幼儿园小班数学给蔬果排队教案八套.docx

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幼儿园小班数学给蔬果排队教案八套

幼儿园小班数学给蔬果排队教案（八套）

说明：

本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

幼儿园小班数学给蔬果排队教案

（一）

幼儿园小班数学鞋子对对碰教案反思

（二）

幼儿园小班数学：

排队游戏（三）

幼儿园小班科学多彩的果汁教案（四）

幼儿园小班科学多彩的果汁教案（五）

幼儿园小班科学多彩的果汁教案（六）

幼儿园小班科学多彩的果汁教案（七）

幼儿园小班科学多彩的果汁教案（八）

幼儿园小班数学给蔬果排队教案一

小班数学给蔬果排队教案主要包含了设计意图综述，活动目标，重难点，教具准备，活动流程等内容，按一定的规律排序，进一步感知蔬果的外部特征，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看给蔬果排队教案吧。

设计意图综述：

秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。

秋天，各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。

本次活动根据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。

另外，在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习。

活动目标：

1、按一定的规律排序。

2、进一步感知蔬果的外部特征。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重难点

重点：

按ABAB、ABBABB的规律进行排序。

难点：

巩固、加深对蔬果外部特征的感知。

教具准备

水果排列图;按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具

活动流程：

一：

教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。

师：

今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们看看。

1、1、教师出示图一（ABAB排列），说说这些水果是怎样排列的?

（图一任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。

）

引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?

让孩子自己发现这些水果ABAB的排列规律。

2、2、出示图二（ABBABB排列），说说这些水果是怎样排列的?

（图二任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。

引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?

让孩子自己发现这些水果ABBABB的排列规律。

二：

教师示范根据蔬菜的特征进行排序。

（用ABAB、ABBABB的排列规律）

师：

看完水果们拍的队伍，我们再来给看蔬菜们排的队伍。

（教师利用蔬菜卡片来根据蔬菜的的颜色形状进行排队）

1、

（1）根据蔬菜的颜色形状进行排队：

1个红的（番茄），1个绿的（青菜）

2、

（1）根据蔬菜的颜色形状进行排队：

1个红的（番茄），2绿的（青菜）

三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序。

（教师自制按ABBABB规律排列的操作图，供幼儿按此规律画形状或图颜色）教师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿，幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。

幼儿园小班数学鞋子对对碰教案反思二

小班数学鞋子对对碰教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，感受在活动中有趣和快乐，能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看鞋子对对碰教案吧。

设计意图：

我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。

在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。

活动目标：

1、感受在活动中有趣和快乐。

2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。

2、鞋架两个。

活动过程：

一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。

1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、幼儿分散收拾。

评析：

根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。

在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

二、幼儿讨论

1、你是怎么收拾的?

这两只鞋子为什么要放在一起?

2、小结：

外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。

评析：

讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。

这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平台”。

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。

活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。

在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。

在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

课后反思：

在”玩中学,玩中教,玩中求进步.”是孩子们愉快学习的方式.这节真正反应了这种学习方式.孩子们自由收拾中初步感受配对的含义,虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情.在讨论中,孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对.在比较中认识了对.游戏也是孩子练习配对的方法,有了第一次的经验,在游戏中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况.

幼儿园小班数学：

排队游戏三

活动目标：

1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

活动准备：

项链一串，有规律的事物，幼儿在拉排序方面有生活经验和开放性的材料。

活动过程：

一、感受规律的存在，发现生活中的规律，教师出示穿好的一串项链，进行提问：

1、这串项链漂亮吗？

为什么？

2、在项链上你还发现了什么？

3、他是按照什么规律串起来的？

如果你来穿你会怎样穿？

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，是幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东西是有规律的？

2、他们是按照什么规律来排的？

三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣。

1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的，那今天我们也来玩排队的游戏好吗？

（幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。

）

2、在做之前提问：

你为什么这样排？

你是按什么规律来排的？

3、提示幼儿：

如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。

四、幼儿操作教师指导

五、幼儿间相互交流，教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。

幼儿园小班科学多彩的果汁教案四

小班科学多彩的果汁教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，认识红、黄、绿三种颜色，观察体验颜色的“混色”过程，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看多彩的果汁教案吧。

活动目标：

1.认识红、黄、绿三种颜色。

2.观察体验颜色的“混色”过程，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

3.幼儿在快乐中体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各部位的乐趣。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

通过了解水果认识红、黄、绿三种颜色，并且幼儿从中获得丰富的生活经验。

活动难点：

为红、黄、绿三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成分。

活动准备：

1.布置一个“水果王国”，重点以黄、红、绿色水果为主。

2.课件制作：

各种水果及柠檬、草莓、猕猴桃切面图。

3.每人半瓶矿泉水，瓶盖儿里藏有红，黄，绿三种颜色的果汁原料。

4.每人备用一个藏有三种颜色果汁原料的瓶盖儿，三种水果“商标”。

5.相关的背景音乐和律动音乐。

活动过程：

（一）情景教学激发幼儿兴趣

“兴趣是最好的老师”。

活动开始师生在《小燕子》的背景音乐下来到“水果王国”，参观的同时幼儿思考教师提出的问题：

“这里都有哪些水果，它们是什么颜色的”，参观结束时教师告诉说“水果王国国王送我们三种水果作为礼物，它们是红色的草莓、黄色的柠檬、绿色的猕猴桃”，此时幼儿第一次在活动中认识三种颜色，对其有了最初的印象。

（二）进一步认识三种颜色

幼儿围坐，教师出示三种颜色的果汁说：

“这果汁是用国王送的礼物做的，你们能看出它们分别是用哪种水果做的吗？

”，教师播放课件形象具体、生动的认识三种颜色，并请幼儿品尝以示确认。

（三）巩固认识三种颜色

此环节设计两个游戏，游戏一：

师生共同制作果汁。

在音乐伴奏下师生手持饮料瓶舞动起来，使一瓶普通的矿泉水神奇般的变成了果汁，幼儿的学习兴趣瞬间提升，并且积极回答教师提问，说出自己手中果汁的颜色。

游戏二：

给果汁贴商标，再次巩固了对三种颜色的认识。

（四）混色游戏

根据幼儿的年龄特点和认知能力，这个环节只做简单教学，不具体讲解，目的是让幼儿对混色有一个初步的概念，知道两种颜色在一起可变成另外一种颜色即可，提升幼儿对科学活动的兴趣。

在教学时教师为幼儿更换瓶盖儿，师生再次舞动起来寻找瓶子的另外一个秘密，音乐结束后教师揭开瓶子的秘密，告诉他们混色的粗浅道理。

幼儿园小班科学有趣的海绵教案五

小班科学有趣的海绵教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知海绵柔软、弹性、吸水的特性，对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看有趣的海绵教案吧。

设计意图

水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。

吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。

活动目标

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

一盆水，空盆，海绵

活动过程

（一）猜谜，引出主题。

摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。

（海绵）

（二）出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。

1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。

·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。

·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

2、猜测今天拿海绵来做什么？

（三）出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。

1、提出疑问，幼儿猜想。

谁有办法把水注到空盆中？

幼儿自由讨论。

2、提供材料----海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗？

3、幼儿尝试操作，并说出办法。

幼儿操作时，教师在旁观察指导。

4、教师小结。

将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。

反复操作，水就注到空盆中了。

海绵的本领还真大。

（四）海绵的其他用途

生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：

海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

幼儿园小班科学果蔬沉浮教案反思六

小班科学果蔬沉浮教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，表达蔬菜水果在水中的浮沉现象，获得物体沉浮的概念，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看果蔬沉浮教案吧。

设计意图：

由于幼儿的年龄较小，对枯燥的石头或海绵等物体的浮沉，不是很感兴趣。

于是通过幼儿喜爱和熟识的蔬果，开展了此次活动《果蔬沉浮》。

让幼儿学习和获得沉浮概念。

让孩子们感到科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标：

1．表达蔬菜水果在水中的浮沉现象。

2．获得物体沉浮的概念。

3．学习简单的记录及统计。

4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。

活动重难点：

获得物体沉浮的概念。

活动过程：

●引出主题激发兴趣。

它们是谁？

说出蔬菜、水果的名称。

●观察实验，理解浮沉概念。

你们见过蔬菜水果游泳吗？

自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的状态。

用语言表达浮沉现象。

●猜测蔬果浮沉现象，用蔬果图片粘贴方式表现蔬果浮沉实验前的对照图上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果数量作简单的统计。

●请幼儿将蔬果放到水里做实验，观察它们在水里的现象，也用蔬果图片粘贴的方式表现在蔬果浮沉实验后的对照图上。

再把浮沉的蔬果数量作简单统计。

●将实验前后结果对照，增加活动趣味性。

活动反思：

针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。

在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：

事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。

激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

幼儿园小班科学树叶飘飘教案七

小班科学树叶飘飘教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，了解秋天落叶的常识，感知树叶的不同，体验明显的季节特征，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看树叶飘飘教案吧。

活动目标：

1、了解秋天落叶的常识，感知树叶的不同。

2、体验明显的季节特征。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

落叶若干音乐磁带《小树叶》

活动过程：

一、认识树叶

1.展示自己拾到的落叶，相互交流拾落叶的感受。

2.介绍常见的落叶的名称。

二、比较分类

1.请幼儿从不同的角度来比较、区别不同的落叶。

2.按颜色将落叶分类。

3.寻找多种方式，将落叶分类。

三、联想

树叶真有趣，它们像什么?

四、欣赏制作

活动延伸：

将收集的不同颜色、大小、形状的树叶和幼儿的树叶作品布置好，供幼儿感知、比较和欣赏。

指导幼儿将不同

形状的叶子和它们的剪影进行配对。

幼儿园小班科学植物的生长教案八

小班科学植物的生长教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物，更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看植物的生长教案吧。

活动目标：

1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物。

2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页。

2、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所。

3、记录纸和笔。

活动过程：

1、植物为什么会有弯绕。

——出示挂图。

你看到了什么？

你知道它们的名称吗？

这些植物长得怎样？

——爬山虎长得怎样？

为什么会爬得这么高呢？

（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的）

——牵牛花是怎样生长的呢？

（引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长）

——西瓜长在地里时有一根长长的“辫子”，这根“辫子”又是怎样的呢？

（帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）

——这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

2、找找身边弯弯绕绕的植物。

——弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。

——幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录。

绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

——你找到的是什么植物？

它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？

活动结束：

小朋友一起探讨。