小学一年级数学填空练习题三篇.docx

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小学一年级数学填空练习题三篇

小学一年级数学填空练习题（三篇）

【篇一】小学一年级数学填空练习题

2、一个数它的个位数字比十位上的数字大2，这个数可能是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

3、一个数它的十位数字比个位上的数字大2，这个数可能是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）

4、一个数它的个位上的数字是5，比十位上的数字小3，这个数是（）

5、一个数它的个位上的数字是5，十位上的数字比个位的数字小3，这个数是（）。

6、50比（）大1，比（）小1。

7、（）比50大1，（）比它小1。

8、比89大1的数是（），比它小1的数（）。

9、88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）

10、个位是5，十位是3的数（）。

11、在31和43之间的双数有（）个，单数有（）个

12、比45大，比60小的两位数中，个位是6的数有（）、（）

13、按顺序填数：

（）、（）、78、（）、76、（）、（）、（）

50、（）、48、（）、（）、（）、（）、（）14、从小往大数，67前面的一个数是（），后面的一个数是（）。

15、60比（）大1，比（）小1。

【篇二】小学一年级数学填空练习题

2、在43中，（）位上是4，（）位上是3。

3、5个十是（），（）个十是100。

4、92里面有（）个十和（）个一。

5、7个十和8个一合起来是（）。

6、比60小1的数是（）。

7、比69大上的数是（）。

8、99比100少（）。

10

9、在10、8、13、22、51这几个数中，双数有（）。

10、两个加数都是10，和是（）。

11、6个一和8个十合起来是（）。

12、74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。

13、（）个十是40，（）个十是80。

14、57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。

15、一个数，个位上3，十位上4，这个数是（）。

【篇三】小学一年级数学填空练习题

2、把52、47、68、90、70、25、86、这几个数，从小到大的排列，70是第（）个数，最后一个数是（）。

3、十位上7，个位上是（），这个数是双数。

4、9个十是（），再加上（）个是100。

5、7个十和3个一合起来是（），（）个一和（）个十合起来是32。

6、一个数个位上4，十位上6，这个数是（）。

7、按规律写数。

15、20、25、30、（）、（）、（）

88、86、84、82、（）、（）、（）。

8、和99相邻的两个数是（）和（）。

9、一个加数是18另一个加数是40，和是（）。

10、被减数是76，减数是52，差是（）。

11、

一角=（）分

10分=（）角

7角=（）分

60分等于（）角。

1角7分=（）分

9元1角=（）角。

25分=（）角（）分

一元=（）角=（）分。

12、填元，角，分

一个鸡蛋6（）

一双皮鞋70（）

一枝钢笔（）13、写出三个比6大，比12小的数：

（）、（）、（）。

14、比5多4的。

数是（），12比10多（），7比9少（）。

15、16里面有（）个十和（）个一。

16里面有（）个一。

一年级数学上册《0的认识和0的加减法》教学设计

一年级数学上册《0的认识和有关0的加减法》教学设计范文

教学内容：

人教版一年级数学上册第三单元第30页《0的认识和有关0的加减法》。

教学目标：

1、会读、会写数字“0”，并且熟悉0——5的排列顺序；

2、通过生活情境使学生了解“0”的含义，在情境体验中理解并且能够熟练计算有关“0”的加减法；

3、通过教学活动培养学生的观察能力以及对学习数学的兴趣。

教学重点：

通过生活情境使学生了解“0”的含义，在情境体验中理解并能够熟练计算有关“0”的加减法。

教学难点：

“0”的`书写。

教学用具：

幻灯片数字卡片算术卡笑脸

教学过程：

一、情趣导入

师：

今天老师请了一只活泼可爱的小猴子来到咱们的课堂上，大家欢迎吗？

（欢迎），老师还特别准备了他最爱吃的桃子。

桃子的个数比1多，比3少，请同学们帮小猴子猜一猜，桃子有几个呢？

（3个）

师：

（出示课件小猴吃桃）对，就是这两个又大又红的桃子，看看小猴子的表情，他会做些什么呢？

让我们继续接着往下看。

（播放动画小猴吃桃）谁愿意把你看到的在咱们全班内说一说。

（指名说）

二、探究新知

1、在活动中体会“0”的含义

（1）理解“0”表示什么都没有的含义

师：

（出示幻灯片小猴吃桃过程）看！

盘子里有2个桃子，用几来表示？

（指名说2人）（课件“2”），猴子吃了1个，还剩下1个桃，用几表示？

（课件“1”）他又吃掉了1个，盘子里一个桃也没有了，用几来表示呢？

（课件“0”）强调什么都没有用“0”来表示。

小结：

你们知道的真多啊！

今天就让我们一起认识“0”（板书：

0的认识），0和我们以前学过的数字1、2一样，也是一个数字。

游戏：

猜硬币。

（听一听、猜一猜，看看用数字几来表示？

）

想一想生活中还有哪些事例可以用“0”来表示？

（小组合作完成）

（2）理解“0”表示起点的含义

（出示课件直尺）认识它吗？

（......）你从直尺上发现了什么？

上面的数字是怎样排列的？

小结：

在直尺上，0在最前面，在第一个刻度线的下面，表示起点。

2、“0”的写法

师：

我们认识了“0”，你觉得它像什么呢？

（鸡蛋......）想知道怎么写吗？

（播放课件）你想写吗？

（师在田字格中边写边解读，学生书空）→在桌上写一写→描红→继续播放课件:

写0时应该注意些什么呢？

（同桌之间讨论）→在田字格中写2个→同桌之间互评。

3、有关“0”的加减法

师：

同学们，刚才我们认识了“0”，还写了“0”，现在就让我们一起来研究有关“0”的加减法吧！

（板书：

和0有关的加减法）

（1）得数是0的减法

出示课件小鸟图，认真观察，你看到了什么？

引导学生描述图片内容，引出算式。

（板书：

3-3=0）

将两个笑脸送给学生，你会列式吗？

引导学生列式。

（板书：

2-2=0）

请学生列出得数是0的减法算式。

（板书算式）

齐读算式，发现规律：

相同两数相减得0。

（2）加法

出示课件青蛙图，师质疑，学生解疑，师提问：

两片荷叶上一共有几只青蛙，请列式。

（板书：

4+0=4）

0+0=5+0=（你愿意算哪道？

为什么？

）

齐读算式，发现规律：

一个数和0相加，还得这个数。

（3）一个数减0的减法

出示算数卡5-0=（师）：

你们知道5+0=5，那5-0=呢？

（指名说）

4-0=3-0=

齐读算式，发现规律：

一个数减0，还得这个数。

（4）小结：

我们认识了“0”，还能计算有关“0”的加减法，现在就让我们用所学的知识解决一些生活中的问题吧！

看图读数；（鱼缸里鱼的数目）

数字宝宝排序；（0、1、2、3、4、5）

看笑脸，列算式；

开火车→抢答算术卡。

出示课件兔笼，得出结论：

两数相加，交换位置，得数不变。

4、总结：

通过这节课，我们不光认识了“0”，知道了“0”的多种含义，还知道了怎么写“0”，最重要的是能够计算有关“0”的加减法，其实，“0”还有很多奥秘。

希望同学们在以后的学习中掌握更多有关“0”的知识。

板书设计：

0的认识和有关0的加减法

3-3=04+0=05-0=0

2-2=00+0=04-0=0

1-1=05+0=53-0=0

初一年级上学期数学教学计划安排

初一年级上学期数学教学计划安排

一、学情分析：

本学期教学内容与现实生活联系密切，知识的综合性较强。

老师要成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，激发学生的学习潜能，促使学生自主探索与合作交流。

在学习的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。

开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。

在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、教学计划：

（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。

（二）努力提高课堂45分钟效率

（1）在教师这方面，首先做到认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

（2）重视学生能力的培养：

初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。

在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养。

充分发挥学生的`主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

（三）加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。

课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三、加强集体备课：

与本组的其他教师加强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一、作业统一、重难点的处理统一，多学习其他教师的长处，加强课堂效率的高效建设。

一年级数学期中试卷测试题

一年级数学期中试卷测试题

一、填一填。

（35分）

1.我会看图写数。

（）（）（）（）

2.

3.与19相邻的`数是（）和（）。

4.一个加数是8，另一个加数是5，和是（）。

5.减数是8，被减数是19，差是（）。

6.

⑴一共有（）个小动物。

⑵小鹿排第一，小熊排第（），小兔排第（）。

⑶从左边数，请把第4个小动物圈起来。

7.16的个位上是（），表示（）个一，十位上是（），表示（）个十。

8.6个一，1个十组成的数是（）。

30里面有（）个十。

9.

长方体（）个正方体（）个圆柱（）个球（）个

10.计数器上从右边起，第一位是（）位，十位是第（）位。

11.（）+6=138+（）=1712+（）=12

12.

（）（）大约（）大约（）

二、相信我能填对。

（每题1分，共24分）

1.快来算一算。

3+8=6+7=2+9=7+9+3=

4+7=8-3=12+5=10-4+6=

7+5=9+3=8+9=6+2-5=

2.在○里填上“>”、“<”或“=”。

8○1416○1018-8○10

9+7○180+9○9-07+8○8+7

3.在（）里填上“+”或“-”。

8（）4=1211（）0=117（）1=8

16（）6=108（）4=414（）4=10