小学心理课教案设计.docx
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小学心理课教案设计
小学心理课教案设计
【篇一：
小学二年级心理健康活动课教学设计】
小学二年级心理辅导活动课教学设计
《多彩情绪真体验.》
永安市南门小学刘燕华
一、活动思路
情绪是人重要的心理活动，与人的学习、生活有着密切的关系。
认识情绪，管理情绪对人的身心健康和人际交往有重要作用。
因此帮助学生认识情绪多样性的，不同的情绪会带来不同的结果。
教育学生热爱生活，保持良好的情绪状态并以积极的态度对待生活。
二、活动目标
1、认识各种不同的情绪，了解情绪的各种表现，增强孩子对情绪的体验,提高情绪觉察能力.
2、让孩子能根据别人的表情初步判断他人的心情
三、活动形式：
游戏、讲述与讨论、情绪表演
四、活动准备不同情绪图片、情境纸条
五、活动时间：
1课时
六、活动过程
（一）、热身游戏，导入主题
师：
今天天气很好,很高兴能给同学们一起上心理健康活动课.我给大家带来一个小游戏.《大风吹、小风吹》
师生同玩游戏，教师采访学生在各环节中的心情、感受。
（二）、揭示新课《七彩情绪真体验》
师：
什么是情绪呢?
情绪是人对客观事物与自己需要是否相适应而产生的态度体验.就像刚才同学表现出的高兴、紧张、害怕等这些都叫情绪。
展示各种表情图片，请你说一说图片里的人的情绪是怎样的？
喜的时候你是什么表情？
（请学生做表情）你一般用什么词语来形容？
你会用什么颜色表示？
（红、黄、橙）
怒的时候你是什么表情？
（请学生做表情）你一般用什么词语来形容？
你会用什么颜色表示？
哀、思、悲、恐、惊的时候你是什么表情？
（请学生做表情）你一般用什么词语来形容？
（三）、情绪对对碰
请学生抽签，根据纸条内容表演情绪。
1．燕子上学快迟到了。
（焦急）
2．过生日，得到盼望已久的玩具，小飞跳了起来。
（高
兴）
3．老师正在发试卷，小红在等待自己的分数。
（紧张）
4．李明和同学争谁先打乒乓球，打了一架。
（愤怒）
5．上课看课外书，受到老师的批评。
（沮丧）
6．课间与同学玩耍，跌破手。
（悲伤）
7．一个人在上学路上看到一只大狼狗。
（害怕）
（孩子的情绪表达大致正确即可，答案也可以是其他合理的情绪词语。
）
师：
你觉得他的表演得对吗？
为什么？
（四）、积极情绪与消积情绪
师：
根据情绪对人的影响，有的情绪是积极情绪，如高兴、愉悦；有的情绪是消极情绪，如悲伤、焦虑等。
当好的情绪占上风时，我们会心平气和，学习有劲头，做事有效；反之，会很暴躁，会使事情越做越糟。
你觉得哪些是积极情绪，哪些是消极情绪？
积极情绪：
消极情绪：
（五）、课后总结
多彩情绪真体验，学会用积极的情绪与人相处会更受人欢迎哦。
【篇二：
小学心理健康教育课教学设计：
学会感恩】
参加组别小学选题归属五年级第五单元所属地区将乐县学校类别城市学校
学会感恩
——小学生感恩之心的培养
教学设计者：
将乐县城关中心小学周旭洁
指导教师：
将乐县城关中心小学黄春峰
【适用年级】
五年级
【教学目标】
1.知识与能力目标：
引导学生理解“感恩”，知道感恩是做人最基本的原则。
2.过程与方法：
倾听表述法、视听讲演结合法、互动法。
3.情感态度与价值观：
通过体验活动，激发学生情感，学会感恩。
【设计理念】
现在的孩子，就其心灵的一翼——“情”来看，许多都患有“情感冷漠症”。
对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者少有之。
那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。
因此.通过本课，我常试着努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
1.从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育，旨在唤醒学生爱的心灵，润泽他们的情感世界，培养其感恩意识。
2.以学生活动为主线，以学生参与为基础，以学生认知为提升，激发孩子情感升华，充分调动学生的生活积累，使学生在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，从而受到感染和教育。
【课前准备】
课件、图片、视频材料、歌曲《感恩的心》等
【教学方式】
讲授法、讨论法、互动法、游戏教学法、情境教学法
【教学过程】
感恩是中华民族的传统美德。
“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。
一、导入活动1：
唐诗经典诵读
师：
同学们，你们知道感恩的含义吗?
让我们通过一首诗先来感受一下吧。
学生齐诵唐代的诗人孟郊《游子吟》：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（播放动画，学生感受其中母子情深）
请学生讨论并请几位学生结合诗谈谈对感恩的感受。
师：
这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。
读起来令人感动。
这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。
正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。
二、展开主题
师：
不仅对父母，对他人，对社会，我们都要怀有感恩之心。
在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。
（幻灯片展示）
美国的罗斯福总统:
亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：
第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。
”
师：
连伟人都不忘感恩他人，何况我们呢？
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。
一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
三、主题活动2：
感恩节日抢答
教师：
自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的。
同学们开始抢答：
（1）母亲节在什么时候？
5月的第二个星期日
（2）父亲节在什么时候？
6月的第三个星期日
（3）感恩节原自哪个国家？
源于美国
（4）你父母的生日是什
么时候？
（略）
（5）我国重阳节在什么时候？
阴历9月初9
3.总结：
这些节日都是表达感恩之情的好机会，你们想好在这些节日的时候做什么了吗？
请部分学生发言。
四、主题活动3：
感恩父母——爱的天平
师：
我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋。
我们的成长过程凝聚了父母多少的心血，爸爸妈妈，是最值得感激的人！
1、现场小调查
（1）（幻灯片展示）
（1）、你知道爸爸、妈妈生日吗？
你知道父母的健康状况吗？
（2）、爸爸妈妈每年挣是多少？
为你花费多少元钱？
（3）、你与自己父母的关系怎样？
（4）、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？
（5）、你的父母文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗？
（6）、你能为父母分担忧愁吗？
你知道父母的最大的烦恼是什么吗？
（7）、你会为父母做家务活吗？
（8）、你知道你的父母最喜欢的东西吗？
（9）、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？
（10）、父亲节和母亲节你给父母送过礼物或者道过一声祝福吗？
请部分学生答题，师对回答得好的学生给予肯定和鼓励。
2、现场小调查
（2）
你在与父母的交往过程中有没有以下情况出现？
如果感觉到没有就拍一下手。
1、我经常与父母顶嘴。
2、我从来不向父母倾诉心中苦恼。
3、我有时一个星期甚至更多天不理睬父母。
4、当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付能力。
5、我不知道父母的生日。
6、父母苦口婆心地教育我，但我认为他们太唠叨。
7、我很少或从不帮父母做家务事。
小结：
调查结束了，看来调查的结果不错，有的人会帮父母做家务，但是也有一些同学、连父母的生日都不知道。
一个连自己父母都不孝顺的人，又怎么可能成为关心他人，热爱祖国，对社会有益的人呢？
总结：
爱不仅仅是一方对另一方的付出，父母对我们无私的爱让我们健康成长，我们也应该以自己的行动去爱他们、感恩他们。
在我们生命中最应该感恩的莫过于自己的父母了。
亲情是其他一切情感的基础。
今天，让我们播下这颗感恩的种子在心田，从此生根、发芽、开花、结果吧！
五、主题活动4：
感恩老师——爱的无私
师：
父母给了你生命，老师给了你灵魂。
父母给了你肉体，老师给了你思想。
老师的心，和父母一样，都希望天下的孩子健康成长。
让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。
1.配乐诗朗读《世界最纯洁的爱------师爱》
是谁，把无知的我们，领进宽敞的教室
是您，老师您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗是谁，把淘气的我们，教育成能体贴帮助别人的人是您，老师。
您的好就似和煦的春风，温暖了我们的心灵是谁，把幼小的我们培养成成熟懂事的少年是您，老师您的保护让我们健康成长在金秋时节结下硕果让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。
2.最可爱的感恩行动：
（幻灯片展示）
1.尊敬老师，礼貌招呼老师。
不顶撞老师。
2.上课认真听讲，记笔记，不打瞌睡，不做与课堂无关的事情。
按时按质完成作业。
给老师一个愉悦的心情。
3.预备铃响，立刻进入教室，静待老师到来4.每逢教师节，对老师道一声“老师，您幸苦了，节日快乐！
”5.刻苦钻研，认真学习，力争以自己最好的成绩来回报老师。
感恩敬爱的老师，从进入校园的第一分钟开始。
六、感恩社会——爱的升华
1．看一看：
感动中国的人和事
师：
我们要感激父母与老师，但我们也应该感激那些祖国、为国家默默奉献的人。
请同学们都观看《感动中国》2012年度人物颁奖录像。
师小结：
正是有了许许多多的中国人，我们的社会更加美好，更加和谐，我们要感谢他们。
2．合唱：
《感恩的心》（跟随视频一起学做手语）
拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩，感激这一切。
请同学们学习表演唱《感恩的心》。
3.给全班学生分发信封：
给你最想感恩的人写一封信，字数不限，完成后交给学习委员统一寄出。
七、总结
通过这节课，同学们都长大不少，我们四十多颗孝敬父母的诚心和感恩的爱心，已经紧紧地跳动在一起。
父母的爱是阳光，老师的爱是雨露，社会的爱如春风化雨——给了我们无尽的力量。
八、教学设计的反思
1.本节课的重难点：
在于激发学生情感的升华，学会感恩，并学会在生活中用行动去感恩。
2.在抢答的环节中注意提问的学生数量要控制，时间上要掌握恰当。
3.教学中，现场小调查和诗歌诵读环节的处理能够触动学生的心灵，在教学中要及时抓住这点，把握到位，融洽师生感情，升华学生的情感。
【备注】
（1）本设计中的设计理念参考：
琚林勇总编，《新课程（中）》，山西出版集团，98页。
（2）本设计中诗歌和视频来源于网络。
【篇三：
小学生心理健康教育教学设计】
小学生心理健康教育教学设计《欣赏自己》
活动目标：
1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。
2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
课前准备：
课件
教学过程：
一、导入
课件演示：
一列火车徐徐开出，师谈话：
今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？
不过有个条件，先请大家学习案例、阅读[咨询台]，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。
1、学生自由阅读案例和[咨询台]，思考：
1）、你对范军和高晶这两个人有什么看法？
2）、你对范军的所思所想有什么看法？
老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。
可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《欣赏自己》的列车，在旅行过程中学会欣赏自已吧！
二、活动过程：
一）、我的优势在那里
1、课件演示：
火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。
学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。
让他们大声说说自己的优势。
二）、别人眼中的我
1、课件演示：
火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：
找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。
2、班内交流，师问：
你同意同学对你的评价吗？
愿意说出来吗？
并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。
3、小结后课件出示：
别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。
（齐读）
三）、讨论“有不如别人的地方怎么办？
”
1、课件演示：
火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？
”请同学谈谈自己的看法。
2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。
3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？
”站长建议。
四）、涂涂我自己
1、课件演示：
火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：
涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。
2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。
3、课件出示：
欣赏自己，迈向超越。
（齐读）
五）、开展“欣赏自己”活动
课件演示：
火车开到第五站，站牌写着：
”看，我多棒!
”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。
1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料（如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等）。
2、每小组派代表展示才艺。
（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式，重在主动参与）
三、总结
课件演示：
火车来到光明城，（光明城光芒四射，象征着正确认识自我后，前途非常美好。
）光明城的小朋友来迎接我们了，他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己，消除自卑，战胜自我，迈向超越”
教师总结：
光明城的小朋友讲得好，世界上没有一无是处的人，每个人都有自己独特的一面，有的同学能歌善舞；有的同学心灵手巧；有的同学充满爱心?
?
善于发现自己和别人的“闪光点”，才能保持愉快、健康的心情；才能取长补短；才能发现人生是多么美好
风雨过后是彩虹——心理健康《挫折教育》
2010-10-3118:
47:
04|分类：
教学案例|标签：
挫折洪战辉|举报|字号订阅执教教师：
山东省莱州市城港路玉皇小学林玉艳
执教班级：
五年级
教学目标：
1、情感、态度与价值观：
帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力
（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
教学重点：
让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。
教学方法：
运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
活动准备：
课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
教学过程
一、谈话导入
师：
同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？
生1：
小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。
生2：
小学生活丰富多彩
师：
的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？
生：
（兴奋地）拔河比赛！
师：
老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？
生：
（激动地）好！
1、课件展示：
拔河比赛的图片１、2、3
师：
（指着前面的几个同学问）这是谁？
生（不约而同）：
宫政！
林大伟！
师：
大家还记得当时的情景吗？
现在，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。
2、记者采访比赛时和比赛后的情况。
记：
大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。
谁能描述一下当时的比赛情景？
生1：
我为大家读一下当时我写的日记吧！
生2：
比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。
记：
看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。
生：
输了！
记：
输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？
生1：
当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。
生2：
我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。
记：
看来这次比赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到许多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做？
学了今天这节课，你们就会明白。
今天的采访到此结束，谢谢大家。
二、认识挫折
1、结合比赛，认识什么是挫折。
师：
同学们，这次比赛的失败，让我们感到了失望、伤心和难过，这种情绪体验在心理学上叫挫折（板书）
2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。
师：
在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。
课件展示1：
我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了，老师批评了我一顿，我生气极了，连课都没上好。
课件展示2：
我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。
所以我气得好几天不理妈妈。
3、活动：
收集挫折，贴到阳光树上。
师：
听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？
就让我们拿起笔，把心中的烦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。
（放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上）
师：
同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严重的后果。
生：
老师，那么该样对待挫折呢？
三、怎样对待挫折
师：
好，我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”，从中受到启发吧！
1、学生表演：
一个离家出走的孩子。
师：
看了这个悲惨的结局，你们有什么想法？
生1：
面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。
生2：
他这么做，给他父母造成多大的伤害呀！
师：
你们遇到过这样的事吗，有什么好办法？
生1：
可以找找自己每次失败的原因，总结经验。
生2：
让老师和同学帮助自己。
生3：
把自己的想法告诉父母。
师：
对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则后悔也来不及了。
大家认识2005年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗？
我们一起来观看他的故事，总结出面对挫折的方法。
2、观看课件：
洪战辉的故事。
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