云南省昆明市五杰学校学年九年级第一次月考化学试题doc.docx

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云南省昆明市五杰学校学年九年级第一次月考化学试题doc

2015-2016学年云南省昆明市五杰学校九年级（上）第一次月考化学试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（每小题2分，共40分，将答案填在上面的表格中）

1．下列变化中属于化学变化的是（　　）

A．食物腐烂B．轮胎爆炸C．西瓜榨汁D．灯泡通电发光

【考点】化学变化和物理变化的判别．

【专题】物质的变化与性质．

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

【解答】解：

A、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化．

B、轮胎爆炸过程中没有新物质生成，属于物理变化．

C、西瓜榨汁过程中没有新物质生成，属于物理变化．

D、灯泡通电发光过程中没有新物质生成，属于物理变化．

故选A．

【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

2．下列性质属于化学性质的是（　　）

A．可燃性B．挥发性C．溶解性D．导电性

【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．

【专题】物质的变化与性质．

【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．

【解答】解：

A、可燃性，需要通过化学变化来表现，属于化学性质，故A正确；

B、挥发性，不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故B错误；

C、溶解性，不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故C错误；

D、导电性，不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故D错误；

故选A．

【点评】本题考查物质的化学性质和物理性质的区别，关键是要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质，反之，就是物质的物理性质．

3．我国是历史悠久的文明古国，我们勤劳智慧的祖先有许多发明创造．在我国古代的许多发明中不属于化学发明的是（　　）

A．造纸术B．黑火药C．指南针D．烧制陶瓷

【考点】化学的研究领域．

【专题】化学与生活．

【分析】本题考查了化学在实际生活中的应用，在解答时实质是对物理变化和化学变化的判断．在熟知物理变化和化学变化的概念的基础上，关键是知道四大发明的制作原理．

【解答】解：

A、造纸的原理，其中应用了将打碎的纤维浆漂白这一环节，属于化学反应的应用；

B、火药的原理：

利用了硝石受热分解产生氧气，和硫、碳作用分别产生二氧化硫及二氧化碳，尚有氮气、硫酸钾等等产物．属于化学反应的应用；

C、指南针的应用原理：

指南针在地球的磁场中受磁场力的作用，所以会一端指南一端指北，物理性质的应用，综述只有C不同；

D、陶瓷的原理：

陶瓷是以粘土为主要原料以及各种天然矿物经过粉碎混炼、成型和煅烧制得的材料以及各种制品，属于化学反应的应用．

故选C．

【点评】解答此类题型的关键是看是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．可以借助排除法进行选择．

4．蜡烛在空气中燃烧时，发生的变化（　　）

A．只发生物理变化

B．只发生化学变化

C．既发生物理变化又发生化学变化

D．只是状态发生了变化

【考点】化学变化和物理变化的判别．

【专题】物质的变化与性质．

【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．

【解答】解：

通过对蜡烛的燃烧进行观察，蜡烛燃烧时是固态首先变成液态，然后液态再进行燃烧的一个变化过程，

蜡烛熔化没有生成新的物质，只是状态变了，属于物理变化，蜡烛燃烧生成了新物质二氧化碳和水，属于化学变化，故选C．

【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成+他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．如果从分子的角度看，在物理变化中原物质分子没有变，改变的是分子之间的间隔，在化学变化中，原物质的分子变成了其他分子或微粒．

5．李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来．由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（　　）

A．氧气B．二氧化碳

C．棉线D．石蜡的固体小颗粒

【考点】蜡烛燃烧实验．

【专题】结合课本知识的信息；物质的鉴定题．

【分析】白烟说明生成该物质呈白色，且能够燃烧，利用此知识判断即可解决问题．

【解答】解：

由于该物质是白烟，因此它是白色的固体小颗粒，所以ABC均不正确，况且AB是不能燃烧的物质，只有D石蜡的固体小颗粒是白色且可燃．

故选：

D．

【点评】此题是一道实验性质的物质考查题，解题的关键是很好的利用信息进行分析探讨，属基础性物质鉴定题．

6．夏飞同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　）

A．提出假设B．收集证据C．设计实验D．做出结论

【考点】科学探究的基本环节．

【专题】科学探究．

【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计实验）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．

【解答】解：

根据题意：

夏飞同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，这一过程在提出假设、收集证据、设计实验、做出结论等基本环节中应属设计实验的环节．

A、可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，不是提出假设，故选项错误．

B、可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，不是收集证据，故选项错误．

C、可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确．

D、可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，不是做出结论，故选项错误．

故选：

C．

【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．

7．判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是（　　）

A．发出强白光B．放出大量热

C．镁条减少D．有白色固体生成

【考点】化学变化和物理变化的判别．

【专题】物质的变化与性质．

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．

【解答】解：

判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是有新物质﹣﹣白色固体氧化镁生成．

故选D．

【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．

8．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（　　）

A．量筒B．集气瓶C．试管D．烧杯

【考点】常用仪器的名称和选用．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】不能用作化学反应容器即不能在该仪器内进行化学反应，根据各种仪器的使用规则，进行分析判断．

【解答】解：

A、量筒，用于量取一定体积液体，不可用于反应容器；故选项正确；

B、集气瓶，用于收集气体，也可在集气瓶内进行一些简单的燃烧等实验；故选项错误；

C、试管，可用于少量药品反应的反应容器，如加热分解高锰酸钾等；故选项错误；

D、烧杯，可用于用作配制溶液和较大量试剂的反应容器；故选项错误．

故选A．

【点评】量筒作为一种计量类仪器，只能用于量取一定量体积的液体，不可用作任何反应的容器．

9．下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是（　　）

A．火焰分为三层

B．罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠

C．蜡烛逐渐变短

D．生成了水和二氧化碳气体

【考点】蜡烛燃烧实验．

【专题】实验现象的观察和记录．

【分析】根据蜡烛火焰的结构、以及燃烧可以生成水和二氧化碳，对四个选项做出判断．

A、蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分；

B、蜡烛燃烧有水生成；

C、燃烧的蜡烛逐渐变短；

D、二氧化碳是无色无味的气体，我们观察不到．

【解答】解：

A、蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分，这是我们可以观察到的．故A选项的说法正确；

B、蜡烛燃烧可以生成水和二氧化碳，罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠，故B选项的说法正确；

C、蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，它们都散到空气中，我们看到蜡烛在逐渐变小．故C选项的说法正确；

D、蜡烛燃烧可以生成水和二氧化碳，二氧化碳是无色无味的气体，我们观察不到．故D选项的说法不正确；

故选D．

【点评】本题难度不大，看出蜡烛燃烧的现象，了解蜡烛燃烧的现象是正确解答本题的关键．

10．下列实验操作中，两者必需接触的是（　　）

A．向试管中滴加试剂时，滴管与试管

B．向试管中加入液体试剂时，试剂瓶口与试管口

C．用酒精灯给试管加热时，试管与酒精灯

D．用酒精灯给试管加热时，试管与手

【考点】实验操作注意事项的探究；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】实验操作注意事项的探究，就是对实验操作的注意事项及其产生的后果进行系统的探究分析．

【解答】解：

A、向试管中滴加试剂时，滴管应悬空垂直于容器上方，不能与试管接触，故A错；

B、向试管中加入液体试剂时，试剂瓶口应紧挨着试管口，故B正确；

C、用酒精灯给试管加热时，应用酒精灯的外焰，故C错；

D、用酒精灯给试管加热时，应用试管夹夹持，不能用手拿，以免烫伤，故D错．

故选：

B．

【点评】解答好这类题目，首先要掌握好基本实验操作方法和教材中常见物质的性质实验或制取实验操作方法；然后，将正确的操作与题中给出的操作相互对照，找出错误所在．

11．化学变化的本质特征是（　　）

A．发光放热B．有新物质生成

C．有气体生成D．颜色、状态发生改变

【考点】化学变化的基本特征．

【专题】物质的变化与性质．

【分析】根据已有的化学变化的基本特征进行分析解答即可，化学变化的基本特征是有新物质生成，据此解答．

【解答】解：

发光、放热、有气体、沉淀生成、颜色变化属于化学变化的半岁现象，有新物质生成是化学变化的基本特征，故选B．

【点评】本题考查的是化学变化的特征，完成此题，可以依据已有的知识进行．

12．下列图示实验操作中，正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】A、从酒精灯的使用方法去分析；

B、从托盘天平只能准确到0.1g去分析；

C、从给试管里的液体加热的方法去分析；

D、从量筒的使用方法去分析．

【解答】解：

A、由于酒精具有挥发性，为防止失火，绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯；故图中错误；

B、托盘天平只能准确到0.1g，所以不能称10.05g固体；故错误；

C、给试管里的液体加热时，①试管里的液体不应超过试管容积的1/3；②用酒精灯的外焰加热；③试管与桌面呈45°角；④试管口不能对着自己或他人；⑤大拇指不能放在短柄上；图中没有错误；故正确；

D、实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．分次量取也能引起误差．如量取9.5mL液体，应选用10mL量筒；同时100mL量筒最小值为10mL；故错误；

故答案为：

C．

【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

13．下列对于实验基本操作的叙述中，正确的是（　　）

A．向试管中倾倒液体药品时，标签要向着手心

B．称量物体时，砝码放在托盘天平左盘上

C．滴瓶上的滴管使用完毕后应立即用清水冲洗

D．取用固体药品时可以用手

【考点】液体药品的取用；称量器-托盘天平；固体药品的取用．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】A、往试管中倾倒液体药品时，残液往往会腐蚀标签；

B、称量物质的质量一般是左物右码；

C、滴瓶上的滴管是专用的；

D、固体药品可用药匙或镊子夹取，不能用手．

【解答】解：

A、往试管中倾倒液体药品时，残液往往会腐蚀标签，因此倾倒液体时要标签像着手心，此说法正确；

B、称量物质的质量一般是左物右码，砝码放在左盘是错误的，故说法错误；

C、滴瓶上的滴管是专用的，用后不用清洗，故说法错误；

D、固体药品可用药匙或镊子夹取，不能用手，故说法错误．

故选A．

【点评】此题是实验室仪器的基本操作题，属识记的实验常识．

14．下列括号中对日常生活的变化判断正确的是（　　）

A．嘴嚼米饭时有甜味（物理变化）

B．玻璃窗破裂（化学变化）

C．用清洁球擦洗锅上的水垢（物理变化）

D．水加热后变为水蒸气（化学变化）

【考点】化学变化和物理变化的判别．

【专题】结合课本知识的信息．

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．

【解答】解：

A、嘴嚼米饭时有甜味是因为淀粉水解生成了麦芽糖等物质，属于化学变化．故选项错误；

B、玻璃窗破裂的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；

C、用清洁球擦洗锅上水垢的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项正确；

D、水加热后变为水蒸气的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误．

故选C．

【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．如果有新物质生成就属于化学变化．

15．某同学用量筒取一定量水，俯视读数为20mL，倒出一部分后仰视读数为12mL，则该同学实际倒出水的体积是（　　）

A．8mLB．大于8mLC．小于8mLD．小于12mL

【考点】测量容器-量筒．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．

【解答】解：

因为俯视读数偏大，所以该量筒内的液体的实际体积小于20mL；而仰视读数偏小，所以倒出部分液体后，剩余的液体体积数应该是大于12mL；故该学生实际倒出的液体的体积小于8mL．

故选C．

【点评】用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值则偏小，仰视度数小，实值已超出．

16．实验桌上因打翻酒精灯而着火时，最简单最好的扑灭方法是（　　）

A．用手扑灭B．用湿布盖灭C．赶紧逃跑D．拨打电话119

【考点】灭火的原理和方法．

【专题】课本知识同类信息．

【分析】A、从安全的角度分析．

B、用湿布盖灭即可隔绝空气到达灭火的目的分析．

C、根据酒精灯而着火不能置之不理，要及时灭火分析．

D、根据小的火灾自己先处理来分析．

【解答】解：

A、从安全的角度，用手扑灭会伤害到自己，A不正确．

B湿布盖灭即可隔绝空气到达灭火的目的，B正确．

C、酒精灯而着火不能置之不理，要及时灭火，C不正确．

D、小的火灾自己先处理，D不正确．

故选B．

【点评】事故处理要及时恰当，酒精灯着火时最好的方法就是用湿布盖灭．

17．向澄清石灰水中通入某种气体出现白色浑浊，该气体是（　　）

A．氧气B．水蒸气C．氮气D．二氧化碳

【考点】二氧化碳的检验和验满．

【专题】物质的鉴定题．

【分析】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

【解答】解：

二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此性质常用石灰水检验二氧化碳气体．

故选D

【点评】此题考查二氧化碳的检验方法：

将该气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明是二氧化碳．

18．在擦玻璃时，人们常向玻璃上“哈气”再擦会更干净，这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的（　　）

A．二氧化碳B．氧气C．水蒸气D．氮气

【考点】吸入空气与呼出气体的比较．

【专题】科学探究．

【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少，据此分析解答即可．

【解答】解：

呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；向玻璃上哈气时，会看到玻璃上变模糊，再擦会更干净，说明人呼出的气体中含有较多的水蒸汽．

故选：

C．

【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键．

19．玻璃仪器洗涤干净的标志是（　　）

A．容器内壁看不到污物，呈无色透明状

B．冲洗时倒出的水是无色透明的

C．仪器内壁的水既不成股流下也不聚滴

D．上述中的任意一种标志均表示仪器已经洗净

【考点】玻璃仪器的洗涤．

【专题】课本知识同类信息；常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】根据实验室玻璃仪器洗净的标准分析即可，洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已经洗干净．

【解答】解：

当洗过的玻璃仪器内壁的水既不聚成水滴也不成股流下时，表示已洗干净．

故选C

【点评】此题实际上属于实验性题目，课本上对这类题的叙述很详细，这就需要同学们认真读课本，理解性的把这些内容记住，不能死记硬背，要会灵活应用．

20．用天平称量一定质量的固体药品时，右盘上放上5g砝码2个，游码在刻度盘0.8g的位置，指针指向刻度盘的中央，则所称量药品的质量为（　　）

A．等于10.8gB．等于9.2gC．超过10.8gD．超过9.2g

【考点】称量器-托盘天平．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】根据天平的使用方法是左物右码，可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物体质量=砝码质量+游码质量，根据关系式列等式进行计算．

【解答】解：

由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：

称量药品的质量为5g×2+0.8g=10.8g．

故选A．

【点评】在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量═右盘的质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算．

二、填空题（每空1分，共40分）：

21．（12分）（2015秋•昆明校级月考）写出以下元素名称或元素符号：

S　硫　；铁　Fe　；Ca　钙　；镁　Mg　；氖　Ne　；锰　Mn　；

C　碳　；铜　Cu　；Al　铝　；铁　Fe　；氯　Cl　；钠　Na　．

【考点】元素的符号及其意义．

【专题】化学用语和质量守恒定律．

【分析】书写元素符号时应注意：

①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写．

【解答】解：

书写元素符号时应注意：

①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写．

故各元素名称或元素符号分别为：

硫；Fe；钙；Mg；Ne；Mn；

碳；Cu；铝；Fe；Cl；Na

【点评】本题难度不大，考查元素符号的书写方法，熟记常见的元素符号、元素符号的含义是正确解答本题的关键．

22．实验室取药品时，如果没有说明用量，一般按最少量取用．即液体取　1﹣﹣2mL　，固体只需　盖满试管底部　．实验剩余的药品应放入　指定容器中　．用量筒量取液体体积读数时，视线应与　凹液面最低处相平保持水平　保持水平．

【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；固体药品的取用．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】本题主要考查化学实验中药品的取用操作，主要从节约药品上来分析．

【解答】解：

实验室取药品时，如果没有说明用量，一般按最少量取用．即液体取1﹣﹣2mL，固体只需盖满试管底部．实验剩余的药品应放入指定容器中．用量筒量取液体体积读数时，视线应与凹液面最低处相平保持水平．

故答案为：

1﹣﹣2mL；盖满试管底部；指定容器中；凹液面最低处相平保持水平

【点评】此题是对化学基本操作的考查，解题的关键是对化学实验中一些常规实验基本操作的掌握．

23．最早提出原子论和分子学说的科学家是　道尔顿　和　阿伏加德罗　，奠定了近代化学基础．其主要内容是　物质是由分子和原子构成的　，　分子的破裂和原子的重组是化学变化的基础　．俄国科学家门捷列夫是最早发现和提出了　元素周期律　和　元素周期表　．

【考点】化学的历史发展过程．

【专题】课本知识同类信息．

【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答本题．

【解答】解：

道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，最早提出原子论和分子学说的科学家是道尔顿和阿伏加德罗，奠定了近代化学基础．其主要内容是物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重组是化学变化的基础．

俄国科学家门捷列夫是最早发现和提出了元素周期律，并编制出元素周期表．

故答案为：

道尔顿；阿伏加德罗；物质是由分子和原子构成的；分子的破裂和原子的重组是化学变化的基础；元素周期律；元素周期表．

【点评】本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感．

24．下列描述中　①⑥　是物理变化，　③⑧　是化学变化，　④⑤　是物理性质，　②⑦　是化学性质（填序号）①湿衣服晾干②钢铁易生锈③纸张燃烧④铜的熔点为1038℃⑤酒精易挥发⑥石蜡熔化⑦氧气能供给人体呼吸⑧食物腐烂．

【考点】化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用．

【专题】物质的变化与性质．

【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是通过化学变化表现出来的性质．

【解答】解：

湿衣服晾干是水分蒸发的过程，没有新物质生成，属于物理变化；②，钢铁生锈属于化学变化，所以钢铁易生锈属于化学性质；③纸张燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化；④铜的熔点为1038℃属于物理性质；⑤酒精挥发属于物理变化，所以酒精易挥发属于物理性质；⑥石蜡熔化由固态变为液态，属于物理变化；⑦氧气能供给人体呼吸属于化学性质；⑧食物腐烂有菌类物质生成，属于化学变化．

故答案为：

①⑥；③⑧；④⑤；②⑦．

【点评】物理变化与化学变化的本质区别是：

是否有新物质生成，化学性质和物理性质的本质区别：

是否通过化学变化表现出来．

25．（14分）（2015秋•昆明校级月考）按要求回答问题：

（1）写出仪器名称：

B：

　试管　C：

　集气瓶　E：

　漏斗　F：

　铁架台　

G：

　水槽　H：

　酒精灯　J：

　量筒　

（2）填名称：

①收集或储存少量气体，需要用　集气瓶　；

②用排水法收集气体时，需要用　水槽　、　集气瓶　；

③给物质加热时，需要用　酒精灯　；

④量取一定量体积的液体时，需要用　量筒、胶头滴管　；

⑤能加热的仪器是　锥形瓶和试管　；其中能直接加热的仪器是　试管　．

【考点】常用仪器的名称和选用．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】根据常见仪器的名称和用途解答该题．

【解答】解：

（1）B是试管，C是集气瓶，E是漏斗，F是铁架台，G是水槽，H是酒精灯，J是量筒，