五年级英语上册复习教案汇编.docx
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五年级英语上册复习教案汇编
Unit1What’shelike?
第1单元复习教案
——20200915
复习目标：
1.巩固记忆四会会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用。
Old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever,shy,三会单词：
know,our,Ms,will,.sometimes,robot,him,speak,finish会听读并能够作出简单的表达。
2.巩固掌握核心句子：
1）能够情景中运用“What’she/shelike?
”“He/Sheis+描述人物特征词语...”。
听懂并会简单的介绍某人的外貌性格特征。
2）能够运用：
“Ishe/sheyoung（old/kind/strict...）?
””Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”.对于别人的询问能做出肯定或否定回答。
3.语音知识：
能够正确读出字母Y与辅音字母在双音节或多音节单词结尾的发音规律并根据发音规律拼读听写学过的例词并正确抄写句子。
4.情感态度价值观：
1）学会在生活中主动询问他人或热情应答别人的询问，相互了解同学家人朋友的性格，外形特征。
2）养成礼貌待人的好习惯。
5.文化目标：
了解自己的老师并尊敬热爱。
准备素材：
PPT课件，电子书，单词卡片
复习过程：
一、Warmup（热身环节）
出示复习目标。
学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
二、复习知识环节
三、出示本单元的单词课件：
Old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever,shy,三会单词：
know,our,Ms,will,.sometimes,robot,him,speak,finish.会听读并能够作出简单的表达。
1.学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins.
1）.Onebyone游戏环节。
开火车朗读本单元单词巩固听读能力。
2）.抢答环节：
老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。
2.复习单元核心句型，导入课文：
1）出示课文图片的课件。
看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。
帮助加深理解课文内容。
2）看图说话。
出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。
锻炼学生看图说话的能力。
3）课文趣配音游戏环节：
借助电子教材或PPT课件播放无声动画，学生给课文趣配音。
分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。
三、当堂检测
1.考一考:
我最棒！
（10mins）
一、听录音，判断下面句子是（√）否（×）正确。
（）1.Ishetall？
（）2.Heisstrict.
（）3.ThisisourEnglishteacher.
（）4.Whoisyourmathteacher?
二、单项选择。
（）1.Mycatisfatbutyourcatis_______.
A.longB.shortC.thin
（）2.Mybrotheristallbutmysisteris_______.
A.shortB.youngC.funny
（）3.Myfatheriskindbutmymotheris_______.
A.tallB.strictC.thin
（）4.Mygrandpaisoldbutmylittlesisteris_______.
A.youngB.allC.thin
（）5.Mypencilisshortbutyourpencilis_______.
A.youngB.shortC.long
2.老师巡视检查学生作业，根据当堂学生的学情做二次备课。
3.议一议，讲一讲。
老师公示正确答案，学生同桌两个人互相对改。
老师收集学生的错题。
统计出易错的题。
学生反馈做题情况谈谈自己错哪了？
为什么做错了？
充。
讲解环节老师要引导学生自己讲解互帮互助，充分发挥学生的主体性。
老师根据学生总结得失做适当的讲解和补充即可。
四、Summary课堂小结。
描述人物特征的用法。
（播放微课小结）
五、布置作业：
询问同学或老师是谁性格怎么样并作答。
教学反思：
Unit2Myweek
第2单元复习教案
——20200915
复习目标：
3.巩固记忆四会会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用。
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend,wash,washmyclothes,watchwatchTV,do,dohomework,read,readbooks,play,playfootball三会单词：
cooking,often,park,tired,sport,playsports,should,every,day,schedule会听读并能够作出简单的表达。
4.巩固掌握核心句子：
1）能够情景中运用“WhatdoyouhaveonThursdays?
”“Ihave...”。
听懂并会简单的介绍自己日常计划安排。
2）能够运用：
“Doyouoften...?
””Yes,Ido.No,Idon’t.”.对于别人的询问能做出肯定或否定回答。
3.语音知识：
能够正确读出字母ee在单词中的发音规律并根据发音规律拼读听写学过的例词并正确抄写句子。
4.情感态度价值观：
1）学会在生活中主动询问他人的日常学习生活计划并热情应答别人的询问，。
3）养成礼貌待人的好习惯。
5.文化目标：
了解自己和同学朋友的生活习惯。
准备素材：
PPT课件，电子书，单词卡片
复习过程：
四、Warmup（热身环节）
出示复习目标。
学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
五、复习知识环节
六、出示本单元的单词课件：
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend,wash,washmyclothes,watchwatchTV,do,dohomework,read,readbooks,play,playfootball三会单词：
cooking,often,park,tired,sport,playsports,should,every,day,schedule会听读并能够作出简单的表达。
4.学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins.
1）.Onebyone游戏环节。
开火车朗读本单元单词巩固听读能力。
2）.抢答环节：
老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。
2.复习单元核心句型，导入课文：
1）出示课文图片的课件。
看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。
帮助加深理解课文内容。
2）看图说话。
出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。
锻炼学生看图说话的能力。
3）课文趣配音游戏环节：
借助电子教材或PPT课件播放无声动画，学生给课文趣配音。
分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。
三、当堂检测
1.考一考:
我最棒！
（10mins）
一、听录音,选出句子。
（10分）
（ ）1.A.IhaveEnglishandPEonFridays.
B.IhaveChineseandPEonFridays.
（ ）2.A.IoftenreadbooksonThursdays.
B.IoftenreadbooksonWednesdays.
（ ）3.A.Whatdoyoudoontheweekend?
B.WhatdoyoudoonSundays?
（ ）4.A.Iwashmyclothesandplayping-pongonTuesdays.
B.IwatchTVandplayping-pongonTuesdays.
（ ）5.A.Doyouoftenplayping-pong?
B.Doyouoftenplaysports?
二、选择相应的单词或短语补全句子。
（10分）
（ ）1.Ihavea classonSaturdays.
（ ）2. Iplaythepipa.
（ ）3.Youlook .Whatdoyoudotoday?
（ ）4.Here’sanew foryou.
（ ）5.Youshouldplaysports .
A.tired
B.everyday
C.cooking
D.schedule
E.Sometimes
2.老师巡视检查学生作业，根据当堂学生的学情做二次备课。
3.议一议，讲一讲。
老师公示正确答案，学生同桌两个人互相对改。
老师收集学生的错题。
统计出易错的题。
学生反馈做题情况谈谈自己错哪了？
为什么做错了？
充。
讲解环节老师要引导学生自己讲解互帮互助，充分发挥学生的主体性。
老师根据学生总结得失做适当的讲解和补充即可。
四、Summary课堂小结。
（播放微课小结）
五、布置作业：
询问同学或老师日常生活计划。
教学反思：
Unit3Whatwouldyoulike?
第3单元复习教案
——20200915
复习目标：
5.巩固记忆四会会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用。
Sandwich,salad,hamburger,icecream,tea,fresh,healthy,delicious,hot,sweet三会单词：
drink,thirsty,favourite,food,Dear,onion会听读并能够作出简单的表达。
6.巩固掌握核心句子：
1）能够情景中运用“Whatdoyoulike?
”“I’dlike...”。
听懂并会回答自己喜欢的食物。
2）能够运用：
“What’syourfavouritefood...?
””Ilike...”询问并了解食物的喜好并回答。
3.语音知识：
能够正确读出字母ow在单词中或词尾的发音规律并根据发音规律拼读听写学过的例词并正确抄写句子。
4.情感态度价值观：
1）学会在生活中主动询问他人的饮食爱好并热情应答别人的询问，。
4）学会健康合理的餐饮好习惯。
5.文化目标：
可以通过谈饮食爱好与人聊天。
准备素材：
PPT课件，电子书，单词卡片
复习过程：
七、Warmup（热身环节）
出示复习目标。
学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
八、复习知识环节
九、出示本单元的单词课件：
Sandwich,salad,hamburger,icecream,tea,fresh,healthy,delicious,hot,sweet三会单词：
drink,thirsty,favourite,food,Dear,onion会听读并能够作出简单的表达。
5.学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins.
1）.Onebyone游戏环节。
开火车朗读本单元单词巩固听读能力。
2）.抢答环节：
老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。
2.复习单元核心句型，导入课文：
1）出示课文图片的课件。
看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。
帮助加深理解课文内容。
2）看图说话。
出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。
锻炼学生看图说话的能力。
3）课文趣配音游戏环节：
借助电子教材或PPT课件播放无声动画，学生给课文趣配音。
分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。
三、当堂检测
1.考一考:
我最棒！
（10mins）
一、听录音,选出单词。
（10分）
（ ）1.A.hungry B.thirsty C.tired
（ ）2.A.milkB.juiceC.tea
（ ）3.A.breadB.hamburgerC.salad
（ ）4.A.hotB.sweetC.not
（ ）5.A.sandwichB.icecreamC.beef
二、给下列句子选择相应的图片。
（10分）
（ ）1.Ilikesandwiches.Theyaredelicious. A.
（ ）2.Myfavouritedrinkistea.B.
（ ）3.I’dlikeahamburger.C.
（ ）4.Ilikevegetables.Theyarehealthy.D.
（ ）5.Heisthirsty.Hewouldlikesomewater.E.
6.老师巡视检查学生作业，根据当堂学生的学情做二次备课。
7.议一议，讲一讲。
老师公示正确答案，学生同桌两个人互相对改。
老师收集学生的错题。
统计出易错的题。
学生反馈做题情况谈谈自己错哪了？
为什么做错了？
充。
讲解环节老师要引导学生自己讲解互帮互助，充分发挥学生的主体性。
老师根据学生总结得失做适当的讲解和补充即可。
四、Summary课堂小结。
（播放微课小结）
五、布置作业：
询问同学或老师日常生活安排怎么样并作答。
教学反思：
Unit4Whatcanyoudo?
第4单元复习教案
——20200915
复习目标：
7.巩固记忆四会会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用。
Sing,song,singEnglishsongs,playthepipa,kungfu,dokungfu,dance,draw,cartoons,cook,swim,playbasketball,ping-pong,playping-pong,speakEnglish三会单词：
we’ll=wewill,party,next,wonderful,learn,any,problem,noproblem,want,send,email,at会听读并能够作出简单的表达。
8.巩固掌握核心句子：
1）能够情景中运用“Whatcanyoudo...?
”“Ican...”。
听懂并会回答自己能力可以达到的事情。
2）能够运用：
“Canyou...?
”Yes,Ican/No,Ican’t.”询问某人的是否可以做某事并做出肯定或否定回答。
3.语音知识：
能够正确读出字母oo在单词中的发音规律并根据发音规律拼读听写学过的例词并正确抄写句子。
4.情感态度价值观：
1）学会在生活中主动询问某人的能力，。
5）学会做力所能及的事。
5.文化目标：
可以通过谈爱好与人聊天。
准备素材：
PPT课件，电子书，单词卡片
复习过程：
十、Warmup（热身环节）
出示复习目标。
学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
十一、复习知识环节
十二、出示本单元的单词课件：
Sing,song,singEnglishsongs,playthepipa,kungfu,dokungfu,dance,draw,cartoons,cook,swim,playbasketball,ping-pong,playping-pong,speakEnglish,三会单词：
we’ll=wewill,party,next,wonderful,learn,any,problem,noproblem,want,send,email,at会听读并能够作出简单的表达。
8.学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins.
1）.Onebyone游戏环节。
开火车朗读本单元单词巩固听读能力。
2）.抢答环节：
老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。
2.复习单元核心句型，导入课文：
1）出示课文图片的课件。
看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。
帮助加深理解课文内容。
2）看图说话。
出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。
锻炼学生看图说话的能力。
3）课文趣配音游戏环节：
借助电子教材或PPT课件播放无声动画，学生给课文趣配音。
分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。
三、当堂检测
1.考一考:
我最棒！
（10mins）
一、听录音,将下列图片排序。
（10分）
二、给下列图片选择相应的句子。
（10分）
1.
2.
3.
4.
5.
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
A.Mybrothercandrawpictures.
B.Theycanplayfootball.
C.Icanreadbooks.
D.ThechildrencansingChinesesongs.
E.Mikecanflyakite.
9.老师巡视检查学生作业，根据当堂学生的学情做二次备课。
10.议一议，讲一讲。
老师公示正确答案，学生同桌两个人互相对改。
老师收集学生的错题。
统计出易错的题。
学生反馈做题情况谈谈自己错哪了？
为什么做错了？
充。
讲解环节老师要引导学生自己讲解互帮互助，充分发挥学生的主体性。
老师根据学生总结得失做适当的讲解和补充即可。
四、Summary课堂小结。
（播放微课小结）
五、布置作业：
询问同学或老师会做什么并作答。
教学反思：
Unit5Thereisabigbed
第5单元复习教案
——20200915
复习目标：
9.巩固记忆四会会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用:
clock,plant,bottle,waterbottle,bike,photo,frontinfrontof,between,above,beside,behind三会单词：
there,grandparent,their,house,lot,lotsof,flower,move,dirty,every会听读并能够作出简单的表达。
10.巩固掌握核心句子：
1）能够情景中运用Thereis/Thereare...?
听懂并会表达某地存在某物。
3.语音知识：
能够正确读出字母ai在单词中的发音规律并根据发音规律拼读听写学过的例词并正确抄写句子。
4.情感态度价值观：
1）学会在生活中整理房间的习惯，。
6）学会做力所能及的事。
准备素材：
PPT课件，电子书，单词卡片
复习过程：
十三、Warmup（热身环节）
出示复习目标。
学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
十四、复习知识环节
十五、出示本单元的单词课件：
clock,plant,bottle,waterbottle,bike,photo,frontinfrontof,between,above,beside,behind三会单词：
there,grandparent,their,house,lot,lotsof,flower,move,dirty,every会听读并能够作出简单的表达。
11.学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins.
1）.Onebyone游戏环节。
开火车朗读本单元单词巩固听读能力。
2）.抢答环节：
老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。
2.复习单元核心句型，导入课文：
1）出示课文图片的课件。
看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。
帮助加深理解课文内容。
2）看图说话。
出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。
锻炼学生看图说话的能力。
3）课文趣配音游戏环节：
借助电子教材或PPT课件播放无声动画，学生给课文趣配音。
分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。
三、当堂检测
1.考一考:
我最棒！
（10mins）
一、听录音,判断图片与内容是（T）否（F）一致。
（10分）
1.
（ ） 2.
（ ） 3.
（ ）
4.
（ ） 5.
（ ）
二、判断图片与句意是（T）否（F）相符。
（10分）
（ ）1.Thereisamaninfrontoftheplants.
（ ）2.Thereisamanonhisbike.
（ ）3.Thechildisbetweenthetwoboys.
（ ）4.Theboyisbehindthewall.
（ ）5.Thereisagirlinfrontoftheblackboard.
12.老师巡视检查学生作业，根据当堂学生的学情做二次备课。
13.议一议，讲一讲。
老师公示正确答案，学生同桌两个人互相对改。
老师收集学生的错题。
统计出易错的题。
学生反馈做题情况谈谈自己错哪了？
为什么做错了？
充。
讲解环节老师要引导学生自己讲解互帮互助，充分发挥学生的主体性。
老师根据学生总结得失做适当的讲解和补充即可。
四、Summary课堂小结。
Therebe...的句子结构以及单复数变化。
（播放微课小结）
五、布置作业：
描述自己房间的摆设。
教学反思：
Unit6Inanaturepark
第6单元复习教案
——20200915
复习目标：
11.巩固记忆四会会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用:
forest,river,lake,mountain,hill,tree,bridge,building,village,house三会单词：
boating,goboating,aren’t=arenot,rabbit,high会听读并能够作出简单的表达。
12.巩固掌握核心句子：
1）能够情景中运用Isthere.../Arethere...?
听懂并会表达某地是否存在某物。
3.语音知识：
能够正确读出字母ou在单词中的发音规律并根据发音规律拼读听写学过的例词并正确抄写句子。
4.情感态度价值观：
1）学会热爱自然热爱生活。
7）了解某处是否有某物。
准备素材：
PPT课件，电子书，单词卡片
复习过程：
十六、Warmup（热身环节）
出示复习目标。
学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
十七、复习知识环节
十八、出示本单元的单词课件：
forest,river,lake,mountain,hill,tree,bridge,building,village,house三会单词：
boating,goboating,aren’t=arenot,rabbit,high会听读并能够作出简单的表达。
14.学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins.
1）.Onebyone游戏环节。
开火车朗读本单元单词巩固听读能力。
2）.抢答环节：
老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。
2.复习单元核心句型，导入课文：
1）出示课文图片的课件。
看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。
帮助加深理解课文内容。
2）看图说话。
出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师要求学生们能够看着图片达说出
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