五年级下册《语文园地七》.docx

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五年级下册《语文园地七》

知识点

一、交流平台

本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静

态美和动态美。

阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景

物独特的魅力。

如：

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。

——《牧场之国》

这是动态描写，描写人物的一系列活动，体现了牧场的动态美，同时人们的活

动融入祥和、静寂的景象中，给人一种美好的感觉。

有的牛背上盖着防潮的毛毡。

在这里谁都不敢吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

——《威尼斯的小艇》

这是静态描写，这些景象都是人的行为产生的结果，因此通过这些景象能感受

到人们的活动。

我拓展，我积累

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的

裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着

朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过

处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一

丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨

着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见

一些颜色;而叶子却更见风致了。

这段话运用动静结合的手法，荷叶、荷花是静态描写，荷香、荷波是动态描

写，这样写有动有静，充满生机。

二、词句段运用

1、下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。

。

（1）两边的建筑非一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。

这句话运用了动态描写，写出小艇在水中的移动速度之快，侧面表现了船夫的

驾驶技术的高超。

（2）车船过后，一切又恢复了平静。

最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地

都暗了下来。

狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡

板。

这句话运用了静态描写，写出了车船过后，荷兰静谧、安详的情景。

仿写示例：

放学后的校园

叮铃铃……教室的音响中放出欢快的音乐，同学们随之手舞足蹈起来，老师见

状，也不好拖堂，匆匆布置下作业便离开了教室。

只见同学们飞快地收拾书

包，拉链声、欢笑声、说话声，不绝于耳。

灯一盏盏地灭了，门一扇扇地关

了，嘈杂的校园顿时安静了，在暮色中沉静下来。

群鸟飞过湖面

那些鸟儿不知道从哪儿跑出来，像音符一样在天空或树枝上排列。

它们对于阳

光的和声和回音渐渐响彻天空。

一群接着一群鸟掠过湖面，溅起层层涟漪。

许

久，湖水不再骚动，在夕阳下一片静好。

火车进站

“呜——”火车进站了，车身沿月台缓缓停下。

车厢门打开以后，熙熙攘攘的旅

客在上上下下着。

旅客们脸上都洋溢着喜悦的笑容。

欢笑声、说话声、皮鞋

声、行李箱的声音，不绝于耳，让我印象最深的算是一位中年妇女了，行李箱

很多，她抱着孩子拿着奶瓶，昂起脸，探着头，艰难地走着，嘴里还念叨着：

“10车厢……”工作人员看到，微笑着帮助妇女上车。

最后，车厢门关闭，火车

又要离开站台远行了。

拓展积累

在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，

在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩。

古老的

砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。

2、读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。

（1）在金色的タ阳下，金色的田野，全色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

这个句子描绘了一种很美的意境——夕阳、田野、沙漠都是金色的，尼罗河的

河水泛着金光，金字塔像是用纯金铸成的。

用这样文学化的表达方式塑造一种

特别瑰丽的、宏阔的画卷。

句子注重色彩的描写，突出了金色，写出了作者的

感受。

（2）站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石脚下踩的是纯白

的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的

大理石。

你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯

白的光辉网牢了。

这个句子“白”这个字的反复使用，充分地把大理石的“白”这个特点体现出来，

给人以震撼，令人陶醉！

让读者对此景象的印象非常深刻，不由得感叹、不由

得倾倒！

形象写出了作者的真实感受。

三、日积月累

乡村四月

【宋】翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

作者简介：

翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属浙江）人，南宋诗人。

工诗，为“永嘉四

灵”之一。

生平未仕。

以诗游士大夫间。

有《四岩集》《苇碧轩集》。

清光绪

《乐清县志》卷八有传。

注释：

①山原：

山陵和原野。

②白满川：

指稻田里的水色映着天光

③子规：

鸟名，杜鹃鸟。

④才了：

刚刚结束。

⑤蚕桑：

种桑养蚕。

⑥插田：

插秧。

诗意：

山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。

天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声

声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。

四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑

的事又要插秧了。

赏析：

这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，

表达了诗人对乡村生活的热爱之情。

前两句写自然景象。

“绿”，写树木葱郁，

“白”，写水光映天。

诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。

第二

句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无

限的生机。

后两句写农家的繁忙。

“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁

忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满

川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。

图文解读

单元知识点

一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

艄（shāo）祷（dǎo）毡（zhān）犊（dú）

膘（biāo）驰（chí）爵（jué）噜（lū）吆（yāo）

哞（mōu）眺（tiào）熠（yì）遐（xiá）黏（nián）

滥（làn）淤（yū）湛（zhàn）

（2）难写的字

“艇”:

右部是“廷”,不要写成“延”。

“翘”:

左上部是“”,不要写成“戈”。

“祷”:

左部是“礻”,不要写成“衤”。

“铃”:

右部是“令”,不要写成“今”。

“踢”:

右下部是“勿”,不要写成“匆”。

“罐”:

右下部“隹”有四横。

（3）多音字

2.词

（1）必须掌握的词

小艇纵横船艄翘起垫子窗帘祷告

雇定簇拥哗笑码头仪态尊严远眺

骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛

一罐恢复牲畜操纵自如手忙脚乱

辽阔无垠悠然自得成千上万成群结队

思绪激荡

（2）近义词

闻名~著名交叉~交错轻快~轻松

耸立~矗立操作~控制平稳~安稳

庄严~庄重簇拥~蜂拥沉寂~静寂

专注~专心思考~思索端庄~庄重

赞许~赞赏悠然自得~泰然自若微弱~微小

成千上万~千千万万放射~喷射耀眼~夺目

开阔~宽阔雄浑~雄壮神秘~诡秘

神奇~奇妙风采~风韵珍宝~瑰宝

贵重~宝贵情趣~趣味豪迈~豪放

遐想~遐思锋利~锐利

（3）反义词

轻快➝沉重灵活➝呆板耸立➝倒塌

倒退➝前进弯曲➝笔直散开➝聚集

静寂➝喧闹手忙脚乱➝从容不迫赞许➝责怪

舒缓➝急促漆黑➝明亮严肃➝亲切

端庄➝轻浮微弱➝强烈成群结队➝形单影只

开阔➝狭窄贵重➝低贱白昼➝黑夜

豪迈➝狭隘锋利➝滞钝延长➝缩短

肥沃➝贫瘠

（4）词语归类

①量词

一座座石桥一片哗笑一条条运河一个人影

一片寂静一罐牛奶一抹晚霞几座灯塔

一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线

②修饰词

新鲜的空气告别的声音高大的石头

古老的桥梁碧绿色的低地深深的野草

白色的绵羊金色的晚霞沉睡的牲畜

漆黑的夜晚微弱的光芒无边的遐想

金色的田野耀眼的色调神秘的风采

精湛的技术金色的夕阳神奇的境界

熠熠发光的珍宝辽阔无垠的原野

平稳地穿过安闲地欣赏磨得很平

③动词

恢复平静闪烁光芒做祷告打开窗帘

④特殊词语

又×又×式词语:

又窄又深

类似的词语:

又白又胖又高又壮

表示看的四字词语:

极目远眺

类似的词语:

左顾右盼东张西望高瞻远瞩凝神注视

形容数量多的词语:

成千上万成群结队

类似的词语:

不计其数不可胜数数以万计数不胜数

二、佳句积累

1.动态描写

（1）不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方,他总能平稳地穿

过,而且速度非常快,还能做急转弯。

这是动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。

（2）运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。

满载着一罐一罐牛奶的汽

车、火车,不停地开往城市。

这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象,展现了荷兰牧场的动态之美。

2.静态描写

（1）高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码

头上。

静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。

（2）车船过后,一切又恢复了平静。

最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了

下来。

狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。

“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远,这句话写出了牧场之国夜晚的

宁静,展现了它的静态美。

3.比喻句

（1）威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。

船头和船艄向上

翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

这句话运用了比喻的修辞手法,“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子,“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。

（2）牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。

这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的样子。

考试点睛：

动态描写和静态描写是考试中常见的考点。

常见的考查形式有:

（1）判断下列句子属于动态描写还是静态描写。

（2）赏析动态描写或者静态描写的妙处。

（3）运用动态描写或静态描写的手法写片段。

三、考试热点

1.《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重点段落赏析中时常出现,有时作为课内阅读出现。

2.《牧场之国》第2~5自然段作为重点段落赏析时常出现,有时作为课内阅读出现。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:

朱自清《欧游杂记》

推荐理由:

在这部作品中,朱自清先生以优美的文字写下了在欧洲的所见所闻,其

阅历的丰富、知识的广博令人惊叹,他对欧洲的文学、艺术如数家珍,娓娓道来,

向人们展示了一幅幅生动的图画。

威尼斯的运河、庞贝的废墟、罗马的石柱、

荷兰的风车、巴黎的铁塔、柏林的街道……在其笔下无不闪动着一种人文的光

辉,令人无限神往。

阅读方法:

这部作品为我们描绘了异域风情,开阔了我们的视野。

我们在阅读时,

可以先找到与课文同题的文章读一读,体会其不同,然后由一篇文章读到全书。

我们还可以摘抄优美的语句,增长自己的见识。

同步练习

一、交流平台

1．先把句子补充完整，再选择A、B、C项填空。

恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。

本单元描写的景

物中，有的呈现了：

A.自然风光的________美，有的呈现了

B.自然风光的________美，有的是

C.将________________与______________融为一体。

（1）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，

而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

（）

（2）在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。

黑色的猪群不停地呼噜着，像是对

什么表示赞许。

（）

（3）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤

奶。

金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。

（）

2．判断。

对的打“√”，错的打“×”。

（1）“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”中虽然没

有提到一个人，但是我们能从中感受到人们的活动。

（）

（2）《威尼斯的小艇》中的游客、商人、妇女、老人等乘着小艇，穿行在河道纵

横的水城威尼斯，人与景密切相连，充满了生活气息。

（）

（3）我们描写景物时，应多用静态描写，少用动态描写，因为动态给人凌乱感。

（）

（4）“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一

个小毛球似的不动了。

”这句话是动态描写，突出了蜜蜂的可爱。

（）

二、词句段运用

1．读句子，按要求完成练习。

（1）金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。

描写动态的词是________，描写静态的词是__________，写出了牧场

______________。

（2）半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。

簇拥在一起

的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声

音。

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

①用“”画出动态描写的句子。

②这段话由____________到____________（静动），突出了夜晚戏院散场

后，威尼斯由____________到____________的过程。

2．判断。

对的打“√”，错的打“×”。

（1）动静结合是一种重要的写作手法。

（）

（2）在静态描写中穿插进动态描写不好，给人很杂乱的感觉。

（）

（3）在一种意境里描写动态与静态，并运用以动衬静的方法，能使文章活泼生

动，给静态的事物以生命和活力。

（）

3．运用动静结合的写作手法，根据提供的情景，写一写。

（1）放学后的校园

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

（2）火车进站之后

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

4.品读下面的句子，完成练习。

（1）站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的

大理石。

陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大

理石。

你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白

的光辉网牢了。

本文段紧扣住大理石______的特点，表现了一片______的光辉，突出了泰姬

陵的____________。

（2）我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。

我又曾

见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似

乎太浓了。

其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。

可爱的，我将什么

来比拟你呢？

我怎么比拟得出呢？

大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的

绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润哪。

——那醉人的绿

呀！

①本文段的文眼是_________________________。

②本文段突出了梅雨潭______的特点，为了突出此特点，作者描写了其他几处景观：

a．_______________________________________；

b．_______________________________________；

c．_______________________________________；

d．_______________________________________。

③这样写的好处是（）

A．表现了四处景观“绿”的特点。

B．反衬梅雨潭的绿明暗适度，浓淡相宜。

C．表现作者游览过很多地方，看到过很多景色。

三、日积月累

把古诗补充完整，并按要求完成练习。

乡村四月

绿遍山原白满川，

________________。

________________，

才了蚕桑又插田。

1．这首诗是_______朝的____________写的，描写的是________季的情景。

2．“子规”是一种什么鸟？

（）

A．啄木鸟B．杜鹃鸟C．画眉鸟

3．诗中“______”“______”两个字反映了农事的紧张和繁忙的程度。

4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

参考答案

一、1.静态动态美丽的自然风光人们的活动

（1）A

（2）B（3）C

2．

（1）√

（2）√（3）×（4）√

二、1.

（1）汽笛声一片寂静傍晚的景色

（2）①一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。

②动静热闹渐渐沉寂

2．

（1）√

（2）×（3）√

3．

（1）示例：

“丁零零……”下午五点钟的放学铃声刚一响起，刚刚还静悄悄的

校园顿时沸腾起来。

移桌椅声、谈笑声、打闹声……响个不停。

各班各年级的

同学背着书包陆陆续续走出教室。

不到半个小时，喧闹的教室渐渐变得沉寂，

只剩教学楼前的白玉兰树仍然整齐地挺立在房前。

（2）略。

4．

（1）纯白纯白奇特的美

（2）①奇异的绿

②绿a．什刹海拂地的绿杨b．虎跑寺旁的“绿壁”

c．西湖的波d．秦淮河的水

③B

三、子规声里雨如烟乡村四月闲人少

1．宋翁卷夏2.B3.才又

4．表达了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表达了他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。