新人教版六年级英语下册第四单元教案.docx

新人教版六年级英语下册第四单元教案.docx

《新人教版六年级英语下册第四单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版六年级英语下册第四单元教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新人教版六年级英语下册第四单元教案

课题：

《Unit4 Thenandnow》

课时：

总6课时分第1课时主备人：

集体备课组：

六年级英语备课组

【教学目标】1.能听、说、朗读句型：

Therewas/were...in.../Now，thereis/are...in...。

　　2.能听、说、读单词，star，easy，Internet。

3.能听懂、会说、会表演Let'stalk的内容，

【教学重点】能够在实际语境中交流运用重点句型：

Therewas/were...in.../Now，thereis/are...in...。

。

【教学难点】能够用所学句型描述事物过去与现在的变化。

【教具准备】1.本课Let'stalk/A部分的教学课件。

　　2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。

【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识

【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。

逐步提高理解语篇的能力。

【教学过程】

一、复习热身（3-5分钟）

1.师生交谈，引入单元话题。

教师利用Therebe句型讨论我们教室的陈设。

二、新课呈现（5-8分钟）、

1.Let'stry。

学生审题后，教师播放Let'stry的录音，后师生纠正答案。

　　2.教师出示Let'stalk图片，对图片中的情景进行简单介绍。

3.引导学生学习本课的生词star，easy，Internet，lookup。

4.快速抢答刚刚学过的生词和词组。

5.演示Let'stalk/A的内容，听录音，使学生进一步理解对话。

并判断教师的问题。

Therewasalibraryinmyoldschool?

Therewasabigbuildingonahill?

TherewerenocomputerorInternetinmytime?

6.学生小组讨论，得出答案并展示。

7.听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。

　　8.小组内分角色朗读对话。

三、趣味操练（10-15分钟）

1.小组操练表演对话。

　　2.选小组进行展示。

四、运用拓展（5-8分钟）

1.学生根据实际情况创编一个小对话。

2.练习：

将下列中文翻译成英文。

在山上只有一个小建筑物。

在我们老学校没有图书馆。

在我们那个时代既没有电脑也没有网络。

五、评价反馈（3-5分钟）

1.教师评价，生生互评。

2.听录音兵背诵对话。

【板书设计】Unit 4 Thenandnow

Therewasalibraryinmyoldschool?

Therewasabigbuildingonahill?

TherewerenocomputerorInternetinmytime?

课题：

《Unit4 Thenandnow 》

课时：

总6课时分第2课时主备人：

集体备课组：

六年级英语备课组

【教学目标】1.能够听、说、读grass，gym，ago，cycling，dininghall。

　　2.能够听懂，会说本部分内容，能够在实际语境中交流运用。

【教学重点】1.能够正确掌握四会单词和四会句子的听说读写，完成教学目标。

【教学难点】学生能够在真实场景中运用所学语言进行真实交流。

【教具准备】本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。

【学法指导】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用能力。

【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。

逐步提高理解语篇的能力。

【教学过程】

一、复习热身（3-5分钟）

1.欣赏关于学校地点的场所图片。

　　2.表演Let'stalk的对话。

二、新课呈现（5-8分钟）、

1.教师出示些小的老照片，与学生展开对话。

Look，thisismyoldschool.Doyoulikethisroom？

Yes.

Let’shavealook.Whatcanyouseeinthepicture？

Therewasanoldschoolinthepicture.

2.教师可变换主语，反复练习。

3.教师请学生互相提问，本班学生家中的物品的表达。

4.学生分组讨论以上物品都可以出现在那些场景，尝试用所学的语言表达出来。

　　5.教师再次出示图片组织学生小组进行Let’slearn的学习。

6.让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。

7.学习对话

（1）呈现课件，回答问题。

（2）听录音，跟读。

（3）分角色朗读。

三、趣味操练（10-15分钟）

1.找错竞赛。

2.Playagame：

模拟采访。

四、运用拓展（5-8分钟）

连词成句：

1.ago，was，no，my，there，gym，in，years，school，ten.

2.Nos，there，in，is，a，new，school，one，our.

五、评价反馈（3-5分钟）

1.教师评价，生生互评。

2.结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。

【板书设计】Unit 4 Thenandnow

grass，gym，ago，gocycling，dininghall

Therewasnogyminmyschooltenyearsago.

Nowthereisanewoneinourschool.

课题：

《Unit4 Thenandnow 》

课时：

总6课时分第3课时主备人：

集体备课组：

六年级英语备课组

【教学目标】1.能够听，说，朗读different，active。

2.能听懂、会说、会表演Let'stalk的内容，能够在真实的语境中交流运用。

【教学重点】能够表演Let'stalk的内容，能够根据实际情况运用英语询问和回答地点和方位的词。

【教学难点】能够正确运用一般现在时和一般过去式进行对比表达事物。

【教具准备】教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。

【学法指导】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用能力。

【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。

逐步提高理解语篇的能力。

【教学过程】

一、复习热身（3-5分钟）

1.出示学生自带的照片，进行描述。

2.Freetalk

二、新课呈现（5-8分钟）、

1.Let'stry。

学生审题后，教师播放Let'stry的录音，后师生纠正答案。

2.教师戴上假发，扮演图中角色展开对话。

3.教师一边演示Let'stalk/A的内容，一边叙述。

4.学生根据对话内容进行讨论，确定before，now的表达方法。

教师给与适当指导。

5.让学生展示讨论结果，师生共同评价。

6.听录音，跟读对话。

7.小组内自由读。

8.小组内分角色朗读对话。

三、趣味操练（10-15分钟）

1.分角色表演对话。

2.趣味采访游戏。

教师请部分学生扮演记者，部分扮演被采访人，进行模拟采访。

问题如下：

Canyoutellmesomethingaboutyourphotos？

四、运用拓展（5-8分钟）

1.小调查

把学生分组调查，让每小组成员讨论该小组成员现在和过去的变化，并详细阐述，然后每小组一人向全班展示汇报。

2.小组交流，完成Groupwork。

3.组内展示所写对话。

五、评价反馈（3-5分钟）

1.结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。

2.教师评价，生生互评。

【板书设计】Unit 4 Thenandnow

Before，Iwasquiet.Now，Iamactiveinclass.

Iwasshort，soIcouldn’tridemybikewell.

NowIgocyclingeveryday.

【课后反思】

课题：

《Unit 4 Thenandnow》

课时：

总6课时分第4课时主备人：

集体备课组：

六年级英语备课组

【教学目标】1.能够听、说、读：

ice-skate、badminton。

2.能狗结合实际情境替换其中部分信息，表达对过去和现在事物的喜好，并能简单阐述原因。

【教学重点】能够听、说、读、写掌握四会单词和句子。

【教学难点】学生能够在真实场景中运用所学语言进行真实交流。

【教具准备】1．本课Let'sLearn部分的教学课件。

　　2．本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。

【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识

【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。

逐步提高理解语篇的能力。

【教学过程】

一、复习热身（3-5分钟）

1.Freetalk.

2.复习partA的短语、句型。

二、新课呈现（5-8分钟）、

1.出示教学课件，展示四季的图片和对应的体育活动。

2.让学生观察后尝试用Ididn’tlike...before.Ithoughtitwas...，andIcouldn’t...描述。

3.听Let’slearn中的对话。

4.请学生根据卡片和所给的关键词，将各幅图用英语描述，多重复几遍。

5.Listen,matchandsay.

（1）学生听本部分录音，完成练习。

（2）学生小组内根据图片做对话练习。

（3）指名学生表演图片对话。

6.用相同的方法进一步讲解所有出现的短语。

7教师播放部分的录音，让学生听录音跟读。

8.领读本课对话，学生用本课所学短语作替换练习。

9．教师范写四会单词，学生仿写。

三、趣味操练（10-15分钟）

1．教师拿出图片，让学生用刚刚练过的词组和句型在小组内在描述。

2．“快看快拼”活动。

四、运用拓展（5-8分钟）

1.教师组织学生进行理想季节的规划，要求每一位学生认真描绘，兵用英语描述。

2.教师引导学生从不同角度进行描述。

，

3.教师让学生将自己作品与同学交换，并用英语描述同学的作品。

五、评价反馈（3-5分钟）

1．师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

2．教师评价，生生互评。

【板书设计】Unit 4 Thenandnow

第四课时

ice-skate、badminton

Ididn’tlike...before.

Ithoughtitwas...，andIcouldn’t...

课题：

《Unit4 Thenandnow》

课时：

总24课时分第23课时主备人：

集体备课组:

六年级英语备课组

【教学目标】1.能听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,couldnot,trip,woke,dream.

2.能听懂，会说句子：

Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.

3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习

【教学重点】能听懂，会说句子：

Therearemanyanimalsintherace.

【教学难点】能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。

【教具准备】1.本课Readandwrite/B部分的教学课件。

　　2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。

【学法指导】彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识

【习惯培养】学会倾听，逐步提高理解语篇的能力。

【教学过程】

一、复习热身（3-5分钟）

1.Dailyoralpractice.

Howwasyourweekend?

Whatdidyoudolastnight?

Wheredidyougo?

对话练习，对已学知识的巩固。

2.Hang-mangame.玩游戏，猜单词。

二、新课呈现（5-8分钟）

1.出示单词卡片和图画教学单词：

race,nothing,thought,felt,couldnot,trip,woke,dream并板书,教读,学生跟读。

2.学生独立阅读课文，边读边理解。

勾出不理解的句子。

3.帮助学生理解句子并板书：

（1）Therearemanyanimalsintherace.

（2）Butsuddenlyhetrippedandfell.

4.Listentothepassage.

5.Numberthepicture.

6.Listenandfillintheblanks.

三、趣味操练（10-15分钟）

1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。

2.学生理解课文,并答疑。

3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。

老师板书。

4.句型转换。

（1）Myfatherwashedclothesyesterday.（变一般疑问句）

_________________________________________________?

（2）WewenttoXinjianglastyear.（划线部分提问）

__________________________________________________?

（3）IwenttoBeijingbytrainlastweekend.（划线部分提问）

_________________________________________________?

四、运用拓展（5-8分钟）

Doasurvey

4.学生小组内完成关于动词过去式的调查。

5.学生根据实际情况创编一个类似课文的小对话。

五、评价反馈（3-5分钟）

1.教师评价，生生互评。

2.说说这节课你们学到了什么？

3.作业布置。

【板书设计】Unit4Thenandnow

Therearemanyanimalsintherace

Butsuddenlyhetrippedandfell.

课题：

《Unit4 Thenandnow》

课时：

总24课时分第24课时主备人：

集体备课组:

六年级英语备课组

【教学目标】1.复习本单元的四会单词、词组及句子。

2.能够独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分内容。

3.理解Storytime中的故事。

【教学重点】1.掌握本单元单词和句子。

2.完成相关练习并理解故事。

【教学难点】1.掌握本单元单词和句子。

2.完成相关练习并理解故事。

【教具准备】1.本课C部分的教学课件。

　　2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。

【学法指导】彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识

【习惯培养】学会倾听，逐步提高理解语篇的能力。

【教学过程】

一、复习热身（3-5分钟）

1.Dailyoralpractice.

2.ReviewthewordsandphrasesandsentencesinUnit4.

二、新课呈现（5-8分钟）

1.复习四会单词，四会句子，三会单词。

（读课本四单元单词和句子）

2.Mainscene（多操练）

（1）Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。

（2）Listentothetapeandfollowit.

3.ListentothetapeandfinishLet’scheck.

（1）学生观察图片上画的什么？

（2）T播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。

（3）T再次播放磁带，Sscrossoutthewordsyoudidn’thear,后讲评改正。

4.Let’swrapitup.Talkaboutthechangesbelow.

三、趣味操练（10-15分钟）

Storytime.

1.T:

Look,ZoomandZiparetalkingaboutchanges.Whataretheytalkingabout？

Let’sread.

2.观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。

3.听录音理解并仿读故事。

4.填空。

（1）Let’s____（watch）TVtogether.

（2）He_____（wash）clothesyesterday.

（3）Didyou____（play）footballthismorning?

（4）There____（are）manytreeslastyear.

（5）Amy____（see）afilmlastnight.

四、运用拓展（5-8分钟）

1.学生小组内完成关于动词过去式的转换。

2.学生串讲本科故事给同座位听。

五、评价反馈（3-5分钟）

1.教师评价，生生互评。

2.说说这个单元的知识点。

3.作业布置：

抄写并背诵本单元的四会单词及句子并写出汉语意思。

【板书设计】Unit4Thenandnow

Itwasraining.

Insummer,thetreewasgreen.

Therewasabuildingbefore.

Thecatwasonthechair.

课后反思：

寻一处清幽，觅一分杳然

孤独，是沉淀心性的一剂良药

孤独时的寡言罕语更甚过侃侃而谈

痛不言，笑不语，此时无声胜有声