校长学校工作汇报材料.docx

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校长学校工作汇报材料

校长学校工作汇报材料

篇一：

2013-2014学年漫河小学校长工作汇报材料20140630夯实内涵求特色立足创新促发展---漫河小学年度总结材料吴双池回顾一年来的工作，对自己在校长岗位所做的工作加以梳理、盘点和反思，这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指导、同仁相助的极好机会。

一年来，我校坚持科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量为中心，坚持以育人为根本，遵循“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学思想，紧紧围绕县教体局和漫河乡中心校的工作部署，扎实工作，锐意进取，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的农村小学，各项工作齐头并进，圆满完成了本学年的各项工作。

现将具体工作汇报如下：

一、我们的理念——“以人为本，全面发展”“以人为本，全面发展”，就是要求我们既要重视坚持教学质量这一生命线，又把我们管理者和教师的目光从教学成绩上看过去，看到学生的书写、写作、朗诵、演讲、经典诵读，看到他们的思维分析与表达，看到他们的演唱、弹奏、绘画、表演、科技制作等等方面的发展。

做到引入“多把尺子量人，多种称号奖人”的多元评价机制，让老师们把教育教学的关注点、着力点放在了如何让学生全面发展上。

自去年乡村少年宫落户我校，我们积极与乡中心校沟通协调，采取“请进来”的方式，邀请原县剧团、文化股的领导到校指导培训师生如何管理好、使用好所配发的器材与设备，做到物尽其用，人尽其才，培养教师业务素质全面提高，学生个性特长全面发展。

我们坚持各学科活动定期开展，各项艺体特长以兴趣小组的形式坚持每天一小时训练，多彩的校园活动丰富了学生的生活，使得校园文化更加蓬勃、生动。

二、我们的目标——“办精品学校，创优质教育”“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。

同样，一所学校的优劣，也不在于外在的规模和设施。

我们学校规模较小，就需要要办成“精品”，而办精品学校，途径就是“创优质教育”。

一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师，创优质教育目标的实现靠教师，学生的培养靠教师。

所以必须确立教师的主体地位，把提高“师德”和“师能”作为我们的工作重点。

因此，我校秉承求真务实，注重实效，花大力气抓好教师队伍建设。

1、扎实抓好班子队伍建设。

加强学校领导班子能力建设，强化超前意识，不断提高驾驭学校改革发展的能力和水平,使每位管理人员都具有敏锐的洞察力、创新思考的能力、敢为人先的志气、标新立异的勇气和与时俱进的锐气。

同时增强他们的六种意识：

一是强化大局意识；二是强化率先垂范的意识；三是强化团结意识；四是强化服务意识；五是要强化问题意识和落实意识；六是强化精品意识和质量意识。

2．重视教师师德和业务培训及进修，不断提高教师的综合素质。

首先，教师培训方面，响应教师全员大培训的号召，积极组织教师参加继续教育培训和学年测试工作，认真抓好“国培”、省短期教育培训，本学年教师继续教育和11名45周岁及以下教师的全员培训全部合格。

扎实开展校本培训工作，学年初，我校刘玉凤老师在县城关中学参加了《现代教育技术在教学中的应用》培训，回校后通过会议室多媒体指导全体教师共同学习；12月初，我校冯素华、石红娟等9名教师参加了乡中心校组织的《多媒体课件制作》培训和学习，现在老师们制作课件的热情高涨。

其次，坚持“走出去”听课、“走出去”学习名校名师的管理和先进的教学经验。

本学年去衡水市邓庄乡大葛庄小学学习他们先进的管理模式、整洁的校园布局、浓郁的校园文化气息、细致的档案分类、诱人的科技制作等，这些方面都深深触动着我的思绪，回校后，结合我校校情进行谋划完善和重新布置，为上学期顺利通过省督导评估验收做好了铺垫；今年2月10日至3月底，我校优秀班主任刘玉凤老师参加了2014年河北师范大学“国培计划”——农村中小学、幼儿园教师置换脱产研修项目的培训学习，回校后为学校师生上了一堂精彩的“主题班会活动设计方案”示范课。

通过这些学习活动，教师队伍的整体素质得到发展，提高了教师驾于课堂的能力，同时也提高了学校现代教育设备的利用率，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。

3．重视班主任队伍建设。

学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种形式的培训和竞赛等活动提升他们的育人能力。

本学年，我校的司桂萍、刘玉凤参加了全县中小学班主任基本素质大赛，并荣获小学组二等奖。

三、我们的管理——“精细化、人文化、条块结合”现代管理认为，管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化。

其中精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。

在日常管理中，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

精细化管理体现在教育中就应该是“用心工作，爱心育人，真心服务”。

我校继续推行精细化管理，取得了良好的效果。

1、完善要素、注重细节，提高了学校制度的人性化与可行性制度是学校目标在工作规范上的具体体现，学校制订、完善各项制度，制订教师的日常工作规范，以约束教师个体工作行为，明确教师遵守或者违反规定的奖励惩罚措施，保障学校各项措施执行的政令畅通，对学校发展起着决定性的作用。

本学年初，明确《中小学岗位职责》的精神要求，并进行了全面布署；凭借第二批党的群众路线教育实践活动，改作风，见实效，通过“六访六征集”和“六个一”活动的一线实践，修订了执行过程中存在一定的模糊性的制度：

如《漫河小学考勤制度》、《漫河小学卫生评比制度》《漫河小学安全责任制度》等，这些制度以往就有，对一些条款，文字等进行了部分修改与增删，方便了操作；同时出于安全工作的可操作性和全国反恐工作的大形势，出台了《漫河小学学生上课期间外出凭条》，与老师签订《漫河小学教师安全工作责任书》，细化责任，创建平安校园。

2、多头并举、细致入微，用可靠的执行推动学校工作上一个新台阶学校通过加强教师工作纪律以及教学的常规管理，使制度得到了层层的贯彻落实，提升了教师的主人翁意识。

同时加强督查、考核，完善督查机制，真正实现管理的制度化、科学化、民主化。

本学年恰逢县域教育督导与教学工作迎省评估验收和2014年5月的乡村少年宫市文明办调研，以及“母亲水窖·校园安全饮水计划项目”的投入使用，我校从校园文化、专用室建设、后勤管理等几个方面进行了明确的分工，责任到人，丰富了学校管理的内涵。

四、我们的关键----强化安全措施，创建和谐平安校园我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。

学校安全工作做到制度化、经常化、科学化。

要确保师生生命的安全，学校财产万无一失，四百余名学生平平安安。

我们的主要措施是：

1.为提高师生法制观念和安全自护能力，学校坚持做好安全常规工作。

认真开展了交通安全、自我防护、防火、校园安全等一系列宣传和教育活动；重点开展防震、消防应急疏散演练，坚持做到每月一次，为构建平安和谐校园保驾护航；凭借“母亲水窖·校园安全饮水计划项目”洗手房和净水设施的建设和使用，认真开展了全校师生的饮水安全知识教育，发放问卷400余份，对促进师生及全社会共同关注节援、正确饮水和重视生命之源有重要的引领作用。

2.扎实做好安全隐患排查及整治工作，做到了每学期不少于三次，期初和期末重点查。

按要求及时上报相关信息。

及时完成了校舍维修、线路改造、校园平整等隐患整改工作。

坚持以人为本，上好“开学安全第一课”、安全教育课和法制教育课。

继续坚持班子和教师巡查制度，加强校园周边环境治理，严把校门进出关，形成人人强化安全意识，大家齐抓安全工作的良好氛围。

做好学生上、放学交通安全工作。

每学年初都对学生上下学情况进行调查摸底，做到底数清、情况明。

在家长会上与每位家长签订“安全监管承诺书”。

通过致家长一封信宣传安全知识。

五、我们的落脚点——上下一心，全面提升教育教学质量全面实施素质教育，努力提高教育质量，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。

我校坚持以德育工作为核心，以强化教科研、推进课程改革为重点，全力以赴地抓好教育教学工作。

一学年来，学校教学质量得到明显提高。

1.抓实教学常规，提高课堂效率。

按照本学年计划提出的常规要求，学校加强对教师常规过程的检查，着力抓好常规中的“细节、过程、规范、态度、创新”这五个环节的管理，常规工作的质量取得了较大的提高，同时加强学科听课教研工作，对课堂情况进行及时的交流和反馈，提高了课堂效率。

去年冬季，司桂萍老师的优质课《圆的圆周率》得到了县、乡领导和同行们的好评。

2、开展丰富的教学活动，促进教师专业化发展。

本学年根据学校计划提出的要求，在完善备课的同时，开展“同课异构”活动，积极组织石红娟、王红艳、李素杰等老师到韩关小学观摩，派出葛俊清老师到石家庄参加《品德与社会》培训学习，把学到的经验和学校的实际相结合，进行创新教学，不断地取长补短，提高教师思想认识。

同时开展展示课，通过活动的开展，促进了教师的专业化成长。

3、以赛促思，提升教师整体素质。

学校利用乡中心校开展的每学期三次全乡小学调研拉练活动和县组织的各类比赛，从班级文化管理到学生素质活动；从校园环境到档案的健全；从学生的听说读写到教师的课堂比武，我校都认真组织参加活动，让师生在比赛中学习、在比赛中成长，一批优秀的年青教师脱颖而出，如司桂萍、葛俊清、刘玉凤、范海霞等老师，通过这样的比赛不但提高了教师自身的素质，同时也提高了教师的团队意识。

4、开展丰富多采的活动，素质教育成效显著首先，学校是德育工作的主阵地。

学校通过国旗下讲话、室内外板报、学习园地等阵地对学生进行德育渗透。

确立了书香园地、感恩天地、安全伴我行、我的中国梦、党的路线教育等几个版块，使学校的每一位成员都是德育工作者。

其次，营造良好氛围，创设优美育人环境。

本学年，乡村少年宫落户我校，在乡中心校的大力支持下，我校成立了电子琴、古筝、笛子、二胡、架子鼓、葫芦丝、书法等多个兴趣小组，通过外聘教师的细心教导，学校辅导员的认真指导，学校积极保障后勤协助，对学生进行器乐的入门教育，现在一批特长生初具雏形，兴趣高涨。

各兴趣小组正向精致化、高品位发展。

11月30日，县电视台对我校少年宫的工作进行了新闻报道，衡水日报〈晨刊〉还进行了头篇登载；为此，我校还制作了〈漫河小学少年宫活动纪实〉专题片；2014年2月19日中国妇基会、中国恒天集团和市县领导来我校对“母亲水窖·校园安全饮水计划项目”做基线调研时，看到校园处处欢声笑语、连幼儿班的小朋友们都跳着欢快的舞蹈，他们都乐了，马上决定了项目的落户；每年的六一是我校的重头戏，今年更是非同一般，整齐划一的军乐队、嘹亮的校歌合唱队、有板有眼的舞蹈队和各兴趣小组的器乐表演，吸引了学生家长和兄弟学校师生的眼球，得到了上级领导的好评，并有多个节目获得了全乡节目汇演一、二等奖。

所有这些工作，为我校今后素质教育的大发展、大繁荣打下了坚实的基础，得到了县文明办和县教体局等领导的认可，受到了社会和家长们的一致好评。

再次，继续开展书香校园活动。

开展了语文“听说读写”和英语“读写”评比活动，组织中华古典诗文诵读比赛，评选出了一批“书写星”和“阅读星”，通过活动的开展，营造了浓厚的书香校园氛围。

我校的倪维姗同学荣获读写全乡第二名，还代表全乡参加了全县小学生的“听说读写”大赛，并取得优异成绩，2013年秋倪维姗同学做为学生干部被评为“市级三好学生”，2014年还被评为“省级三好学生”。

六、后勤保障工作服务学生，服务教学1.充分利用假期及双休日、节假日对学校校舍、课桌凳、水电设施、围墙、下水道、黑板等进行维修，分发好教学用具，配备好教学用品，为正常教学做好一切准备。

2.管理校产校具，认真踏实做好教科书循环使用的管理工作，日常工作中督促教师对学生进行爱护公物的教育，使校产损失降低到最低限度。

3.加强财务的管理，严格财务制度，规范收费行为，利用有限的资金添置课桌凳、多媒体投影仪和幼儿大型玩具等设备，使学校教学和办公设施进一步得到改善。

4、认真做好学生学籍和教职工的信息采集和上报工作，完善各类管理档案。

5、积极申请并协调新增校舍的建设与校门口的水泥面硬化工作，使投资30余万元的幼儿校舍如期投入使用。

6、鉴于学校师生饮水困难和用水卫生不达标的问题，学校班子成员多次研究，决定申请净水工程资金，通过与漫河乡党委政府协调，与县妇联沟通，一项由中国妇联基金会牵头，投资9.3万元的净水工程本学年春季投入使用，让全校师生用上了干净、放心的饮用水。

总之，学校通过抓日常管理，抓教学质量，抓特色建设，逐步夯实学校的底蕴，促进学校的内涵发展。

在各级教育主管部门的指导下，在全体师生的努力下，学校的知名度进一步提升，学校先后被评为全乡“素质教育工作示范学校”、县“教师专业发展示范学校”、被县文明办授予“文明学校”,县“督导评估先进学校”等荣誉。

但我们也清醒地认识到，我们的工作距离上级的要求，还有一定的差距，今后，我们将一如既往地努力拼搏、开拓创新，科学发展、内涵发展、跨越式发展，为打造管理精、质量高、特色强的现代化学校而努力奋斗！

假期时间工作安排：

1、强化安全教育，确保师生人身和校园财产安全。

暑假是各类事故的多发期，把安全工作放在一切工作的首位。

首先、对学生集中进行一次珍爱生命、远离危险的专题安全教育，发放暑期安全家长通知书，侧重交通安全、食品安全、防意外伤害、防中暑、防溺水、防火、防震等安全问题，杜绝各类事故的发生。

切实提高每一个学生的安全防范意识和自救自护能力。

其次、要对学生进行必要的法律知识教育，大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，防止学生在假期中出现违法犯罪行为。

篇二：

小学校长汇报材料校长汇报材料各位领导、同志们：

大家好！

一年来，在各级党政及教育主管部门的领导下。

按照市局开展树立一个理念、实现两个突破、完善三个评价、搞好四个活动的工作部署，以主动、积极、认真、踏实开展学习和工作，我校牢固树立“让每个孩子受教育，受良好的教育”的办学理念，我们的校训是“勤奋团结、求实创新”；我们把“道德为先、礼仪为上、和谐共进、师生成长”作为校风；把“敬业爱生、言传身教”作为教风；把“乐学好学、合作探究”作为学风。

牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，把校本剪纸确定为学校特色。

现综合汇报如下：

一、加强学习，提高认识。

我认为要使自己能更好地为党，为人民做好工作和做出应有的贡献，必须有良好的道德行为，爱岗敬业的精神，正确的指导思想，妥善的工作方法。

因此，我们坚持学习。

通过学习不断提高自己的政治思想素质。

利用一定时间学习党的教育方针政策、各级教育会议精神、法规以及各级党政、主管部门颁发的文件为主要内容，认真组织教师学习和钻研，深刻领会其精神，积极贯彻实施方法。

积极参加业务学习，从而提高教师的文化业务水平，增强工作能力，提高工作效率。

在教育教学改革创新中，要保持清醒的头脑，适应当代教材改革的需要，参与教学改革。

以良好的道德修养，规范我们的行为，廉洁奉公的态度，勤奋敬业的精神，灵活机动的艺术，真抓实干的工作作风。

妥善的方法协调好方方面面的关系，努力工作，锐意进取。

二、德育管理，强化德育管理，净化育人环境领导学校德育小组，由校团委具体负责班级和学生检查和管理工作，使德育工作得以落到实处，学校校风、学风已步入良性循环轨道。

继续加强班主任管理工作，定期召开工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。

同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》的养成教育，通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。

充分利用各种舆论和宣传阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教育，每周一早晨升国旗后，都安排学生代表和校领导进行国旗下讲话。

充分利用校广播站、橱窗、黑板报等宣传媒体，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和经验，报道各种好人好事及文学稿件，为师生免费点歌祝愿等，使学生每天都在轻松、愉快的环境中度过。

注意把家长作为学校教学工作管理的有力助手，让关心教育、热爱教育事业的家长参与学校教育管理工作，成立家长委员会，定期召集他们来校指导检查工作。

他们的参与对教育、教学的管理起到监督作用，受到社会的一致好评。

三、强化教学，效果突显。

抓教学质量首先从常规教学抓起，我们坚持教导处、教研组每月检查的作法，倡导集体备课，坚持提前周五集体备课，下周一作课，周二议课的制度。

我们在课堂教学上进行大胆的创新和探索，把以培养创新和思维能力为主的教学方法，将“双主体”育人理念贯穿于教学过程之中。

我校根据实际情况每学期召开“有效教学”推进会，先后有六名教师在会上作课，课后任课教师进行反思，其他教师进行议课并形成材料，会后受到与会的教师进修校各位领导和我校领导的一致好评。

积极参与各级举办培训，一年中先后参加县、市、省级培训65人次。

结合农村教师培训我校举行汇报会，会上有语、数、英15名教师作课。

会上邀请了教师进修校领导和业务人员参加指导。

会后总结中我们认为在教学过程中要把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上；把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上；把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上，因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并对每个学生的实际问题，对症下药，让每个学生都能愉快学到知识，都健康成长。

活动促进了工作，教师专业得到发展同时享受着职业的快乐，在2011年5月份省举办的各学科说课大赛中马云丹获英语学科一等奖、于晶获科学学科一等奖、陆永武获信息技术一等奖。

九月份于晶、马云丹在铁力市学科学学科专题研讨会上作课受到一致好评。

“有效课堂”建设年活动推进了我校素质教育工作，我校校本课程“剪纸”课程成绩显著。

铁力市庆“六一”书画赛中获金、银、铜奖15人次。

黑龙江省铁力科普大集上师生“剪纸”作品得到展示。

铁力市庆“十一”师生作品系列“剪纸”作品得到各界人士的好评，校内师生作品共展示作品70余幅。

我校学生参加了今年伊春、铁力围棋赛，分别有21人次获得好名次。

小学生篮球赛中小女获第三名，小男足球获第一名，小女获第三名。

四、动态管理，随机评价。

（一）教师评价我校制定了各项评价标准，结合学校和教研组听课、检查教案、作业、读书笔记、课堂随笔的情况，再综合期中、期末测评情况对教师进行全面评价。

根据教师的工作情况，从教师职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行量化考核。

又结合教学常规检查、家长、学生问卷调查及教师的互评对教师作出最后的综合评价。

（二）学生评价评价方法多元化。

学校以促进学生全面发展、提高整体素质为目标，每学期开展多种形式、内容丰富的活动以展现学生特长彰显学生个性，如学校艺术节、运动会、手抄报大赛等，为学生多方面发展提供了机会，融科学性、艺术性与一体，对学生进行了德育教育，校风校貌发展良好，体现了学校端正的办学思想。

定期召开全体学生参加的主题班会，以“安全、自护、自救、体会亲情、养成教育”等多方面对学生进行普法教育思想教育，增强学生的自律意识，保证学生安全，促进了家庭教育与学校教育的同步发展，收到了良好的教育效果。

五、环境卫生、安全、财务等工作全面做好各种传染病预防工作，及时有效地采取各项预防措施，保障广大师生的身体健康和生命安全，维护社会稳定。

我们狠抓了综合治理和卫生工作，学校对校园的卫生划块承包到各个教学班，定时对教室及校园各卫生区进行检查，一月一汇总，评出等级，成绩纳入教师年终考核。

在安全防范上，学校加强了门卫的管理，加强了学生进出校园管理，节假日校领导实行二十四小时值班带班制度。

各种安全预案详实、具体，逃生演练实效性强。

我校无重大事故发生。

学校校务公开,财务制度得到严格执行，对学校经费的支出实行编制预算，立项审批，并接受财务监督和“教代会”监督，合理使用学校每一笔教育经费，无乱收费现象。

在节约开支的情况下我们更换了会议室的桌椅，购买复印机一台，添置大型花盆四个，更新食堂锅炉一个，共计5万余元。

班级管理规范，安全教育常抓不懈，无事故在今后的工作中，要进一步提高自身素质，加强师德建设，教育老师以良好的教师形象带动未成年思想道德建设走上一个新台阶，加强班风、学风建设，深入组织开展教育教学改革，积极探讨人事改革、激励机制改革新思路，努力提高教育教学质量，加强校园安全卫生工作，办人民满意的教育，以更好的成绩回报家长，回报社会，回报上级领导，为我校教育发展贡献自己的一份力量。

篇三：

校长汇报材料让师生在和谐发展的过程中体验生命的尊严与人生的幸福——胶南市第二实验小学创建山东省规范化学校汇报材料胶南市第二实验小学是由市政府投资兴建的一所局属实验小学，2001年10月落成启用。

自建校之初，各级领导、社会就给予了很多的关注、支持和更高的期望，全校干部师生深感肩头的压力和责任。

七年来，学校按照“规范、发展、超越、一流”的发展思路，实现了一年创建胶南市规范化学校，两年创建青岛市规范化学校的目标，时至今日，学校各方面的发展业已达到山东省规范化学校要求，现汇报如下：

一、办学条件学校占地53330平方米，建筑面积11800平方米，绿化面积13800平方米,铺设塑胶场地10500平方米，硬化道路和其它学生活动场地9916平方米。

学校主体建筑由一号教学楼、二号教学楼、办公楼、综合楼和阶梯教室五部分组成，其间以长廊相连，完全按照《山东省中小学校舍建设标准》建设而成。

学校整体布局合理，教育设施齐备，功能齐全。

已装备各种专用室35个，各种仪器、器材均按山东省合格学校标准配备，教育技术现代化水平走在了全市小学的前列，校园网及学校网站齐备，创造性地建设了书香阁。

学校现有41个教学班，在校学生2405名，教职工123人，学历达标率100%，本科以上的学历约占40﹪，拥有中学高级教师5人，小学高级教师71人，青岛市优秀教师5人，青岛市教学能手5人，青岛市优秀专业技术人才7人，胶南市骨干教师19人。

二、学校管理

（一）以美好的愿景凝聚人苏霍姆林斯基说：

“对学校的领导首先是教育思想的领导。

”朱永新说：

“没有人会比他的思想走得更远。

”从某种意义上说，正确的办学思想是搞好学校管理的前提。

我们决心以正确的办学思想为指导，从理想与现实结合的角度，从心中勾勒出学校发展的美好愿景：

它概括了学校的未来目标、使命及核心价值，是学校哲学中最核心的内容，是学校最终希望实现的图景。

它就像灯塔一样，始终为学校指明前进的方向，成为学校的灵魂，从而为学校最终形成优良的学校文化提供不竭动力。

为了建立这样一个愿景，我们组织干部教师进行了反复讨论和修订，最终达成了如下共识：

办学宗旨：

一切为了人的发展办学目标：

让师生在和谐发展的过程中体验生命的尊严与人生的幸福。

办学理念：

构建师生发展的共同体，为学生储备成才的潜质，为教师筑建成功的平台，促进师生互动共同发展。

校训：

我是中国人我爱我的祖国校风：

博爱博学明德明理教风：

做人与求知并重人文与科学齐行学风：

让读书成为习惯让学习充满情趣校徽：

双鸟腾飞，喃喃呢语，在书的航船上奔向远方。

抽象变形阿拉伯数字“2”和英文字母“S、X”组成的标志图形，简称“二实小”。

整个图案象征师生和谐民主、互尊互爱、互动发展。

校旗：

底色为白色，校名为红色，校名英文为黄色，校徽为蓝色。

白色象征学校纯洁的育人环境，红、黄、蓝三色象征着丰富多彩的校园生活，学生的教育和成功也需要学校、社会、家庭的共同合力。

校歌：

《未来从这里启航》隽永的语句表达出深邃的思想，巧妙的构思透露出的美感，完备的体系折射出对教育的深情，思想的碰撞显示出作风的民主，感情的交融凝聚了奋进的力量……通过这样一个过程，把先进的教育思想内化为师生的自觉行为，干部教师具有了共同的理想、志向、愿望。

这样，愿景得以建立，人心得以凝聚，在此基础上，根据实际和社会发展的需要，确立了明确的近期和中长期发展规划，大家同心同德，迈着坚实的步伐，不断向更高的目标奋进！

（二）以优秀的文化发展人优秀的学校文化体现为一种生态的平衡，体现为教育内部教育主体与教育对象间的和谐