《英语测试理论及方法》课程考核大纲经典版.docx

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《英语测试理论及方法》课程考核大纲经典版

《英语测试理论及方法》课程考核大纲

【考核目的】

通过考核使学生基本掌握社会语言学的内涵、研究内容、发展历程、应用范围、研究方法、研究前景等。

了解语言与社会阶层、性别、语境、种族、国家、地理等各方面的相互关系，明确语言、方言、变体、言语共同体、双言制、双语现象、语码转换、语言规划等术语；通过课堂讨论、调查研究、论文撰写等增强对语言学的学术兴趣，为今后进一步进行深入进行语言学与应用语言学等研究夯实基础。

【课程学习的基础】

英语专业四年的学习以及初步掌握社会语言学基本理论

【考核的内容范围】

考查内容按教学大纲的要求进行

【考核方法】

过程性考核与期末考核相结合

【期末考核形式】

笔试，纸笔测验，闭卷

【对试题的要求】

平时成绩占课程总成绩40%。

平时成绩根据学生完成作业的情况、在课堂上的综合表现以及参加小组活动和其他学习活动的情况综合评定。

题型比例：

客观题60%主观题40%

难度等级：

中等

【考核的具体内容】

第一部分社会语言学概述

知识点：

1.社会语言学家研究什么？

2.何为社会语言学家？

3.为什么我们用不同的方法表达同样的事情？

4.我们表达事情的不同方法有哪些？

5.社会因素、范畴和解释

6.A部分多语社区

考核目标：

1.识记：

（1）为什么我们用不同的方法表达同样的事情？

（2）我们表达事情的不同方法有哪些？

（3）社会因素、范畴和解释

2.理解：

（1）社会语言学家研究什么？

（2）何为社会语言学家？

（3）A部分多语社区

第二部分多区语言中的语言选择

知识点：

1.选择变体或语码

2.双言制

3.语码转换还是语码混合

考核目标：

1.识记：

（1）选择变体或语码

（2）双言制

2.理解：

（1）语码转换还是语码混合

第三部分语言保持和语言转用

知识点：

1.在不同社团中的语码转用

2.语言死亡和语言失落

3.导致语言转用的因素

4.少数族群语言如何才能保持？

5.语言复兴

考核目标：

1.识记：

（1）导致语言转用的因素

（2）在不同社团中的语码转用

2.理解：

（1）语言死亡和语言失落

（2）语言死亡和语言失落

（3）少数族群语言如何才能保持？

（4）语言复兴

第四部分语言变体和多语言国家

知识点：

1.土语

2.标准语

3.通用语

4.皮钦语和克里奥尔语

考核目标：

1.识记：

（1）标准语

2.理解：

（1）.标准语

（2）通用语

（3）皮钦语和克里奥尔语

第五部分国家语言和语言规划

知识点：

1.国家语言和官方语言

2.规划国家官方语言

3.一个标准变体在挪威的发展

4.语言学家在语言规划中的作用

5.语言变异：

以语言使用者为中心

考核目标

1.识记：

（1）语言学家在语言规划中的作用

（2）语言变异：

以语言使用者为中心

2.理解：

（1）国家语言和官方语言

（2）规划国家官方语言

（3）一个标准变体在挪威的发展

第六部分地理和社会方言

知识点：

1.地理变体

2.社会变异

3.社会方言

考核目标：

1.识记：

（1）社会变异

2.理解：

（1）地理变体

（2）社会方言

第七部分性别与年龄

知识点：

1.单纯的性别言语差异：

高度结构化的社区

2.性别优先的言语特点：

社会方言研究

3.性别和社会阶层

4.对女性语言行为的解释

5.言语的年龄级差特点

6.年龄及社会方言数据

7.年龄级差和语言变化

考核目标：

1.识记：

（1）单纯的性别言语差异：

高度结构化的社区

（2）性别优先的言语特点：

社会方言研究

（3）性别和社会阶层

2.理解：

（1）对女性语言行为的解释

（2）言语的年龄级差特点

（3）年龄及社会方言数据

（4）年龄级差和语言变化

第八部分民族和社会网络

知识点：

1.民族

2.社会网络

考核目标：

1.知识点：

（1）社会网络

2.理解：

（1）民族

第九部分语言变化

知识点：

1.变异和变化

2.变化怎样传播

3.怎样研究语言变化

4.语言变化的原因

5.语言变异：

以语言使用为中心

考核目标：

1.识记：

（1）语言变化的原因

（2）语言变异：

以语言使用为中心

2.理解：

（1）变异和变化

（2）变化怎样传播

（3）怎样研究语言变化

第十部分语体、语境和语域

知识点：

1.谈话对象对语体的影响

2.适应理论

3.语境、语体和阶层

4.非西方社会中的语体

5.语域

考核目标：

1.识记：

（1）适应理论

（2）语境、语体和阶层

2.理解：

（1）谈话对象对语体的影响

（2）非西方社会中的语体

第十一部分言语功能、礼貌和跨文化交际

知识点：

1.言语的功能

2.礼貌和称谓形式

3.不同文化的语言礼貌

考核目标：

1.识记：

（1）言语的功能

2.理解：

（1）礼貌和称谓形式

（2）不同文化的语言礼貌

第十二部分性别、礼貌和原型

知识点：

1.女性语言和信心

2.互动

3.闲聊

4.性别建构

5.性别主义语言

考核目标：

1.识记：

（1）女性语言和信心

（2）性别主义语言

2.理解：

（1）互动

（2）闲聊

（3）性别建构

第十三部分语言、认知和文化

知识点：

1.语言和感知

2.Whorf

3.语言类别和文化

4.语篇模式和文化

5.语言、社会阶层和认知

考核目标：

1.识记：

（1）语言和感知

2.理解：

（1）语言类别和文化

（2）语篇模式和文化

（3）Whorf

（4）语言、社会阶层和认知

第十四部分语篇分析

知识点：

1.语用学和礼貌理论

2.会话民族志学

3.互动社会语言学

4.会话分析

5.批评语篇分析

考核目标

1.识记：

（1）语用学和礼貌理论

（2）会话民族志学

（3）互动社会语言学

2.理解：

（1）会话分析

（2）批评语篇分析

第十五部分态度和应用

知识点：

1.语言态度

2.社会语言学和教育

考核目标：

1.识记：

（1）社会语言学和教育

2.理解：

（1）语言态度

第十六部分总结

知识点:

1.社会语言能力

2.社会语言分析的范畴

3.社会语言的普遍规律

考核目标：

1.识记：

（1）社会语言能力

（2）社会语言分析的范畴

2.理解

（1）社会语言的普遍规律

【样题】

I.Trueorfalsequestions.

Directions:

Putatick（√）intheboxbeforeeachtruestatementsandacross（X）intheboxbeforeeachfalsestatements..YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET

（每小题2分，共20分）

1.Alanguage,sayEnglish,isreallyacollectionof dialects.

2.Whatisconsideredstandard isassociatedwithprestige,anon-linguisticfactor.

II.Multiplechoice.

Directions:

Choosecorrectanswersforthefollowingstatements.YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET（每小题2分，共20分）

1.ThethreeessentialcriteriawhichcharacterizeStandardEnglishare:

A.prestigiousvariety,codificationandstabilization,Hfunctions

B.linguisticmerits,Hfunctions,codification

C.Hfunctions,Lfunctions,codification

D.linguisticmerits,Lfunctions,culturalacceptability

2.Nooneuses

A. H for everyday interaction 

B. L for everyday interaction

C. both H and L for everyday interaction

D. all of the above

III.Definition.

Directions:

Defineandillustratefiveofthefollowingconcepts.YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET（每小题3分，共15分）

1.linguisticrepertoire

2.codeswitching

3.vernacular

4.regionalanddialect

5.gender–preferentialfeatures

IV.

Directions:

Explainthetermsexistlanguage,giveoneexample（aword,aphrase,orasentence）andshowhowthiscouldbemadenonsexist.YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET（共15分）

V.ShortEssay

Directions:

Taketimetoplanandwriteonetotwoorganizedparagraphs.YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET（共30分）

TellthelifestoryofAfricanAmericanVernacularEnglishfromtheCreolists’viewpoint（basedonyourreadingsandclasslectures）beginningwithits“birth”（resultingfromcontactbetweenspeakersofdifferentlanguages）andcontinuingthroughitshistoryuntiltoday.Explainasmuchaspossiblewhathappenedandwhy.Conceptssuchaspidgin,creole,decreolization,andpost-creolecontinuummaybehelpful.