小学音乐课程与教学教学大纲.docx
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小学音乐课程与教学教学大纲
《小学音乐课程与教学》
教学大纲
部门（盖章）：
部门负责人：
专业负责人：
审核人：
制定时间：
审定时间：
教务处制
二〇一九年十月
《小学音乐课程与教学》课程教学大纲
一、课程信息
课程名称
小学音乐课程与教学
课程类别
公共基础课程专业基础课程教师教育课程
专业核心课程专业限选课程
适用专业及学制
音乐教育专业
三年制
授课对象及层次
二年级
大专
开设学期
第三、四学期
总学时
64
总学分
4
二、课程性质及其基本理念
（一）课程性质
该课程主要是通过对传统与现当代教育思潮、音乐学科教学法基础理论知识的讲解和以音乐教学实践为引导的教学案例分析相结合的方法，使学生对中国基础音乐教育改革成果和现状等有所了解，熟悉小学音乐教学目标与教学方法，理解学校音乐教育对青少年学生进行审美教育、个性发展和人格塑造的重要影响，引导学生关注国外优秀的音乐教学法和中国基础教育现状和改革发展中的热点问题，培养学生基于我国的本土音乐文化展开对音乐教材、教学方法的本土化思考，为推进基础音乐教育事业的发展提供必要的学理素养和理论基础。
（二）基本理念
本课程采用全国高校音乐教育专业大专教材《小学音乐教学法》，由教育部体育卫生与艺术教育司组编，上海教育出版社出版。
这套教材的编写组以教育部制订的《全日制义务教育音乐课程标准》（实验稿）及音乐师范专科学校教学大纲为依据，贯彻、深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现音乐教育以审美为核心、以学生发展为本的理念，使教材具有鲜明的时代性、科学性、师范性、实用性。
此教材在对具体教学方法和教学过程方面较为详细地进行论述和提供实际课例，避免理论的枯燥和空洞，为课程目的实施提供了直接而生动的方式，是比较契合音乐教育专业大专生的实际需求的。
学生通过对教学案例的实际操作以及观摩，并参与其中的评价，掌握多种类型的音乐、艺术课程的教学方法。
对于音乐课程和教学的理论，也可以结合这些具体的实践，在认识上有进一步的巩固和提升。
在教学中，教师应当组织学生开展教学实践活动，其中主要的活动方式有：
1．选择有代表性的教学案例做课
2．学生自己设计教学案例并做课
3．通过观摩有关的教学课进行教学评价
在以上活动中，学生可以学会从教材不同单元中人文主题的设立、具体教学案例的编创，一直到教学活动的组织、教学评价的展开乃至教材的编创等，培养在音乐教学方面的实际能力。
在这些活动中，也可以运用学到的课程与教学理论进行指导，甚至也可以随机展开一些研讨，以巩固学到的理论。
三、课程学习目标
学习目标1：
在本课程的教学过程中，始终强调学科综合和弘扬民族音乐的基本思想与理念，引导学生树立科学的世界观、价值观，加强学生对发扬和传承我国民族音乐文化的责任感，以及对基础音乐教育事业的热爱，强烈的社会责任感和使命感。
学习目标2：
通过学习小学音乐教学基本规律，使学生掌握音乐教育的基础知识和基本理论；掌握小学音乐教学的基本原则和基本方法，了解小学音乐教学的基本过程和教学内容。
引导学生认同并塑造高尚的小学教师职业道德，做到依法执教。
学习目标3：
要求学生熟悉我国小学音乐课程标准与教学目标，对音乐课程教材内容、教学程序、教学设计、教学方法以及教学评价等基础理论知识达到熟知并能合理运用的程度。
学习目标4：
能够运用音乐教学理论与原理设计、分析和评价课堂教学活动，将学科基础理论知识的学习与实践性的教学活动相结合;明确小学音乐教学目标，能够根据教学内容科学、合理地运用多元化的教学方法完成教学活动的设计。
学习目标5：
初步培养学生能把所学的专业知识和专业技能技巧融会贯通，使其具有从事小学音乐教学的能力。
学习目标6：
要求学生了解近现代以来对音乐教育产生重要影响的国内外先进教育理念和教学方法，对达尔克罗兹体态律动、柯达伊教学体系、奥尔夫教学体系等教学思想和方法有一定的认知和了解。
四、课程学习目标与毕业要求指标点的对应关系
（一）课程学习目标与毕业要求指标点的对应关系（师范类专业）
毕业要求
指标点
课程学习目标
1.师德规范
1.1社会主义核心价值观
1.2教师职业道德规范
1.3依法执教
1.4新时代“四有”好老师
学习目标1、2
2.教育情怀
2.1职业情感
2.2职业理解
2.3科学的儿童观与教育观
2.4兼具人文底蕴和科学精神
学习目标1、2
3.学科素养
3.1音乐学科知识
3.2教育教学知识
3.3通识性知识
学习目标2、3、4、6
4.教学能力
4.1音乐专业技能
4.2钻研和组织教材
4.3了解和研究学生
4.4组织教育教学活动
学习目标3、4、5
5.班级指导
5.1班级常规
5.2班级秩序
5.3班级环境
5.4班级氛围
学习目标2、4
6.综合育人
6.1环境育人
6.2校内外教育
学习目标3
7.学会反思
7.1反思能力
7.2发展创新
学习目标4
8.沟通合作
8.1团队协作
8.2沟通技巧
学习目标5
（二）课程学习目标与毕业要求指标点关联矩阵（师范类）
项目名称
师德
规范
教育
情怀
学科
素养
教学
能力
班级
指导
综合
育人
学会
反思
沟通
合作
指标点
1
指标点
2
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3
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4
指标点
1
指标点
2
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3
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4
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1
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2
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3
指标点
1
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2
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3
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4
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1
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2
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3
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4
指标点
1
指标点
2
指标点
1
指标点
2
指标点
1
指标
点2
小学音乐课程与教学
H
H
H
H
H
H
H
H
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H
L
H
H
M
H
M
L
L
M
M
L
H
M
L
H
目标1
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目标2
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目标3
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目标4
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目标5
√
√
√
目标6
√
√
注：
1.请在XX课程对应毕业要求处用H、M、L标注。
其中H表示高度相关，M表示中等相关，L表示低相关；2.请在课程学与教目标对应毕业要求指标点处画“√”。
五、课程教学内容
（一）教学内容和方法与课程学习目标的对应关系
第3学期
教学内容
学与教的方法
对应学习目标
学时分配
章节
学习内容
第一章
小学音乐教学基本原则
演示法、讲授法
学习目标1、2
2
第一章
小学音乐教学设计的一般方法
演示法、讲授法
学习目标2、3
2
第二章
唱歌基本技能的教学
演示法、讲授法
学习目标5
4
第二章
新歌教学一般过程与试讲
演示法、讲授法、练习法
学习目标2、3
4
第二章
合唱歌曲教学与试讲
演示法、讲授法、练习法
学习目标2、3、4
4
第三章
唱游教学的一般方法与过程
演示法、讲授法、练习法
学习目标2、3、4
2
第三章
律动教学的方法与过程
演示法、讲授法、练习法
学习目标2、3、5
4
第三章
音乐游戏教学的方法与过程
演示法、讲授法、练习法
学习目标2、3、5
4
第三章
歌舞表演教学的方法与过程
演示法、讲授法、练习法
学习目标4、5
2
第三章
小学音乐教材中唱歌、唱游教学实践
示范法、练习法
学习目标2、3、4、5
4
第4学期
教学内容
学与教的方法
对应学习目标
学时分配
章节
学习内容
第四章
小学课堂乐器与演奏
演示法、讲授法、练习法
学习目标2、3
4
第四章
小学常见器乐教学方法与过程
演示法、讲授法、练习法
学习目标3、4
4
第四章
小学课堂乐器教学实践
示范法、练习法
学习目标2、3、4
2
第五章
音乐欣赏教学的基本组织形式和方法
演示法、讲授法、练习法
学习目标2、3
4
第五章
音乐欣赏教学的要点和特点
演示法、讲授法、练习法
学习目标2、5
4
第五章
音乐欣赏教学实践
示范法、练习法
学习目标2、3、4、5
4
第六章
小学音乐教学计划
演示法、讲授法、练习法
学习目标4
2
第七章
课外音乐活动的组织与辅导
演示法、讲授法、练习法
学习目标5
4
第八章
国外著名音乐教育体系与教学法
演示法、讲授法
学习目标6
2
第九章
小学音乐教学综合性实践
演示法、讲授法、练习法
学习目标1、2、3、4、5、6
2
六、考核方式与课程学习目标的对应关系
（一）过程性考核（40%）
考核内容
课程学习目标
成绩占比
出勤情况
学习目标1、2
40%
课堂讨论
学习目标2、3、4、5
完成作业
学习目标2、3、4、5
课程实践
学习目标1、2、3、4、5、6
（二）期末考试（60%）
考核内容
课程学习目标
成绩占比
小学音乐课程教案设计
学习目标2、4
60%
小学音乐课程实践
学习目标2、3、5
小学音乐专业技能与教学技能综合性能力
学习目标1、2、3、4、5、6
（三）评分标准
课程学习目标
评分标准
优（≧95）
良[75-95）
及格[60-75）
不及格（<60）
学习目标1
很好树立科学的世界观、价值观，对基础音乐教育事业具有强烈的热爱之情，具有强烈的社会责任感和使命感。
较好树立科学的世界观、价值观，对基础音乐教育事业具有较强的热爱之情，具有较强的社会责任感和使命感。
良好树立科学的世界观、价值观，对基础音乐教育事业具有一定热爱之情，具有一定社会责任感和使命感。
能够树立科学的世界观、价值观，对基础音乐教育事业具有热爱之情，具有一定社会责任感和使命感。
学习目标2
很好的掌握音乐教育的基础知识和基本理论；很好的掌握小学音乐教学的基本原则和基本方法
良好的掌握音乐教育的基础知识和基本理论；良好的掌握小学音乐教学的基本原则和基本方法
基本掌握音乐教育的基础知识和基本理论；基本掌握小学音乐教学的基本原则和基本方法
不能掌握音乐教育的基础知识和基本理论；不能掌握小学音乐教学的基本原则和基本方法
学习目标3
很好的结合音乐课程教材内容、教学程序、教学设计、教学方法以及教学评价等基础理论知识
良好的结合音乐课程教材内容、教学程序、教学设计、教学方法以及教学评价等基础理论知识
基本结合音乐课程教材内容、教学程序、教学设计、教学方法以及教学评价等基础理论知识
不能结合音乐课程教材内容、教学程序、教学设计、教学方法以及教学评价等基础理论知识
学习目标4
很好的运用音乐教学理论与原理设计、分析和评价课堂教学活动，将学科基础理论知识的学习与实践性的教学活动相结合。
良好的运用音乐教学理论与原理设计、分析和评价课堂教学活动，将学科基础理论知识的学习与实践性的教学活动相结合
基本运用音乐教学理论与原理设计、分析和评价课堂教学活动，将学科基础理论知识的学习与实践性的教学活动相结合
不能运用音乐教学理论与原理设计、分析和评价课堂教学活动，将学科基础理论知识的学习与实践性的教学活动相结合
学习目标5
所学的专业知识和专业技能技巧融会贯通，具有很强的从事小学音乐教学的能力。
所学的专业知识和专业技能技巧融会贯通，具有良好的从事小学音乐教学的能力。
所学的专业知识和专业技能技巧融会贯通，具有基本从事小学音乐教学的能力。
所学的专业知识和专业技能技巧不够融会贯通，从事小学音乐教学的能力不够。
学习目标6
很好了解近现代以来对音乐教育产生重要影响的国内外先进教育理念和教学方法
良好了解近现代以来对音乐教育产生重要影响的国内外先进教育理念和教学方法
基本了解近现代以来对音乐教育产生重要影响的国内外先进教育理念和教学方法
不够了解近现代以来对音乐教育产生重要影响的国内外先进教育理念和教学方法
七、教材及资源
【使用教材】
师范院校音乐教材编委会编.小学音乐教学法[M].上海：
上海音乐出版社，2015.
【其他资源】
《小学音乐课程标准解读》教育部基础教育司编写北京师范大学出版社
《小学音乐新课程教学法》金亚文主编高等教育出版社
《小学音乐教学案例及评析》曹理陈琪陈蓓蕾编著上海音乐出版社
《基础音乐教育新视野》郑莉金亚文编著高等教育出版社
《全国中小学音乐教学录像课评选：
课例精选与点评》江苏电子音像出版社
其他优秀课例录像和相关的音像材料。
《奥尔夫音乐教育思想与实践》李丹娜、修海林、尹爱青上海教育出版社
《柯达伊音乐教育思想与实践》杨丽梅上海教育出版社
《教师公开招聘考试专用系列教材》（小学音乐）教育科学出版社
《历年各省的公开招聘考试试题》
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