小学心理课教案设计.docx

1、小学心理课教案设计小学心理课教案设计【篇一：小学二年级心理健康活动课教学设计】 小学二年级心理辅导活动课教学设计 多彩情绪真体验. 永安市南门小学 刘燕华 一、 活动思路 情绪是人重要的心理活动，与人的学习、生活有着密切的关系。认识情绪，管理情绪对人的身心健康和人际交往有重要作用。因此帮助学生认识情绪多样性的，不同的情绪会带来不同的结果。教育学生热爱生活，保持良好的情绪状态并以积极的态度对待生活。 二、 活动目标 1、 认识各种不同的情绪，了解情绪的各种表现，增强孩子对情绪的体验,提高情绪觉察能力. 2、 让孩子能根据别人的表情初步判断他人的心情 三、 活动形式：游戏、讲述与讨论、情绪表演 四

2、、 活动准备 不同情绪图片、情境纸条 五、 活动时间：1课时 六、 活动过程 （一）、热身游戏，导入主题 师：今天天气很好,很高兴能给同学们一起上心理健康活动课.我给大家带来一个小游戏.大风吹、小风吹 师生同玩游戏，教师采访学生在各环节中的心情、感受。（二）、揭示新课七彩情绪真体验 师：什么是情绪呢?情绪是人对客观事物与自己需要是否相适应而产生的态度体验.就像刚才同学表现出的高兴、紧张、害怕等这些都叫情绪。 展示各种表情图片，请你说一说图片里的人的情绪是怎样的？ 喜的时候你是什么表情？（请学生做表情）你一般用什么词语来形容？你会用什么颜色表示？（红、黄、橙） 怒的时候你是什么表情？（请学生做表

3、情）你一般用什么词语来形容？你会用什么颜色表示？ 哀、思、悲、恐、惊的时候你是什么表情？（请学生做表情）你一般用什么词语来形容？ （三）、情绪对对碰 请学生抽签，根据纸条内容表演情绪。 1 燕子上学快迟到了。（焦急） 2 过生日，得到盼望已久的玩具，小飞跳了起来。（高 兴） 3 老师正在发试卷，小红在等待自己的分数。（紧张） 4 李明和同学争谁先打乒乓球，打了一架。（愤怒） 5 上课看课外书，受到老师的批评。（沮丧） 6 课间与同学玩耍，跌破手。（悲伤） 7 一个人在上学路上看到一只大狼狗。（害怕）（孩子的情绪表达大致正确即可，答案也可以是其他合理的情绪词语。） 师：你觉得他的表演得对吗？为什

4、么？ （四）、积极情绪与消积情绪 师：根据情绪对人的影响，有的情绪是积极情绪，如高兴、愉悦；有的情绪是消极情绪，如悲伤、焦虑等。当好的情绪占上风时，我们会心平气和，学习有劲头，做事有效；反之，会很暴躁，会使事情越做越糟。你觉得哪些是积极情绪，哪些是消极情绪？ 积极情绪： 消极情绪： （五）、课后总结 多彩情绪真体验，学会用积极的情绪与人相处会更受人欢迎哦。【篇二：小学心理健康教育课教学设计：学会感恩】 参加组别小学选题归属五年级第五单元 所属地区将乐县 学校类别城市学校 学会感恩 小学生感恩之心的培养 教学设计者：将乐县城关中心小学 周旭洁 指导教师：将乐县城关中心小学 黄春峰 【适用年级】

5、五年级 【教学目标】 1. 知识与能力目标： 引导学生理解 “ 感恩 ” ，知道感恩是做人最基本的原则 。 2. 过程与方法： 倾听表述法、视听讲演结合法、互动法 。 3. 情感态度与价值观： 通过体验活动， 激发学生情感， 学会感恩 。 【设计理念】 现在的孩子，就其心灵的一翼“情”来看，许多都患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者少有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此.通过本课，我常试着努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、

6、纯洁，激发学生爱的情感。 1. 从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育，旨在唤醒学生爱的心灵， 润泽他们的情感世界，培养其感恩意识 。 2. 以学生活动为主线，以学生参与为基础，以学生认知为提升，激发孩子情感升华， 充分调动学生的生活积累，使学生在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，从而受到感染和教育 。 【课前准备】 课件、图片、视频材料、歌曲 感恩的心 等【教学方式】 讲授法、讨论法、互动法、游戏教学法、情境教学法 【教学过程】 感恩是中华民族的传统美德。“ 乌鸦反哺，羔羊跪乳 ”，“ 谁言寸草心，报得三春晖 ”自古以来，人类感恩的美德一直在延续。 一、导入活

7、动1：唐诗经典诵读 师：同学们，你们知道感恩的含义吗?让我们通过一首诗先来感受一下吧。 学生齐诵唐代的诗人孟郊游子吟： 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（播放动画，学生感受其中母子情深） 请学生讨论并请几位学生结合诗谈谈对感恩的感受。 师：这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读起来令人感动。这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。 二、展开主题 师： 不仅对父母，对他人，对社会，我们都要怀有感恩之心。在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。

8、（幻灯片展示） 美国的罗斯福总统: 亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝： 第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命； 第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部； 第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。” 师： 连伟人都不忘感恩他人，何况我们呢？我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。 三、主题活动2：感恩节日抢答 教师：自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的。 同学们开始抢答： （1）母亲节在什么时候？ 5月的第二个星期日 （2）父亲节在

9、什么时候？ 6月的第三个星期日（3）感恩节原自哪个国家？ 源于美国 （4）你父母的生日是什么时候？ （略） （5）我国重阳节在什么时候？ 阴历9月初9 3. 总结：这些节日都是表达感恩之情的好机会，你们想好在这些节日的时候做什么了吗？请部分学生发言。 四、主题活动3：感恩父母爱的天平 师：我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋。我们的成长过程凝聚了父母多少的心血，爸爸妈妈，是最值得感激的人！ 1、现场小调查（1） （幻灯片展示） （1）、你知道爸爸、妈妈生日吗？你知道父母的健康状况吗？ （2）、爸爸妈妈每年挣是多少？为你花费多少元钱？ （3）、你与自

10、己父母的关系怎样？ （4）、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？ （5）、你的父母文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗？ （6）、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？ （7）、你会为父母做家务活吗？ （8）、你知道你的父母最喜欢的东西吗？ （9）、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？ （10）、父亲节和母亲节你给父母送过礼物或者道过一声祝福吗？ 请部分学生答题，师对回答得好的学生给予肯定和鼓励。 2、现场小调查（2） 你在与父母的交往过程中有没有以下情况出现？如果感觉到没有就拍一下手。 1、我经常与父母顶嘴。 2、我从来不向父母倾诉心中苦恼。 3、我有时一个星期甚至更多

11、天不理睬父母。 4、当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付能力。 5、我不知道父母的生日。6、父母苦口婆心地教育我，但我认为他们太唠叨。7、我很少或从不帮父母做家务事。 小结：调查结束了，看来调查的结果不错，有的人会帮父母做家务，但是也有一些同学、连父母的生日都不知道。一个连自己父母都不孝顺的人，又怎么可能成为关心他人，热爱祖国，对社会有益的人呢？ 总结： 爱不仅仅是一方对另一方的付出，父母对我们无私的爱让我们健康成长，我们也应该以自己的行动去爱他们、感恩他们。在我们生命中最应该感恩的莫过于自己的父母了。亲情是其他一切情感的基础。今天，让我们播下这颗感恩的种子在心田，从此生根、发芽、开花

12、、结果吧！ 五、主题活动4：感恩老师爱的无私 师：父母给了你生命，老师给了你灵魂。父母给了你肉体，老师给了你思想。老师的心，和父母一样，都希望天下的孩子健康成长。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。 1. 配乐诗朗读世界最纯洁的爱-师爱 是谁，把无知的我们，领进宽敞的教室 是您，老师 您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗 是谁， 把淘气的我们， 教育成能体贴帮助别人的人 是您，老师。 您的好就似和煦的春风， 温暖了我们的心灵 是谁， 把幼小的我们 培养成成熟懂事的少年 是您，老师 您的保护让我们健康成长 在金秋时节结下硕果 让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。

13、 2.最可爱的感恩行动：（幻灯片展示） 1. 尊敬老师，礼貌招呼老师。不顶撞老师。 2.上课认真听讲，记笔记，不打瞌睡，不做与课堂无关的事情。按时按质完成作业。给老师一个愉悦的心情。 3.预备铃响，立刻进入教室，静待老师到来 4.每逢教师节，对老师道一声“老师，您幸苦了，节日快乐！” 5.刻苦钻研，认真学习，力争以自己最好的成绩来回报老师。 感恩敬爱的老师，从进入校园的第一分钟开始。 六、感恩社会爱的升华 1看一看：感动中国的人和事 师：我们要感激父母与老师，但我们也应该感激那些祖国、为国家默默奉献的人。请同学们都观看感动中国2012年度人物颁奖录像。 师小结：正是有了许许多多的中国人，我们的

14、社会更加美好，更加和谐，我们要感谢他们。 2合唱：感恩的心 （跟随视频一起学做手语） 拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩，感激这一切。请同学们学习表演唱感恩的心。 3.给全班学生分发信封：给你最想感恩的人写一封信，字数不限，完成后交给学习委员统一寄出。 七、总结 通过这节课，同学们都长大不少，我们四十多颗孝敬父母的诚心和感恩的爱心，已经紧紧地跳动在一起。父母的爱是阳光，老师的爱是雨露，社会的爱如春风化雨给了我们无尽的力量。 八、教学设计的反思 1.本节课的重难点：在于激发学生情感的升华，学会感恩，并学会在生活中用行动去感恩。 2.在抢答的环节中注

15、意提问的学生数量要控制，时间上要掌握恰当。 3.教学中，现场小调查和诗歌诵读环节的处理能够触动学生的心灵，在教学中要及时抓住这点，把握到位，融洽师生感情，升华学生的情感。 【备注】 （1）本设计中的设计理念参考：琚林勇总编，新课程(中)，山西出版集团，98页。 （2）本设计中诗歌和视频来源于网络。【篇三：小学生心理健康教育教学设计】 小学生心理健康教育教学设计欣赏自己 活动目标： 1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。 2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。 课前准备：课件 教学过程： 一、导入 课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：

16、今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、阅读咨询台，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。 1、学生自由阅读案例和咨询台，思考： 1）、你对范军和高晶这两个人有什么看法？ 2）、你对范军的所思所想有什么看法？ 老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上欣赏自己的列车，在旅行过程中学会欣赏自已吧！二、活动过程： 一）、我的优势在那里 1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。 学生填后师作简单评析，

17、让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。 二）、别人眼中的我 1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。 2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。 3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。（齐读） 三）、讨论“有不如别人的地方怎么办？” 1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。 2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。

18、四）、涂涂我自己 1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。 2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。 3、课件出示：欣赏自己，迈向超越。（齐读） 五）、开展“欣赏自己”活动 课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”看，我多棒!”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。 1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料（如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等）。 2、每小组派代表展示才艺。（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式，重在主动参与） 三、总结 课件演示：火车来到光明城，（光

19、明城光芒四射，象征着正确认识自我后，前途非常美好。）光明城的小朋友来迎接我们了，他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己，消除自卑，战胜自我，迈向超越”教师总结：光明城的小朋友讲得好，世界上没有一无是处的人，每个人都有自己独特的一面，有的同学能歌善舞；有的同学心灵手巧；有的同学充满爱心?善于发现自己和别人的“闪光点”，才能保持愉快、健康的心情；才能取长补短；才能发现人生是多么美好 风雨过后是彩虹心理健康挫折教育 2010-10-31 18:47:04| 分类： 教学案例 | 标签：挫折 洪战辉|举报|字号 订阅 执教教师：山东省莱州市城港路玉皇小学 林玉艳 执教班级：五年级 教学目标： 1、情感、态度与

20、价值观 ：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。 2、知识与能力 （1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。 （2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。 教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。 教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。 活动准备： 课件、果实形纸片、花、话

21、筒、学生道具等。 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？ 生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。 生2：小学生活丰富多彩 师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？ 生：（兴奋地）拔河比赛！ 师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？ 生：（激动地）好！ 1、课件展示：拔河比赛的图片、2、3 师：（指着前面的几个同学问）这是谁？ 生（不约而同）：宫政！林大伟！ 师：大家还记得当时的情景吗？ 现在，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。 2、记者采访

22、比赛时和比赛后的情况。 记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。谁能描述一下当时的比赛情景？生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！ 生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。 记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。 生：输了！ 记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？ 生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。 生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。 记：看来这次比赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到许多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做？学了今天这节课，你们就会明白。今天的采访到此结束，谢谢大家。 二、认

23、识挫折 1、结合比赛，认识什么是挫折。 师：同学们，这次比赛的失败，让我们感到了失望、伤心和难过，这种情绪体验在心理学上叫挫折（板书） 2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。 师：在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。 课件展示1：我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了，老师批评了我一顿，我生气极了，连课都没上好。 课件展示2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天不理妈妈。 3、活动：收集挫折，贴到阳光树上。 师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？就让我

24、们拿起笔，把心中的烦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。 （放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上） 师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严重的后果。 生：老师，那么该样对待挫折呢？ 三、怎样对待挫折 师：好，我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”，从中受到启发吧！ 1、学生表演：一个离家出走的孩子。 师：看了这个悲惨的结局，你们有什么想法？ 生1：面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。 生2：他这么做，给他父母造成多大的伤害呀！ 师：你们遇到过这样的事吗，有什么好办法？ 生1：可以找找自己每次失败的原因，总结经验。 生2：让老师和同学帮助自己。 生3：把自己的想法告诉父母。 师：对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则后悔也来不及了。大家认识2005年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗？我们一起来观看他的故事，总结出面对挫折的方法。 2、观看课件：洪战辉的故事。