从小养成学习好习惯主题班会教案.docx
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从小养成学习好习惯主题班会教案
从小养成学习好习惯主题班会教案
2011.9英亮
【教育目的】
l．通过这次活动，培养学生上课专心听，；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯。
2．通过表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。
【活动过程】
主持人甲：
上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。
主持人乙：
今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。
怎样才能得到更多的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧！
老师：
同学们，那就要有一个好的学习习惯。
要养成良好的学习习惯，首先要做到下面几点：
上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。
养成了这些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花。
主持人甲：
哪些小朋友是有好的学习习惯的呢
主持人乙：
我们看看他们平时的表现就知道了哪些同学有好的学习习惯了。
上课认真听讲，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题，得小红花10朵以上的每人送一片花瓣，作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。
得小红花15朵以上的送一片花瓣，
主持人乙：
下面请大家看一下自己手上有几片花瓣，请有花瓣最多的小朋友上台。
主持人甲：
你们是怎样养成这么好的学习习惯的呢可以告诉大家吗
（出示儿歌）
主持人甲：
请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的话，就边拍手边说；“对，对，对！
我同意，他有这个好习惯。
”（对主持人乙），你就拿一片花瓣送给这位同学；如果不同意，大家就不要拍手，让老师来当裁判，你们说好不好（“好”！
）
（四人小组讨论）
主持人甲：
好，同学们谈得都很热烈。
下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。
主持人乙：
刚才大家介绍得很好，原来在我们的同学中有那么多好习惯。
下面我们来看一则小品。
（小品表演）
看完小品后讨论谁做得好，谁做得不好。
主持人甲：
那在我们自己的身上有没有不好的学习习惯呢，有哪些呢？
你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。
（学生介绍自己的不好的学习习惯，并说以后的打算。
其他同学帮忙建议。
）
主持人乙：
相信这些同学在自己的努力和大家的帮助下一定会改正坏习惯，养成好习惯的。
主持人甲：
希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。
文明礼仪伴我行主题班会教案
2011.10英亮
活动目的：
1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。
3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。
活动准备：
摆放桌椅
活动过程：
一、活动导入
主持人：
中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！
现在我宣布：
“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
二、活动开始
（一）家庭文明礼仪
主持人：
下面请观看历史故事：
“孔融让梨”“黄香诚心敬父母”（12分钟）放录音
主持人：
同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？
学生自由发言
（二）校园文明礼仪
1、你知道有那些文明礼貌用语吗？
知识抢答：
答对的会有小小的奖励！
2、你知道校园礼仪都有什么吗？
学生自由发言
3、下面就请欣赏等表演的几种最基本的礼仪形式。
主持人：
这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求。
请听“小学生日常行为规范三字歌”
主持人：
刚才我们共同朗诵了“小学生日常行为规范三字歌”那下面我又要来考考大家了
1、升旗是应该怎样做？
2、上课时应该怎样做？
3、上操时应该怎样做？
4、集合时要怎样做？
主持人：
看来大家通过这次班会都收获了文明之果，希望你们能把礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。
下面请看儿歌表演：
三、活动总结
主持人：
同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，我们要严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。
三、班主任总结
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。
只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！
希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！
做个文明人——“文明礼仪”主题班会
2011.11英亮
一、班会目的
1、使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。
2、使同学们认识到一个真正有文明的人应是怎样的。
3、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，为就业打好基础。
二、班会内容：
（一）宣布班会开始
（二）唱国歌
（三） 主持人:
同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。
首先我们来看一个小品的表演，你们边看边思考：
他们存在那些不文明的行为和语言?
小品表演
（四）礼仪知识学习
（五）才艺表演（两句半）
（六）拍摄小组
（七）现场采访
（八）倡议并签字
（九）小品回放
（十）唱班歌
（十一）结束语
（十二）班主任作总结
文明语言从我做起主题班会
2011.12英亮
一、活动设计背景：
为了能让学生学会自觉使用文明语言，开设一次“文明语言，从我做起”为主题的班会是很有必要的。
二、活动目标：
通过活动的各种形式，使学生意识到自己正在习惯地使用着的不文明语言给社会造成的不良影响；学会使用文明语言来表达自己的意愿，为创造洁净、详和的社会氛围贡献自己的一份力量。
三、活动准备：
1.搜集相关的故事，准备文明语言的标语，选好主持人，准备串联词。
2.制作相关的课件。
3.邀请学生家长参加班会。
四、活动过程：
1.班会开始：
播放一则录相
2.分组讨论。
3.播放事先准备好的录音。
4.讲述一个小故事。
我们知道的文明礼貌用语有多少呢？
5.分组收集、张贴文明用语的标语。
6. 共同宣誓。
誓词：
我们宣誓，从今天起，我们告别污言秽语。
使用文明礼貌用语，从我做起，做一个对社会有用的人，为净化社会环境，营造安乐祥和的社会氛围出一份力量。
7. 活动廷伸
老师说明：
你们今天已经认识到说不文明语言的利与弊，希望你们今后能互相监督、提醒，坚持做一个语言文明、形象良好、充满活力的对社会文明有用的人。
我相信你们肯定做得到的，用自己的文明形象去感染别人，为社会环境做出应有的贡献。
养成教育工作总结
2011.9英亮
学校形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、开放教育”的管理模式。
在办学实践中秉承这一思想，重视德育工作，重视学生思想道德素质的培养，努力把学生培养成“志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀中学生。
在常抓不懈的德育实践中，育人为核心，以养成教育为主线，以校园生活课程为载体，校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。
一、完善制度建设，强化育人意识
叶圣陶先生曾经说过：
“教育是什么，往简单方面讲，只须一句话，就是养成良好的行为习惯。
”一个人有了好的习惯，必然会产生好的结果。
学校是培养人的地方，养成教育是育人的基础工程，也是素质教育的基本内容。
对学生的养成教育，不是某个人或是某些人的工作，而是一个系统的、长期的，需要学校全体教职员工参与的工程。
为此，确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念，制定了一系列的规章制度，并通过班会，以及其他各种教育形式，贯彻到学生中，使全体学生行为做到有章可循、有章可依。
形成了良好的行为习惯和和谐有序的工作学习氛围，保证了养成教育的健康发展。
二、实践生活课程，规范群体行为
学生活动的时间空间几乎都在校内，既给学校增加了教育管理的任务，又为学校拓宽教育渠道，更为主动地对学生进行全面素质的培养提供了条件。
学校提出将学生的校园生活课程化，使校园生活成为目的明确、内容丰富、形式多样的教育课程。
通过讲解、指导、模仿、强制、激励等手段，引导学生掌握规范、认同规范、直到自觉执行，形成习惯。
管理细节，从学生入学第一天开始，直到毕业，从不间断和放松，同学们在这样的引导和约束下，逐渐形成了良好的生活习惯和作风，同学团结友爱。
三、开展主题活动，着眼终身发展
养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。
运用学生喜闻乐见的形式进行主题教育。
如：
举办“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等讲座，加强未成年人思想道德建设；组织全体师生观看“国防教育”表演，丰富师生的国防知识，增强民族自豪感；开展“远离毒品，珍爱生命”、“远离黑色网吧”、“文明上网”、“提高学生自我防护能力”等主题教育活动，帮助学生树立自尊、自立、自信、自强的意识。
一系列主题教育活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。
养成教育工作总结
2011.10英亮
现代著名教育家叶圣陶先生说：
“教育是什么，往简单里说，只需一句话，就是要养成良好的习惯”自古以来，中国人民不仅以勤劳、勇敢著称于世，而且以亲善、礼貌而倍受称颂，所以被誉为“文明古国”、“礼仪之邦”。
我们要继承和发扬中华民族的传统美德，成长为一个有理想、有道德、有文化、守纪律的新型建设人才，良好习惯的养成就显得特别重要。
学校本着“为了学生发展”的精神，已经开展了丰富多彩的养成教育活动，制定了详细的实施方案。
我对此项活动高度重视，并围绕该项活动开展了一系列的工作：
1、行为习惯
开学初，我召开班会，让学生充分发言，说说自己或他人不正确、不文明的行为习惯，并写下决心书，坚决与不文明行为决裂。
每过一周，我都要孩子们回忆自己最近的表现，对照决心书，再次找出做得不够好的地方，第二次写下决心书。
如此反复，不断强化学生的行为习惯。
2、卫生习惯。
现在的孩子多为独生子女，在家娇生惯养，衣来伸手饭来张口，自己的事情不会做，书桌一团糟，脚下废纸成堆，手脚脏得像猫。
本学期，我把卫生习惯的培养作为重点。
每天下午放学，都要对学生进行卫生评比。
比比谁的小手最干净，谁的书包最整洁，谁的脚下没废纸，谁的书本最平整。
经过一段时间的评比，学生们逐渐养成了整理书桌、捡废纸等良好习惯。
3、学习习惯
学生的主要任务就是学习，学习习惯的培养关系学生的未来和前途，不容忽视。
我先从注意听讲培养起。
低年级学生注意力不集中，不会听讲，只是由随意注意随便学点。
对于二年级地学生，我注重培养他们的听讲能力。
我要求，课堂上老师讲课时，每个学生都要抬头挺胸坐端正，眼睛紧盯老师的眼睛，对老师的每句话都要听清楚，听明白，课中，我会时不时停下来，要求学生复述我刚说过的话。
对于老师提出的问题，必须积极思考，当老师提问时，敢于大胆发言，集体回答时，必须大声回答，不能滥竽充数。
经过一学期的培养，绝大多数学生养成了认真听讲的好习惯。
但有个别调皮孩子，还要不断强化训练。
其次，便是培养学生认真完成作业的习惯。
同样是做作业，有的孩子态度认真，写的工工整整，会做的基本全对，不会的还要请教别人。
而有的孩子字迹潦草，会做的也马马虎虎，出错频频，更不用说遇到不会做的题目，他们便一空了之。
同样是做作业，效果是显而易见的。
所以我把培养学生认真完成作业作为重要任务来抓。
每天晚上的作业布置少而精，但要求学生完成的质量一定要高。
每天指定专人检查，有的负责检查书写，有的负责检查质量，有的负责检查数量，每个小组的人员都是检查人员，同样也是被查人员。
检查完毕，还要评选出最佳作业，优胜作业，让孩子们在比较中进步，在不甘落后中养成良好的习惯。
总之，本学期，我在行为习惯养成方面取得了可喜的成绩，但并不表示没有问题。
例如，对行为规范训练的落实不是非常到位，没有从细小处入手，很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足。
行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。
今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我班的养成教育工作做得更好。
养成教育工作总结
2011.11英亮
什么是教育？
简单一句话，就是养成良好的习惯。
良好的行为习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。
本学期我根据上级有关部门的指示精神和要求，结合学生实际，在学生养成教育方面做了一些工作，现总结如下：
一、具体进行的工作：
1、在总结上学期工作成效和不足的基础上，制订本学期学校总体学生学习习惯培养实施方案。
2、根据学科特点，制订相应的学生学习习惯培养计划，并贯彻落实到课堂教学之中。
3、通过对学生各方面的点滴进步以及各种特长的肯定，让学生学会看到自己和他人的闪光点，学会常识他人、常识自己，增强自信心、自豪感，从而在良好行为习惯的培养中调动学生的主动性。
4、利用电话家访及与家长面谈等方式增强家长与学校、教师的沟通，以取得更好的教育效果。
二、初步形成的经验
1、集体教育。
在对学生进行学习习惯养成教育时，重视集体教育的力量，充分发挥学生的主体意识，让学生相互学习，相互监督，相互进步。
2、情感渗透。
学习习惯是一种学习行为方式，在实施养成教育时抓教师们把学习习惯培养同思想教育结合起来，做到晓之以理，动之以情，尊重学生，接近学生，经常与学生交流，共同创造一个和谐的学习氛围，激发学生学习兴趣，端正学习态度，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要，乐于接受学习习惯的养成教学，导之以行。
3、树立榜样。
榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。
树立典型，以典型引路。
4、强化训练。
要养成一种好的行为习惯，进行强化训练，是有一定的必要的。
习惯的培养不是靠说教，要靠严格的训练。
因此，在实施养成教育时，教师们记住八个字：
严格、反复，持之以恒。
因为教师们都知道，只有反复训练，不时提醒监督，长此以往，才能养成习惯。
5、自我评价。
让学生在日常的自评和互评过程中，记录自己和别人的表现，取长补短，自我约束，逐渐养成良好的学习习惯。
三、存在问题学生的学习习惯时好时坏，不能得以巩固。
四、反思
1、加强教师的学习力度，提高教师素质。
2、积极探索培养学生良好学习习惯的好方法、好经验。
总之，培养学生良好的学习习惯是一项长期的、反复的、艰巨的工程，我们将不断地在教育教学工作中实践，一定要从小、从严、从点滴小事抓起，帮助学生打好地基，塑好骨架。
要抓住小学这个阶段的最佳期，使小学生养成良好的学习习惯。
养成教育工作总结
2011.12英亮
我们要继承和发扬中华民族的传统美德，成为一个有理想、有道德、有文化、守纪律的新型社会主义建设人才，良好习惯的养成特别重要。
我根据政教处的安排，于12月份在班上轰轰烈烈的开展了行为规范养成教育活动。
现总结如下：
1.改掉陋习：
在活动月中，同学们积极讲究环境卫生，班级内部始终保持地面干净，墙壁无踏灰，无乱涂乱画现象，窗明几净，桌登整齐。
日常用品摆放整齐。
在每周星期三大扫除中，我班卫生情况总是得到学校的表扬。
2.思想上进：
“态度决定一切、思想决定一生”只有思想上去了，一切行为也就跟着上去了，活动月期间我班同学思想积极进步，相互团结，乐于助人。
3．行为文明：
讲文明懂礼貌，楼内坚持“右侧单行”，不随地吐痰的现象也减少了，随手捡起地上的垃圾投入垃圾桶的现象越来越多了；同学打架、骂人的现象少了，相互关心、相互帮助的事迹层出不穷；课堂上专心听讲，积极回答问题，认真完成作业的同学越来越多了。
4、授奖总结：
在这次活动中涌现了一大批表现突出的同学。
授予吴欣怡“学习标兵”的称号、张梦“德育标兵”的称号、王超“进步之星”的称号、第二学习小组“优秀学习小组”称号。
综合以上细节，我班在短短一个月时间里收获颇丰，以优秀的表现完成了活动目标。
在收获的喜悦中，我班同学会继续努力，迎接今后的各种考验，我们坚信，迎接我们的是个更美好的明天。
二年四班管理模式
——法治下的民主管理
张翠娥
班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班级管理成功与否，直接影响着班级教育教学效果的好坏，关系到教育教学质量的全面提高。
因此，身为班级最直接的组织者、管理者和领导者的班主任老师，首要任务就是进行科学有效的班级管理，确保学校教育教学工作井然有序进行。
下面，本人结合自身的教育教学实践，实施法治下的民主管理
一、拟定一个制度
在班级管理中，制度是不可缺少的，因为一份完整的班级管理制度就是一份班主任工作计划，是班主任老师开展班级管理工作的可靠依据。
教师要根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及“教学常规”的要求，建立完善的班级管理制度——公约，“公约”的内容要切合学生实际，条款要便于学生记忆，要便于检查落实。
例如：
在我的班级“公约”中共有18条内容，学生一条一条的记很难；为了便于学生记忆我把“公约”分成“安全纪律七不准”、“文明礼貌六做到”、“勤奋好学五坚持”等三方面内容，这样一来，学生只需记“七不准”、“六做到”、“五坚持”，相对就容易多了。
有了制度，学生就能遵守规矩，正所谓“没有规矩不成方圆”，其实制度也是强化学生法规意识、规范学生日常行为、培养学生良好习惯的有力保证。
二、有一支小队伍
有了制度就要执行，要执行光靠老师的力量是不够的，还必须有一个学生自己的监督机构，这个机构就是班委会。
班委会要根据班级实际设席，至少得有班长、学习委员、体育委员、礼仪委员和文娱委员，这些人一定得是同学们学习的榜样。
班委会里每个成员必须是老师的得力助手，他们要在老师的指导下分工负责，协调合作，全力帮助教师处理好班级事务。
所以，我认为班主任老师在组建班委会后，要时不时地组织班委会成员进行业务培训以及管理能力培养，实实在在建立一支高效的小助手队伍。
只要班委会的积极作用发挥出来了，制度得到了充分的落实，制度也就“当家”了，班级管理工作也就见效了。
三、有个值日班长
在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，还要倡导把教室还给学生，要让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体，并发挥主人公的积极作用。
根据多年的教育教学实践，我认为在老师的指导、班委会的监督下，按学号人人轮流当班长的“值日班长制”是强化班级管理的有效途径。
实行值日班长制不仅有利于发展学生的个性，还有利于培养学生主人公意识和集体主义感，更有利于培养学生全面发展和和谐健康成长。
那么，值日班长该做些什么呢？
一是履行班长的职责，上下课喊“起立”；二是值日当天提前到校开门窗；三是课间擦黑板，检查课前准备，维持课间纪律；四是领队并检查做眼保健操和课间操；五是放学过后督促检查清洁卫生并关好教室门窗；六是监督好人好事并填写好当天的日志（值日笔记）。
一句话，值日班长是值日当天的一个大忙人。
四、开好两个会议
学习上需要激励，班级管理上也同样如此。
对班委和值日班长的实情反映，教师不能不管不问，要定时或不定时地对表现好的学生进行表扬与鼓励；对表现不够好的学生要及时进行批评教育。
第一是坚持每星期召开一次班会，一方面听取班委和值日班长汇报班级工作，检查落实学生执行“公约”情况，表扬好的，批评不足的，并提出努力的方向；一方面根据学校的部署，教学生安全防范知识、食品卫生知识、生理卫生知识等，教育学生与人友善，健康和谐的成长。
第二是针对班上普遍存在的不良现象，要定期或不定期组织召开家长会，告知班里“公约”的内容，公布学生操行，分析班里的一些情况，与家长共谋良策，努力实现家校配合共同教育孩子健康成长的宏伟目标；对屡教不改或重大违纪等部分不良行为的学生要即时找学生谈话或进行家访，或选择适当时机召开部分学生家长会，努力做到警钟不断，奖罚分明，教育学生人人为班集体荣誉贡献自己的力量。
五、做好一份总结
制度健全了，小助手也有了，值日班长也努力过了，班级管理效果的好坏就得看班主任的领导水平和指导能力了。
为此，班主任除了经常性小结和分析外，每学期结束必须有一份完整而又透彻的班主任工作总结，获得成功的地方作为经验保留并在以后的工作中继续发扬；存在的不足要认真分析，努力改进和进一步完善，这样方能确保下一步班级管理工作更上一层楼。
当然，班级管理工作千头万绪，工作是细之又细繁之又繁，当班主任好，当好班主任难啊！
作为“人类灵魂的工程师”，如何把小学教育这个基础打好，如何塑造一个学习者最初的灵魂，我们得细细体会，慢慢品尝
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