如何教育单亲家庭的孩子.docx

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如何教育单亲家庭的孩子

如何教育单亲家庭的孩子

随着社会的高速发展，和人们思想意识更新，离异家庭逐年成上升趋势，单亲子女的教育成了困扰教师的难题

先请大家看一组数据和一个故事：

  有关方面抽样调查显示：

75％以上的双亲家庭子女心理承受能力较强，存在心理障碍的只占1.2％；而单亲家庭子女经常处于情绪不稳定、心理不平衡的则占61.43％。

单亲家庭子女人格障碍患病率达11.76％，为双亲家庭子女的5.9倍。

  在某小学六年级的一次命题作文《快乐是……》中，11岁的小明以《快乐是有一个幸福的家庭》为题，记述了自己希望与失望交织的复杂情绪。

文中写道：

“快乐其实就是一个幸福美满的家庭，每天一家三口人在一起吃晚饭。

我经常在梦里梦到我和爸爸妈妈在一起欢声笑语地玩耍，可是，这对我来说是可想而不可做的事。

”“如果，老天给我一次机会，我不会选择出生在一个没有母爱或者缺少父爱的家庭。

”

  家是驿站、港湾，是孩子成才的一块沃土。

对于尚未成年的孩子来说，更是安全的代名词，是快乐之源，是健康心理人格的发展之端。

当代欧洲一名著名心理学家这样说：

“家庭不仅是个人生活的起点，也是人格形成的源头。

婚姻家庭关系越牢固，教育子女的条件就越好。

”可见，和谐的家庭是孩子心理发展正常、健康的必要条件，是育人的起点和基点。

反之，没有一个完整稳固的家庭的孩子，思想行为上也就常常会出现这样或那样的问题。

心理学认为，人格异常的形成与恶劣环境有关，残缺家庭往往是其子女性格畸形发展的温床。

  一组数据和一篇单亲家庭孩子的令人心酸的作文引发我们对单亲家庭孩子更深切的同情和更深层次的关注。

今天，我们就来谈谈单亲家庭孩子的教育问题。

  提到单亲家庭，一般人直觉认为是离异家庭。

但随著家庭、社会结构的多元，家庭可能因为各种因素而造成单亲，如离婚、配偶死亡、配偶工作居住两地、甚至未婚先孕等等。

       单亲家庭的孩子因为缺少完整的家，往往出现一些心理问题。

如自闭、自卑、自责、焦虑、抑郁、妒忌和逆反等。

这些不健康的心理现象往往因享受不到充分的家庭温暖，或因社会的某种偏见，或因其家庭的经济原因以及其它因素被忽视，形成具有以下几种心理和行为特征的孩子。

  自卑型。

父母是孩子们心目中的骄傲，特别是父亲，在幼小的男孩心中，是百事通，是万能者，是世上最了不起的人。

孩子们在一起都会夸自己的父亲如何有知识、如何有力气，甚至如何有钱。

处在一个没有父亲或母亲在家庭里，孩子就自然没有这份优越感，也由于世俗的偏见，认为离婚总是不光彩的事，单亲孩子的自卑感便油然而生，如果小孩子们在闹别扭的时候，此时会更觉得自己是如此势单力薄。

但是他们的内心却在想，我要有父母在身边，我才比你强呢！

  这类自卑感强的学生表现为沉默寡言，他们从不谈起甚至回避双亲的事，对任何人（包括班主任）都保守着这个秘密。

他们填表则隐瞒家庭情况，经济有困难不会申请补助。

这类学生有的原有美好而远大的理想，有的甚至一度争硬气要改变环境，但又由于自卑，不能使自己的理想协调发展。

自卑的心理影响了想象力与创造力的发挥，属不健康的心理现象。

  孤独型。

单亲孩子，特别是随父亲或住在重组家庭里的孩子，由于父亲的粗心或与继父母之间的隔阂，他们的亲情交流受到限制，觉得自己在家庭中是多余的人，自然而然就产生孤独感，行为上表现出离群，不大方，没有多少人与他们活动。

舍予同学，小时聪明灵活，读小学时父母闹别扭，延续有五六年，在这几年中，好心的邻居总是把舍予带到自家与孩子一道完成作业，久而久之，舍予同学与双亲之间拉开了距离，失去了家庭对他的正面引导，而在同学家里做作业又有寄人篱下之感，性格随着年龄的增长发生变化，直到高

中，父母虽然和好如初，然而在孩子心灵上造成的创伤却难以抚平，负面影响明显，上课从不发言，想说而忸怩作态，初中时看过不少不健康的图书、画片，玩过黄色电游，并且临摹，由于家长没有及时正确引导，上了高中还在受到这些影响，不时对同学有下流的小动作，学习成绩不能上升，不热心公益活动，组织能力、自控能力弱，思想教育很难跟上。

  渺茫型。

每人都有自己的自尊与自信，在正确引导下，能树立信心，确立生活的目标。

然而，有的单亲学生由于缺乏足够的家庭引导，不能树立正确的人生观，不能设计美好的生活蓝图，有的甚至本有美好的理想之花，但因家庭的破裂没有及时培育这朵花，导致没有结出甜美的果。

生活丰富多彩，但也形形色色，五花八门，没有美好的家庭熏陶的孩子，应去追求什么，选择什么，他们很多会感到渺茫，或者有的压根儿就没有思索过这些问题，生活中没有明确的方向。

  女生甲，由于父母离异，与外祖母同住，外祖母心疼这孤苦伶仃的外孙，很吝啬使用批评词汇，造成了外孙子的固执己见，事事以自我为中心。

作为老一辈工人的外祖母，自然不懂现代科学文化，根本谈不上辅导她。

对外孙女的学习想关心却无能为力，常常是被外孙女哄得没奈何。

孩子胸无大志，行无目的，不思学习，贪图享受，羡慕豪华生活，追求影视明星，在九八"泰坦尼克号"热中，她连续看了六遍，老师问她影片的主题是什么，看了有何启示，她却一字不能谈。

"那为什么要看呢？

""大家都看嘛！

"外祖母有时也劝劝，得到的回答是：

"你不要对我抱什么希望，反正父母也不管我，读书考学校，那对我太渺茫。

"

  独尊型。

这类学生有的由于缺少管教，有的由于亲情的隔阂不接受继父母的管教，或继父母不便于管得太严，从小就养成了上不服天，下不服地的惟我独尊的心理特点，事事处处以自我为中心，心目中没有父母，没有同学、没有老师，没有他人。

有的学生不但不叫继父母，就连自己的父母也不叫。

这类学生行为上表现出自私自利，不关心集体，不参加公益活动，不遵守校规班纪，是思想教育的重头。

  逆反型。

单亲学生有的因为父母离异觉得不光彩。

因而也受到同学的歧视，慢慢对父母，对家庭产生一种厌恶感。

有的因为家里突然增加了第三者，言行受到约束，如果继父母对自己存在偏心时，则会产生更大的逆反心理。

有时不愿跟父母说话，父母忠言相劝，他故意说父母是错的，总之，一味要对着干，以此来报复。

更可怕的是这种对家长的逆反发展到对老师、对同学、对社会的逆反，从而产生破坏性。

学生文某，母子本系农村，继父为高工，继父凭着高工的职称，把文某母子迁到城里，但这孩子从小就生活在组合家庭里，行为没有约束，从来没有叫过父亲，其实继父非常关心文某，一周来学校一次，对文某的教育不厌其烦。

但是我们看到，老师和继爹教导他时，他一是眼望窗外，二是三缄其口，最后对继父的千叮咛，万嘱咐报之一句：

"晓得，还罗嗦什么？

"他不爱家庭常常是很晚回家，甚至不回家，放假也背着书包在学校内外玩，借口说是学校补课。

用钱没有节制，常常以谎言骗走家里很多钱。

与同学在外面抽烟、喝酒，家里不给钱就吵，有时甚至向老师借钱却从来不还，对这类学生如果放松教育，将会对社会产生不良后果。

  尽管单亲家庭孩子的心理存在一些问题，但和其他所有孩子一样，他们也具有聪颖可爱的天资、活泼天真的本性、好学上进的心愿、喜交朋友的心理……社会学家们的调查也表明：

非常态的家庭并不意味着其家庭教育必然存在许多困难或不利条件；而正常完好的家庭在子女教育上的优越性也只是相对的。

  因此，单亲家庭的子女能否形成健全健康的人格很大程度上由家庭、学校和社会周边环境来决定，良好的教育和熏陶同样可以塑造出色的人才。

事实上，很多明星就是生活在单亲家庭中，比如周杰伦、徐若瑄、李文、梁咏琪、孙俪等。

他们的成长经历都值得单亲家庭学习借鉴。

所以，教师要引导家长认识到即使夫妻双方离婚，作为孩子的父母，也要根据家庭变故的现实，解决好子女的教育问题。

  一、做单亲父母真诚的朋友，帮助有针对性地调整家庭教育方式。

  接触过一些离异的父母，总体感觉他们对于离异这样的事情不好意思和教师沟通。

一来认为离异不是一件好事，面对教师难以启齿，而认为当教师知道孩子父母离异，教师会另眼看待孩子，影响孩子的学习和生活。

因此宁愿遮遮掩掩也不告知教师；另外作为离异的父母，他们为了避免和孩子之间产生不愉快的情绪，也不愿意真诚而坦率的和孩子解释离婚的事。

但是孩子和其他人的交往中，常常又不得不面对一些有关这方面的询问。

孩子由于没有一定的心理准备，往往不知所措。

所以作为教师，当知道孩子父母离异以后，可以恰当地介入，本着为孩子健康成长着想的原则，以家长能够接受的方式，通过面谈、短信、电话和QQ交流等多种形式开诚布公地和家长进行交流沟通，建议家长：

  1.向孩子耐心解释造成不完整家庭的原因。

（1）平静地告诉孩子关于父母离异的事实，鼓励孩子勇敢地面对现实。

  要做到这一点，首先需要和孩子生活在一起的一方平心静气地接受夫妻离异的现实。

这样，你才能坦然地面对孩子，告诉孩子你们将要开始一种新的生活。

　　这种生活和原来相比会有一些不同，你们需要做一些调整来适应；你们还会遇到一些困难、需要你们共同努力去克服。

但无论出现什么问题，爸爸妈妈都像以前一样爱你，这一点是永远不变的。

（2）给孩子安全感，不要把孩子作为报复对方的武器。

  父母离婚对孩子最大的打击就是失去安全感。

所以，让孩子知道，虽然父母离婚了，但他永远不会失去父母对他的爱，这一点至关重要。

让他感受到虽然他只和父母—方生活在一起，但他的生活和以前一样安全、稳定，他不必担心什么。

做到这一点，需要父母双方的合作，这对大多数离异的夫妻来说很难。

和一个也许带给你很多创痛的人合作，可能极不情愿，但不能把父母之间的恩恩怨怨迁移到孩子身上。

毕竟双方都是孩子的亲生父母，与孩子之间的亲情无法抹去。

如果把仇恨强加给孩子，不仅会给孩子带来很大的心理压力，还会使孩子长大后失去爱心。

所以，父亲或母亲需要以理性和宽容来对待曾经伤害你的人。

抚养孩子的一方要允许孩子与另一方联系，不抚养的一方则要多来看望孩子，让孩子感受到爸爸妈妈虽然不在一起，但对自己的爱没有变。

  所以，父母只有首先自己以良好的心态正确对待自己的婚姻生活，才会有良好的心态正确对待子女的教育。

托尔斯泰说过：

“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。

”斯特娜夫人说得十分透彻：

“孩子是父母的影子。

为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处处做孩子的表率。

孩子好的行为或坏的行为都是父母教育影响的结果。

”可见，只有开朗的父母才能教育出开朗的小孩。

  2.谨慎对待子女的教养，注意科学的教养方式。

（1）注意不要过度保护。

  在丧偶或者离异之后，为父母者常常会把自己所有的感情和爱倾注在孩子身上，对孩子关怀备至。

孩子则衣来伸手，饭来张口，不必为自己的生活安排和学业计划操心，一切自有爸爸或妈妈代作主张。

日子一久，孩子的依赖性就会增加。

在这种环境下成长起来的孩子，脆弱、依赖，缺乏主见和独立意识，一旦离开了家长，便茫然不知所措。

所以，单亲家庭中，母子（父子）要在相依中各自独立。

（2）切忌期望值太高。

  缺少了配偶，不少家长把孩子作为自己唯一的精神寄托。

在厚望之下的孩子，往往有着过度的压力，心理负担沉重。

有的家长把全部心思扑在孩子身上，自己节衣缩食，忍辱负重，寄希望于孩子的明天。

一旦孩子表现不尽人意，其气恼、忧怨一齐涌上心头，有的恶语相向，有的拳脚相加，，更有甚者不理不睬，说出伤害孩子的话：

“你到你爸（你妈）那里去好了，我不要你了！

”“干脆我也死了算了，我没法活了！

”“我懒得管你了，你这没出息的小孩！

”有些心理素质不佳者，受不了这种压力，便索性走向了反面，来个不思进取，乃至“破罐子破摔”。

这种有意无意的行为就是为了让父母降低点希望，使自己能够喘口气。

另一些孩子也许能坚持发奋，不让父母失望，但是长期超负荷地运作，其潜在的心理损伤亦不容忽视。

一旦某一天超出了承受极限，便有可能走向崩溃，结果反而更糟。

  （3）注意帮助孩子充实生活。

  由于社会的宽容度及个人的修养尚未达到相当的水平，使单亲子女可能需要承受来自生活、学习环境中的歧视、偏见和嘲弄。

不少单亲子女因此在性格上变得内向、忧郁、自卑，甚至孤僻。

因此，家长不仅自己要多和孩子进行交流沟通，还要