二年级生命安全教案.docx
《二年级生命安全教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级生命安全教案.docx（155页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二年级生命安全教案
二年级生命安全教案
1、妈妈肚子里的我
一、教学目标
（一）情感态度培养
1、感受生命孕育过程的奇妙与温馨，激发对生命的喜爱之情。
2、感谢妈妈在孕育过程中对自己的辛苦付出。
（二）知识经验积累
了解并交流妈妈孕育自己的经历。
知道从怀孕到宝宝降生的过程中妈妈身体会发生很多变化，甚至有一定危险。
二、教学重点
学生通过了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。
三、教学难点
通过感受妈妈十月怀胎的辛苦让学生感受生命孕育的神奇，激发学生对生命的喜爱之情。
四、教学方法
妈妈，是学生在生活中最熟悉的人，是他们依恋的对象。
因此，在教学中针对学生的年龄特点，通过情境体验、亲子对话，搭建课堂与生活间的桥梁，帮助学生体验妈妈在十月怀胎时的艰辛，增进母子之间的感情。
借助课件及动画的演示，帮助学生直观了解宝宝在妈妈肚里的成长过程，学生结合生活中的所见、所闻进行调查交流。
通过体验活动，引导学生进行换位思考，唤起情感的共鸣，帮助学生的情感在活动中得到体验，在反馈交流中得到升华。
五、教学准备
1、教师准备：
收集学生和母亲的合影；孕育过程的相关视频图片；胚胎发育各阶段的图片。
2、学生准备：
妈妈怀孕时的照片、检查记录或穿过的衣服等相关物品。
六、教学过程
（一）谈话导入引出课题
1、师：
同学们，我们一起来看看这组有趣的照片，你有怎样的感受呢？
（PPT播放一组学生和母亲的合影）
生：
这些都是和妈妈的合影；有妈妈的陪伴很开心；妈妈和我们在一起的合影都是笑嘻嘻的……
2、师小结：
同学们看的真仔细，妈妈陪伴着我们一路成长，孕育了我们的生命。
同学们，你知道自己在妈妈肚子里是怎么长大的吗？
今天我们就一起来感受这个神奇而又温馨的过程。
（板书课题：
妈妈肚子里的我）
【设计意图：
教师选取学生生活中与妈妈的合影，从学生的生活切入话题，引发学生情感的共鸣，有利于激发学生的兴趣，让他们的目光迅速聚焦生活。
】
（二）走近妈妈感受亲情
1、感受生命的历程：
（1）师：
萌小兔特别会关心人，是个贴心的孩子。
一天，她回家后一头扑进抱着妈妈怀抱里，久久不愿离开，这是为什么呢？
（课件播放“平安童话”）教师引导学生发表看法，适时点评小结，引导学生从故事投射到现实生活，联系到自己的妈妈。
（2）师：
我们是怎么在妈妈的肚子里长大的？
让我们一起在这段动画短片中寻找答案吧！
（播放相关视频短片）师在播放时随机讲解（同学们，最初的“我们”是寄住在妈妈肚子里的一个微小的细胞。
在妈妈的肚子里可舒服啦，通过脐带妈妈把营养送给宝宝，就这样，宝宝，一天天成长。
两个月的时候宝宝才具有人的形态，这时的宝宝内脏器官均已发育。
三四个月的宝宝外形显得比较简单，面部看上去有个鼻子，四肢和口腔形成了，肩，肘，髋，膝等关节也能看清楚了。
在五六个月的时候，只能无意识地伸伸手，蹬蹬腿，这却让妈妈欣喜不已。
七个月时，宝宝的头发长出来了，眼睛也能睁开了。
到了八九个月时，基本发育成熟，一点声音，一束亮光都能引起宝宝的关注，高兴时会在妈妈肚子里“做做体操”。
十个月时，宝宝越长越大，在妈妈肚子里只能蜷作一团，很少动弹，这时的宝宝真希望早点出生，看看外面的精彩世界。
）
（3）学生反馈观看短片的感受。
师小结：
生命的孕育是一个艰辛的过程，“我们”在妈妈的肚子里吸取着营养一天天成长，而妈妈也在悄悄地发生着变化。
【设计意图：
让学生从平安童话中获得情感的共鸣，通过换位思考，猜猜萌小兔的想法，投射到现实生活，联系到自己的妈妈。
通过观看视频利用直观的、形象的画面和生动有趣的解说，将学生带入一个神秘的、未知的世界，初步了解生命孕育的发展过程，感受生命孕育的神奇。
】
2、体验孕育的艰辛：
（1）学生分小组交流：
通过观察身边其他阿姨孕育宝宝的情景，说一说妈妈孕育你的时候身体会发生什么变化？
还会出现哪些不舒服的现象？
行动上有哪些不方便之处？
（学生可拿出妈妈怀孕前后的衣服做比较，可观察妈妈怀孕前后的照片……）全班汇报。
（2）（板书胚胎发育各个重要时期的图片。
）师：
孩子们，这就是你们在妈妈肚子里的情景。
尽管这时，我们的身体不断在发生变化，可这些，还有周围发生的事，我们却一点也不知道呀！
要找到这段记忆，同学们都想知道些什么呢？
预设：
生：
我想知道我们在妈妈肚子里发生变化的时候，妈妈有没有感觉？
生：
我想知道我们那时的营养从哪里来？
……
师：
你们想知道的事可能还有很多，带着各自的疑问，课前同学们访问了自己的家长。
那好，在这里我们召开一个的信息交流会。
（3）信息交流会。
预设问题：
师：
通过了解，你们知道小生命在生长阶段最需要什么吗？
师：
小生命的营养就从这个小小的脐带，把妈妈的营养源源不断地输送给小生命。
关注小生命的营养就得关注妈妈的营养，关于妈妈的“吃”你们都了解了些什么呢？
师：
家里人怎么照顾妈妈的，为什么要这样做呢？
师：
妈妈怀孕期间不小心生病了，和平时有什么不同？
师小结：
我听明白了，为了你们的健康，妈妈吃东西格外注意，只要是对胎儿有利的东西，妈妈即使不爱吃，也会强迫自己吃，有时由于身体反应还会呕吐，凡是对胎儿不利的东西，妈妈再爱吃，也会强迫自己不吃或少吃。
怀孕期间如果生病了，妈妈会选择副作用小，但疗效慢一点的药，这样，妈妈就要多忍受几天的病痛。
（4）体验与分享。
师：
我们的生命是母亲所给予的，母亲怀胎十月，含辛茹苦，现在让我们亲身体会母亲怀胎的感受。
请同学们站起来将书包背在胸前。
师：
这沉重的书包就相当于一个婴儿的重量。
请同学们慢慢地转个圈，蹲下身子，绑鞋带，来回走走看。
请问你有什么感受呢？
师：
是的，你们已经体会得到了。
老师看到有同学连蹲的动作都很艰难的做到，把你们的感受说出来吧。
师：
同学们，你们将重重的书包背了几十秒钟的时间，就觉得很重很累，何况我们的母亲怀胎十个月。
师小结：
同学们，通过刚才的活动，你们亲身体验到妈妈孕育我们时的一点点不方便之处，事实上妈妈忍耐了十个月的艰辛，克服了很多生活上的不便，孕育了我的生命.你们还知道妈妈会经历哪些磨难吗？
生：
妈妈生我们的时候是很痛苦的……
师：
是啊！
特别是在我们出生时的那一刻，妈妈承受着剧痛把我们带到这个美丽而多彩的世界。
所以我们也应该更加珍惜自己的生命。
【设计意图：
小生命在妈妈肚子里孕育阶段，学生想了解的方面很多，老师在学生感兴趣的问题深入地挖掘、拓展，使每一个学生都愿意参与话题的讨论。
通过体验活动让学生了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。
】
3、分享孕育的甜蜜：
师：
小生命的生长需要280天左右，这280天里，为了小生命的营养、健康、平安，妈妈精心呵护着，一刻都不敢疏忽。
这个过程虽然艰辛，但对于妈妈而言同样也是甜蜜的。
现在，老师现场连线一位同学的妈妈，让她和我们分享孕育过程中甜蜜幸福的那些事儿。
【设计意图：
通过妈妈的讲述，让学生感受到妈妈的付出，深深的母爱。
】
（三）归纳总结，升华主题
1、师：
一首纯真的童谣道出了妈妈孕育的不易，让我们通过诵读表达自己的心声！
（P4“平安童谣”）
2、师：
我们的世界是多彩的，世界里的生命是多样的。
小羊羔知道妈妈孕育它的生命是如此的不容易，为了感恩母亲，在它吮吸母亲甘甜乳汁的时候，跪下两只前腿，以表谢意！
这就是羊羔的跪乳之恩。
此时此刻同学们心中有什么感受？
同学们，我们可以为妈妈做些什么呢？
想对我们亲爱的妈妈说些什么?
3、师小结：
我从你们的话语中感受了大家对妈妈的爱，回家后大家可以给妈妈一个拥抱，一个亲吻，一句感激的话语……更要学会在生活中像妈妈精心呵护我们一般，爱惜自己，珍惜自己来之不易的生命！
【设计意图：
通过学习平安童谣，引导学生感悟在享受爱的同时也要学会付出，常怀一颗感恩之心。
】
七、演练设计
1、看一看：
看看妈妈怀孕时穿的衣服、拍的照片，听妈妈说一说怀孕时遇到的困难。
2、写一写：
写2-3句感谢妈妈的话，读给妈妈听，看看妈妈有什么表示。
3、做一做：
给妈妈一个拥抱或者为她做一件事，把自己的感受写下来，与伙伴交流一下。
八、板书设计
妈妈肚子里的我
2、父爱如山
2、父爱如山
一、教学目标
（一）情感态度培养
了解并体会爸爸对自己的付出及努力，激发对自己爸爸的喜爱之情。
（二）行为技能训练
学会用说一说、唱一唱、做一做等多种方式表达自己的情感。
（三）知识经验积累
通过夸夸爸爸等活动，与小伙伴分享和爸爸之间发生的快乐故事。
二、教学重点
了解在成长过程中爸爸的付出，感受不一样的父爱。
三、教学难点
激发对自己爸爸的喜爱和感激之情。
四、教学方法
根据二年级学生的认知与心理发展水平，借助多媒体创设浓浓的父爱情境，使教材与学生生活之间建立有机的联系。
围绕教学目标，开展直接体验性活动，通过再现丰富的、生动的、形象的生活事例，引导学生进入自己的生活世界，对自己的生活进行再观察、感受、体验、反思，使他们了解在自己的成长过程中，爸爸也在成长，对自己付出了不少关爱。
并且利用语文学科的教育资源，精心设计问题，引导学生认识到爸爸总用特有方式表达着他的爱，从而激发学生的内在情感，形成认知，转化为行为，达到感恩父亲的目的。
五、教学准备
1、教师准备：
（1）节选《狮子王》《精彩极了和糟糕透了》视频，制作相关课件。
（2）收集学生提供的物件，拍成照片，制作成课件。
（3）收集体现爸爸特长的照片，制作成课件。
（4）制作带有童谣的图画。
2、学生准备：
（1）课前采访自己的爸爸，了解爸爸的特长，搜集与爸爸在一起的合影、共同制作的作品或外出游玩购买的纪念品等。
（2）准备制作贺卡材料。
六、教学过程
（一）爱的初体会
1、播放动画片《狮子王》片段：
狮爸爸木法沙为救儿子辛巴献身一段。
2、师：
得知儿子辛巴遇到了危险，狮爸爸木法沙是怎样做的，为什么？
（指名学生答）
3、小结：
狮爸爸木法沙忘记了危险，不顾一切地救了自己的儿子，让我们深深地感受到了浓浓的父爱。
（板书：
父爱如山）今天，就让我们一起来说一说咱们自己的“老爸”吧！
【设计意图：
动画片《狮子王》生动有趣，画面优美，很容易引起二年级学生的兴趣。
木法沙救辛巴献出自己生命，体现出浓浓的父爱易打动学生，激发学生对父爱的赞美。
】
（二）爱的点点滴滴
1、心中的爸爸
师：
狮子王木法沙强壮、聪明、勇敢，孩子们，你的爸爸又是怎样的呢，能用一个词来形容吗？
（老师相机总结学生使用频率最高的词语，概括大多数学生心目中爸爸的形象）
2、爱的记忆
（1）师：
我们的爸爸——（指着黑板说），真了不起！
爸爸可不是天生就会做棒爸爸的呦，我们在成长，爸爸也在成长变化，请看下面四幅漫画，你们都发现了什么？
（2）出示课本P7的四幅图，引导学生发现、感受爸爸在我们的成长过程中的角色和作用。
（3）说一说：
你们生活中出现过类似的故事吗，下面就让我们在小组内和小伙伴们讲一讲吧。
（4）选择2-3名学生讲述自己和爸爸之间发生的快乐的故事。
（学生边说边通过实物展台展示学生和爸爸合影、共同制作的作品或外出游玩购买的纪念品等。
有条件的，可以事先把全班学生的提供物件拍成照片，利用媒体滚动播放。
）
（5）师：
有爸爸的陪伴，咱们多幸福，多快乐啊！
谁来读一读这个童谣：
爸爸伴我成长路，父爱如山多付出。
别嫌老爸手掌粗，保护家庭像大树。
3、爱的不同：
（1）师：
有一个小男孩叫巴迪，他和我们差不大，这天他写了第一首诗，迫不及待地想让父亲看看他写的诗，结果怎样呢？
让我们看看这个故事吧！
（播放《精彩极了和糟糕透了》的视频前半部分）
（2）师：
同样一首诗，为什么巴迪的爸爸妈妈态度不一样呢？
（指名学生说）
（3）出示：
这些年来，这两种声音一直交织在我的耳际：
“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。
在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
（配乐读给学生听）
（4）小结：
爸爸总用特有方式表达着他对我们的爱！
【设计意图：
由浅入深、由表及里地启发学生，进行一次心灵之旅。
由对爸爸的感觉开始，到说一说爸爸的特点，从讲述爸爸与自己的故事，到读童谣深化对爸爸的感情，直至最后比较父爱，母爱的不同形式表达，让学生充分感受爸爸山一般深沉的爱，海一般广博的爱。
】
（三）爸爸了不起
1、师：
萌小兔、淘气猴、口水狼听了我们的故事，也想和我们分享他们与爸爸一起露营的快乐，我们一起看看吧！
2、阅读课本P5-6的故事
3、讨论：
为什么露营结束了，黑熊警官给爸爸和孩子们颁发了“露营能手”奖章？
（指名学生说）
4、夸夸我老爸
（1）师：
是呀，萌小兔他们的爸爸各有各的长处，那我们的爸爸都有哪些本领呢，让我们来夸夸吧！
（同座交流）
（2）指名学生说。
（有条件可以制作ppt或视频播放学生爸爸的特长）
【设计意图：
利用教材提供的童话故事，激发学生想夸夸自己爸爸的兴趣。
并且在与其他学生的交流中，认识自己的爸爸也是“××能手”，使学生对自己的爸爸油然而生自豪之情。
】
（四）谢谢你，爸爸
1、师：
为了感谢爸爸为我们付出的爱心与努力，人们把每年六月的第三个周日定为了一个节日，你们知道是什么节日吗？
（指名学生说）
2、简介父亲节的来历。
3、设计父亲节的贺卡。
（1）师：
孩子们，想不想在父亲节给爸爸送一张贺卡呢？
我们赶快动手做一个吧！
（2）学生制作贺卡
（3）展示贺卡或者贺卡上要写的话。
4、总结：
或许父爱不会像母爱那样直接，但是它却如山般，默默地守护我们，疼爱我们！
（播放《爸爸去哪了》，鼓励学生一起唱，结束这节课）
【设计意图：
针对低年级学生对父亲节缺乏了解，简单介绍父亲节的来历，很好地对这部分知识进行了补白，同时引导学生通过制作父亲节贺卡，表达心中对爸爸的感情。
】
七、演练设计
1、学一学：
学唱一首与爸爸有关的歌，唱给爸爸听，听听爸爸会对你说些什么。
2、写一写：
写2-3句感谢爸爸的话，读给爸爸听，看看爸爸有什么表示。
3、做一做：
给爸爸一个拥抱或者为他做一件事，把自己的感受写下来，与伙伴交流一下。
八、板书设计
父爱如概括爸爸的词
童谣
3、动物是我们的好朋友
学习目标：
1、对动物有更直接、更具体的了解，树立保护动物的意识。
2、在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
3、培养互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。
课前学习：
1、给学生提供资料索引。
如书籍可以看《小哥白尼》《十万个为什么》（动植物卷）等；网上可以查阅“中国野生动物资源网”等；电视可以看“人与自然”“探索•发现”等。
2、学生查找、收集有关动物生存现状的资料，了解当前保护动物的情况。
课堂学习：
第一块：
导入新课，资料交流与展示。
1、导入：
一段优美的音乐声，仿佛将我们带入自由、欢快的动物王国之中。
在那里，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，无论哪一个物种的灭绝都会给其他物种带来影响。
因此，对每一个物种，不论大小、美丑，我们都应该保护。
2、组织学生交流课前准备的“关于保护动物情况的调查”：
（1）说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息？
（2）交流与展示,围绕以下问题展开:
①我国及世界动物处于什么样的状况？
②我们当地人保护动物的意识是否强烈？
③周围有没有伤害动物的行为？
④其它……
3、归纳小结：
同学们谈了我国及世界动物的现状,形势不容乐观。
第二块：
讨论与探究
1、老师也和同学们一起参与了调查，请同学们看屏幕。
（出示，藏羚羊、白鳍豚图片。
）（配音插入语:
目前动物的情况非常严峻，生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头.）
一些动物甚至濒临灭绝，让我们不禁要追问，造成这样严峻现实的原因到底是什么呢？
小组讨论探究造成这样严峻现实的原因。
2、请同学们听一段录音，这里以一只小鸟作为所有动物的代言人，也许从这里我们可以找到一些造成它们生存危机的答案。
学生四人小组进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。
3、组织学生讨论:
①我国政府历来关注生态环境，重视保护动物，采取了哪些保护措施？
②针对保护野生动物方面存在的问题？
你有什么好的建议或办法？
4、除了政府的大力支持，我们更需要人人自觉树立保护动物的意识。
大家一定都听说过一些人们保护动物的感人故事。
请学生说故事。
第三块：
从我做起,动物
1、让我们拿起笔来为保护动物写一个小标语，献出一份力所能及的爱。
2、组织学生交流，评价。
小结：
人类对待的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。
让我们行动起来，关爱生命，善待动物。
不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。
同享一片蓝天，共建美好家园。
3、向同学们推荐一本好书——《我的动物朋友》。
课后学习：
1、阅读《我的动物朋友》。
2、每个小组展开各种形式的保护动物的宣传活动。
4、植物也有生命
一、教学目标
（一）情感态度培养
感受植物生长过程的奇妙与有趣，初步形成珍惜、爱护植物的意识。
（二）行为技能训练
1.体验寻找植物的过程，初步学会观察植物的方法。
2．学会查找文字和图片表达思想感情的方法。
（三）知识经验积累
1.了解植物也有生命的知识。
2.知道植物生长所需条件，认识几种有趣或者神奇的植物。
二、重难点分析
在二年级学生的认知中，大都只认为动态生物才有生命，例如动物、人类，本课重点是引导学生知道植物也有生命。
学生对于自己搜集的资料进行思考和分析还有一定难度，所以本课难点是从植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激发学生对生命的喜爱之情。
三、内容分析及说明
（一）课题引言
直接用问题引发儿童对植物的关注，从而有兴趣去了解各种植物的生长过程。
（二）平安童话
平安童话讲述了三个小动物种莲花种子的故事。
孩子们都知道植物由种子发芽而来，但怎么从一粒种子变成美丽的植物呢？
很多孩子都不清楚。
故事以有趣的方式让孩子们感受植物的生命也离不开人的正确照顾，了解植物生长所需条件。
（三）平安导航
平安导航介绍了植物春夏秋冬四季的变化，让孩子们直观地感知植物生长的奇妙过程。
在看图了解恶劣环境里生长的植物时，更重要的是引导学生通过配图的语言描述，知晓生命力的顽强。
（四）平安童谣
平安童谣主要用童趣的语言引导儿童感知植物是有生命力的，感受植物生命力的顽强。
（五）平安童操
平安童操共有三个内容。
做一做，体验种植的乐趣，观察植物的生长，感受植物生命的变化；找一找，查找有趣的植物，通过交流引导孩子们走近神奇的植物世界；说一说，收集赞美植物的诗歌并吟诵，进一步感受植物的顽强生命力。
四、平安演练与建议
“平安童话”在阅读后可以引导儿童围绕问题进行探究性思考：
“究竟怎样才能种出美丽的莲花？
”从而引导学生从故事投射到现实生活，了解植物也是有生命的，植物生长必须要满足一些条件。
“平安导航”吸引孩子感受植物的生命是神奇而顽强的，它随时间和地点变化展现自己不同的美。
孩子们对植物生长过程是充满好奇的。
教学时，教师可以从网上搜寻相关视频或图片，播放给孩子们看，在这里引导学生思考，为什么植物在这些地方也能生长？
在生长过程中可能会遇到哪些困难？
又是怎样克服的？
激发学生的兴趣和好奇心。
还要指导学生认真读配图文字，引导学生感受植物在恶劣环境下生长的不易，激发珍爱植物的感情。
“平安童谣”是说唱活动，老师指导学生采用拍手读、配乐读等多种读形式加深认知和情感。
“平安童操”版块里有以下三项活动：
1.“做一做”是实践体验活动。
让孩子选择自己喜欢的一种植物，并利用在“平安童话”中学会的方法悉心种植，体验种植的乐趣。
尝试每日写一篇观察日记或设计植物成长记录表，记录它的生长过程，还可以以照片及文字说明的形式，做成植物成长记录册。
通过观察植物的生长，感受植物生命的变化，激发珍爱植物的情感。
2.“找一找”是调查交流活动。
让孩子通过网络、书籍查找有趣的植物，含羞草手一碰会蜷缩叶片的视频、睡莲开花花朵夜晚闭合、白天开放的图片……在课堂中分享查找成果，介绍交流这个植物有什么神奇的地方。
在教学时一定要充分挖掘儿童生活中的这些素材，还可以请学生将自己种植的植物带到教室现场展示，更好地引导激发孩子们对植物的珍爱之情。
通过交流引导孩子们走近神奇的植物世界。
怎么交流，教师要有示范性的引导。
3.“说一说”是升华情感活动。
让孩子在课前收集赞美植物的诗歌，以个人读、小组合作读、男女生读等、配乐读、配图读等不同形式吟诵，进一步感受植物的顽强生命力。
5、体育课上要守纪
一、教学目标
（一）情感态度培养
上体育课也要注意安全。
（二）行为技能训练
1、按要求着运动装上体育课。
2、听指挥，有序进行活动，不妨碍他人运动。
（三）知识经验积累
1、知道运动装对身体能起保护作用。
2、知道运动前要做准备活动，运动后要做放松整理。
二、教学重点
按要求着运动装上课，听指挥，不妨碍他人运动。
三、教学难点
了解运动装对身体能起到保护作用，准备活动和放松运动也是为了保护身体不受伤。
四、教学方法
本课采用故事引导、情景辨析、儿歌诵读等方法。
五、教学准备
了解体育课前老师要求做哪些准备,观察同学们上体育课时的各种表现。
六、教学过程
（一）说一说
1、同学们喜欢上体育课吗？
说一说，体育课上你们都做了些什么？
2、今天，我们就和萌小兔一起去体育课上进行锻炼吧！
（二）找一找
1、边看教材边听老师讲故事，找一找：
体育课上，萌小兔遇到了哪些问题。
2、学生交流：
（1）不能做仰卧起坐
（2）摔跤时膝盖摔流血了
（3）脚上磨出了水泡
3、你知道萌小兔为什么会遇到这些问题吗？
4、萌小兔说“真后悔呀”，她后悔什么？
下次上体育课，你觉得她会怎样穿衣服？
5、想一想你们平时的表现，看一看教材“平安导航”中的内容，再找一找：
上体育课时，除了要按要求着装，还要注意些什么呢？
（三）读一读
1、上体育课前，我们应当做好准备工作；上体育课时，我们应遵守纪律，按规范进行操练。
你平时是这样做的吗，讲给我们听听。
2、齐读童谣。
（四）辨一辨
1、又上体育课啦，看看下面的同学做的对吗？
为什么？
2、总结：
按要求穿运动装、球鞋上体育课，既方便做各种运动，也可以保护自己不受伤害；老师教授运动技巧时要专心听、仔细看，并按规范操练，减少因动作不规范而造成的运动伤害；别人做运动时，应保持适当距离，既避免自己受伤，又不妨碍其他同学运动。
七、演练设计
1、练一练
（1）平时上体育课做过哪些运动前的准备活动，思考一下为什么要做准备活动。
（2）听老师的口令，一起做做准备活动，比一比谁做得标准。
（3）分小组，由小组长喊口令，自行补充一些准备活动。
2、做一做
（1）介绍不同的手势表示什么动作。
（2）围在老师周围，站成一个圆圈，看老师手势做动作。
做错的同学回到位置上，最后剩下的同学则是注意力最集中的，进行表扬。
6、课间活动不打闹
一、教学目标
（一）情感态度培养
喜欢和同学一起进行游戏，课间活动注意安全。
（二）行为技能训练
不逞能、不斗狠，学习在游戏中与同学友好相处的方法。
（三）知识经验积累
1、课间活动疯闹容易受伤。
2、课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。
二、教学重点
知道课间活动时不能逞能打架，学会与同学友好相处。
三、教学难点
体会课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。
四、教学方法
本课采用故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。
五、教学准备
录一段学生正常课间活动的视频。
六、教学过程
（一）创设情境，提问导入
1、观看视频，说说课间同学们在做什么。
2、你们下课时，喜欢玩什么？
选择一两个小游戏，现场玩一玩。
3、
升级会员 