1、小学心理课教案设计小学心理课教案设计【篇一:小学二年级心理健康活动课教学设计】 小学二年级心理辅导活动课教学设计 多彩情绪真体验. 永安市南门小学 刘燕华 一、 活动思路 情绪是人重要的心理活动,与人的学习、生活有着密切的关系。认识情绪,管理情绪对人的身心健康和人际交往有重要作用。因此帮助学生认识情绪多样性的,不同的情绪会带来不同的结果。教育学生热爱生活,保持良好的情绪状态并以积极的态度对待生活。 二、 活动目标 1、 认识各种不同的情绪,了解情绪的各种表现,增强孩子对情绪的体验,提高情绪觉察能力. 2、 让孩子能根据别人的表情初步判断他人的心情 三、 活动形式:游戏、讲述与讨论、情绪表演 四
2、、 活动准备 不同情绪图片、情境纸条 五、 活动时间:1课时 六、 活动过程 (一)、热身游戏,导入主题 师:今天天气很好,很高兴能给同学们一起上心理健康活动课.我给大家带来一个小游戏.大风吹、小风吹 师生同玩游戏,教师采访学生在各环节中的心情、感受。(二)、揭示新课七彩情绪真体验 师:什么是情绪呢?情绪是人对客观事物与自己需要是否相适应而产生的态度体验.就像刚才同学表现出的高兴、紧张、害怕等这些都叫情绪。 展示各种表情图片,请你说一说图片里的人的情绪是怎样的? 喜的时候你是什么表情?(请学生做表情)你一般用什么词语来形容?你会用什么颜色表示?(红、黄、橙) 怒的时候你是什么表情?(请学生做表
3、情)你一般用什么词语来形容?你会用什么颜色表示? 哀、思、悲、恐、惊的时候你是什么表情?(请学生做表情)你一般用什么词语来形容? (三)、情绪对对碰 请学生抽签,根据纸条内容表演情绪。 1 燕子上学快迟到了。(焦急) 2 过生日,得到盼望已久的玩具,小飞跳了起来。(高 兴) 3 老师正在发试卷,小红在等待自己的分数。(紧张) 4 李明和同学争谁先打乒乓球,打了一架。(愤怒) 5 上课看课外书,受到老师的批评。(沮丧) 6 课间与同学玩耍,跌破手。(悲伤) 7 一个人在上学路上看到一只大狼狗。(害怕)(孩子的情绪表达大致正确即可,答案也可以是其他合理的情绪词语。) 师:你觉得他的表演得对吗?为什
4、么? (四)、积极情绪与消积情绪 师:根据情绪对人的影响,有的情绪是积极情绪,如高兴、愉悦;有的情绪是消极情绪,如悲伤、焦虑等。当好的情绪占上风时,我们会心平气和,学习有劲头,做事有效;反之,会很暴躁,会使事情越做越糟。你觉得哪些是积极情绪,哪些是消极情绪? 积极情绪: 消极情绪: (五)、课后总结 多彩情绪真体验,学会用积极的情绪与人相处会更受人欢迎哦。【篇二:小学心理健康教育课教学设计:学会感恩】 参加组别小学选题归属五年级第五单元 所属地区将乐县 学校类别城市学校 学会感恩 小学生感恩之心的培养 教学设计者:将乐县城关中心小学 周旭洁 指导教师:将乐县城关中心小学 黄春峰 【适用年级】
5、五年级 【教学目标】 1. 知识与能力目标: 引导学生理解 “ 感恩 ” ,知道感恩是做人最基本的原则 。 2. 过程与方法: 倾听表述法、视听讲演结合法、互动法 。 3. 情感态度与价值观: 通过体验活动, 激发学生情感, 学会感恩 。 【设计理念】 现在的孩子,就其心灵的一翼“情”来看,许多都患有“情感冷漠症”。对父母之恩,熟视无睹者有之,麻木不仁者有之,贪得无厌者有之,以怨报德者亦有之,唯独知恩图报者少有之。那么对父母无情无义之人,对师长、集体就更不会有情有义了。因此.通过本课,我常试着努力唤回学生回报爱心的良知,并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格,懂得爱的无私、伟大、
6、纯洁,激发学生爱的情感。 1. 从学生的生活实际出发,有针对性地进行心理健康教育,旨在唤醒学生爱的心灵, 润泽他们的情感世界,培养其感恩意识 。 2. 以学生活动为主线,以学生参与为基础,以学生认知为提升,激发孩子情感升华, 充分调动学生的生活积累,使学生在畅所欲言中感受真情,感悟事理;在不知不觉中拨动情感之弦,从而受到感染和教育 。 【课前准备】 课件、图片、视频材料、歌曲 感恩的心 等【教学方式】 讲授法、讨论法、互动法、游戏教学法、情境教学法 【教学过程】 感恩是中华民族的传统美德。“ 乌鸦反哺,羔羊跪乳 ”,“ 谁言寸草心,报得三春晖 ”自古以来,人类感恩的美德一直在延续。 一、导入活
7、动1:唐诗经典诵读 师:同学们,你们知道感恩的含义吗?让我们通过一首诗先来感受一下吧。 学生齐诵唐代的诗人孟郊游子吟: 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。(播放动画,学生感受其中母子情深) 请学生讨论并请几位学生结合诗谈谈对感恩的感受。 师:这首诗以富有感情的语言,表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读起来令人感动。这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”,比喻父母恩情深重,难于报答。正是父母对我们有似海的恩情,我们才要想方设法回报他们。 二、展开主题 师: 不仅对父母,对他人,对社会,我们都要怀有感恩之心。在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。
8、(幻灯片展示) 美国的罗斯福总统: 亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很好,感谢上帝: 第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命; 第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部; 第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。” 师: 连伟人都不忘感恩他人,何况我们呢?我们每一个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人,感谢上天的眷顾。一个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢大众的恩惠。 三、主题活动2:感恩节日抢答 教师:自古以来人类就懂得感恩,人类的许多节日就是表达感恩的。 同学们开始抢答: (1)母亲节在什么时候? 5月的第二个星期日 (2)父亲节在
9、什么时候? 6月的第三个星期日(3)感恩节原自哪个国家? 源于美国 (4)你父母的生日是什么时候? (略) (5)我国重阳节在什么时候? 阴历9月初9 3. 总结:这些节日都是表达感恩之情的好机会,你们想好在这些节日的时候做什么了吗?请部分学生发言。 四、主题活动3:感恩父母爱的天平 师:我原想收获一缕春风,你们却给了我整个春天;我原想捧起一簇浪花,你们却给了我整个海洋。我们的成长过程凝聚了父母多少的心血,爸爸妈妈,是最值得感激的人! 1、现场小调查(1) (幻灯片展示) (1)、你知道爸爸、妈妈生日吗?你知道父母的健康状况吗? (2)、爸爸妈妈每年挣是多少?为你花费多少元钱? (3)、你与自
10、己父母的关系怎样? (4)、你会厌烦父母的说教,甚至恨父母吗? (5)、你的父母文化层次低或社会地位低,你有看不起父母的行为吗? (6)、你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的烦恼是什么吗? (7)、你会为父母做家务活吗? (8)、你知道你的父母最喜欢的东西吗? (9)、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗? (10)、父亲节和母亲节你给父母送过礼物或者道过一声祝福吗? 请部分学生答题,师对回答得好的学生给予肯定和鼓励。 2、现场小调查(2) 你在与父母的交往过程中有没有以下情况出现?如果感觉到没有就拍一下手。 1、我经常与父母顶嘴。 2、我从来不向父母倾诉心中苦恼。 3、我有时一个星期甚至更多
11、天不理睬父母。 4、当我伸手向父母要钱时,我不考虑父母的经济支付能力。 5、我不知道父母的生日。6、父母苦口婆心地教育我,但我认为他们太唠叨。7、我很少或从不帮父母做家务事。 小结:调查结束了,看来调查的结果不错,有的人会帮父母做家务,但是也有一些同学、连父母的生日都不知道。一个连自己父母都不孝顺的人,又怎么可能成为关心他人,热爱祖国,对社会有益的人呢? 总结: 爱不仅仅是一方对另一方的付出,父母对我们无私的爱让我们健康成长,我们也应该以自己的行动去爱他们、感恩他们。在我们生命中最应该感恩的莫过于自己的父母了。亲情是其他一切情感的基础。今天,让我们播下这颗感恩的种子在心田,从此生根、发芽、开花
12、、结果吧! 五、主题活动4:感恩老师爱的无私 师:父母给了你生命,老师给了你灵魂。父母给了你肉体,老师给了你思想。老师的心,和父母一样,都希望天下的孩子健康成长。让我们用最真挚的感情,把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。 1. 配乐诗朗读世界最纯洁的爱-师爱 是谁,把无知的我们,领进宽敞的教室 是您,老师 您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗 是谁, 把淘气的我们, 教育成能体贴帮助别人的人 是您,老师。 您的好就似和煦的春风, 温暖了我们的心灵 是谁, 把幼小的我们 培养成成熟懂事的少年 是您,老师 您的保护让我们健康成长 在金秋时节结下硕果 让我们用最真挚的感情,把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。
13、 2.最可爱的感恩行动:(幻灯片展示) 1. 尊敬老师,礼貌招呼老师。不顶撞老师。 2.上课认真听讲,记笔记,不打瞌睡,不做与课堂无关的事情。按时按质完成作业。给老师一个愉悦的心情。 3.预备铃响,立刻进入教室,静待老师到来 4.每逢教师节,对老师道一声“老师,您幸苦了,节日快乐!” 5.刻苦钻研,认真学习,力争以自己最好的成绩来回报老师。 感恩敬爱的老师,从进入校园的第一分钟开始。 六、感恩社会爱的升华 1看一看:感动中国的人和事 师:我们要感激父母与老师,但我们也应该感激那些祖国、为国家默默奉献的人。请同学们都观看感动中国2012年度人物颁奖录像。 师小结:正是有了许许多多的中国人,我们的
14、社会更加美好,更加和谐,我们要感谢他们。 2合唱:感恩的心 (跟随视频一起学做手语) 拥有一颗感恩的心,哪怕是面对一个微笑,一句关怀,即使是不经意间的,我们也要学会感恩,感激这一切。请同学们学习表演唱感恩的心。 3.给全班学生分发信封:给你最想感恩的人写一封信,字数不限,完成后交给学习委员统一寄出。 七、总结 通过这节课,同学们都长大不少,我们四十多颗孝敬父母的诚心和感恩的爱心,已经紧紧地跳动在一起。父母的爱是阳光,老师的爱是雨露,社会的爱如春风化雨给了我们无尽的力量。 八、教学设计的反思 1.本节课的重难点:在于激发学生情感的升华,学会感恩,并学会在生活中用行动去感恩。 2.在抢答的环节中注
15、意提问的学生数量要控制,时间上要掌握恰当。 3.教学中,现场小调查和诗歌诵读环节的处理能够触动学生的心灵,在教学中要及时抓住这点,把握到位,融洽师生感情,升华学生的情感。 【备注】 (1)本设计中的设计理念参考:琚林勇总编,新课程(中),山西出版集团,98页。 (2)本设计中诗歌和视频来源于网络。【篇三:小学生心理健康教育教学设计】 小学生心理健康教育教学设计欣赏自己 活动目标: 1、通过对学生特长的小结和肯定,以及同伴的积极评价,加强学生的自我认识,培养和增强学生的自信心。 2、消除自卑,同时也感受被同伴欣赏的快乐。 课前准备:课件 教学过程: 一、导入 课件演示:一列火车徐徐开出,师谈话:
16、今天,老师将带大家乘上火车到光明城去旅行,好不好?不过有个条件,先请大家学习案例、阅读咨询台,回答几个问题,只要开动了脑筋,就可以去旅行了。 1、学生自由阅读案例和咨询台,思考: 1)、你对范军和高晶这两个人有什么看法? 2)、你对范军的所思所想有什么看法? 老师小结;其实,我们每个人都有优点和缺点,重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要,今天,就让我们乘上欣赏自己的列车,在旅行过程中学会欣赏自已吧!二、活动过程: 一)、我的优势在那里 1、课件演示:火车来到第一站,站牌上一面写着“我的优势在那里”,一面出示测试表,让同学自我评评。 学生填后师作简单评析,
17、让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。 二)、别人眼中的我 1、课件演示:火车开到第二站,站牌一面写着“别人眼中的我”,一面是要求:找你的好朋友和他说说悄悄话,指出他的优点和不足。 2、班内交流,师问:你同意同学对你的评价吗?愿意说出来吗?并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。 3、小结后课件出示:别人的眼睛是镜子,有时比你自己更了解你。(齐读) 三)、讨论“有不如别人的地方怎么办?” 1、课件演示:火车开到第三站,站牌上写着“有不如别人的地方怎么办?”请同学谈谈自己的看法。 2、请同学介绍张海迪事迹,然后让同学谈体会。3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办?”站长建议。
18、四)、涂涂我自己 1、课件演示:火车开到第四站,站牌一面写着“涂涂我自己”,另一面是要求:涂出一个真实的自己,并整理成档案卡。 2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。 3、课件出示:欣赏自己,迈向超越。(齐读) 五)、开展“欣赏自己”活动 课件演示:火车开到第五站,站牌写着:”看,我多棒!”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。 1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料(如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等)。 2、每小组派代表展示才艺。(唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式,重在主动参与) 三、总结 课件演示:火车来到光明城,(光
19、明城光芒四射,象征着正确认识自我后,前途非常美好。)光明城的小朋友来迎接我们了,他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己,消除自卑,战胜自我,迈向超越”教师总结:光明城的小朋友讲得好,世界上没有一无是处的人,每个人都有自己独特的一面,有的同学能歌善舞;有的同学心灵手巧;有的同学充满爱心?善于发现自己和别人的“闪光点”,才能保持愉快、健康的心情;才能取长补短;才能发现人生是多么美好 风雨过后是彩虹心理健康挫折教育 2010-10-31 18:47:04| 分类: 教学案例 | 标签:挫折 洪战辉|举报|字号 订阅 执教教师:山东省莱州市城港路玉皇小学 林玉艳 执教班级:五年级 教学目标: 1、情感、态度与
20、价值观 :帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。 2、知识与能力 (1)学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。 (2)通过活动,了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。 教学重点:让学生对挫折有一个正确的认识,并学会怎样面对挫折。 教学方法:运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等,再加上音乐的配合与图片的展示,使学生能够在具体情境中体验、感悟,表达自己的真情实感,从而把教学与学生的生活实际联系起来,真正实现心理健康教育的目的。 活动准备: 课件、果实形纸片、花、话
21、筒、学生道具等。 教学过程 一、谈话导入 师:同学们,我们的小学生活就要结束了,你们对小学生活有什么感受? 生1:小学生活给我带来了快乐,我喜欢小学生活。 生2:小学生活丰富多彩 师:的确,多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆,大家还记得新年我们举行了什么比赛吗? 生:(兴奋地)拔河比赛! 师:老师用相机拍下了当时的热闹场面,我们一起来看一看好不好? 生:(激动地)好! 1、课件展示:拔河比赛的图片、2、3 师:(指着前面的几个同学问)这是谁? 生(不约而同):宫政!林大伟! 师:大家还记得当时的情景吗? 现在,我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访,大家欢迎。 2、记者采访
22、比赛时和比赛后的情况。 记:大家好,我叫张鲁燕,今天由我来采访。谁能描述一下当时的比赛情景?生1:我为大家读一下当时我写的日记吧! 生2:比赛时,我使出了全身的力气,连手上都起了泡。 记:看来比赛非常激烈,大家也都尽了自己最大的努力,那比赛一定胜利了。 生:输了! 记:输了,太让人意外了,那比赛后你们的心情怎么样? 生1:当时很多同学都气得哭了,大家坐在班里一句话也不说。 生2:我又气又难过,回家后连饭都吃不进去。 记:看来这次比赛的失利,给我们的打击实在太大了,其实生活中我们会遇到许多这样的打击,面对这些打击,我们该怎样做?学了今天这节课,你们就会明白。今天的采访到此结束,谢谢大家。 二、认
23、识挫折 1、结合比赛,认识什么是挫折。 师:同学们,这次比赛的失败,让我们感到了失望、伤心和难过,这种情绪体验在心理学上叫挫折(板书) 2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。 师:在生活和学习中,我们会遇到很多不顺心的事,看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。 课件展示1:我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了,老师批评了我一顿,我生气极了,连课都没上好。 课件展示2:我叫小红,昨天我要帮妈妈包饺子,可妈妈却嫌我年纪小,不让我干,其实我已经长大了,应该帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天不理妈妈。 3、活动:收集挫折,贴到阳光树上。 师:听了他们的话,你们想起了自己遇到过挫折吗?就让我
24、们拿起笔,把心中的烦恼写到果形纸片上,然后贴到黑板上的果树上。 (放音乐“阳光总在风雨后”,师在黑板上画树,学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上) 师:同学们,果树上结满了又大又红的苹果,可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞,而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫,如果不及时根治,就会影响我们的身心健康,甚至造成严重的后果。 生:老师,那么该样对待挫折呢? 三、怎样对待挫折 师:好,我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”,从中受到启发吧! 1、学生表演:一个离家出走的孩子。 师:看了这个悲惨的结局,你们有什么想法? 生1:面对这点小事,他就离家出走,太经不起打击了。 生2:他这么做,给他父母造成多大的伤害呀! 师:你们遇到过这样的事吗,有什么好办法? 生1:可以找找自己每次失败的原因,总结经验。 生2:让老师和同学帮助自己。 生3:把自己的想法告诉父母。 师:对,面对挫折,我们不能冲动,更不能走极端,否则后悔也来不及了。大家认识2005年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗?我们一起来观看他的故事,总结出面对挫折的方法。 2、观看课件:洪战辉的故事。
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