《自主选择课余生活》 教案 道法教案.docx

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《自主选择课余生活》教案道法教案

部编版五年级上册课时教案

1自主选择课余生活

课题

自主选择课余生活

第2课时

单元

第1

单元

学科

道德与法治

年级

五年级

教材分析

第三框为第二课时,主要内容:

1.学会选择我们的课余生活,既要注重个人兴趣,又要注重活动的意义和价值;2,要有规划、合理地安排课余生活;3.课余生活要守规那么。

学习

目标

1.知识目标:

学会选择课余生活;合理规划课余生活。

2.能力目标:

能够自主选择、合理选择、过好课余生活。

3.情感态度与价值观:

学会自主合理选择课余生活,遵守活动规那么。

重点

难点

重点:

学会选择课余生活;合理规划课余生活;课余生活要守规那么。

难点:

课余生活要注重活动的意义和价值。

教法

学法

调查、小组讨论、合作交流

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

复习导入:

呈现例子和问题,学生思考答复:

文中的妈妈为小明选择课余爱好正确吗?

课余生活应该谁来选择?

思考、答复

复习第一课时的内容。

讲授新课

【学会选择课余生活】

一、选择感兴趣的活动

1.呈现课余生活图片,提出问题:

课余生活中,你选择了哪些感兴趣的活动?

给你带来了哪些收获?

2、活动园〔P6〕:

图中的课余生活会给我们带来怎样的收获?

学生阅读感悟。

3.思考:

有同学说,他对电子游戏感兴趣,玩电子游戏就是他的课余生活。

你怎么看待这位同学的选择?

学生讨论答复。

播放视频《网络游戏对青少年的危害让人堪忧》。

老师:

如何正确看待电子〔网络〕游戏呢?

学生给出正方和反方观点。

老师做总结:

我们可以偶尔玩电子游戏,但一定要严格控制时间,适可而止。

防止沉迷游戏,荒废学业、影响健康。

4.阅读角

学生阅读《我给外国客人当讲解员》,然后谈谈阅读收获——选择感兴趣的课余活动,可以开发潜能,促进自我开展。

5.小结:

学会选择课余生活〔1〕

课余生活中,我们可以选择自己感兴趣的活动。

这些活动能够激起求知欲望,磨砺意志,开发潜能,陶冶情操,促进自我开展。

二、选择有意义、有价值的活动

1.活动园〔P7〕:

学生阅读然后思考问题:

你参加过类似的活动吗?

在参加这些效劳他人和社会的活动中,你有哪些收获?

2.阅读角

阅读《社区助读小组》,然后学生谈谈阅读收获:

通过助读活动,能为他人带来关爱、快乐和温暖。

培养我们效劳他人的良好意识。

3.小结:

学会选择课余生活〔2〕

我们对有的课余生活不一定感兴趣。

但是,它有意义、有价值,能带给人关爱、快乐和温暖,能培养我们效劳他人、效劳社会的意识和能力。

所以,我们还要注重活动的意义和价值。

【合理规划课余生活】

过渡语:

课余生活虽然丰富多彩,可是我们该如何科学、合理地规划它们呢?

1、活动园〔P8〕

逐一呈现每位学生的观点,然后讨论:

你赞同哪位同学的观点?

安排课余生活,你有哪些好的做法?

2.阅读角〔P8〕:

阅读不合理的安排,学生思考并答复:

你存在这些问题吗?

我们应该如何去做?

阅读《安排时间要考虑的因素》,谈谈阅读收获:

合理规划课余生活,我们可以制订详细的方案,每日事每日毕,还可以请家长监督。

3.小结:

如何合理规划课余生活?

要做到个体活动与群体活动结合,室内活动与室外活动互补,处理好课内学习与课余生活的关系。

为了到达预期目标,我们可以制订详细的方案,还可以请长辈监督。

【课余生活守规那么】

1.活动园

老师:

同学们,我们不仅要合理规划课余生活,在课余生活中还要留意一些考前须知。

请结合下面图片,为我们的课余生活做一个温馨提示。

学生看图,根据常识和个人理解写出每图的温馨提示语。

2.小结:

课余生活中,我们的言谈举止应该符合小学生的行为标准。

注意文明礼貌,尊重他人,遵守活动规那么,这些都是根本要求。

 

思考,答复。

 

讨论答复

 

讨论、答复

 

讨论,给出观点

 

思考、答复

 

理解、记忆

 

思考、答复

 

阅读、思考、答复下列问题

 

理解、记忆

 

讨论、答复

 

阅读、答复

 

理解、记忆

 

合作交流,完成书写任务

 

通过调查,了解学生感兴趣的活动及带来的收获。

 

通过观看视频和辩论,了解不是所有感兴趣的课余生活都是有益的,关键是要陶冶情操,促进开展。

 

引导学生理解有意义、有价值的活动同样是我们需要的课余生活。

课堂小结

过好我们的课余生活

一、学会选择课余生活

1.注重个人的兴趣和爱好;2.注重活动的意义和价值。

二、合理规划课余生活

三、课余生活要注意标准、守规那么

理解、记忆

老师可以采用问答的形式,引导学生参考课本内容答复。

作业设置

1.合理设计并制订一个周末课余生活方案,并按方案落实完成。

2.熟记本课知识要点。

3.完成同步练习。

 

第二课时

教学目标:

1.知识目标

正确认识我国新型的民族关系,认识到我国是一个统一的多民族国家;知道各民族谁也离不开谁,在分布上交错杂居,文化上兼收并蓄,经济上相互依存,情感上相互亲近,形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局,共同创造了博大精深的中华文明。

知道我们处理民族关系的原那么和民族制度;知道各民族一律平等,加强和稳固民族团结。

3.情感、态度与价值观目标

培养热爱各民族人民的情感,激发维护民族团结的责任感和使命感,增强对中国文化的认同感,以实际行动弘扬和培育民族精神,激发学生爱国情感。

课前准备:

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程:

一、目标解读、预习反应

1.新课导入:

欣赏歌曲:

《爱我中华》〔音乐带入,激发学生学习兴趣〕

师:

刚刚上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》,思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢?

生:

我知道我们的民族叫中华民族。

生:

我知道中国有56个民族。

师:

咱们班同学都是哪个民族的?

生:

汉族。

师:

咱们把除了汉族以外的民族统称为什么?

生:

少数民族。

师:

那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。

这就是我们这节课要解决的内容。

出示学习目标。

2.目标解读:

通过本课学习,同学们要到达的目标是正确认识我国新型的民族关系,认识到我国是一个统一的多民族国家;知道各民族谁也离不开谁,在分布上交错杂居,文化上兼收并蓄,经济上相互依存,情感上相互亲近,形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局,共同创造了博大精深的中华文明。

知道我们处理民族关系的原那么和民族制度;知道各民族一律平等,加强和稳固民族团结。

3.检查《课前预习案》的“预习自测〞局部,学生汇报。

二、合作探究、交流展示

〔一〕环节一:

寻找我们的兄弟姐妹

中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

在辽阔美丽的国土上,共同生活着56个民族,组成了中华民族大家庭。

根据2021年第六次全国人口普查数据,我国总人口已达13.7亿。

其中,汉族人口最多,其他55个民族因人口数量相对较少,习惯称为“少数民族〞。

1细心的同学你们想想,去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢?

学生:

去少数民族居住的地方。

2.例如我国目前有五个省级民族自治区,它是少数民族聚居地,在那里肯定能找到很多的少数民族,你知道是哪五个自治区吗?

西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。

3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。

4.知道了我国五个少数民族自治区后,我们要进一步去了解一下少数民族,现在进入第二个环节了解我们的少数民族。

〔二〕环节二:

了解我们的少数民族〔目的:

了解少数民族〕

今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游,他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。

当导游在讲解时,请游客们认真聆听,做好笔记。

1维吾尔族

点评:

能歌善舞的民族如何表达?

其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲,他们都是能歌善舞的民族。

比方维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作,他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。

2藏族

点评:

其实藏族知名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节,雪顿节又称酸奶节,牧民们敬献酸奶,后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。

3蒙古族

点评:

刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。

4回族

点评:

老师强度一下,你看回族的分布上它有一个什么样的特点?

它是分布最广的少数民族。

5壮族

点评:

还记得刚刚王琛介绍壮族时它的人口有多少呢?

1800万人,它可以说是我人口最多的少数民族。

它还有一个习俗就是唱山歌,比方因唱山歌知名的刘三姐就是壮族人。

6纳西族

点评:

它的一个特色在于你如果想找到这个民族只能去哪里找呢?

云南,所以它是云南所特有的一个民族,而且他的文明程度是相当高的。

高到什么程度呢,大家都知道高考少数民族是有加分政策的,但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。

7高山族

点评:

路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。

8满族

点评:

其实满族是离我们比拟近的一个民族,因为只要是电视剧是关于清代历史的,跟满族就拖不了关系。

比方《康熙王朝》、《雍正王朝》还有近几年热播的《甄嬛传》等。

9傣族

点评:

这是一个服装艳丽,婀娜多姿的民族,最有代表性的节日是泼水节。

10彝族

点评:

彝族的火把节闻名中外。

11朝鲜族

点评:

爱看韩剧的同学们对这个民族肯定不会陌生,在韩国99%的人都是朝鲜族的人,其实我们中国也有朝鲜族,他们主要也是分布在东北三省。

现在我们的导游介绍完毕,我们给他们鼓鼓掌好吗,感谢他们的精彩分享。

〔三〕环节三:

民族知识大比拼〔课堂检测〕

听了导游的讲解结合自己的平时积累,咱们来检测一下学到了多少呢,进入第三个环节民族知识大比拼。

〔四〕环节四议议兄弟姐妹〔培养民族自豪感,正确看待民族关系。

大家掌握的还不错

最后我们来议议兄弟姐妹,听了同学们介绍这些风格各异的少数民族,看到我们国家有这么多的民族组成,你有什么感想?

学生:

我觉得我们的民族很伟大、太壮观了,我想哪个国家也没有我们国家的少数民族种类多。

学生:

我为我是中华民族的一员感到骄傲和自豪。

学生:

少数民族的风格各异,丰富了我国的民族文化,他们是我们民族不可分割的一局部。

虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少,我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢?

各民族之间的关系应该是什么样的呢?

学生:

尊重、平等、团结、互助。

56个民族,56朵花,56个民族是一家。

让我们各民族平等尊重,团结友爱,合作互助,共同开展,共创国家的稳定与繁荣。

〔五〕小结我国各民族人口比例和分布特点。

三、精讲点拨、学科建模

1.出示课件:

中华民族一家亲。

问:

你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗?

今天,各族人民的团结互助关系表达在哪些方面?

2.小结:

我国是一个统一的多民族国家,共有56个民族。

从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。

各族人民和睦相处、友好往来,谱写了一曲曲民族团结之歌。

3.忆往昔〔结合56页活动园《茶马古道》进行〕:

我国各民族在分布上交错杂居,文化上兼收并蓄,经济上相互依存,情感上相互亲近,形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。

4.教师补充文成公主入藏、胡服骑射、郑成功在高山族人民配合下收复台湾、抗日战争中英勇杀敌保卫祖国的回民支队等故事,明确:

在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中,各民族都作出了重要奉献,谱写了中国历史的辉煌篇章。

5.补充介绍我国新型的民族关系。

都成了国家的主人,平等、团结、互助、和谐。

互相尊重、互相帮助、互相支持,亲如一家,为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。

6.小结:

怎样理解“五十六个民族是一家〞?

①.我国是一个统一的多民族国家,56个民族的人民和睦相处,共同开展,谱写了一曲曲民族团结之歌。

②.我国各族人民共同创造了中华文化,共同开拓了祖国疆域,共同缔造了统一的多民族国家;形成了共同的信念,结下了深厚的兄弟情谊。

中华民族是一个不可分割的命运共同体。

③.新中国成立后,各族人民都成为国家的主人,平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和稳固。

各族人民互相尊重、互相帮助、互相支持,亲如一家人,为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。

8.总结,形成共识:

无论你是汉族,还是少数民族;无论你现在身处海内,还是海外,我们都是一家人,都是中华民族大家庭的一份子。

天下兴亡,匹夫有责。

让我们团结起来,一起努力,一起奋斗,热爱、建设、守卫我们的祖国!

祝福祖国繁荣兴盛!

四、当堂训练、稳固新知

利用《课堂训练案》,当堂达标,稳固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结:

通过这节课的学习,我懂得了:

在漫长的历史进程中,我国各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共,共同保卫了祖国统一和民族团结,推动了我国的开展进步,奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。

2.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一局部必做题。

教学反思

 

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