省优质幼儿园整改报告.docx

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省优质幼儿园整改报告

省优质幼儿园整改报告

篇一：

创建省优质幼儿园整改情况报告

　　创建省优质幼儿园情况汇报

　　在规范中提高在创建中发展

　　各位专家、各位领导：

　　上午好！

　　根据《xx省优质幼儿园评估标准》精神，我园积极抓住创建省优质幼儿园的契机，以现代化建设为目标，积极争取各级领导的支持和帮助，按照《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》要求，优化办园条件，不断提升办园质量和水平，办让幼儿开心、家长放心、社会关心的幼儿园。

现特将我园对照《xx省优质幼儿园评估标准》自评情况，向评估院专家汇报如下：

　　一、幼儿园概况

　　我园位于开发区小学西侧，交通方便，环境优雅。

我园现有教职工23人，其中园长、副园长各1人，均为大专学历。

专任教师12人（含1名副园长），其中大专学历9人，达75%。

保健老师1人，保育员6人，后勤3人。

近年来，我园全体教职工以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》的精神为指导，锐意进取，求真务实，各方面工作平稳有序地进行，得到了社会各界以及家长的好评。

XX年3月被评为市“巾帼示范岗”，XX年11月被评为市优质园。

　　二、创建成果及体会

（一）强化队伍建设，规范内部管理。

　　加强领导班子建设。

我园两位园长团结协作、合理分工、职责明确。

在平时工作中相互理解、相互信任、相互支持。

紧紧围绕幼儿园的发展方向和中心工作，做到优势互补，以身作则，带动全体教工，形成积极向上的凝聚力。

在创建过程中分工协作，克服困难，为教工提供积极有效的指导和帮助，促进创建工作顺利开展。

　　加强教师队伍建设。

保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是教师。

教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。

我园始终把建设一支师德、师能兼备的教师队伍作为一项重要工作来抓。

在师德建设上，严格按照要求，加强对教师爱岗敬业的教育。

当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效地将新观念转化为教育行为。

在师能建设上，我园坚持以园本培训、青年教师假期培训和教师专业培训相结合，开展教学案例、环境布置、课堂教学、教学研究等活动评比，形成了全园教师互相学习、积极进取的良好氛围。

　　加强过程管理。

在管理中，我园制定了各项管理制度，重点加强教师日常工作的检查、指导，建立了绩效挂钩的激励机制和公平灵活的用人机制，创设了民主的、平等的、互动的管理氛围，调动了教职工的积极性、主动性和创造性。

（二）创设育人环境，完善各项办园条件。

　　我园按照幼儿特点和园舍实际，有针对性地开辟活动场所，开启幼儿的思维，培养幼儿的动手能力，发挥有限条件下的最大化的育人环境。

随着幼儿教育形势的发展和开发区老百姓对优质教育的需求，在开发区党工委、管委会的高度重视和教育局的大力支持下，我园启动了幼儿园异地新建方案，07年底新征了7.8亩土地；08年建成了院墙；今年上半年，幼儿园教学大楼开工，建筑面积1880m2，目前主体已竣工。

现在教学大楼附属也已经开始，内部装修已经开始着手，各项配套设施将陆续到位，预计年底前可投入使用。

按现代化标准新建的中心幼儿园落成后，必将促进我区幼儿教育事业的健康发展。

　　（三）细化安全工作，确保幼儿健康成长。

　　安全工作是幼儿园工作的重中之重，多年来，我园一直把安全工作放在首位，做到警钟长鸣，常抓不懈。

制订安全管理各项工作制度，落实安全工作责任制，明确所有人员和部位的安全责任。

门卫坚守岗位，严格把关，做好外来人员入园、离园的登记工作，确保幼儿人身安全，坚决杜绝安全事故；班级日常工作，要求各班老师强化安全意识，切实做好班级安全管理，每月坚持安全大检查，对场地、活动器械、班级的活动室等进行深入细致的安全检查；通过家园联系、家长学校、告家长书、橱窗、宣传牌、广播台等多种形式进行各种安全教育；加强对教职工、家长和幼儿的卫生、安全和保健意识的指导，时刻敲响安全警钟。

多年来无一例安全责任事故。

　　（四）贯彻全面发展方针，注意体现办园特色。

　　我园在日常活动中注重对幼儿进行体智德美全方面的教育。

各班级制订了完整的教育工作计划，能及时进行效果检查、记录观察笔记，及时调整计划，教育活动的设计体现幼儿年龄特点，注重培养幼儿良好习惯，运用多种手段，培养幼儿多方面的兴趣。

我园特别注重幼儿情感的培养，研究、设计和制定了相应的课程，通过亲子活动、游戏营造出一种温馨、愉悦、自主、宽松的环境，让幼儿感受情感的熏陶。

我园还注重环境教育和课程的整合，寓环保教育于一日活动当中，充分利用各种废旧材料制作孩子们游戏的玩具，将游戏活动、环境布置与环保紧密结合起来，深受孩子们的欢迎。

　　（五）挖掘家庭、社区资源，形成三方教育合力。

　　新《纲要》明确指出：

“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。

”我园注重加强与家长的沟通，把当今幼儿教育的新动向、新思路传递给家长。

每学期一次家长会，听取家长对幼儿园的工作意见和建议；每年“六·一”邀请家长来园与孩子们共度节日；利用幼儿园橱窗、班级《家长园地》、家长接送时间向家长介绍幼儿园班级活动，把班内

　　的活动、小朋友的点滴进步等信息传递给家长，让家长了解孩子在园一天的生活；教师还经常利用电话、信息和家长保持愉快交流；每学期带领孩子参观书店、超市、服装厂等，走向社会、了解生活；带领孩子到敬老院看看老人们的生活，并知道要尊重老人，孝敬老人……一系列的活动将家长、社区与幼儿园紧紧联系在一起，大大提高了我园的办园声誉。

　　（六）注重理论联系实践，探索科研兴园之路。

　　我园认识到教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键。

因此一直以来，我园在抓好日常工作的同时，分别尝试语言、数学、健康、游戏等不同领域的教研活动，将教研与教学实践相结合，采用案例式研究，行动研究法，分别对活动目标制定、活动环节设置、教师指导、教育评价等环节逐一展开研究。

近年来，我园以市级课题《幼儿情感培养研究》为契机，各班围绕课题结合实际制定了子课题，如：

“幼儿情感——关爱他人”、“幼儿爱心的培养”、“幼儿美术情感培养”等等，各年级子课题分解、落实课题研究内容，细化了目标和任务，引领教师探索和实践幼儿教育科研工作的方法途径。

教师们积极、主动地参与课题研究的过程，做好各种资料收集，按方案计划进行有效地实践，保证了课题的正常实施。

　　三、自查问题及整改现状

　　我园自XX年确立创建省优质园的目标以来，对照标准，在全面自评的基础上，查出了存在的问题：

园容园貌陈旧，辅助用房不够，没有专用活动室，软质地面积不够，走廊台阶不合理，室内开放式橱柜不够，保育员配备不足等。

　　通过创建，我们区教办决定异地新建，彻底改变园容园貌，重建一所布局合理、配套设施齐全的省优质园标准的幼儿园。

配足了保育员，使我园的各项工作稳步向前。

　　四、尚存问题及整改思路

　　目前，我园尚存的问题是教师的教育理念还需要不断更新，教师队伍还需不断打造，办园品位还需提升。

　　针对不足，我们计划：

多让教师外出学习，紧跟形势形成新理念，不断提高自身专业素养，不断壮大教师队伍，不断提升办园品位。

我们也会充分利用园内资源，创设富有童趣的娃娃乐园，让孩子在玩中学、趣中学、乐中学，以此培养孩子综合实践能力，促进孩子素质的全面发展。

　　总之，创建的目标是我园持之以恒的发展目标，虽然我们还存在着很多的不足，但我们相信，我园有上级领导的大力支持，社区、家长的全力配合，团结向上的良好园风，朝气蓬勃的教师队伍，我们会在幼教路上越走越远，越走越宽，相信明天更美好！

篇二：

创建省优质幼儿园整改情况报告

　　创建省优质幼儿园整改情况报告

　　宜兴市紫竹幼儿园

　　XX年12月2日

　　XX年11月18日，江苏省优质幼儿园评估专家组成员对我园进行了认真、规范的现场考察，并根据教育厅《江苏省优质幼儿园评估实施方案》和《江苏省优质幼儿园评估标准》，对照我园实际，下发了整改建议书，具体建议内容为：

1.教科研研究的连续性不够；游戏活动研究不够深入，教师指导有待加强。

　　2.幼儿食谱制定不够科学合理。

3.幼儿发展水平评估标准不够科学合理，个体发展档案实效性不够。

　　接到建议书后，我园立即成立整改领导小组，组织全体教职园工重温相关幼教法规和评估标准，认真解读整改建议内容。

并针对发展需要和存在的问题制定了整改方案，责任到人，有步骤有计划的实施。

现将整改情况汇报如下：

　　一、深化园本教研，彰显办园特色

　　教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本保证。

今后的工作中，我们将进一步加大教科研力度，围绕“健康领域、语言领域”深入开展教研活动，不断丰富研究内涵，充分彰显办园特色。

具体整改措施为：

（一）以完善制度为前提，有力提供经费保障

　　我们在以前教科研组织管理网络的基础上，进一步完善了学习、研讨、观摩、教育笔记检查等制度。

同时我们还争取到上级领导的大力支持，每学期安排一定的教科研经费（5000元），为教科研活动的有效开展提供保障。

（二）以民间体育游戏为先导，努力凸显办园特色。

　　我园继续围绕市级课题《幼儿园民间体育游戏的有效性研究》，充分挖掘

　　本土文化中的艺术教育元素，将之与幼儿园教育有机结合，拓展幼儿艺术教育的内涵。

研究中以游戏教学为起点，向艺术教育特色扩延，充分开发幼儿艺术创造潜能。

提高审美能力，促进幼儿身心和谐发展。

　　1.根据教师自身特长及幼儿发展现状认真制订班级子课题研究计划，组织研讨会，进行进一步的调整与修改。

　　2.充分挖掘“民间体育游戏”中的艺术教育元素，并将之与幼儿健康教育教育活动相互渗透，不断丰富和深化幼儿园艺术教育内容，确保课题研究在实施过程中有目的、有计划地进行。

同时要求教师尝试将民间体育游戏特色教育内容与其他领域内容进行融合，注重发挥幼儿特长，促进幼儿个性和谐发展。

　　3.以课题研究为契机，把民间体育游戏特色教育贯穿于幼儿的一日生活中，进一步充实、完善园本课程。

打造“基于幼儿园民间体育游戏特色”的品牌，为紫竹幼教事业的可持续发展奠定基础，不断丰富幼儿园的艺术特色教育内涵。

　　（三）以园本培训为载体，不断提高专业水平。

　　教科研是教育的先导，是教师提高保教水平的学习阵地，是提高保教质量的关键。

我们将根据幼儿教师专业发展阶段关注点的变化和个性化需求，制定个性化的教师艺术素养培养目标，探讨更多更有效的培养方法。

进一步丰富教师的理论知识，提高教师的审美能力、表现能力和创造能力，全面提升教师素养。

通过研究，打造独特的园本文化，建立和谐师幼关系，实现教师与幼儿的共同发展、共同成长。

　　1.从相关理论入手。

我园再次组织教师认真、深入地学习新《纲要》。

深刻领会其内涵，灵活地运用教材，并使之园本化。

要求教师向书本学、同行学，

　　努力创造良好的学习氛围。

在工作中依据新《纲要》的指导思想和基本要求，依据幼儿发展的实际需要制定教育计划、组织教育活动，并注重各领域之间的相互渗透、有机联系。

　　2.加强基本功训练。

继续定期分层次开展“每日一说”、“每周一跳”、“每月一弹”、“专业技能大比拼”、“教玩具制作”等活动。

另外，我园还组织教师开展了讲故事、上课、说课活动，促进大家主动学习专业理论知识，树立现代教育思想，积极参加研究，促进反思，促进发展。

　　3.发挥骨干作用。

我园的青年骨干教师将继续承担每学期一次示范教学的活动，给大家提供一个交流、学习和研讨的平台，并带动教师开展有特色、有实效的教科研活动。

　　4.多层次专业培训。

一是继续做好教师的教学常规指导工作。

进一步提出工作两年以上的教师要多接受任务，争取出成绩；工作五年以上的教师要形成个性化的幼教特色的要求。

二是根据我园实际情况，规定每周每位教师至少撰写一篇教学随笔或教学案例，每位教师每学期听课不少于30节，学期教师的教学随笔、教学案例评选。

三是组织教师进行业务进修活动，鼓励教师参加高层次的学历进修。

　　（四）以园本教研为切口，积极营造互动氛围。

　　我园将继续关注一课三研、专题研讨等活动，要求全体教师人人参与教育科研，在课题研究中发现急需解决的问题作为研究专题，积极开展相关理论学习与实践交流，围绕专题开展形式多样的研讨活动，通过集体备课、教学观摩、疑难问题讨论，做到一课多磨、一课多教、一课多研，从而使教科研活动更具实效。

　　1.完善“一课三研”活动。

我园将进一步丰富“一课三研”活动的类型，规范“一课三研”活动的格式，在合作氛围浓烈的群体智慧活动中，使教师拥有研究的热情，让教科研焕发鲜活的魅力。

　　2.深入专题研讨活动。

我园将继续根据实际情况开展丰富多彩的专题研讨活动，扎扎实实地提高教师们的教学研讨能力。

通过青年教师优课评选、骨干教师展示、教研日、每月话题等专题研讨活动的开展，不断提升教师的教科研意识和能力。

　　（五）以课程改革为宗旨，逐步构建园本课程。

　　《纲要》明确指出：

“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育。

”作为教育载体的课程首先应该符合“本土化”的原则，具备“适宜性”的特征，即课程内容选择的本土化，组织形式的本土化，实施途径的本土化。

我园将以园本课题《幼儿园开展民间体育游戏的有效性研究》研究为契机，发挥教师的集体智慧，充分开发和利用“体育游戏”中得天独厚的自然资源、人文资源，挖掘其中蕴含的教育价值，形成适宜的、丰富的教育内容，创设有效的教育活动。

逐步构建内涵鲜明，适合本园孩子特点、适合幼儿心理需求的艺术教育园本课程。

同事根据本园特色不断研究《看图、排图讲述在教学活动中的有效性研究》，使教师在不断地研究中提高研究能力，更新教育观念，增强知道游戏的专业水平，激发幼儿的活动兴趣和认知愿望，促进幼儿身心和谐发展。

　　二、科学制定幼儿食谱，促进幼儿身心健康

　　幼儿是一个特殊的群体，其特殊性就表现在他们正处于身体和大脑的发育期，充足、合理的营养对他们尤其重要。

人体所需要的营养都来源于食物，所

　　以我们严格执行膳食委员会职责和要求，合理安排好幼儿的每日饮食。

　　1、考虑幼儿身心特点的原则

　　为了满足幼儿身体所需要的各种营养素，不仅要供给营养丰富的食物，还要考虑幼儿的心理、生理特点。

由于幼儿的胃容量小，消化液量也较少，单调的食物容易产生厌食和偏食。

但是幼儿好奇心大，容易受

外部环境的影响，因此，我们在定好两餐之间的间隔时间（2小时）的同时，制作膳食时要注意食物的色、香、味以及食物的外观形象，并根据当地的饮食习惯，经常调换花色品种，做到粗粮细作，细粮巧作，以促进幼儿良好的食欲。

例如可煮些小米粥、蕃薯糖水，面食可做成肉包、馄饨、饺子等，就是面条也可以做成肉丝面、炒面、汤面等多种款式。

在食物的选择和制作上，要适应幼儿的消化能力和进食心理，防止食物过酸、过咸、油腻。

当然,制订食谱时也应考虑到本园的设备和劳动力的情况，集体膳食其制作过程不应大复杂．否则难于实行。

　　2、结合当时当地食物供应的原则

　　各地的食品供应情况各有不同，我们经常了解当地市场的食品供应价格情况，总结出本地食品供应情况的规律，制定食谱时才能做到材料充足，价格合理，易于选择。

例如：

本地春夏季瓜类多，秋冬季蔬菜多；我们要选择适时令的季节性的蔬果类，使我们制订的食谱既经济，又新鲜，营养价值又高，为幼儿提供大量的丰富食物。

　　3、伙食收支平衡的原则

　　幼儿的膳食既要营养丰富，也要经济实惠，节约开支。

钱花得多不一定营养好，讲营养也不一定要多花钱，这就要靠精打细算和巧于安排。

在制订食谱时要掌握当地供应新鲜蔬果情况和各种食品价格的情况，选购价廉物美、营养

篇三：

省优质幼儿园评后整改情况报表

　　省优质幼儿园评后整改情况报表

　　注：

1、“存在问题”栏指专家组现场发送的《整改建议书》中提出的问题。

2、“整改实绩”栏要填的内容包括整改时间、具体措施、整改结果和现状，相关佐证材料附表后一并报送。

3、报表经县（市、区）教育局逐条核实，并在有关栏目内填写意见，核查人签名后，统一邮寄省教育评估院。

4、教育局、幼儿园分别在表格第一栏盖章。

5、填写该报表后，不用报整改报告。

6、该报表从“江苏教育评估网”上下载后填写。