三年级心理健康教育活动课教案心舟版.docx
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三年级心理健康教育活动课教案心舟版
三年级心理健康教育活动课教案【心舟版】
批注
板书设计：
我
课后反思：
新民中心小学备课用纸
课题：
2.不一样的美
课型
新授课
教学目标、教学重点、教学难点、教学准备
一、教学目标
1.知识与能力：
了解自己，了解自己的优点。
2.过程与方法：
通过游戏等形式，学生初步懂得如何去发现自己的长处。
3.情感态度与价值观：
学生能发现自身的长处，并且初步学会怎么高进自己的短处。
二、教学重难点：
从体会中发现自己的美，初步学会改进自己。
三、教学准备；幻灯片。
教学流程
批注
一、暖身操——“玩”的学问
对同一件事情，比如“玩”吧，每个人都会有不同的想法，请你悄悄地问自己，关于“玩”的问题，你自己会怎样回答呢？
设计意图：
活跃现场气氛，让学生的注意力集中到课堂。
小贴士
对任何一件事，每个人都有自己的想法，只要你有想法，就试着去做吧！
二、明镜台
照镜子，细致观察自己身体的每一个部分，用一两句话说出自己的优点。
1.照镜子后我发现，原来我的眼睛......
2.照镜子后我发现，原来我的鼻子......
3.以心当镜我发现，原来我是个......的男（女）孩。
设计意图：
通过看自己来了解自己的美。
三、交流平台
小组交流，说出自己最美的地方在哪里？
（不仅是外表美，更重要的是要有好品质）
设计意图：
通过小组交流的形式了解自己了解他人。
四、小故事大道理
（一）亮出自己的长处
P8
小贴士
人若不懂得欣赏自己，只是一味地追求不可得的东西，那就是和自己过不去。
（二）带刺的玫瑰
P9
七嘴八舌
1.从带刺的玫瑰中你想到了什么？
2.你发现了什么？
你想怎么改进自己？
设计意图：
通过小故事，初步学会发现美，改善美。
五、送你一句话
请相信我们每个人都有美的一面。
板书设计：
不一样的美
美
亮出自己的长处
带刺的玫瑰
改进
课后反思：
新民中心小学备课用纸
课题：
3.坚持就是胜利
课型
新授课
教学目标、教学重点、教学难点、教学准备
一、教学目标
1.知识与能力：
引导学生明白坚持的意义及初步学会坚持的方法。
2.过程与方法：
通过游戏等形式增强学生坚持就是胜利的意识。
3.情感态度与价值观：
在生活中，学会做什么事情都能坚持到底。
二、教学重难点：
引导学生懂得坚持的重要性及初步学会坚持的方法。
三、教学准备：
歌曲、幻灯片。
教学流程
批注
一、暖身操——测测你的坚持性
1.弓步站立
2.师：
你坚持了多久？
当你坚持不下去时，你心里想什么？
【设计意图】通过暖身活动，调动学生的积极性，引入本节课主题。
二、情景看台——学武术
王小明非常喜欢武术，学校成立了武术队，小明非常想参加，就要求老师让他进武术队。
老师同意了，小明非常高兴。
一开始，他每天天不亮就到学校，兴致勃勃跟着老师学练基本功。
练了没几天，他就感到又累又枯燥，不想再学了。
每天早上，武术队的同学都去训练了。
小明却还在蒙头大睡。
4.师：
小明能练好武术吗？
他的毛病出在哪？
小结：
在生活、学习的过程中，我们难免会遇到困难，半途而废的人是学不到本领的。
【设计意图】通过情景再现，让学生直观明白半途而废是不能成功的。
三、游戏坊
“小鸡”吃“米”：
桌上各放一盆“米”（“米”可用蚕豆或其他东西代替），将两手手指交叉握住，伸出食指作“鸡嘴”状，两手食指一起夹住一粒“米”，轻轻向上一抛，接着迅速将大拇指和手心打开，接住下落的“米”。
接住算吃到“米”，没有接住的“米”还得再放回桌上重新夹。
必须把自己桌上的“米”夹完，比比看谁先夹完。
师：
1.当看到别的同学夹完了“米”，你却还有好多没夹完，你心里是怎么想的？
2.当你夹完“米”后，你的心情又是怎样的？
小结：
在生活、学习中，我们做每一件事就像夹“米”一样，只要坚持到底了，我们就能成果夹完所有的“米”。
【设计意图】通过游戏互动，让学生初步学会坚持。
四、小故事大道理
1.青蛙的故事：
青蛙长期生活在湖边，它的好朋友苍鹰经常向它描述山顶的美丽景色，这让青蛙很羡慕，它也很想见识一下山顶的美丽。
可山太高了，青蛙没有一双像苍鹰一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，这么上得去呢？
青蛙很失望。
“难道我永远都看不到山顶美丽的景色吗？
不，我一定要爬到山顶！
”青蛙自言自语。
于是，青蛙顺着台阶一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水，不知不觉，它已经跳完了石阶，到达了山顶。
啊，山顶的景色真美啊！
2.师：
听完这个故事，你明白了一个什么道理？
在你的学习、生活中，是否有过这种坚持不懈的经历，或是听说过这方面的故事，请你说出来与大家分享。
3.小结：
无论在生活中，还是学习，我们都要像小青蛙一样有自己的梦想，一步一个脚印的坚持下去，你也会看到属于你的美丽的景色。
【设计意图】通过讲故事，让学生更为明白坚持到底的重要性。
五、实践园
1.从下面力所能及的家务中，选择一两样，看看你能不能坚持下去。
（每天做调查记录）
①扫地、拖地；②收拾碗筷、洗碗；③擦桌子；
帮爸爸妈妈择菜；
洗袜子等衣物；
2.试着参加学校组织的各种比赛，无论能不能成功，一定要坚持到最后。
3.选一件你认为很难、很有意义的事情来做做。
【设计意图】通过实践的形式，巩固今天的所学知识，培养学生坚持的意识。
六、送你一句话
在学习、生活中，无论我们做多么艰难的事，都要有雄心壮志，不懈努力，这样才能成功。
板书设计：
坚持就是胜利
1.“小鸡”吃“米”
2.小故事大道理——青蛙的故事
3.实践园
课后反思：
新民中心小学备课用纸
课题：
4.做诚实的好孩子
课型
新授课
教学目标、教学重点、教学难点、教学准备
一、教学目标
1.知识与能力：
认识到诚实是一种值得学习的好品质。
2.过程与方法：
通过讨论等形式，认识到做一个诚实的孩子的重要性。
3.情感态度与价值观：
在生活中，认识诚实，做到诚实。
二、教学重难点：
理解诚实的意义，从实际生活中做到诚实。
三、教学准备：
幻灯片。
教学流程
批注
一、暖身操——“勇于承认错误”游戏
所有队员相隔一臂站成几排听口令（向右转、向左转、向后转）。
当有人做错时，做错的人要走出队列，站在大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：
“对不起，我错了！
”
1.分享：
在游戏中，你有什么感受呢？
2.小结：
游戏让我们懂得了做错时可以承认错误，生活中也会有我们做错的事，怎样处理这些事呢，让我们一起走进课堂《做一个诚实的好孩子》。
设计意图：
调动学生参与的积极性，营造一种开放、安全、温暖、热烈的氛围，导入主题。
二、交流平台
你遇到过下面这样的事情吗？
当时你是怎样做的？
1.如果考试成绩不好，你怎样对家长说？
2.由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？
3.不小心损坏了学校的东西，你怎么做？
4.上课听写生字时，你有两个生字不会写，你怎么办？
设计意图：
通过讨论等形式让学生体验生活中需要诚实面对的事，导入主题。
三、小故事大道理
1.《狼来了》视频欣赏；
2.七嘴八舌：
为什么会有这样的结果？
这个故事告诉我们什么道理？
3.小结：
我们可不能像小男孩儿一样骗人，我们应该做一个诚实的好孩子。
设计意图：
通过让学生欣赏一段小视频，明白视频中的故事包含的大道理——诚实。
四、实践园
（一）下列情境中的人物，他们的做法对吗？
假如你是他们的朋友，你想对他们说些什么呢？
1.小林在放学路上，看见一个人掉下一个钱包……
2.小松去商店买橡皮擦，售货员阿姨找钱时多给了小松一块钱……
3.放学后，小和走出教室打扫楼梯。
小英看见小和的尺子很漂亮，就拿走了……
4.卫生老师来检查个人卫生，小芳没剪指甲，但卫生老师没发现……
（二）你喜欢图上的小朋友吗？
为什么？
设计意图：
通过让学生结合生活实际中的小情景，反思自己在实际学习生活中是否有做到诚实，从而达到内化，深入主题。
五、与你分享
唱一唱：
我是诚实的小孩
六、送你一句话
诚实是一块金子，谁拥有了诚实，谁的人生便会闪闪发光。
设计意图：
借助一句话总结本节课的重点，结束这节课。
板书设计：
做诚实的好孩子
1.勇于承认错误
2诚实是金子
课后反思：
新民中心小学备课用纸
课题：
5.学会给大脑充电
课型
新授课
教学目标、教学重点、教学难点、教学准备
一、教学目标：
1.知识与能力：
让学生初步了解自己的大脑，认识到给大脑充电的重要性。
2.过程与方法：
通过游戏、故事等形式让学生学会给大脑充电。
3.情感态度与价值观：
学习生活中学会劳逸结合。
教学重难点：
认识到给大脑充电的重要性，学习如何给大脑充电。
三、教学准备：
PPT、歌曲、装有物品的箱子。
教学流程
批注
一、暖身操——手指操
爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀。
（双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷。
（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高的是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰。
（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓。
（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
1.做完这个游戏后，你的感受怎样？
2.小结：
同学们都很快学会了手指操，可以看出大家的大脑都很聪明。
设计意图：
消除学生的紧张感，活跃气氛，拉近师生间的距离。
二、游戏坊
1.跟唱游戏：
边听歌边比动作，你觉得该怎么比就怎么比。
2.小结：
同学们所比的各种动作，都是大脑里面想出来的，我们已经了解到大脑的重要性，那我们今天就一起走进课堂《学会给大脑充电》。
设计意图：
用活动带动课堂气氛，让学生在欢快的情绪中开始这堂课。
三、测试台
1.盲人摸物：
用左手摸箱中的东西，并说出物品的名称。
2.测测你的推理能力：
请先看看每组的例题，想一想这组词之间有什么关系，然后在下面的几行词组中把有同样的关系的词组找出来。
例：
猴子/动物
①米/烧饭米/花生米/粮食米/麦子
②汽车/司机汽车/交通工具汽车/开的汽车/轮船
3.分享：
（1）通过两个测试，大家的感受是怎样？
（2）通过这个活动，你学习到了什么？
4.小结：
生活学习离不开大脑，要学会给自己的大脑补充营养。
设计意图：
通过测试，让学生充分感受到大脑与生活学习息息相关。
四、小小咨询师
1.大脑也需要营养：
卷心菜、牛奶、蛋黄、木耳
2.大脑也需要休息：
睡眠休息法、运动休息法、心理调节、供氧充足
3.分享：
（1）通过学习，要怎样给自己的大脑补充营养？
（2）通过学习，大家要怎么样才能让大脑休息呢？
4.小结：
我们在平时需要补充营养和休息，我们的大脑也是如此，希望同学们能够运用正确的方法及时给大脑充电。
设计意图：
通过幻灯片展示和讨论，让学生初步掌握如何给大脑充电。
五、实践园
1.定一个《休息时间表》、《家庭小食谱》
2.小结：
时间要合理，营养要均衡
设计意图：
通过让学生亲自制定自己的时间表和食谱，让他们更加深刻的理解为大脑充电的途径。
六、名人故事吧
1.故事分享：
《高斯为什么聪明》。
2.分享：
故事中的主人公高斯为什么会那么聪明？
3.小结：
爱观察、爱思考、爱总结规律，大脑会越来越聪明，同学们要向高斯学习。
设计意图：
通过名人故事分享，给学生树立正确的榜样。
七、送你一句话
只要勤动脑、多思考，注意营养和休息，多为大脑充充电，脑子就会越来越发达。
设计意图：
强调主题，总结课程，结束课堂。
板书设计：
学会给大脑充电
时间要合理，营养要均衡
爱观察、爱思考、爱总结规律
......
课后反思：
新民中心小学备课用纸
课题：
6.要学好 勤动脑
课型
新授课
教学目标、教学重点、教学难点、教学准备
一、教学目标：
1.知识与能力：
了解学习在自己生活中的作用，认识勤动脑带来的快乐。
2.过程与方法：
通过讨论等形式让学生认识学习的优点并了解自己的学习情况。
3.情感态度与价值观：
初步学会爱学习，勤动脑的习惯。
二、教学重难点：
掌握学习的技巧，制作学习计划。
三、教学准备：
幻灯片。
教学流程
批注
一、暖身操——脑筋急转弯
1.树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩下几只？
2.为什么桥下面没有水？
3.什么东西天气越热，它爬得越高？
4.谁天天去看病？
5.什么照片看不出照的是谁？
设计意图：
通过脑筋急转弯带动上课气氛，激发学生动脑的积极性。
二、故事吧——雷霆的设计
1.13岁的雷霆是湖北省沙市第二中学的学生。
有一天，爸爸给雷霆买了个卷笔刀，可是，才用半个月，刀口就钝了。
雷霆琢磨着:
要是有个双刃卷笔刀，一面刀口钝了，再翻过来用另一面，该有多好呀！
后来，雷霆听说上海有个工人叔叔把单面锯条改为双面锯条，雷霆收到启发，设计了一把双刃卷笔刀，并且改进了卷笔刀的外壳。
他把设计图寄给了上海长城卷笔刀厂，经过鉴定，被认为是一项非常有意义的设计。
2.这个故事对你有什么启发？
讲讲你所熟悉的古今中外有关勤于动脑的故事。
小结：
伟大的科学家爱因斯坦曾说过这样一句话：
“学习知识要善于思考，思考，再思考。
我就是靠这个方法成为科学家的。
”故事中的雷霆，就是做到勤动脑，善于多想多问，所以我们在学习和生活中也要像他们一样要学好，勤动脑。
设计意图：
直观的了解不同学生的学习情况和阅读水平，诱导学生思考爱学习、勤动脑的好处。
三、交流平台
1.想一想:
老师布置造句作业，小芳把书上的例句抄了下来，小红模仿老师的例句写下来，小兰则经过自己的独立思考造出句子，结果都做对了。
师问：
照这样的学习方法，你认为谁的学习效果会更好？
为什么？
2.选一选:
做一道数学题，你看了几遍，还是无从下笔，这时你会（ ）。
为什么？
A.请父母帮忙做，然后把答案抄上去。
B.先不做，看看同学怎么做的。
C.请教父母，按他们提示的解题方法，自己独立完成。
D.开动脑筋，试用各种不同的方法进行解题。
3.议一议:
下面这两位同学的说法和做法对不对？
为什么？
⑴小雨说:
“只要把课本和老师课堂上讲的内容记住了，学习就能取得好成绩。
”
⑵小波做完作业自己不检查，总喜欢找成绩好的同学对答案。
一旦发现自己的答案和同学的不同，就赶快擦掉，抄上同学的答案。
小结：
在学习中，不但要勤动脑，还要注重学习方法，善于用巧妙的灵活的办法解决问题。
学习方法要巧妙。
设计意图：
结合学生学习实际，激发他们对学习技巧的思考，培养他们找到合适自己的学习方法。
四、与你分享
结合自己平时的学习情况说说勤于动脑的好处。
小结：
许多同学都与我们分享了他们的学习情况，老师希望你们在学习和生活中能继续保持这种多想多问多学习的态度。
设计意图：
让学生更深入的体会学习与动脑之间的关系，引导学生爱上学习动脑。
五、活动坊
1.把下面的词语排成一个最有意义的句子。
头脑 没有 没有 就 蜡烛 智慧 的 的 灯笼 像
2.智斗顽猴
鞋匠每日在院子里修修补补，十分自在。
不何时从山上跑来一只顽猴，从此不太平了。
顽猴爬到院子旁的一棵大树上，看鞋匠补鞋，只要鞋匠一走开，顽猴便跳入院中，拿起榔头、割刀，模仿鞋匠的动作，乱敲乱割一气，把鞋子全弄坏了，鞋匠气得要命。
想一想:
你有什么办法帮鞋匠治治顽猴呢？
小结：
每个同学的想法各不相同，都更能积极开动脑筋，独立思考，只要你勤动脑找对方法，就能越来越进步。
设计意图：
开动学生的脑袋，检验这堂课是否影响他们了。
六、送你一句话
脑子越来越好用，祝你们越来越聪明。
总结：
通过今天的学习，我们明白了在学习中要学好就要做到勤动脑，养成多想多问的好习惯，这就是：
（齐读课题板书）。
板书设计：
要学好勤动脑
1.多想多问多学习
2.学习方法要巧妙
课后反思：
新民中心小学备课用纸
课题：
8.动手又动脑
课型
新授课
教学目标、教学重点、教学难点、教学准备
一、教学目标
1.知识与能力：
了解动手和动脑是怎么样的。
2.过程与方法：
通过讲故事和游戏等形式，了解动手和动脑的重要性。
3.情感态度与价值观：
在生活中，初步学会动手又动脑。
二、教学重难点：
在游戏和故事中学会动手动脑。
三、教学准备：
幻灯片。
教学流程
批注
一、暖身操——“找变化”游戏
两个同学一组，背对背，用三分钟时间在身上做三处变化，回过头找找对方身上的变化。
七嘴八舌
在找变化的过程中，哪些方法最有效？
设计意图：
活跃现场气氛，让学生的注意力集中到课堂，并且引出今天的课堂主题——动手又动脑。
二、名人故事吧
P34（沈括、哥白尼、李时珍、爱迪生）
小贴士
创造i类的培养，与动手动脑的实践活动有着最密切的关系，尤其是科学家技术方面的创造型人才，都有着动手实验、制作和全身心探索自然的经历。
历史上的科学巨人、能工巧匠、艺术大师们，从小就养成了动手动脑的品质。
设计意图：
通过名人效应，让学生们知道哦啊动手又动脑的重要性。
三、交流平台
1.你喜欢动脑筋吗？
把你最能体现自己聪明才智的故事告诉小组里的其他同学。
2.在下列这些学习生活中，那些事情需要动手又动脑？
做作业
画画
做家务
缝衣服
打鼓
设计意图：
了解生活中动手动脑的例子，同时也是在开动脑筋了。
四、游戏坊
试一试：
给你10跟火柴棒，你能摆出几个三角形？
分组游戏。
设计意图：
让同学们在游戏中体验动手动脑。
五、实践园
做一做：
利用废物做成一个日用品或工艺品。
设计意图：
让同学们在游戏中体验动手动脑。
六、送你一句话
人生两个宝，双手和大脑。
动手又动脑，长大不得了。
（陶行知）
板书设计：
动手又动脑
课后反思：
新民中心小学备课用纸
课题：
9.我会记忆
课型
新授课
教学目标、教学重点、教学难点、教学准备
一、教学目标
1.知识与能力：
引导学生了解记忆的基本方法。
2.过程与方法：
通过游戏等形式让学生有意识地在学习和生活中灵活运用记忆法。
3.情感态度与价值观：
培养学生学会记忆的基本方法，灵活运用于学习和生活中。
二、教学重难点：
引导学生初步学会记忆的基本方法，有意识地在学习和生活中灵活运用记忆法。
三、教学准备：
幻灯片
教学流程
批注
一、暖身操——倒数数字
1.老师手拿几张卡片，卡片上写了不同的数字，老师念卡片上的数字，同学们按照与老师念的相反的顺序背诵出来，比如，老师念5879，同学们就告诉老师9785，谁记住了就站起来说，要快而准确。
【设计意图】调动学生的积极性，引出主题。
二、故事会
1.李力的委屈：
昨天语文老师布置了作业，要求背诵课文《荷花》的第三自然段。
李力同学认真地背，很快记住了，并且背给妈妈听了一遍，然后就高高兴兴地出去玩了。
可是今天在语文课上，老师提问他，没想到他把其中的一部分给忘了。
老师批评了他，并且问：
“为什么不完成作业？
”李力说：
“我昨天晚上明明都背诵下来了！
”同学们七嘴八舌地议论起来：
“没背出来，还撒谎呢！
”“背出来了怎么现在不会背呢？
”同学们的话像针一样刺痛了李力的心，他委屈极了，趴在桌子上哭了起来。
2.师：
李力为什么第二天没有背出课文？
你有过跟李力一样的经历吗？
怎样才能不犯这样的错误？
3.小结：
记忆是需要时时刻刻进行回想及自我检查的，背诵也是如此，当你反反复复的进行背诵一首诗或是一篇文章，你最终会牢记住这一首歌或这篇文章。
【设计意图】通过讲故事，引导学生知道记忆是要时时刻刻进行反复练习的。
三、游戏坊
1.展示三幅图片，一分钟记住图片内容，然后回答问题。
图1：
气球、天空、导弹
图2：
苹果、小狗、闪电
图3：
街道、柳树
2.生交流：
气球在谁上面？
小狗在谁下面？
天空的两边是谁？
苹果在哪一行哪一列？
谁能按从上到下、从左到右的顺序说出各种动物的位置？
3.小结：
想要快速的记住某件事，需要集中注意力，还需要学会理解记忆，更重要的是需要及时复习、经常回忆。
【设计意图】通过游戏互动，引出下面记忆的几种基本方法。
四、金点子
1.奇特联想法
2.谐音法
3.形象记忆法
4.小结：
我们在平时可以灵活地把这些记忆的好方法运用到学习生活中。
【设计意图】突出这节课的主题，引导学生学会记忆的基本方法。
五、送你一句话
动手又动脑，记忆效率高。
板书设计：
我会记忆
1.奇特联想法
2.谐音法
3.形象记忆法
课后反思：
新民中心小学备课用纸
课题：
10.提高你的观察力
课型
新授课
教学目标、教学重点、教学难点、教学准备
一、教学目标
1.知识与能力：
初步认识观察力，了解观察力的重要性。
2.过程与方法：
通过视频等形式让学生学会观察。
3.情感态度与价值观：
在学习生活中学会观察。
二、教学重难点：
认识观察力，初步学会观察。
三、教学准备：
幻灯片、视频
教学流程
批注
一、课程导入
接下来老师会做一个动作，同学们来看看老师做的这个动作（喝水），同学们老师喝水了吗？
哇……看来我们的同学都观察得特别仔细呢。
展示PPT图片：
师：
大家知道这是谁吗？
（知道）大家都知道孙悟空有一双火眼金睛，那今天我们也来学学他的火眼金睛来观察。
我们今天要上的课就是《提高你的观察力》。
设计意图：
调动学生参与的积极性，初步体验观察力，引入主题。
二、小故事大道理
宋代有一位大画家，叫米芾。
有一天，一位卖画人拿了一幅《牧牛图》沿街叫卖，米芾看了，爱不释手，对卖画人说：
“你的画先放到我这里几天，我来研究一下买不买。
”卖画人一走，米芾就临摹了一幅，临摹的技术很高超，几乎达到了以假乱真的程度。
两天后，卖画人来了。
米芾拿出自己临摹的假画给卖画人，可是他一看就知道画是假的。
原来真画的眼睛里，有牧童的影子。
1、提问：
卖画人怎么知道画是假的呢？
2、师：
同学们都知道原来真画的眼睛里有牧童的影子，那是不是卖画人通过认真观察才发现的呢？
设计意图：
通过故事，让学生感受到观察力的重要性。
三、演练场
刚才的故事让我们知道了认真的观察可以帮我们辨别画的真假，看来观察力对我们可真重要。
那就让我们来进入训练天地练习一下吧。
1.观察细致性训练：
（1）说说下面图片中少了什么东西？
展示PPT：
五张图片
（2）同学们都是怎么做到的啊？
（认真看、仔细看）
2．顺序性观察训练：
（1）800222256806222250
（2）BBBBBBDBBBBBBBBDBBBBBBDBDB
（3）出示门的顺序，让学生排序。
（4）同学们都是怎么做到的啊？
（按顺序）
小结：
训练能提高我们的观察力。
设计意图：
以图片等形式训练学生学会观察。
四、交流平台
师：
刚才我们知道观察要认真看，也可以按顺序观察。
那我们的生活中，仔细观察会给我们带来什么神奇的小发现呢？
设计意图：
让学生学会观察，结合实际学习生活，达到内化。
五、与你分享
《我们爱观察》
我们从小爱观察，
学习观察好处多：
增长知识靠观察，
学习写作靠观察，
科技发明靠观察。
我们从小爱观察，
观察时时要注意：
认认真真又细致，
全全面面又概括，
细心观察有顺序。
六、送你一句话
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。
设计意图：
借助一句话总结本节课的重点，结束这节课。
板书设计：
提高你的观察力
升级会员 