人教版高中英语必修2Unit2 Reading名师教学设计.docx

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人教版高中英语必修2Unit2Reading名师教学设计

Unit2Reading名师教学设计

Book2Unit2:

TheOlympicGames

【教材版本与册数】人教版必修二

【单元名称】Unit2TheOlympicGames

【课时】Period1（第1课时）

【课型】Reading（阅读课）

教材版本：

人教版册数：

2单元：

2课型：

reading

教材分析

本单元的中心话题是“奥运会”---世界上最重要的体育盛会，通过本单元的学习，使学生了解奥运会的起源，宗旨以及比赛项目，同时介绍了一些古代希腊神话传说和其中的一些著名人物。

本案例课文是一个虚拟的采访——两千多年前古希腊作家帕萨尼亚斯与一位北京奥运会志愿者李艳的对话，向学生介绍了古代和现代奥运会的异同以现代奥运会的一些基本情况。

随着问题的逐步展开，学生对奥运会的了解也越来越全面。

文章的这种设计给学生创设了语言情境，把描述竞技体育这一话题的语言内容变成了生动有趣的对话，让学生有一种身临其境的真实感受。

本篇文本的解读侧重从以下两个方面进行：

1.侧重文化意识和感情态度。

我们可以引导学生熟悉奥运会的有关知识，并引发其兴趣，从而培养其民族自豪感和参与竞争的意识，增强其民族荣辱观，激发起强大的爱国主义精神；2.侧重阅读技能。

我们可以使用、略读、精读以分析句子逻辑关系等策略来提升学生的阅读效率和整合文本信息的能力，如本文可以训练学生的寻读、和根据文本来分析主人公的心情变化，以提升阅读技能和促进对文本的理解。

教学目标

1.语言知识目标：

通过对阅读文本的学习，要求本堂课后学生能熟练使用以下词汇、短语：

onamagicaljourney,ancientGreece,regularbasis,reachtheagreedstandard,beadmittedas...,competeagainsteachother,aswell,stadium,gymnasium,hosttheOlympicGames,responsibility,winmedals,replace,motto,swifter,takepartin,standfor

2.语言能力目标：

（1）通过本节课的学习，学生能够熟练运用以下句型表达自己的观点和看法：

I（don’t）think……I（don’t）thinkso.I（don’t）agree.

Ibelieve……That’scorrect.Inmyopinion,……

（2）通过本课的学习使学生能够在理解的基础上复述课文。

（3）谈论对于主办城市来说举办奥运会的利弊

3.情感态度目标:

（1）通过文本的理解，从古今奥运会的异同上体会出社会文明的进步

（2）从奥运会运动精神中，体会“更高，更快，更强”的运动精神，并把它融入到学习和生活中。

（3）进一步增强爱国主义精神和民族自豪感，同时充满要把英语学好的热情

4.思维目标

通过阅读让学生了解阅读过程中有很多阅读策略可以借鉴，如从关键词中看出主要话题、从关键细节推断情感变化、通过制作表格或思维导图等手段使信息能够逻辑化的分类。

教学重难点

重点：

1.了解古代和现代奥运会的异同之处

2.文章的生词较多，重点引导学生寻找关键词来归纳主要话题。

难点：

1.文章中出现的较多生词和复杂的定语从句句式会对学生理解产生一定阻碍；

2.在了解了奥运会的变化后讨论变化是否代表进步和能给主办国带来什么

建议教法

任务型教学法:

创设真实情境，优化导入环节，渲染阅读气氛，激发阅读欲望，让学生在课堂活动中获得知识。

任务完成的过程，就是一个知识转化的过程。

交际法：

语言教学的目的是培养学生使用目的语进行交际的能力，语言教学的内容不仅要包括语言结构，还要包括表达各种意念和功能的常用语句。

交际法重视培养学生的语言能力，采用真实、地道的语言材料，主张句型加情景来学习语言，鼓励学生多多接触和使用外语。

教学流程

课堂教学评价

1.通过小组活动帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。

2.本课通过要求学生完成具体的任务来学习和巩固语言，使学生能够享受成功的喜悦；