人教版二年级语文下册第三单元复习教案.docx

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人教版二年级语文下册第三单元复习教案

人教版二年级语文下册第三单元复习教案

这两首诗都是唐代诗人写的，都是面对祖国大好河山和大自然的漂亮景色，不由自主就抒发的赞美之情。

一起看看人教版二年级语文下册第三单元复习教案!

欢迎查阅!

人教版二年级语文下册第三单元复习教案1

教学目标

熟识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。

正确、流畅地朗读和背诵古诗。

展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮美。

教学重点

正确、流畅地朗读古诗;想象画面，背诵古诗。

教学难点

深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。

课前预备

课件。

教学时间

2课时

第一课时

一、导入新课，激发喜欢

今日，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代诗人写的，都是面对祖国大好河山和大自然的漂亮景色，不由自主就抒发的赞美之情。

二、初读古诗，自主识字

自由读诗

自主识字

认读。

读准“瀑、布”，韵母都是“u”,声母分别是“p”和“b”。

“尽”是前鼻音，“层”是后鼻音。

识记。

“川”是象形字，出示甲骨文字形让学生对比识字。

“楼、依、遥”都是形声字，依据熟识的构字部件来识记，也可以接受换偏旁的方式联系熟字来识记。

“欲”组词“欲望、食欲”识记字义。

“层”，看看插图，这鹳雀楼一层叠着一层，数数有几层。

“炉”，从“火”从“户”，表示家里盛火的器具，联系生活想一想见过哪些炉子——煤炉、微波炉。

可将“炉”与“庐山”的“庐”作比较巩固字形。

指导写字

“楼、依、炉、烟、挂”这几个左右结构的字都是左窄右宽。

“楼、依、炉、挂”要特殊留意笔画的穿插。

“炉、烟”左侧“火”的捺应改成点。

三、朗读感悟《登鹳雀楼》

板书题目，并解题

[登鹳雀楼]题意是登上鹳雀楼。

师：

简介鹳雀楼，简介作者

理解诗句之意

[白日依山尽，黄河入海流。

]白日：

太阳。

依：

依傍。

尽：

消失。

诗句之意：

夕阳依傍着西山渐渐地沉没。

滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。

[欲穷千里目，更上一层楼。

]欲：

想要。

穷：

尽，使达到极点。

千里目：

眼界宽敞。

更：

再。

诗句之意：

要想看到更远的风景，那就要再登上更高的楼层。

再读诗句，品悟诗意

四行诗各写什么?

（《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。

前两行写景，营造了景色宽广、气概雄浑的意境;后两行寓理于诗，写出诗人主动向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

）

诗句解析。

白日依山尽，黄河入海流。

这两句诗写的是诗人登楼所见。

“白日依山尽”写远景，意思是夕阳依傍着西山渐渐地沉没;“黄河入海流”写近景，意思是滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流，写出了水的气概磅礴，景象壮观。

两行诗对仗工整，“白日”对“黄河”，景物相对，颜色也相对;“依山尽”对“入海流”，动词相对，厚重有力，既构成形式上的完美，也表达了充沛的气概。

欲穷千里目，更上一层楼。

这两句诗是诗人登楼所思。

意思是若想看到更远的风景，需要登上更高的楼层，表达了诗人不凡的胸襟与抱负。

诗中的“千里、一层”都是虚数，可理解为更远、更高之意，道出了站得高才能看得远的哲理。

看图想象，有感情朗读。

诗人登上鹳雀楼，看到这一宏伟壮观的景象，他会想些什么呢?

总结全诗，体会感情。

《登鹳雀楼》这首诗通过描绘诗人登上鹳雀楼看到宏伟壮观的景象，抒发了诗人主动向上的进取精神。

诵读背诵。

四、作业布置

朗读背诵《登鹳雀楼》。

用自己的话说说古诗《登鹳雀楼》的意思。

第二课时

一、检查复习

背诵《登鹳雀楼》。

《登鹳雀楼》表达了诗人怎样的思想感情?

二、朗读感悟《望庐山瀑布》

板书题目，并解题

[望庐山瀑布]望：

远看。

题意是远看庐山的瀑布。

师：

简介庐山（见附录）

简介作者：

（见附录）

理解诗句之意

[日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

]日照：

阳光照耀。

香炉：

指庐山的香炉峰。

（在庐山西北。

山峰尖圆，烟云聚散犹如香炉那样，因此而得名。

）生：

发生，产生。

（指山间云烟冉冉上升，袅袅浮游。

）紫烟：

紫色的云烟。

（因为有太阳光的照耀，云雾显出紫红色的光彩。

）遥：

远。

前：

山前。

川：

河流。

诗句之意：

太阳照在香炉峰上，峰顶云雾充满，蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟，缭围着香炉峰。

远远望去，瀑布像一条巨大的白丝带高挂于山川之间。

[飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

]飞流：

飞奔的流水。

直下：

笔直地流下。

三千尺：

是虚指。

形容瀑布的高和长。

疑：

怀疑，以为。

银河：

指晴天晚上空中出现的明亮光带（天河）。

落：

泻落下来。

九天：

指天的处。

（古人认为天有九重，所以称九天。

）诗句之意：

瀑布从很高很高的山峰上直泻而下，使人以为是银河从九天倾泻下来。

再读诗句，品悟诗意

四行诗各写什么?

（第一行写背景;第二行写静态;第三行写动态;第四行写联想。

）具体写瀑布的诗句是哪几句?

（二、三句）

诗句解析

前两句：

写诗人远望庐山瀑布的雄奇之景。

“一个“生”字把水汽冉冉上升的景象写活了。

“挂”字化动为静，写出了瀑布的雄奇壮观。

后两句：

“飞流”二字表现出瀑布凌空而出，喷涌飞泻。

“直下”既写出岩壁陡峭，又写出水流之急。

“三千尺”是虚数，极尽夸张地写出了山的高峻和瀑布飞流的壮观。

一个“疑”字率直道破这是诗人的想象，令人感到意味深长。

作者在诗中运用了什么修辞方法?

（比方、夸张）

师：

一、二、三句是比方：

描写背景时，“生”字形象写出了山间烟云犹如从一座顶天立地的香炉，冉冉升起的一团白烟，飘渺与青山蓝天之间。

二句：

瀑布像……。

四句，用贴切的比方，表现了自己奇怪的想象，从而使整个形象显得更加宏伟壮美，也表达了作者对大自然的赞美之情。

第三句是夸张。

不是实指，而是形容其长、其高。

那些字用得好?

（生、挂、飞、直下、疑、落。

）

师：

“生”（上有）。

“挂”字化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布遥看时的形象，点名“远看”题意。

“飞”把瀑布喷涌而下的景象描绘地极为生动。

“直下”既写出山高峻，又显出水流急，那高空直落、势不行挡之状如这些眼前。

“疑”是大胆、奇怪的想象。

你读后有什么感受?

（瀑布气概磅礴，景色壮美。

）

总结全诗，体会感情。

《望庐山瀑布》这首诗通过描绘庐山瀑布的宏伟壮美，抒发了诗人对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。

诵读背诵

望庐山瀑布

日照︱香炉生︱紫烟，

遥看︱瀑布挂︱前川。

飞流︱直下三千︱尺，

疑是︱银河落︱九天。

指导诵读：

一、二缓、舒;三、四快、高。

三、作业布置

读下面两首古诗，不熟识的字查查字典。

凉州词

[唐]王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

早发白帝城

[唐]李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

读背《望庐山瀑布》，并完成课后练习题。

四、板书设计　　登鹳雀楼望庐山瀑布

白日……

所见远望——照生

黄河……遥看——看挂

欲穷……近观——飞下

所思联想——疑落

更上……

人教版二年级语文下册第三单元复习教案2

[学问与技能]

1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

[过程与方法]

1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]

1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生喜爱 大自然的思想感情。

教学重点：

学习“春、夏、秋、冬”

4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：

1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：

赏识音乐，激发情感

1、播放歌曲《四季歌》。

激发情感：

小好友，刚才的那首歌好听吗?

想不想知道那首歌的名称呢?

那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。

我们今日要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?

指名读、齐读。

一、学习字词，诵读儿歌

1、小好友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?

出示：

“春、夏、秋、冬”四个生字师：

在这四个字中，你已经熟识了哪个字?

能告知我们你是用什么好方法记住它的吗?

学生沟通自学的生字。

（春：

日子底;夏：

从上到下写;夏天给你的感觉是什么?

秋：

拼一拼，记字形：

禾加火;

冬：

下面两点要上下对齐。

）

2、叫号游戏。

（巩固四个生字

师：

现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的熟识它们了，来，请出小老师!

师：

小好友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?

（夏天）夏天过去了，什么来到了?

（秋天）秋天过去了，什么来到了?

（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。

就这样，四季在轮回。

3、听课文录音，整体感知。

（1）师：

小好友真了不得，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：

儿歌里讲了四季中的哪几样景物?

你能不能边听边把它们圈出来?

生听课文录音。

师：

儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?

依据生答板书：

花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：

（一）读准字音

1.跟录音读课文。

师：

小好友真聪慧一下子就把这些景物都找出来了。

下面让我们跟着录音读读课文吧。

小好友读得轻些，留意听清楚录音里的字音和停顿。

2.指名读。

师：

读得真不错。

3.竞赛读。

（2小组）

（二）理解儿歌：

1、师：

小好友，你们看，每个季节都有独特的景色。

你最喜爱 哪个，选你喜爱 的读给大家听。

2、春天花儿笑。

（板书：

笑）师：

笑的反义词是什么?

“花儿笑”是什么意思呢?

（“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的暖和。

）

3、夏天蝉儿叫。

（板书：

叫）师：

蝉儿的叫声是怎样的呢?

我们来听一听。

蝉儿还有一个名字叫“知了”。

听着蝉儿的叫声，我们好像感受到了夏日的酷热。

4、秋天枫叶红。

（板书：

红）师：

红是一种颜色，红颜色明丽，代表着秋天的丰收。

5、冬天雪花飘。

（板书：

飘）师：

“飘”字写出了雪花的轻快。

冬天下雪了，我们可以干什么?

6.师生合作读。

师：

一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师不由自主地想来读读课文了，你们情愿和我合作一下吗?

（师生配乐读儿歌）这样，你们还能和老师合作吗?

四、巩固拓展，看图编儿歌：

1、师：

小好友学得真好。

下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。

（1）一年四季，你最喜爱 什么季节?

为什么?

可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。

（2）读一读，想一想，什么季节开什么花?

（3）想想下列词语描写的是哪个季节?

2、师：

小好友真棒!

老师嘉奖大家一首儿歌。

这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。

你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊?

3、师：

一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?

可以说图上的，也可以说图上没有的。

但是要求学着课文的样子说，你行吗?

（生合作完成一首四季歌）

4、请你读一读：

5、游戏：

拍手歌

人教版二年级语文下册第三单元复习教案3

《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普学问为一体的儿歌，它依据春夏秋冬的顺序，描绘了农夫一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。

1、本课在设计教学时，首先我特殊重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓了课文中的两个多音字“了”、“场”，让学生了解识记。

2、留意朗读。

通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。

3、本课重点还应是识字、写字。

所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。

在分析字形时，我留意启发学生运用自己的识字阅历，从而记住字形。

另外我还提示学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。

本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

4、语言训练。

本节课我支配了一个语言训练点“了又。

”为了减低难度，我把四季的农事都用图片出示了，因此学生回答得都还可以。

本节课还有一些处理不是特殊满足的地方：

1、PPT上有一个错别字没有准时发觉改正，“积肥”写成了“击肥”，在今后的PPT制作中，还应当更加细致一些。

2、语言训练过程中，假如把出示的农事活动按四季分分类，学生的回答会更严谨。

3、秋季和冬季这两小节讲的有点简洁，应当抓一些重点字词讲解，关心学生理解。