幼儿园大班体育活动《动物运动会》四篇.docx

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幼儿园大班体育活动《动物运动会》四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班体育活动《动物运动会》（四篇）

目录：

幼儿园大班体育活动《动物运动会》一

幼儿园大班体育活动《勇闯鳄鱼湖》二

幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》三

幼儿园大班体育活动《抛球拍球接力赛》四

幼儿园大班体育活动《动物运动会》一

【活动设计】

大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。

体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。

本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”游戏情境，目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小动物的动作；集体参与集体竞赛活动，体验合作的愉快。

为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。

然后让孩子们自己选择所喜欢的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开始只有两个，于是我告诉他们：

“这次运动会每个比赛项目都设一、二、三名。

”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。

然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩子们参与的积极性非常高。

最后进行了比赛，还对荣获第一名、第二名、第三名的孩子进行颁奖，孩子们玩得非常开心。

【活动目标】

1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。

2、能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。

3、能积极参加体育活动，养成锻炼身体的良好习惯。

【活动准备】

垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干。

【活动过程】

一、准备部分。

1、模仿小动物入场，做小动物模仿操。

2、幼儿听信号快速反应走。

游戏“1、2、3”看谁反应快：

听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。

游戏2—3遍。

二、基本部分

1、学习侧步行走。

（1）请幼儿说一说什么小动物爱侧步走？

请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观察。

（2）请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。

（3）游戏：

螃蟹1、2、3。

2、游戏：

小动物运动会。

小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。

它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。

你们也想去参加吗？

请幼儿选择自己扮演的动物。

（1）交代游戏规则。

小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：

螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。

小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。

（2）教师示范，幼儿练习。

（3）幼儿比赛。

（4）教师讲评。

三、结束部分。

（1）幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。

（2）小动物们带着自己的食物回家。

【活动反思】

此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。

另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。

需改进之处：

1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。

在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。

因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。

2、幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。

幼儿园大班体育活动《勇闯鳄鱼湖》二

活动目标：

⒈练习助跑跨跳，提高动作的协调性。

⒉能够机智勇敢的跨过“鳄鱼湖”。

活动准备：

小地垫若干、小积木（20块）、大积木（2块）、大沙包（若干）、跳绳若干根、音乐。

活动过程：

一、教师组织幼儿站成两路纵队后以提问的方式引入课题

师：

孩子们，你们害怕鳄鱼吗？

今天我们来做一个勇敢的孩子去想办法通过鳄鱼湖，好吗？

（好）那，我们先来运动运动吧。

二、教师带领幼儿做热身运动

头部运动（转头）、扩胸运动（胳膊打开）、体转运动（腰部扭一扭、胳膊向上举）、腹背运动（双手交叉向下压）、腹背压腿（前压、侧压）、向前抬腿或后踢腿跑（速度由慢到快）

三、练习助跑跨跳

⒈教师出示地垫，幼儿每人拿一块，自由探索地垫的不同玩法。

①跳、抛、2个人合起来玩一玩等（幼儿探索）

②教师刻意让孩子搭成／＼形，试试能否跳过去？

③教师小结幼儿玩出的各种花样，并以幼儿把地垫搭成／＼形跳过去的姿势引出”助跑跨跳”的动作要领。

⒉游戏：

跨小山

教师将幼儿分成两对，依次用助跑跨跳的方式从草地上的两座小山跨过去，然后沿着两边草地迅速爬着返回来，完成得又快又好的队为胜。

⒊游戏：

跨高山

教师组织幼儿依次连续跨过两座大山，一座稍高，一座稍矮，幼儿可以自己选择。

教师强调：

在跨越的时候，腿一定要高高抬起，迅速跨过去。

⒋游戏：

勇过鳄鱼湖

（放音乐）

①教师带领幼儿参观已布置好的“鳄鱼湖”后孩子们排成一队，跳过。

②升高跨越高度（鳄鱼翻身了）鼓励幼儿再次勇敢地跨过去吧！

③师：

两次都闯过鳄鱼湖了，真棒！

我们来击一下掌。

四、放松运动

教师简单小结幼儿的活动情况后，组织幼儿坐在垫子上用双手拍打身体的各个部位放松结束。

幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》三

在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察能力和观察的欲望，对有些事情会默然视之。

在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开始有目的的观察孩子的反应，发现在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。

为了激起幼儿对圈儿的兴趣发展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。

二、说活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。

我确立认知、技能、情感方面的目标，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：

1、认知目标：

通过游戏使幼儿能够熟练钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。

2、技能目标：

通过活动使孩子能够根据自己想象把圈儿变成各种物体进行游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。

3、情感目标：

通过活动使孩子喜欢参与体育游戏活动，培养幼儿的合作意识。

本次活动的重点是：

"培养幼儿合作的意识"，通过小组共同探索不同玩法，制定游戏规则，小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的能力。

本次活动的难点是"幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。

"。

我在活动中注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得发展。

为此，我做了如下的准备。

三、说活动准备：

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得发展的。

所以我进行了以下的准备：

大呼啦圈若干个，起着辅助作用。

小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴。

我还准备了一些轻音乐来创造氛围，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。

最后我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个老师扮演国王。

这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。

1、大呼啦圈若干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了人手一份，还满足个别幼儿的需要。

2、音乐：

抒情音乐，适当运用音乐的感染力。

3、场景创设

四、说教法：

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确的指出培

养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。

因此，本次活动我除了以可爱，国王的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘活动的价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

1、情境教学法：

在教学过程中我有目的地引导或创设有一定角

的形象，为主体的生动提供具体的场景，以引起幼儿的兴趣，是幼儿融入到情境中。

本次活动的过程我就引入了幼儿喜欢的国王形象，引发幼儿融入到圈儿王国中来，在圈儿王国的情境中，使幼儿主动探索圈儿的变法，大胆尝试积极参与到活动中来。

2、操作法：

它是幼儿建构活动的基本方法。

所谓操作法是指幼儿

动手操作，与材料的相互作用过程中进行探索学习。

本次活动主要是让幼儿探索圈而变成各种物体进行游戏，让幼儿在玩的过程中形成创新意识和能力。

3、游戏法：

游戏是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的快乐。

由

于我早活动中利用比较轻的的音乐，这给游戏活动注入了新的活力，使幼儿在玩圈儿的过程中创造出各个圈组成的物体。

我适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示无穷的力量。

4、比赛激励发法：

我们班的孩子对比赛活动兴趣很高，因为在比

赛中他们可以得到成功的喜悦。

最后的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，它帮助幼儿巩固钻、爬、跳、跑动作，从而是幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。

此外，我还适时采用了交流讨论法，赏识激励法对活动以整合，使幼儿获得对圈儿的变法的体验，达到艺术性，愉悦性的和谐统一。

五、说学法：

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅锻炼幼儿的能力更升华了情感，从而促进学习目标的达成，本次的活动幼儿采用的学法有：

1、多通道参与法：

新《纲要》明确提出：

要让幼儿喜欢参加体育

活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。

因此，活动中我引导幼儿通过动手操作、游戏、比赛等多种形式让幼儿参与，使幼儿不知不觉的对圈儿产生兴趣。

2、尝试法：

在地二环节操作活动中我就鼓励幼儿把圈儿变成各种

物体。

在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试不同的变法。

当然，幼儿不一定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调节变法。

随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的变法。

通过介绍性评价，对大家的变法汇合，拓展了幼儿对圈儿的变法。

3、游戏体验法：

在玩中引导幼儿体验圈儿变法带来的乐趣。

与此

同时，我还通过幼儿间合作学习，师幼合作共同成长的方法，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

六、说活动过程：

我采用环环相扣组织活动程序，活动流程为：

开始部分：

热身活动--激发兴趣基本部分：

自由活动--合作探索--小组竞赛结束部分

1、开始部分

（1）热身活动：

在幼儿参加体育活动之前我们都会做一些热身运动，活动幼儿的脚腕、膝关节和腰部。

幼儿成早操队形，和老师一起做准备运动。

2、基本部分

（1）激发兴趣

"兴趣是最好的老师"活动一开始我就利用幼儿喜欢的国王形象，为幼儿创设了"圈儿王国"的情境和物体（圈儿）情境，引发幼儿对圈儿的兴趣。

首先我以国王的身份邀请幼儿到我的"圈儿王国"玩，国王说：

小朋友们，欢迎你们到我的圈儿王国来玩，现在请你们来看看我的表演吧！

"然看国王表演，（做一个示范作用）把幼儿带到活动的变化情境中，以形式上深深吸引幼儿。

（2）自由探索：

根据我班幼儿好奇、好动的特点。

我在第二环节我安排孩子自由探索，看了国王表演后，让幼儿自由活动，看看谁能把圈儿变成更多物体给国王。

幼儿自由玩圈，可独立或多人玩。

我在活动中注意观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈做代替物进行游戏，如幼儿将圈当做汽车的方向盘时，我会及时肯定，并鼓励其再想出其它玩法，对一些不会玩圈的幼儿，我就给予一些暗示。

此时我是引导者、支持者、合作者。

这时我会放一些轻音乐，让幼儿在轻松氛围中大胆尝试多种多样的玩法。

在这一过程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活动后我请个别幼儿介绍自己玩圈儿变成了什么，并玩给大家看。

如：

用圈做的山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬，把两个圈儿套在手臂上做小鸟翅膀，等等。

在自由探索后我通过幼儿介绍，集体评价的方式，对幼儿获取圈儿的变法。

同时使幼儿的体能得到锻炼。

在第二环节中，就完成了第二个技能目标从而突破了我设计的难点。

同时目标三也得到一定的体现：

主要是与同伴合作方面。

（3）游戏体验：

幼儿懂得一定的圈儿变法后，就会与同伴一起游戏。

如何引导幼儿与同伴一起合作？

因此，在活动中我让幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进行游戏：

如几个圈儿合在一起做一条小河，练习跳跃；部分幼儿手持圈儿排列成隧道，其他幼儿钻；等等。

这时我适时的表扬他们，让幼儿体验与同伴共同创造的乐趣。

幼儿在相互欣赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。

这也是本次活动的难点。

这环节落实了第三个目标。

（4）小组竞赛

比赛这一环节是让幼儿巩固练习钻、爬、跳、跑等基本动作。

我会把前面幼儿用圈变成的各种物体来作为比赛的障碍，还和幼儿共同制定比赛的规则。

比赛中爬、跳、动作难度较大，我会随时注意幼儿的安全，如果幼儿爬的过长，可采取一些保护措施。

（在地面铺上软垫子）引导幼儿明确比赛各种障碍的通过方法，在提醒幼儿比赛若干后，提醒活动量过大的幼儿适当休息。

到这环节，第一个目标就自然完成了。

七、结束活动

在活动最后，组织幼儿坐着听轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也是动静交替。

来结束本次活动。

幼儿园大班体育活动《抛球拍球接力赛》四

活动目标；

1、学会与其他幼儿相互协作游戏。

2、提高幼儿的手眼协调能力。

3培养幼儿的团结合作意识。

活动准备；

皮球若干

活动过程：

1、幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面对面站在抛球线后。

游戏开始，每队甲组排头幼儿向乙组排头幼儿抛球，然后向乙队队尾，乙组排头幼儿接住球后，边拍球边向甲组跑去，到抛球线接住球教给甲组新的排头幼儿，自己站到甲组队尾。

游戏依次进行，最后以抛接球准确和速度快的队为胜。

活动指导

1、注意拍球的力度，把球控制在身边。

2、注意交接球的准确性。

3.比赛过程中抛球失误时，有接球者拾回球进行游戏。

4拍球失误时。

要从失误处拾起球继续前进。

4、活动结束，

对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结

活动反思；

抛球、传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性