人教版新课程标准学年八年级上学期期末生物试题C卷练习.docx

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人教版新课程标准学年八年级上学期期末生物试题C卷练习

人教版（新课程标准）2019-2020学年八年级上学期期末生物试题C卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、单选题

1.下图为弗莱明实验的结果，下列分析不正确的是（）

A．甲为实验组，乙为对照组

B．甲和乙的唯一不同是青霉的有无

C．此实验结果是实验组和对照组细菌的数量相同

D．通过此实验可以得出的结论是：

青霉产生了某种能抑制细菌生长的物质

2.下列关于动物与其生活环境相适应的描述，错误的是（）

A．鲫鱼身体呈流线型，适于水中生活

B．成蛙用鰓呼吸，适于水陆两栖生活

C．家鸽长骨中空，利于减轻飞行重量

D．家兔体表被毛，利于保持体温恒定

3.曾经作过环球航行，并著有《物种起源》一书，提出“进化论”的科学家是（）

A．达尔文

B．林奈

C．哈维

D．拉马克

4.脊椎骨之间的链接应属于（）

A．活动的连接

B．不活动的连接

C．关节

D．半活动的连接

5.水螅和海葵是同一类动物，它们消化后的食物残渣排出的部位是（）

A．肛门

B．口

C．胞肛

D．细胞膜

6.做面包时要加入一些酵母菌，是因为酵母菌可以将面粉中的葡萄糖分解成

A．酒精

B．酒精和二氧化碳

C．乳酸

D．麦芽糖

7.狒狒群中有首领，有分工。

这是下列哪种行为的主要特征（）

A．繁殖行为

B．社群行为

C．捕食行为

D．先天性行为

8.下列哪项是我国珍稀的爬行动物

A．娃娃鱼

B．扬子鳄

C．白鳍豚

D．大熊猫

9.在电影《牧马人》中，主人公在放牧马群时轻松地放牧整个马群的方法是（）

A．只要驯服头马即可

B．驯服马群中所有的雄性马

C．巳驯服马群中所有的雌性马

D．驯服马群中幼小的马

10.下列动物身体呈辐射对称，且有口无肛门的是（）

A．

B．

C．

D．

11.酸奶味道酸甜可口，人们利用乳酸菌制作酸奶，关于乳酸菌的说法，正确的是（）

A．乳酸菌属真菌

B．乳酸菌没有细胞结构

C．乳酸菌没有成形的细胞核

D．乳酸菌能自己制造有机物

12.随着“低碳经济”“碳汇”等新名词的出现，“低碳族”应运而生，并迅速壮大。

下列哪些是“低碳族”的生活习惯　（）

A．①②

B．②③

C．①③

D．①②③

13.以下植物中，有根、茎、叶器官分化，但没有花、果实、种子的是（）

A．海带

B．葫芦藓

C．肾蕨

D．迎客松

14.蘑菇营养价值高、味道鲜美，下列有关蘑菇的说法，正确的是（）

A．由一个细胞构成

B．细胞内没有成形的细胞核

C．能产生孢子繁殖后代

D．能进行光合作用

15.如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（）

A．②和③都能进行气体交换

B．气体进入体内的途径是①→②→③

C．①是气管，②是肺，③是气囊

D．当家鸽在飞行时，每呼吸一次，气体两次经过图中所示的结构③肺，并在其中进行气体交换，进行双重呼吸

16.有关“种”的叙述，正确的是（）

A．种是最大的分类单位

B．一个物种就是一个生物

C．同种生物的亲缘关系最近

D．同种生物的共同特征最少

17.张大妈在制作泡菜时因操作不当使泡菜腐烂．原因是（）

①泡菜坛口密闭缺氧，抑制了乳酸菌的生长繁殖

②泡菜坛口封闭不严，氧气抑制了乳酸菌的生长繁殖

③泡菜坛口封闭不严，氧气抑制了其他腐生菌的生长和繁殖

④泡菜坛口封闭不严，促进了腐生细菌的生长和繁殖

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

18.下列动物中，身体呈辐射对称的是

A．扇贝

B．涡虫

C．海蜇

D．蜻蜓

19.下列哪项不是鱼类的主要特征

A．在水中

B．体表有鳞片

C．用鳍游泳

D．用鳃呼吸

20.关于人类对细菌和真菌的利用，下列对应有误的是（）

A．乳酸菌——制作酱油

B．甲烷菌——生产沼气

C．根瘤菌——植物固氮

D．大肠杆菌——工业化生产胰岛素

21.下面不属于先天性行为的是

A．鸟筑巢

B．黑猩猩搬箱子取高处的香蕉

C．母鸡产卵

D．蜜蜂跳舞告诉同伴蜜源位置

22.下列有关多种多样的海洋鱼类的描述不正确的是（）

A．石斑鱼幼体为雌鱼，发育到一定的阶段，可以转变为雄鱼

B．鲨鱼中形体最大的是鱼类鲸鲨

C．带鱼身体呈带状，背鳍较长，几乎与背部等长

D．比目鱼有眼睛的那侧身体朝向海底

23.下列动物行为的实例，叙述正确的是（）

A．熊捕食是生殖行为

B．蛙的抱对是社会行为

C．狗遇到陌生人狂吠是觅食行为

D．雁南飞是迁徙行为

24.动物界中种类和数量最多的动物类群是

A．鱼类

B．节肢动物

C．哺乳动物

D．鸟类动物

25.水稻是世界重要粮食作物之一．在分类上，它属于（）

A．乔木

B．灌木

C．禾本科

D．十字花科

二、连线题

26.请以下动物类群与对应的特征用线连接起来。

27.连线题

三、综合题

28.青岛的浅海中，生活着丰富多样的海洋动物。

如图所示的海洋动物，相信你一定非常熟悉。

请用分类学家的眼光去观察发现它们的奥秘，分析完成相应的问题：

（1）如图所示的动物中，海葵的体表有刺细胞，其形态结构最为简单，主要体现在____，______。

（2）蛤蜊有两片扇形的“壳”，海螺有一个螺旋状的“壳”，鱿鱼的身体外面没有壳。

它们在外形上差异很大，但却同属于一个类群﹣_____动物，这是因为它们具有共同的特征：

_____。

（3）在如图所示的动物中，属于节肢动物的有_____。

（4）鲳鱼的体内贯穿着一根长长的“鱼骨”，因此被归类为_____动物。

（5）动物的名称往往能显示出它所属的类群，但有时也会给人以误导。

如：

“鲳鱼”属于鱼类，“鱿鱼”却不是真正的鱼。

由此可见，要对动物进行科学分类，不仅要比较它们的_____，还需要比较它们的_____。

29.教育部发布新规定，初中学生每年进行一次体质健康测试，期中1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位体前屈、1分钟跳绳、排球等是重要的测试项目。

请根据下图联系有关知识回答问题。

（1）各项运动的完成都需要运动系统直接参与，运动系统是由____、关节和_________共同组成的。

（2）图一中的骨骼肌是由中间[ ]____和两端乳白色的[ ]____两部分构成的，其特性是____________。

（3）跳绳时，膝关节在运动中起________作用，在图二的关节中能够减少摩擦、缓冲机械压力的结构是[  ]_________；如果用力不当会造成脱臼，这种现象指的是关节头从[  ]_________脱离出来。

（4）运动员完成垫排球动作时，受到神经传来的兴奋刺激，图三中[  ]__________和9均处于收缩状态，牵引上臂向上运动，使排球被垫起。

30.根据图回答

（1）兔，树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的C______把他们分成为A______和B______

（2）在光照下，A和B又被植物利用通过______作用制造______，被植物利用，进而又被植物利用。

（3）C在其中扮演的角色是____，他能够利用_____生活。

四、资料分析题

31.根据资料回答下列问题：

资料1．抗生素是一类能够杀死细菌的物质，是当前治疗人和动物细菌感染的常用药物，使用抗生素时，致病菌和包括有益菌在内的多种细菌被一起杀死。

资料2．有些细军具有抵抗抗生素的能力，如果滥用抗生素，会对细菌的抗药性不断选择，从而催生能抵抗多种抗生素的“超级细菌”。

资料3．在自然界中，噬菌体是细菌的天然“敌人”，一种噬菌体只攻击特定的细菌，科学家正在研发噬菌体药物用于治疗细菌感染。

（1）根据达尔文的自然选择学说，资料1中使用抗生素时，致病菌等多种细菌会被杀死，这种现象称为______。

有些具有抵抗抗生素能力的细菌存活下来，这种现象称______。

（2）资料2中遗传物质的改变使细菌产生抗药性，这是一种______现象。

滥用抗生素催生“超级细菌”，实质是______对______长期选择的结果。

（3）资料3中噬菌体的外壳由______组成，可以识别特定细菌，使得它的攻击具有特异性。

（4）病毒性疾病不能注射抗生素治疗，原因是______。

五、实验探究题

32.下表是观察唾液淀粉酶的消化作用实验，回答问题：

试管

加入物

控制条件

检验方法

1号

馒头碎屑+2mL唾液，充分搅拌

37℃水浴10分钟

加两滴碘液，摇匀

2号

馒头碎屑+2mL清水，充分搅拌

37℃水浴10分钟

加两滴碘液，摇

3号

馒头碎屑+2ml唾液，充分搅拌

10℃水浴10分钟

加两滴碘液，摇匀

（1）加两滴碘液，摇匀后，不会变蓝的是_______号试管，原因是淀粉被_________。

（2）本实验有两组对照：

1号与3号对照，探究的变量是_________。

（3）2号与3号不能形成对照的原因是_________。

（4）在1号试管中，保温足够长的时间，馒头碎屑中的淀粉能否被分解成葡萄糖?

_______。

33.某中学生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动．请你帮助完成设计方案，并回答问题．

（1）提出问题：

_____________________________？

（2）作出假设：

洗手前手上的细菌比洗手后的多．

（3）制定和实施计划

①将9个培养皿进行高温处理、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：

洗手前、洗手后、空白对照．

②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下并迅速盖上．

③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下并迅速盖上．

④“空白对照”组不做处理．

⑤把三种培养皿你放入37℃恒温箱中培养，一天后观察．

⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，并计算菌落数分布的多少．

（4）上述实验结果：

洗手前培养皿中的细菌菌落多，洗手后培养皿中的细菌菌落少、空白对照组没有菌落．

（5）得出结论：

________________________

回答下列问题：

（1）该实验的变量是_______________。

（2）步骤（3）中的①将9个培养皿进行高温处理的目的是__________________②③相当于一般培养方法中的哪一步？

答：

___________。

（3）细菌和真菌在生物圈中分布广泛，大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成水、无机盐和_________，这些物质又能被植物吸收和利用．

参考答案

一、单选题

1、

2、

3、

4、

5、

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7、

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9、

10、

11、

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14、

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17、

18、

19、

20、

21、

22、

23、

24、

25、

二、连线题

1、

2、

三、综合题

1、

2、

3、

四、资料分析题

1、

五、实验探究题

1、

2、