸引哪些物体。

组织学生玩一玩磁铁，在玩中发现磁铁能吸引铁的现象（教师要特意准备含镍的物品）。

在学生动手玩的过程，提出问题：

磁铁可以吸引哪些物体？

（学生自由发言）

教师总结：

磁铁可以吸引铁，不能吸粉笔、塑料尺等物品。

（二）亲历探究活动

1、磁铁隔着物体能不能吸引铁？

（1）教师指导学生按照教科书中提示的操作试一试。

当学生隔着一本书能吸引曲别针时，教师要及时提醒：

“隔着多本书还能吸引铁吗？

”。

同时引导学生注意观察，特别是注意观察吸引却别针的个数以及出现的其他情况。

（2）教师提出观察要求，让学生观察磁铁隔着水能否吸引曲别针。

（3）学生汇报与交流观察情况。

（4）教师对学生的探究发现、交流作出评价。

2、找一找，磁铁还能吸引周围哪些物品。

（1）学生用磁铁吸引教室内的物品，并做好简单的记录。

（2）学生交流用磁铁吸引物品时的发现，知道磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体。

（3）教师对学生的探究和交流做出评价。

三、评价与反思

1、教师引导学生交流，分享本节课的收获。

2、学生相互评价：

哪个环节自己做的比较好？

哪个小组整体表现比较好？

四、拓展活动

教师布置作业：

让学生在家中找一找哪些物品可以被磁铁吸引。

引导学生要注意爱护物品，不要造成破坏，同时要注意安全。

学生如无法自己完成任务，可以请求家长帮助。

课后反思