小学六年级上册英语教案全册精编版.docx
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小学六年级上册英语教案全册精编版
学
科
教
学
计
划
班级
科目
教师
六年级英语教学进度
周次
教学内容
备注
1
开学准备
2
Unit1HowcanIgetthere?
教师节
3
中秋节
4
5
Unit2Waystogotoschool
6
国庆节
7
8
Unit3Myweekendplan
9
10
Unit4Ihaveapenpal
11
Recycle1
12
期中考试
期中考试
13
Unit4Ihaveapenpal
14
Unit5Whatdoeshedo?
15
16
Unit6Howdoyoufeel?
17
18
Recycle2
19
期末复习
元旦
20
期末考试
期末考试
21
学期结束
六年级英语教学计划
本册教材分析
本册使用的新版PEP教材，在原教材的基础上拓展了话题的深度和广度。
调整了语言知识呈现体系，体现循序渐进原则。
在内容的设计上体现更强的趣味性，故事线索注重语言技能的培养。
读写两种技能有机结合，适当降低了学习难度，减少了功能句，词汇量及核心句型。
加强语音训练，培养学生自主学习能力。
教学重难点
1.能够在情境中运用本册六个单元的四会句型。
2.能够听，说，读，写本册六个单元的四会单词及词组。
3.进一步养成良好的书写习惯。
4.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
5.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
学情分析
教学对象为六年级学生。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教学措施
1、直观教学法；
2、着重单词发音的示范性教学；
3、注重对学生学习过程的评价;
4、借鉴学习融入语文数学课改方法。
六年级英语第一单元教学计划
教学内容
Unit1HowcanIgetthere?
学情分析
学生已经学过in，on，infrontof,beside等方位词以及句型Whereisthe…?
It’s…的表达。
教学目的
能够听说读写本单元的胡四会单词、词组和句型；
能够在情景中运用本单元的问路句型并且作答；
知道英语句子有升降调并能够正确朗读。
教学重点
本单元的四会单词、词组和句型的听说读写掌握；
在情景中运用本单元的问路句型并且作答；
教学难点
四会单词和词组的正确拼写；
四会句子在情景中的正确运用。
基础知识
sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing;Whereisthe…?
It’s…;Howcanwegetthere?
Turnleft/rightatthe…
基本技能
能够在迷路时主动寻求帮助。
教学方法
TPR，任务型教学法，情境教学法
课时安排
六课时
六年级英语第二单元教学计划
教学内容
Unit2Waystogotoschool
学情分析
本单元学习内容与学生生活联系紧密，学生比较有兴趣学习。
教学目的
能够听说读写本单元的四会单词、词组和句型；
能够在情景中运用本单元谈论交通方式的句型；
知道英语句子中单词之间的连读现象。
教学重点
本单元的四会单词、词组和句型的听说读写掌握；
在情景中运用句型谈论交通方式和交通规则；
教学难点
四会单词和词组的正确拼写；
四会句子在情景中的正确运用。
基础知识
bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway.wait,slow,down,go,stop；
Howdoyoucome/go…?
Iusually/oftencome/go…；
Don’t…I/Youmust….
基本技能
能够辨认一些常见的交通标志了解并遵守交通规则。
教学方法
TPR，任务型教学法，情境教学法
课时安排
六课时
六年级英语第三单元教学计划
教学内容
Unit3Myweekendplan
学情分析
本单元学习内容与学生生活联系紧密，学生比较有兴趣学习。
教学目的
能够听说读写本单元的四会单词、词组和句型；
能够在情景中运用句型谈论或描述自己的活动计划；
知道英语多音节单词有重音，重读的语言现象。
教学重点
本单元的四会单词、词组和句型的听说读写掌握；
在情景中运用句型谈论活动计划；
教学难点
四会单词和词组的正确拼写；
四会句子在情景中的正确运用。
基础知识
seeafilm,takeatrip,comicbook,thismorning等表示活动和时间的词组;
Whereare/is…going?
We’re/I’mgoing…;
Whatare/is…goingtodo?
We’re/I’mgoingto….
基本技能
能够在活动前做好合理计划，鼓励自己“做中学”。
教学方法
TPR，任务型教学法，情境教学法
课时安排
六课时
六年级英语第四单元教学计划
教学内容
Unit4Ihaveapenpal
学情分析
学生在五年级学过本单元的四会单词及其ing形式，谈论爱好这个话题比较切合学生平常的生活。
教学目的
能够听说读写本单元的四会单词、词组和句型；
能够在情景中运用句型谈论他人或自己的爱好；
知道英语句子中通常需要重读哪些单词。
教学重点
本单元的四会单词、词组和句型的听说读写掌握；
在情景中运用句型谈论他人或自己的爱好；
教学难点
四会单词和词组的正确拼写；
四会句子在情景中的正确运用。
基础知识
dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking;
Whatare…’hobbies?
She\Helikes…;
Doeshe\shelike…?
Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.
基本技能
能够询问别人的兴趣爱好。
教学方法
TPR，任务型教学法，情境教学法
课时安排
六课时
六年级英语第五单元教学计划
教学内容
Unit5Whatdoesshedo?
学情分析
学生学习过相关的表示职业的英文单词和句型，比如teacher,nurse…和Whatishis\herjob?
教学目的
能够听说读写本单元的四会单词、词组和句型；
能够在情景中运用句型谈论他人的职业和生活情况；
知道逗号是英语句子中停顿的标志。
教学重点
本单元的四会单词、词组和句型的听说读写掌握；
在情景中运用句型谈论他人的职业和生活情况；
教学难点
四会单词和词组的正确拼写；
四会句子在情景中的正确运用。
基础知识
factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman,scientist,coach;
Whatdoeshedo?
Heis…;
Wheredoesshework?
Sheworks…;
Howdoeshegotowork?
Hegoestowork….
基本技能
能够询问别人的职业和生活情况。
教学方法
TPR，任务型教学法，情境教学法
课时安排
六课时
六年级英语第六单元教学计划
教学内容
Unit6Howdoyoufeel?
学情分析
本单元的学习内容对学生来说是全新的，但是涉及的话题与学生生活息息相关。
教学目的
能够听说读写本单元的四会单词、词组和句型；
能够在情景中运用句型谈论他人的情绪和心理状态、疏导情绪或提出建议；
知道英语句子中单词之间失去爆破的现象。
教学重点
本单元的四会单词、词组和句型的听说读写掌握；
在情景中运用句型谈论他人的情绪和心理状态、疏导情绪或提出建议；
教学难点
四会单词和词组的正确拼写；
四会句子在情景中的正确运用。
基础知识
feel,sad，angry,happy,worried,afraid,wrong,ill,seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten;
Howdoes…feel?
Whatshould…do?
基本技能
能够从心理状态上和情绪上关心他人。
教学方法
TPR，任务型教学法，情境教学法
课时安排
六课时
UNIT1 HowcanIgetthere?
Period1Let’slearnP5
Learningaims（学习目标）
1.Learn：
sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital
2.Learn：
Whereisthelibrary?
It’snearthepostoffice并进行关键词的替换操练。
Important&difficultpoints（重难点）
1.掌握本节课重点单词。
2.掌握句型:
Excuseme.Whereisthelibrary？
It’snearthepostoffice.
Learningsteps（学习步骤）
Step1:
预习温故
1.Greetings.
2.T:
CanyousingEnglishsongs?
S：
Yes,Ican.
T:
Whatareyoudoing?
S:
I’mreadingabook/writingaletter.
Step2.新课内容展示
1.T：
Showwordcardstoteachthenewwords:
science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital
2.T：
Whereisourschool?
（引导学生回答）
S：
It’snear/behindXinhuaBookstore.
T:
Whereisthebookstore?
S:
It’snearthepostoffice.
3.ListentothetapeandreadLet’stalk.
4.运用所学句型操练Let’slearn.
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1.运用图片操练重要单词和词组。
2.T:
Thereisabookstoreinourcity.Whereisit?
S:
It’snexttothepostoffice.（可小组操练）
3.Makeamapandtalk
Period2Let’stryLet’stalkP4
Learningaims（学习目标）
1.Learn：
Let’stalkWhereisthemuseumshop/…It’snextto/…句型并能在情景中熟练运用。
2、 能够听懂Let’stry部分的录音。
Important&difficultpoints（重难点）
1．流利朗读运用Let’stalk的对话并能在情景中熟练运用。
Learningsteps（学习步骤）
Step1:
预习温故
1.Gooverwordsinp5：
sciencemuseum.postofficebookstorecinemahospital
2.T:
Whereisthepostoffice?
S:
It’sneartheshop.
T:
Whereisthelibrary?
S:
It’snexttothecinema.（熟读并操练句型）
Step2.新课内容展示
1.Learn；Let’stalk
Listentothetapeandreadafterthetape.
2.Askandanswer；
T:
Whereisthemuseumshop?
S:
It’snearthedoor.
T:
Whereisthepostoffice?
S:
It’snexttothemuseum.
3.ListentoLet’stalkagain.
4.Let’stry,Listenandtick
Step3.合作交流，师生共建
1.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.
2.T:
Isthereaparknearhere?
S:
Yes,thereis.
T:
Whereisit?
S:
It’snexttothebookstore.
Period3Let’slearnP7
Learningaims（学习目标）
1.掌握单词:
crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turnright,gostraight
2.掌握句型:
WhereistheItalianrestaurant?
Turnrighthere?
3.学会应用问路和指路。
Important&difficultpoints（重难点）
Learningsteps（学习步骤）
1.掌握本课重点单词和句型。
Step1:
预习温故
1.T:
Isthereabookstorenearhere?
S:
Yes,thereis.
T:
Whereisit?
S：
It’snexttothepostoffice.
2．Gooverwords:
sciencemuseumpostoffice…
Step2.新课内容展示
Let’slearn
1.用图片学习单词短语：
crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turnright,gostraight
2.T:
Whereisthebookstore/postoffice?
S:
Gostraight/Crossing.
3.Listentothetapeandreadafterit.
4.小组自编对话，操练。
Step3.合作交流，师生共建
1.小组朗读Let’slearn比赛。
2.Beatourguide（可选上）
3.看图学会问路和指路。
Period4Let’stryLet’stalkP6
Learningaims（学习目标）
1.学生掌握:
interesting,Italianrestaurant,pizza,street,get
2.Listeningpractice:
Let’stry
3.LearnLet’stalk学会情景交际对话应用。
Learningsteps（学习步骤）
Step1:
预习温故
1.Gooverthefollowingwords:
turnleftturnrightgostraightcrossing
2.T:
Nowweareatschool.Howcanwegettothebookstore?
S:
Gostraightandturnright.Youcanseethebookstore.
Step2.新课内容展示
1.Learn:
Let’stalk
2.T:
Doyoulikepizza?
S:
Yes,Ido.
T:
Whereispizzafrom?
S:
It’sfromItaly.
3.Listentothetape.（听录音，跟读对话）
4.T:
Whereistherestaurant?
S:
It’snexttotheparkonDongfangStreet.
T:
Howcantheygetthere?
S:
Turnleftatthebookstore.
5.Let’stryp6Tickorcross.
Step3.合作交流，师生共建
1.Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike
T:
Howcanyougetthere?
S:
Ican….
T:
Ilikefilms.HowcanIgettothecinema?
S:
Turnleft/rightat…
2.小组讨论编新对话。
并展示对话。
Period5Readandwritep8,9
Learningaims（学习目标）
1.掌握单词:
GPS,gave,featurefollowfartell
2.CompleteReadandwrite.
3.培养学生阅读能力。
Important&difficultpoints（重难点）
1．CompleteReadandwrite.
2．培养学生阅读能力。
Learningsteps（学习步骤）
Step1:
预习温故
1.T：
Whereistherestaurant?
S:
It’snexttotheparkonDongfangStreet.
2.T:
HowcanMikegetthere?
S:
Turnleftatthebookstore.
Thenturnrightatthehospital.
Step2.新课内容展示
1.T：
Lookatthepicturesandanswer:
Whichofthesecanhelpyoufindaplace?
S:
map,GPS
Step3.合作交流，师生共建
1.Fillintheblanks.Thenretellthestory.
2.Checktheanswer:
Theygostraightandturnleft.Theyturnrightandthenturnrightagain.
3.Tipsforpronunciation.（可选上）
Period6Let’scheckLet’swrapitupstorytimep10,11
Learningaims（学习目标）
1.复习Unit四会单词11个。
2.复习介词next,near,beside,behind,infrontof...
3.听力训练Let’scheck,storytime
Important&difficultpoints（重难点）
1.复习Unit四会单词11个。
2.复习介词next,near,beside,behind,infrontof...
Learningsteps（学习步骤）
Step1:
预习温故
1.T:
WhatcanGPSdo?
S:
Itcanfindtheway.
2.读一读，译一译。
Step2.新课内容展示
1.Listenandticktheplacesyouhear.
2.Writethewordsunderthepicture.
3.Listenagainandanswer.
Step3.合作交流，师生共建
Let’swrapitup
1.Trytowritemorewords:
next,near,beside,behind,infrontof...
2.Haveatrytomakesentenceswiththesewords.
3.Tellthestory.
Unit2Waystogotoschool
Period1SectionALet’slearnWriteandsayP15
Learningaims（学习目标）
1.能够听、说、读、写短语：
onfoot、bybus、byplane、bytaxi、byship、bysubway、bytrain。
2.Learn：
Howdowegetthere?
Howdoyougetto…?
Bybus….
3.了解出行方式知识，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。
Important&difficultpoints（重难点）
1.learn:
onfoot、bybus、byplane、bytaxi….
2.能够听、说、读、写句子：
Howdowegetthere?
Howdoyougetto…?
Bybus/taxi/subway/Onfoot…
导学探究
Step1:
预习温故
1.GreetingsT:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
S:
Nicetoseeyou,too.
2.Goover:
Howareyou?
Howoldareyou?
Step2.新课内容展示
1.用图片taxi,train,plane…的图片引入这些单词。
老师教读：
taxi…
T:
bytaxi…..
2.Usethesamewaytolearntheotherwords:
bybus,byplane,byship,onfoot…
3.T:
Let’sgotoPanZhihuaPark/Beijing.S:
Great!
T:
Howdowegetthere?
S:
Bybus.
T:
Howdoyougettoschool?
.S:
Onfoot/Bybus/bike…
.（请分小
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