省重点高中 常见的几种育种方式及育种实例 测试题.docx

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省重点高中常见的几种育种方式及育种实例测试题

省重点高中常见的几种育种方式及育种实例测试题

生物2018.1

本试卷共10页，100分。

考试时长60分钟。

考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单选题

1．如图所示为某农作物①和②两个品种（二倍体）分别培育出④⑥⑦⑧四个品种的过程，下列有关分析不正确的是

A．由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变

B．由⑤×⑥培育出的⑧植株可育

C．若③的基因型为AaBbdd，则⑦植株中纯合子约占1/4

D．由⑤到⑦过程可能发生基因突变和基因重组

2．下列关于染色体的变异的叙述，错误的是

A．染色体上某一片段颠倒后不会改变基因数量，对个体性状可能会产生影响

B．染色体结构变异和数目变异都可能发生在有丝分裂和减数分裂的过程中

C．用生长素处理获得的无子番茄与三倍体无子西瓜的过程中都有染色体变异

D．诱导多倍体的育种方法可以克服远缘杂交不育的障碍，培育出作物新品种

3．下列是植物育种的两种方法图解，下列相关说法错误的是

A．过程①②是将2个物种通过杂交将优良性状集中在一起，再筛选和培育获得新品种

B．过程③④⑤的育种方法是单倍体育种，依据的遗传学原理是染色体变异

C．过程④体现了植物细胞的全能性，过程⑤可用一定浓度的秋水仙素处理

D．若C的基因型为AaBbdd，D植株中能稳定遗传的个体占总数的l／4

4．现有基因型ttrr与TTRR的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型。

下列叙述正确的是

A．单倍体育种可获得TTrr，其育种原理主要是基因突变

B．将ttrr人工诱变可获得ttRr，其等位基因的产生来源于基因重组

C．杂交育种可获得TTrr，其变异发生在减数第二次分裂后期

D．多倍体育种获得的TTttRRrr，其染色体数目加倍可发生在有丝分裂的后期

5．1993年，我国科学家成功培育出抗棉铃虫的棉花品种，采用的核心技术是（）

A．基因工程B．杂交育种

C．诱变育种D．单倍体育种

6．下列与遗传、变异有关的叙述，正确的是

A．基因的主要载体是染色体，遗传物质只存在于染色体上

B．染色体变异可以用光学显微镜直接观察到，遗传病患者不一定携带致病基因

C．RNA聚合酶和tRNA都能特异性识别RNA，合成它们的车间是核糖体

D．大幅度改良生物的性状只能采用杂交育种，基因工程育种可定向改变生物的遗传性状

7．我国山西省用辐射方法育成的“太辐一号”小麦，比原品种更为耐寒、耐旱和抗病。

这种育种方法属于

A．杂交育种B．单倍体育种C．诱变育种D．多倍体育种

8．下列有关生物体的倍性及育种的相关叙述正确的是

A．单倍体、二倍体及多倍体的判断依据是细胞内染色体组的数量

B．多倍体育种需要用到秋水仙素，而单倍体育种则可以不需要

C．经染色体变异途径得到的单倍体及多倍体均为有遗传缺陷的个体

D．利用杂交育种技术，可培育出生物新品种，促进生物的进化

9．下列有关育种的叙述，正确的是

A．年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定能稳定遗传

B．利用诱变育种可增大突变频率，利于获得新基因

C．单倍体育种相对杂交育种的优势是更易得到隐性纯合子

D．三倍体无籽西瓜培育过程产生的变异属于不可遗传的变异

10．下列实例与所用原理中，正确的是

A．无子番茄---多倍体育种B．无子西瓜---单倍体育种

C．青霉素高产菌株---基因突变D．克隆羊的培育---基因重组

11．通过诱变育种培育的是

A．三倍体无籽西瓜B．青霉素高产菌株

C．无子番茄D．八倍体小黑麦

12．二倍体草莓的幼苗经秋水仙素诱导变成四倍体草莓，该过程采用的育种方法是（）

A．多倍体育种B．诱变育种C．杂交育种D．单倍体育种

13．下列有关生物育种的叙述中，错误的是（）

A．杂交育种除了能选育新品种外，还能获得杂种表现的优势

B．利用六倍体植物的花粉离体培养，获得的植株为三倍体

C．用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗能诱导染色体加倍

D．基因工程育种能定向改变生物的性状，但不能定向引起基因突变

14．异源八倍体小黑麦的育种方式是

A．诱变育种B．转基因育种C．单倍体育种D．多倍体育种

15．下列关于几种常见育种方法的叙述，错误的是（　　）

A．在诱变育种中，常选用萌发的种子或幼苗作为处理材料

B．在杂交育种中，一般从F2开始选种，因为从F2开始发生性状分离

C．在单倍体育种中，常先筛选F1花粉类型再进行花药离体培养

D．在多倍体育种中，用秋水仙素处理单倍体幼苗获得的植株不一定都是二倍体

16．16．下列有关生物进化和育种的叙述，正确的是（）

A．基因重组必然改变种群的基因频率，导致生物进化

B．二倍体西瓜与四倍体西瓜不存在生殖隔离，是同一物种

C．单倍体育种和多倍体育种都要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗诱导其加倍

D．诱变育种通过提高基因突变频率，在较短时间内产生大量优良性状

17．已知普通西瓜为二倍体，西瓜果皮颜色由一对等位基因控制，果皮深绿色条纹（A）对浅绿色（a）为显性，下图表示培育三倍体无籽西瓜的大致流程，下列相关叙述正确的是（）

A．秋水仙素处理后，幼苗体细胞均含四个染色体组

B．若四倍体（父本）和二倍体（母本）杂交，商品果实的果皮为浅绿色

C．商品果实中具有深绿色条纹果皮的是三倍体西瓜

D．商品果实若出现浅绿色果皮，是三倍体自花传粉的结果

18．下列有关生物变异和育种的叙述，正确的是

A．单倍体育种的目的是获得茎杆粗壮、营养丰富的植株

B．杂交育种可将优良性状从一个物种转移到另一个物种

C．秋水仙素在单倍体育种和多倍体育种过程中的作用相同

D．诱变育种能定向改变生物的性状，获得人们所需的品种

19．下图是科研人员培育矮秆抗病新品种小麦的两种方案。

相关分析错误的是

A．涉及的育种原理有基因重组和染色体变异

B．过程③通常用秋水仙素处理幼苗

C．过程④得到的矮秆抗病植株中纯合子占3/16

D．过程⑤是通过连续自交获得新品种

20．某园艺师用二倍体番茄和四倍体土豆（在体细胞内形状、大小相同的染色体都有四条）进行有性杂交，产生种子。

种植后得到植株C，发现不能结籽。

根据材料判断下列说法正确的是（）

A．得到的植株C是一个新的物种

B．植株C不能结籽的原因是细胞内没有同源染色体

C．理论上要植株C结籽，可以用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

D．获得可以结籽的植株C采用的是单倍体育种的方法

21．下列有关育种的叙述，正确的是

A．基因突变的特点决定诱变育种时需要处理大量的材料

B．杂交育种能产生新基因

C．普通小麦的花粉离体培养得到的是三倍体

D．三倍体无子西瓜高度不育的原因是细胞内无同源染色体

22．油菜物种甲（2n=20）与乙（2n=16）通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。

下列叙述正确的是

A．秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍

B．幼苗丁细胞分裂后期，可观察到36或72条染色体

C．丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向

D．形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种

23．我国科学家对“神舟”飞船专为西部大开发而搭载的红杉树种苗进行了研究比较，发现这些种苗具有抗旱、抗寒和速生性能，试分析红杉树种苗所发生的变化和下列选项相似的是

A．利用基因工程获得各种抗逆性作物新品种

B．用X射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强

C．用一定浓度的秋水仙素处理获得四倍体葡萄

D．用高产不抗病小麦与低产抗病小麦杂交得到高产抗病小麦

24．下列关于育种的说法中，不正确的是

A．单倍体育种就是利用花药离体培养得到单倍体植株的过程

B．杂交育种依据的原理是基因重组，基因重组不能产生新的基因

C．人工诱导多倍体，目前最有效的方法是用秋水仙素处理幼苗

D．选育青霉素产量很高的菌株，依据的原理是基因突变

25．有关图中育种方法或生理过程的叙述，正确的是

A．甲、乙依据的育种原理相同B．乙得到的纯合子植株一定是二倍体

C．丙所示分裂方式有利于生物进化D．丁中R型细菌的转化是基因突变的结果

26．下列有关单倍体、二倍体和多倍体的叙述，正确的是

A．单倍体只含有一个染色体组，含有一个染色体组的就是单倍体

B．有两个染色体组的受精卵发育成的个体一定是二倍体

C．体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体一定是多倍体

D．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体

27．基因型AaBb的玉米，将其花药（花粉）离体培养获得若干幼苗。

这些幼苗基因型为aaBB的概率为

A．0B．1/16C．1/9D．1/4

28．无籽西瓜的培育过程如下图所示。

根据图解，结合你所学过的生物学知识，下列叙述中错误的是

A．①过程可用秋水仙素处理，它的作用主要是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成

B．四倍体西瓜根细胞含2个染色体组

C．四倍体西瓜与二倍体西瓜不存在生殖隔离，它们属于同一物种

D．三倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有3个染色体组

29．下列有关几种育种方法的说法，错误的是

A．改良缺乏某种抗虫性状的水稻品种可采用基因工程育种获得

B．单倍体幼苗一般经秋水仙素处理培育成可育植株

C．人工诱变育种可产生新的基因，进而获得新性状

D．具有产量高、抗逆性强等优点的超级水稻是多倍体育种的结果

30．生产上培育无籽番茄、太空椒、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育依据的原理依次是

①生长素促进果实发育②染色体变异③基因重组④基因突变⑤基因工程

A．②④③③B．①④③③C．①④③⑤D．①②④②

31．如图表示通过不同途径培育新品种的示意图，①-⑦均表示生物个体的基因型。

下列有关叙述错误的是（）

A．Ⅰ过程表示杂交B．Ⅵ过程的成功率最低

C．Ⅴ表示用秋水仙素处理个体萌发的种子或幼苗D．Ⅳ、Ⅴ过程均发生染色体变异

32．下列关于常见作物育种方法优点的叙述，不正确的是

A．杂交育种可以集中不同亲本的优良性状

B．单倍体育种一定比杂交育种耗时短

C．多倍体育种培育的新品种往往果实大，茎秆粗壮，营养成分高

D．利用诱变育种可提高突变频率，获得新基因

33．下列关于生物育种的叙述，正确的是

A．杂交水稻与转基因抗虫棉的育种原理不同

B．三倍体西瓜没有种子，但无籽性状能遗传

C．基因工程育种能够产生新的基因，定向改造生物性状

D．单倍体育种一般需要使用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

34．如图所示为利用二倍体西瓜的品种甲和品种乙培育其他新品种的流程图。

下列相关叙述，正确的是

A．品种丁高度不育，所以品种丙和品种甲属于不同物种

B．品种丁不能结出有子果实的原因是品种丁不能进行减数分裂

C．图中①、④和⑤过程所用到的试剂都是秋水仙素

D．由品种甲和品种乙培育出品种戊的原理是染色体数目变异

35．图中，甲、乙表示两个水稻品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑤表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是（　　）

A．①→②过程简便，原理是基因重组

B．④和⑤的变异都发生于有丝分裂中期

C．③→④过程可明显缩短育种年限

D．③→④过程与⑤过程的育种原理相同

二、非选择题

36．如图表示水稻育种的一些途径。

请回答下列问题：

（1）以矮秆易感稻瘟病（ddrr）和高秆抗稻瘟病（DDRR）水稻为亲本进行杂交，得F1。

F1自交产生F2，F2中不能稳定遗传的占________，选F2中的矮秆抗病的水稻植株进行自交，若发生性状分离，则所有子代中的ddRR和ddRr的比是________。

（2）图中⑦途径的常用方法是_______。

⑧过程常用试剂是________，其作用原理是________。

（3）科学工作者欲培育能产生人体蛋白的水稻新品种，应该选择图中________（填数字）表示的途径最为合理可行，该技术手段依据的基本原理是________。

（4）图中________（填数字）所表示的育种途径具有典型的不定向性。

37．请填写出下列各育种方法：

（1）通过花药离体培养得到烟草新品种的方法是____________。

（2）用60Co处理氨基酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的新菌种，所用的方法是____________。

（3）用普通小麦和黑麦培育八倍体小黑麦的方法是____________。

（4）将青椒种子搭载人造卫星，在太空飞行数周后返回地面，获得了果大、肉厚和维生素含量高的青椒新品种，这种育种方法_______。

（5）用抗倒伏、不抗病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种培育出抗倒伏抗锈病的品种，所用的方法是___________。

（6）用秋水仙素或硫酸乙二酯处理番茄、水稻种子获得成熟期早，蛋白质含量高的品系，这种方法叫____________。

38．水稻的雄性不育植株是野生型水稻的隐性突变体（正常基因M突变为m）。

雄性不育植株不能产生可育花粉，但能产生正常雌配子。

（1）水稻的花为两性花，自花授粉并结种子。

在杂交育种时，雄性不育植株的优点是无需进行________，大大减轻了杂交操作的工作量。

（2）我国科研人员将紧密连锁不发生交换的三个基因M、P和R（P是与花粉代谢有关的基因，R为红色荧光蛋白基因）与Ti质粒连接，构建________，通过__________法转入雄性不育水稻植株细胞中，获得转基因植株，如下图所示。

（3）向雄性不育植株转入M基因的目的是让转基因植株_________。

转基因植株自交后代中，雄性不育植株为_______荧光植株，由无荧光植株和红色荧光植株的性状分离比为_____分析，P基因的功能是_______。

（4）雄性不育植株不能通过自交将雄性不育的特性传递给它的子代，而育种工作者构建出的转基因植株的特点是________________。

（5）以转基因植株自交产生的雄性不育植株为母本，以其它水稻品种为父本进行杂交，获得杂交稻。

转基因植株中的M、P和R基因不会随着这种杂交稻的花粉扩散，这是由于转基因植株__________，因此保证了雄性不育植株和杂交稻不含M、P和R基因。

39．下图是以二倍体水稻（2N=24）为亲本的几种不同育种方法示意图，回答问题：

（1）A→D表示的育种方法称为__________，其原理是____________。

A→B育种途径中，常采用_________________________方法来获取单倍体幼苗。

（2）如果要培育一个能够稳定遗传的隐性性状个体，则最简便的育种方法是___________（用图中字母表示）。

（3）若亲本的基因型有以下四种类型：

①两亲本相互杂交，后代表现型为3：

1的杂交组合是____________。

②选乙、丁为亲本，经A．B．C途径可培育出_______种纯合植物。

（4）科学家培育出了抗旱的水稻新品种，而海岛水稻没有抗旱类型，有人想培育出抗旱的海岛水稻新品种，但是用海岛水稻与抗旱的陆地水稻进行了多次杂交，始终得不到子代，原因可能是_______________。

40．下图是以玉米（2n=20）为亲本的几种不同育种方法示意图，回答问题。

（1）①②杂交的目的是__________________。

培育乙依据的遗传学原理是_____________。

（2）B过程常采用________方法来获取单倍体幼苗。

A→B→C育种方法的优点是_______________。

（3）C、F处理最常用的试剂是__________，它的作用机理是__________________。

（4）最不易获得的新品种是______________。

丙、丁杂交，子代个体高度不育的原因是_________。

41．41．水稻的高秆和矮秆受A和a控制，抗病和不抗病受B和b控制。

现以基因型为aabb与AABB的水稻为材料，经不同育种方法培育获得矮秆抗病的植株，过程图如下。

据图回答问题：

（1）过程①③可表示___________，利用的原理是______________________。

（2）图中可获得新基因的是过程______________________。

（3）过程④理论上可获得___________种单倍体，过程⑤常采用的方法是用___________试剂处理单倍体的幼苗，图中与之处理相同的是过程____________________（填序号）。

42．下图表示生物的育种过程，A和b为控制优良性状的基因，回答下列问题：

（1）经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为______。

F2获得的优良品种中，能稳定遗传的个体比例为______。

（2）经过④、⑤过程培育出新品种的育种方式称为______，和①、②、③育种过程相比，其优势是______。

⑤和⑥过程需要的试剂是______，培育出的新品种⑦为______倍体，是否可育______（填“是”或“否”）。

（3）经过过程⑧育种方式的原理是______，该方式诱导生物发生的变异具有多害性和______性，所以为获得优良品种，要扩大育种规模。

（4）过程⑨可将加工后的人胰岛素基因导入大肠杆菌并在菌体内表达，生产出的胰岛素用于治疗糖尿病。

这一技术得以实现的重要原因是几乎所有生物______。

43．大豆是我国重要的农作物之一，大豆可以加工成各种产品满足人们的需求。

科学家通过不断改善大豆的遗传性状来提高其产量，下图是遗传育种的一些途径，其中的字母代表相关过程。

回答下列问题：

（1）以矮秆晚熟（ddrr）和高秆早熟（DDRR）大豆为亲本进行杂交，培育矮秆早熟大豆新品种过程中，F1自交产生F2，F2中杂合矮秆早熟类型出现的比例为__________，选F2矮秆早熟类型连续自交、筛选，直至__________。

（2）若要在较短时间内获得上述（矮秆早熟）品种大豆，可选图中__________（填字母）途径所用的方法。

其中的F环节是____________________。

（3）科学工作者欲使大豆从其他植物中获得抗盐碱的性状，应该选择图中__________（填字母）表示的技术手段最为合理可行，该技术手段属于__________水平上的育种工作。

（4）图中的遗传育种途径，__________（填字母）所表示的方法有典型的不定性。

H最常用的做法是用秋水仙素处理____________________。

44．如图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑥二个新品种的过程，Ⅰ—Ⅴ表示育种过程，两对基因独立遗传，分析回答：

（1）图中Ⅰ→Ⅱ获得④的育种原理是___________。

（2）图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④的育种方法的优点是_________________________________。

（3）图中Ⅳ、Ⅴ过程常用秋水仙素处理，其中Ⅳ过程的处理对象为___________，Ⅴ过程获得的农作物为___________倍体。

（4）在微生物育种方面，人们利用___________育种，培育出青霉素产量很高的青霉菌。

45．下图是有关育种的流程图，亲本均为纯合子，A-J为不同的处理方法，根据图示回答下列问题：

（1）明显缩短育种年限的途径是_______________（用图中文字、字母和箭头作答），图示C、F处理方法的机制为___________，它们处理对象的区别是__________________。

（2）在A→D育种过程中不一定需要多次连续使用方法D处理，其理由是____________。

若图中E是在含有A、G、C、T、5－BU（5－溴尿嘧啶）五种核苷酸的适宜培养基上处理萌发的种子，5－BU既可以与A配对，又可以与C配对，那么至少需要经过_____次复制后，才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T—A到C—G的替换。

（3）通过G→H→I途径培养高产β-胡萝卜素甘薯，常用________________法将高产β-胡萝卜素合成酶基因导入甘薯外植体。

当芽长到3.0cm左右，转入生长素________（填“>”、“<”或“=”）细胞分裂素的培养基中诱导生根，研究发现在液体培养基中比固体培养基生根效果更好，原因可能为_______________________________________________。

46．下图表示某种农作物①和②两种品种分别培育出④⑤⑥三种品种。

根据上述过程，回答下列问题：

（1）用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ称为_________，方法Ⅱ称为_________，所依据的原理是_________。

（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ是_________，由④培育成⑤的过程中用化学药剂_________处理④的幼苗，方法Ⅲ和Ⅴ合称为_________育种，其优点是__________________。

（3）由③培育出⑥的常用方法称为_________，形成的⑥叫_________，依据的原理是_________。

47．玉米（2n=20）的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，控制上述性状的两对基因分别位于两对同源染色体上。

为获得纯合矮秆抗锈病玉米植株，研究人员采用了如图所示的方法。

据图问答有关问题：

（1）过程①中，Fl连续自交3代，则产生的F4中纯合抗锈病植株占_______________。

从F2开始逐代筛选出矮秆抗锈病植株，让其自交，并淘汰子代中的易染锈病植株，那么在得到的F4矮秆抗锈病植株中，纯合子占__________。

（2）过程②中的细胞分裂方式为__________。

单倍体植株在生长发育过程中，细胞最多含有________个染色体组。

用秋水仙素处理单倍体植株导致染色体数目加倍的原理是______________。

（3）方法二育种的原理是_________，与方法一相比，采用方法二培育玉米新品种最大的优点是_________。

（4）与传统杂交育种相比，采用方法三培育玉米新品种的优点是________________________。

48．小麦植株高茎（A）对矮茎（a）为显性，抗病（B）对感病（b）为显性，两对基因独立遗传。

研究人员以基因型为AaBb的高茎抗病小麦幼苗为材料，通过下图三种途径获得矮茎抗病新品种。

请据图回答：

（1）途径①、③依据的原理分别是________________。

（2）途径①获得的矮茎抗病植株中纯合子占_______，途径②获得的矮茎抗病植株中纯合子占________。

（3）秋水仙素作用的机理是____________________，一般作用在__________时期。

（4）三种途径中，能明显缩短育种年限的是_________。

49．下图表示某种农作物①和②两种品种分别培育出④⑤⑥三种品种。

根据上述过程，回答下列问题。

（1）用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ称为________，方法Ⅱ称为________，所依据的原理是_____________________________。

（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ是____________________________，由④培育成⑤的过程中用化学药剂________处理④的幼苗，方法Ⅲ和Ⅴ合称为________育种，其优点是____________________________________________。

（3）由③培育形成⑥依据的原理是__________________。

50．西瓜的花为单性花，雌雄同株,下图是三倍体西瓜（3N=33）育种的过程图，请据图回答下列问题：

（1）该三倍体无籽西瓜的变异来源属于_________________，该