幼儿园小班数学给蔬果排队教案八套.docx

1、幼儿园小班数学给蔬果排队教案八套幼儿园小班数学给蔬果排队教案(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。幼儿园小班数学给蔬果排队教案（一）幼儿园小班数学鞋子对对碰教案反思（二）幼儿园小班数学：排队游戏（三）幼儿园小班科学多彩的果汁教案（四）幼儿园小班科学多彩的果汁教案（五）幼儿园小班科学多彩的果汁教案（六）幼儿园小班科学多彩的果汁教案（七）幼儿园小班科学多彩的果汁教案（八）幼儿园小班数学给蔬果排队教案一小班数学给蔬果排队教案主要包含了设计意图综述，活动目标，重难点，教具准备，活动流程等内容，按一定的规律排序，进一步感知蔬果的外部特征，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看

2、给蔬果排队教案吧。 设计意图综述：秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。本次活动根据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。另外，在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习。活动目标：1、按一定的规律排序。2、进一步感知蔬果的外部特征。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。重难点重点：按ABAB、ABBABB的规律进行排序。难点：巩固、加深对蔬果外部特征的感知。教具准备水果排列图;按颜色、数

3、量、形状准备相应的蔬果教具活动流程：一：教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。师：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们看看。1、 1、教师出示图一(ABAB排列)，说说这些水果是怎样排列的?(图一任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。)引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?让孩子自己发现这些水果ABAB的排列规律。2、 2、出示图二(ABBABB排列)，说说这些水果是怎样排列的?(图二任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?

4、让孩子自己发现这些水果ABBABB的排列规律。二：教师示范根据蔬菜的特征进行排序。(用ABAB、ABBABB的排列规律)师：看完水果们拍的队伍，我们再来给看蔬菜们排的队伍。(教师利用蔬菜卡片来根据蔬菜的的颜色形状进行排队)1、(1)根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的(番茄)，1个绿的(青菜)2、(1)根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的(番茄)，2绿的(青菜)三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序。(教师自制按ABBABB规律排列的操作图，供幼儿按此规律画形状或图颜色)教师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿，幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。幼儿园小班数学鞋子对对碰教案反思二

5、小班数学鞋子对对碰教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，感受在活动中有趣和快乐，能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看鞋子对对碰教案吧。 设计意图：我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了鞋子对对碰的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。活动目标：1、感受在活动中有趣和快乐。2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、

6、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。2、鞋架两个。活动过程：一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。2、幼儿分散收拾。评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。二、幼儿讨论1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?2、小结：外形一样，颜色

7、一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。3、提供合理的教育“平台”。活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。课后反思：在”玩中学,玩中

8、教,玩中求进步.”是孩子们愉快学习的方式.这节真正反应了这种学习方式.孩子们自由收拾中初步感受配对的含义,虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情.在讨论中,孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对.在比较中认识了对.游戏也是孩子练习配对的方法,有了第一次的经验,在游戏中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况.幼儿园小班数学：排队游戏三活动目标： 1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。 2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 活动准备：项链一串，有规律的事物，幼儿在拉排序方面有生活经验和开放

9、性的材料。 活动过程： 一、感受规律的存在，发现生活中的规律，教师出示穿好的一串项链，进行提问： 1、这串项链漂亮吗？为什么？ 2、在项链上你还发现了什么？ 3、他是按照什么规律串起来的？如果你来穿你会怎样穿？ 二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，是幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。 1、除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东西是有规律的？ 2、他们是按照什么规律来排的？ 三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣。 1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的，那今天我们也来玩排队的游戏好吗？（幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队，可以自己做也可以和好朋友一

10、起合作完成。） 2、在做之前提问：你为什么这样排？你是按什么规律来排的？ 3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。 四、幼儿操作教师指导 五、幼儿间相互交流，教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。 幼儿园小班科学多彩的果汁教案四小班科学多彩的果汁教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，认识红、黄、绿三种颜色，观察体验颜色的“混色”过程，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看多彩的果汁教案吧。 活动目标：1.认识红、黄、绿三种颜色。2.观察体验颜色的“混色”过

11、程，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。3.幼儿在快乐中体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各部位的乐趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：通过了解水果认识红、黄、绿三种颜色，并且幼儿从中获得丰富的生活经验。活动难点：为红、黄、绿三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成分。活动准备：1.布置一个“水果王国”，重点以黄、红、绿色水果为主。2.课件制作：各种水果及柠檬、草莓、猕猴桃切面图。3.每人半瓶矿泉水，瓶盖儿里藏有红，黄，绿三种颜色的果汁原料。4.每人备用一个藏有三种颜色果汁原料的瓶盖儿，三种水果“商标”。5.相关的背

12、景音乐和律动音乐。活动过程：（一）情景教学激发幼儿兴趣“兴趣是最好的老师”。活动开始师生在小燕子的背景音乐下来到“水果王国”，参观的同时幼儿思考教师提出的问题：“这里都有哪些水果，它们是什么颜色的”，参观结束时教师告诉说“水果王国国王送我们三种水果作为礼物，它们是红色的草莓、黄色的柠檬、绿色的猕猴桃”，此时幼儿第一次在活动中认识三种颜色，对其有了最初的印象。（二）进一步认识三种颜色幼儿围坐，教师出示三种颜色的果汁说：“这果汁是用国王送的礼物做的，你们能看出它们分别是用哪种水果做的吗？”，教师播放课件形象具体、生动的认识三种颜色，并请幼儿品尝以示确认。（三）巩固认识三种颜色此环节设计两个游戏，游

13、戏一：师生共同制作果汁。在音乐伴奏下师生手持饮料瓶舞动起来，使一瓶普通的矿泉水神奇般的变成了果汁，幼儿的学习兴趣瞬间提升，并且积极回答教师提问，说出自己手中果汁的颜色。游戏二：给果汁贴商标，再次巩固了对三种颜色的认识。（四）混色游戏根据幼儿的年龄特点和认知能力，这个环节只做简单教学，不具体讲解，目的是让幼儿对混色有一个初步的概念，知道两种颜色在一起可变成另外一种颜色即可，提升幼儿对科学活动的兴趣。在教学时教师为幼儿更换瓶盖儿，师生再次舞动起来寻找瓶子的另外一个秘密，音乐结束后教师揭开瓶子的秘密，告诉他们混色的粗浅道理。幼儿园小班科学有趣的海绵教案五小班科学有趣的海绵教案主要包含了设计意图，活动

14、目标，活动准备，活动过程等内容，感知海绵柔软、弹性、吸水的特性，对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看有趣的海绵教案吧。 设计意图水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。活动目标1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活

15、动的兴趣。活动准备一盆水，空盆，海绵活动过程（一）猜谜，引出主题。摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。（海绵）（二）出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。看上去海绵中间有一个个小洞洞。2、猜测今天拿海绵来做什么？（三）出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。1、提出疑问，幼儿猜想。谁有办法把水注到空盆中？幼儿自由讨论。2、提供材料-海绵，幼儿尝试将水注入空盆。不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗？3、幼儿尝试操作，并说出办法。幼儿操作时，教师在旁观察指导。4、教师小结。将海绵

16、放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。（四）海绵的其他用途生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。幼儿园小班科学果蔬沉浮教案反思六小班科学果蔬沉浮教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，表达蔬菜水果在水中的浮沉现象，获得物体沉浮的概念，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看果蔬沉浮教案吧。 设计意图：由于幼儿的年龄较小，对枯燥的石头或海绵等物体的浮沉，不是很感兴趣。于是通过幼儿喜爱和熟识的蔬果，开展了此次活动果蔬沉浮。让幼儿学习和获得

17、沉浮概念。让孩子们感到科学并不遥远，科学就在身边。活动目标：1表达蔬菜水果在水中的浮沉现象。2获得物体沉浮的概念。3学习简单的记录及统计。4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。活动重难点：获得物体沉浮的概念。活动过程：引出主题激发兴趣。它们是谁？说出蔬菜、水果的名称。观察实验，理解浮沉概念。你们见过蔬菜水果游泳吗？自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。猜测蔬果浮沉现象，用蔬果图片粘贴方式表现蔬果浮沉实验前的对照图上。再把浮在水面和沉在水底的蔬果

18、数量作简单的统计。请幼儿将蔬果放到水里做实验，观察它们在水里的现象，也用蔬果图片粘贴的方式表现在蔬果浮沉实验后的对照图上。再把浮沉的蔬果数量作简单统计。将实验前后结果对照，增加活动趣味性。活动反思：针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。幼儿园小班科学树叶飘飘教案七小

19、班科学树叶飘飘教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，了解秋天落叶的常识，感知树叶的不同，体验明显的季节特征，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看树叶飘飘教案吧。 活动目标：1、了解秋天落叶的常识，感知树叶的不同。2、体验明显的季节特征。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：落叶若干 音乐磁带小树叶活动过程：一、认识树叶1.展示自己拾到的落叶，相互交流拾落叶的感受。2.介绍常见的落叶的名称。二、比较分类1.请幼儿从不同的角度来比较、区别不同的落叶。2.按颜色将落叶分类。3.寻找

20、多种方式，将落叶分类。三、联想树叶真有趣，它们像什么?四、欣赏制作活动延伸：将收集的不同颜色、大小、形状的树叶和幼儿的树叶作品布置好，供幼儿感知、比较和欣赏。指导幼儿将不同形状的叶子和它们的剪影进行配对。幼儿园小班科学植物的生长教案八小班科学植物的生长教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物，更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看植物的生长教案吧。 活动目标：1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物。2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大

21、胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第2930页。2、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所。3、记录纸和笔。活动过程：1、植物为什么会有弯绕。出示挂图。你看到了什么？你知道它们的名称吗？这些植物长得怎样？爬山虎长得怎样？为什么会爬得这么高呢？（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的）牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长）西瓜长在地里时有一根长长的“辫子”，这根“辫子”又是怎样的呢？（帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。2、找找身边弯弯绕绕的植物。弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？活动结束：小朋友一起探讨。