五年级下册《语文园地七》.docx
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五年级下册《语文园地七》
知识点
一、交流平台
本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷,让我们感受到了景物的静
态美和动态美。
阅读中,体会景物的静态美和动态美,能使我们更好地感受景
物独特的魅力。
如:
到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。
——《牧场之国》
这是动态描写,描写人物的一系列活动,体现了牧场的动态美,同时人们的活
动融入祥和、静寂的景象中,给人一种美好的感觉。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
在这里谁都不敢吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。
——《威尼斯的小艇》
这是静态描写,这些景象都是人的行为产生的结果,因此通过这些景象能感受
到人们的活动。
我拓展,我积累
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的
裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着
朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过
处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一
丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨
着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见
一些颜色;而叶子却更见风致了。
这段话运用动静结合的手法,荷叶、荷花是静态描写,荷香、荷波是动态描
写,这样写有动有静,充满生机。
二、词句段运用
1、下面的句子分别写出了景物的动、静之美,选择一个情景,照样子写一写。
。
(1)两边的建筑非一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪处好。
这句话运用了动态描写,写出小艇在水中的移动速度之快,侧面表现了船夫的
驾驶技术的高超。
(2)车船过后,一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地
都暗了下来。
狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡
板。
这句话运用了静态描写,写出了车船过后,荷兰静谧、安详的情景。
仿写示例:
放学后的校园
叮铃铃……教室的音响中放出欢快的音乐,同学们随之手舞足蹈起来,老师见
状,也不好拖堂,匆匆布置下作业便离开了教室。
只见同学们飞快地收拾书
包,拉链声、欢笑声、说话声,不绝于耳。
灯一盏盏地灭了,门一扇扇地关
了,嘈杂的校园顿时安静了,在暮色中沉静下来。
群鸟飞过湖面
那些鸟儿不知道从哪儿跑出来,像音符一样在天空或树枝上排列。
它们对于阳
光的和声和回音渐渐响彻天空。
一群接着一群鸟掠过湖面,溅起层层涟漪。
许
久,湖水不再骚动,在夕阳下一片静好。
火车进站
“呜——”火车进站了,车身沿月台缓缓停下。
车厢门打开以后,熙熙攘攘的旅
客在上上下下着。
旅客们脸上都洋溢着喜悦的笑容。
欢笑声、说话声、皮鞋
声、行李箱的声音,不绝于耳,让我印象最深的算是一位中年妇女了,行李箱
很多,她抱着孩子拿着奶瓶,昂起脸,探着头,艰难地走着,嘴里还念叨着:
“10车厢……”工作人员看到,微笑着帮助妇女上车。
最后,车厢门关闭,火车
又要离开站台远行了。
拓展积累
在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,
在河边的石阶上,一滩滩积雪反射着阳光,一片晶莹斑斓,令人目眩。
古老的
砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,像是一幅色彩对比强烈的版画。
2、读一读,说说下面的语句分别描写了怎样的情景,体会它们在表达上的特点。
(1)在金色的タ阳下,金色的田野,全色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。
这个句子描绘了一种很美的意境——夕阳、田野、沙漠都是金色的,尼罗河的
河水泛着金光,金字塔像是用纯金铸成的。
用这样文学化的表达方式塑造一种
特别瑰丽的、宏阔的画卷。
句子注重色彩的描写,突出了金色,写出了作者的
感受。
(2)站在白色大理石铺的地上,眼里看到的是纯白的大理石脚下踩的是纯白
的大理石;陵墓是纯白的大理石,栏杆是纯白的大理石,四个高塔也是纯白的
大理石。
你被裹在一片纯白的光辉中,仿佛给这个白色的奇迹压住了,给这纯
白的光辉网牢了。
这个句子“白”这个字的反复使用,充分地把大理石的“白”这个特点体现出来,
给人以震撼,令人陶醉!
让读者对此景象的印象非常深刻,不由得感叹、不由
得倾倒!
形象写出了作者的真实感受。
三、日积月累
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
作者简介:
翁卷,字续古,一字灵舒,乐清(今属浙江)人,南宋诗人。
工诗,为“永嘉四
灵”之一。
生平未仕。
以诗游士大夫间。
有《四岩集》《苇碧轩集》。
清光绪
《乐清县志》卷八有传。
注释:
①山原:
山陵和原野。
②白满川:
指稻田里的水色映着天光
③子规:
鸟名,杜鹃鸟。
④才了:
刚刚结束。
⑤蚕桑:
种桑养蚕。
⑥插田:
插秧。
诗意:
山坡田野间草木茂盛,稻田里的水色与天光相辉映。
天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声
声啼叫,大地一片欣欣向荣的景象。
四月到了,没有人闲着,刚刚结束了蚕桑
的事又要插秧了。
赏析:
这首诗以清新明快的笔调,出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光,
表达了诗人对乡村生活的热爱之情。
前两句写自然景象。
“绿”,写树木葱郁,
“白”,写水光映天。
诗人从视觉角度着眼,描绘出明丽动人的山水色彩。
第二
句不仅以烟喻雨,写出了江南梅雨特有的景致,而且以催耕的鸟声,平添了无
限的生机。
后两句写农家的繁忙。
“乡村四月闲人少”一句,绘尽农家四月人繁
忙的景象;而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”,以“插田”照应首句的“白满
川”,一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力,不言“忙”而“忙”意自见。
图文解读
单元知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
艄(shāo)祷(dǎo)毡(zhān)犊(dú)
膘(biāo)驰(chí)爵(jué)噜(lū)吆(yāo)
哞(mōu)眺(tiào)熠(yì)遐(xiá)黏(nián)
滥(làn)淤(yū)湛(zhàn)
(2)难写的字
“艇”:
右部是“廷”,不要写成“延”。
“翘”:
左上部是“”,不要写成“戈”。
“祷”:
左部是“礻”,不要写成“衤”。
“铃”:
右部是“令”,不要写成“今”。
“踢”:
右下部是“勿”,不要写成“匆”。
“罐”:
右下部“隹”有四横。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
小艇纵横船艄翘起垫子窗帘祷告
雇定簇拥哗笑码头仪态尊严远眺
骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛
一罐恢复牲畜操纵自如手忙脚乱
辽阔无垠悠然自得成千上万成群结队
思绪激荡
(2)近义词
闻名~著名交叉~交错轻快~轻松
耸立~矗立操作~控制平稳~安稳
庄严~庄重簇拥~蜂拥沉寂~静寂
专注~专心思考~思索端庄~庄重
赞许~赞赏悠然自得~泰然自若微弱~微小
成千上万~千千万万放射~喷射耀眼~夺目
开阔~宽阔雄浑~雄壮神秘~诡秘
神奇~奇妙风采~风韵珍宝~瑰宝
贵重~宝贵情趣~趣味豪迈~豪放
遐想~遐思锋利~锐利
(3)反义词
轻快➝沉重灵活➝呆板耸立➝倒塌
倒退➝前进弯曲➝笔直散开➝聚集
静寂➝喧闹手忙脚乱➝从容不迫赞许➝责怪
舒缓➝急促漆黑➝明亮严肃➝亲切
端庄➝轻浮微弱➝强烈成群结队➝形单影只
开阔➝狭窄贵重➝低贱白昼➝黑夜
豪迈➝狭隘锋利➝滞钝延长➝缩短
肥沃➝贫瘠
(4)词语归类
①量词
一座座石桥一片哗笑一条条运河一个人影
一片寂静一罐牛奶一抹晚霞几座灯塔
一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线
②修饰词
新鲜的空气告别的声音高大的石头
古老的桥梁碧绿色的低地深深的野草
白色的绵羊金色的晚霞沉睡的牲畜
漆黑的夜晚微弱的光芒无边的遐想
金色的田野耀眼的色调神秘的风采
精湛的技术金色的夕阳神奇的境界
熠熠发光的珍宝辽阔无垠的原野
平稳地穿过安闲地欣赏磨得很平
③动词
恢复平静闪烁光芒做祷告打开窗帘
④特殊词语
又×又×式词语:
又窄又深
类似的词语:
又白又胖又高又壮
表示看的四字词语:
极目远眺
类似的词语:
左顾右盼东张西望高瞻远瞩凝神注视
形容数量多的词语:
成千上万成群结队
类似的词语:
不计其数不可胜数数以万计数不胜数
二、佳句积累
1.动态描写
(1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方,他总能平稳地穿
过,而且速度非常快,还能做急转弯。
这是动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。
(2)运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。
满载着一罐一罐牛奶的汽
车、火车,不停地开往城市。
这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象,展现了荷兰牧场的动态之美。
2.静态描写
(1)高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码
头上。
静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。
(2)车船过后,一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了
下来。
狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。
“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远,这句话写出了牧场之国夜晚的
宁静,展现了它的静态美。
3.比喻句
(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。
船头和船艄向上
翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
这句话运用了比喻的修辞手法,“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子,“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。
(2)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。
这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的样子。
考试点睛:
动态描写和静态描写是考试中常见的考点。
常见的考查形式有:
(1)判断下列句子属于动态描写还是静态描写。
(2)赏析动态描写或者静态描写的妙处。
(3)运用动态描写或静态描写的手法写片段。
三、考试热点
1.《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重点段落赏析中时常出现,有时作为课内阅读出现。
2.《牧场之国》第2~5自然段作为重点段落赏析时常出现,有时作为课内阅读出现。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:
朱自清《欧游杂记》
推荐理由:
在这部作品中,朱自清先生以优美的文字写下了在欧洲的所见所闻,其
阅历的丰富、知识的广博令人惊叹,他对欧洲的文学、艺术如数家珍,娓娓道来,
向人们展示了一幅幅生动的图画。
威尼斯的运河、庞贝的废墟、罗马的石柱、
荷兰的风车、巴黎的铁塔、柏林的街道……在其笔下无不闪动着一种人文的光
辉,令人无限神往。
阅读方法:
这部作品为我们描绘了异域风情,开阔了我们的视野。
我们在阅读时,
可以先找到与课文同题的文章读一读,体会其不同,然后由一篇文章读到全书。
我们还可以摘抄优美的语句,增长自己的见识。
同步练习
一、交流平台
1.先把句子补充完整,再选择A、B、C项填空。
恰当地运用静态描写和动态描写,能够呈现景物独特的魅力。
本单元描写的景
物中,有的呈现了:
A.自然风光的________美,有的呈现了
B.自然风光的________美,有的是
C.将________________与______________融为一体。
(1)在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,
而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。
()
(2)在绿色的草原上,白色的绵羊悠然自得。
黑色的猪群不停地呼噜着,像是对
什么表示赞许。
()
(3)到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤
奶。
金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。
()
2.判断。
对的打“√”,错的打“×”。
(1)“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”中虽然没
有提到一个人,但是我们能从中感受到人们的活动。
()
(2)《威尼斯的小艇》中的游客、商人、妇女、老人等乘着小艇,穿行在河道纵
横的水城威尼斯,人与景密切相连,充满了生活气息。
()
(3)我们描写景物时,应多用静态描写,少用动态描写,因为动态给人凌乱感。
()
(4)“蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一
个小毛球似的不动了。
”这句话是动态描写,突出了蜜蜂的可爱。
()
二、词句段运用
1.读句子,按要求完成练习。
(1)金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。
描写动态的词是________,描写静态的词是__________,写出了牧场
______________。
(2)半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。
簇拥在一起
的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声
音。
水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。
①用“”画出动态描写的句子。
②这段话由____________到____________(静动),突出了夜晚戏院散场
后,威尼斯由____________到____________的过程。
2.判断。
对的打“√”,错的打“×”。
(1)动静结合是一种重要的写作手法。
()
(2)在静态描写中穿插进动态描写不好,给人很杂乱的感觉。
()
(3)在一种意境里描写动态与静态,并运用以动衬静的方法,能使文章活泼生
动,给静态的事物以生命和活力。
()
3.运用动静结合的写作手法,根据提供的情景,写一写。
(1)放学后的校园
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
(2)火车进站之后
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
4.品读下面的句子,完成练习。
(1)站在白色大理石铺的地上,眼里看到的是纯白的大理石,脚下踩的是纯白的
大理石。
陵墓是纯白的大理石,栏杆是纯白的大理石,四个高塔也是纯白的大
理石。
你被裹在一片纯白的光辉中,仿佛给这个白色的奇迹压住了,给这纯白
的光辉网牢了。
本文段紧扣住大理石______的特点,表现了一片______的光辉,突出了泰姬
陵的____________。
(2)我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。
我又曾
见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似
乎太浓了。
其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。
可爱的,我将什么
来比拟你呢?
我怎么比拟得出呢?
大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的
绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润哪。
——那醉人的绿
呀!
①本文段的文眼是_________________________。
②本文段突出了梅雨潭______的特点,为了突出此特点,作者描写了其他几处景观:
a._______________________________________;
b._______________________________________;
c._______________________________________;
d._______________________________________。
③这样写的好处是()
A.表现了四处景观“绿”的特点。
B.反衬梅雨潭的绿明暗适度,浓淡相宜。
C.表现作者游览过很多地方,看到过很多景色。
三、日积月累
把古诗补充完整,并按要求完成练习。
乡村四月
绿遍山原白满川,
________________。
________________,
才了蚕桑又插田。
1.这首诗是_______朝的____________写的,描写的是________季的情景。
2.“子规”是一种什么鸟?
()
A.啄木鸟B.杜鹃鸟C.画眉鸟
3.诗中“______”“______”两个字反映了农事的紧张和繁忙的程度。
4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
参考答案
一、1.静态动态美丽的自然风光人们的活动
(1)A
(2)B(3)C
2.
(1)√
(2)√(3)×(4)√
二、1.
(1)汽笛声一片寂静傍晚的景色
(2)①一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。
②动静热闹渐渐沉寂
2.
(1)√
(2)×(3)√
3.
(1)示例:
“丁零零……”下午五点钟的放学铃声刚一响起,刚刚还静悄悄的
校园顿时沸腾起来。
移桌椅声、谈笑声、打闹声……响个不停。
各班各年级的
同学背着书包陆陆续续走出教室。
不到半个小时,喧闹的教室渐渐变得沉寂,
只剩教学楼前的白玉兰树仍然整齐地挺立在房前。
(2)略。
4.
(1)纯白纯白奇特的美
(2)①奇异的绿
②绿a.什刹海拂地的绿杨b.虎跑寺旁的“绿壁”
c.西湖的波d.秦淮河的水
③B
三、子规声里雨如烟乡村四月闲人少
1.宋翁卷夏2.B3.才又
4.表达了诗人对乡村风光的热爱与赞美,也表达了他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。