苏教版译林四年级英语上册4A打印教案.docx
《苏教版译林四年级英语上册4A打印教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版译林四年级英语上册4A打印教案.docx(169页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版译林四年级英语上册4A打印教案
四年级英语上册教案
Unit1Ilikedogs第一教时
Storytime
备课日期:
上课日期:
总课时
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写词汇:
like,dog,cat,panda,horse,tiger.
2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语:
Ilike...Idon’tlike...Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.
3.能听懂、会说、会读词汇:
animal,cute,fat,elephant,lion,monkey.
4.能听懂、会说、会读句型:
Lookatthesetoyanimals.Lookatthiscat.It’scute.They’recuteandfat.
5.通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。
教学重点:
句型:
Ilike...Idon’tlike...Doyoulike...?
及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.
词汇:
like,dog,cat,panda,horse,tiger,do.
教学难点:
句型:
Ilike...Idon’tlike...Doyoulike...?
及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.的语调和用法
词汇:
animal,monkey,elephant,horse等词的读音。
教学准备:
1.Storytime部分出现的动物图片或玩具(尤其是逗人可爱的玩具)
2.多媒体,教学光盘,录音磁带。
教学过程:
A.Warmingup
1.Greetings
2.Singasong
Onthefarm(三年级英语下册)
Pigsonthefarmgo“oink,oink”
Cowsonthefarmgo“moo,moo”
Ducksonthefarmgo“quack,quack”
T:
What’sonthefarm?
Ss:
Cows,pigsandducks.
T:
Yes.Cows,pigsandducksareanimals.
板书并领读:
animal
T:
Doyoulikeanimals?
S:
Yes,Ido.
B.Presentationandpractice
1.教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。
T:
Whatisti?
S:
It’sadog.
T:
Isitnice?
S:
Yes.It’sanicedog.
T:
It’scute,too.引导学生理解cute的意思。
板书并领读:
cute
2.T:
Ilikedogs.Doyoulikedogs?
S:
Yes,Ido./No,
引导学生说:
Ilikedogs./Idon’tlikedogs.
3.Playagame.Guess:
Whatisit?
T:
It’sblackandwhite.It’scuteandfat.Whatisit?
S:
Apanda.
T:
Yes.Doyoulikepandas?
S:
Yes,Ido.
4.T:
Youalllikeanimals.Howmanyanimalscanyouname?
出示书中八个动物的图片,比一比谁说得快,说得准。
领读:
acat,cats;adog,dogs;anelephant,elphants;ahorse,horses;alion,lions;amonkey,monkeys;apanda,pandas;atiger,tigers.
5.学生就这八幅图片,用下列句子操练
Lookatthis...
Ilike...s.
Doyoulike...s?
Yes,Ido./No,Idon’t.
C.Storytime
1.出示Storytime部分第一幅图
T:
Whoarethey?
S:
They’reMr.Green,Mike,SuHai,YangLingandLiuTao.
T:
Yes.Mr.Greenhassometoyanimals.Heisshowingthemtohisstudents.Dohisstudentslikethem?
Let’swatchthecartoon.
3.听读对话,检测理解
a)Whatanimalsdoyouhear?
Listenandcircle.
1)ducks,2)dogs,3)pigs,4)pandas,5)cats.
b)Whatanimalsdotheylike?
Readandtick.
catsdogspandas
YangLing
LiuTao
SuHai
Mike
4.个人表述
学生扮作对话中人物,介绍他们各自喜欢的动物
S1:
I’mYangLing.Ilikecats.
S2:
I’mLiuTao.Ilikedogs.
S3:
I’mSuHai.Ilikedogs,too.
S4:
I’mMike.Idon’tlikedogs.Ilikepandas.
5.学生听录音跟读对话,注意模仿语音、语调。
D.Homework
1.听录音跟读Storytime
2.抄写四会词汇、句型。
3.《课课练》第一课时
板书设计
教学反思:
四年级英语上册教案
Unit1Ilikedogs.第二教时
备课日期:
上课日期:
总课时
教学内容:
Funtime
教学目标:
1.复习巩固第一课时学习的词汇、句型。
2.能熟练运用Ilik...Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.与同学交流各自喜欢的动物。
教学重难点:
能熟练运用Ilik...Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.与同学交流各自喜欢的动物。
教学准备:
1.动物图片。
2.多媒体,教学光盘
3.学生准备一张白纸
教学过程:
A.Warmingup
1.Greetings.
2.EnjoyarhymeLittlemonkey
B.Review
1.快速出示动物图片,与学生对话
T:
What’sthis?
S:
It’sa...
T:
Doyoulike...s?
S1:
Yes,Ido.Ilike...s.
S2:
No,Idon’t.Idon’tlike...s.
2.学生听写四会单词、句型。
3.多媒体出示Storytime
1)请学生试读对话。
2)学生听录音跟读。
3)看图,给图配音。
C.Funtime
1.引导学生看一看,读一读Funtime,了解游戏的方法。
2.多媒体播放教学光盘中,Funtime部分的课件。
学生分组与教师游戏。
比一比,那一组说得多,说得好。
3.学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。
4.学生四人一组进行游戏。
教师巡视。
D.Homework
1.听录音跟读、熟读Storytime,Funtime.
2.默写四会词汇、句型。
3.《课课练》第二课时
板书设计
教学反思:
级英语上册教案
Unit1Ilikedogs第三教时
备课日期:
上课日期:
总课时
教学内容:
Cartoontime
教学目标:
1.能听懂、会说、会读单词have,理解句子Ihaveacake.
2.复习句型Wouldyoulike...?
Yes,please./No,thanks.并能结合本单元重点句型Ilike...Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.来进行交流,提高学生运用英语的能力。
教学重难点:
1.能听懂、会说、会读单词have,理解句子Ihaveacake.
2.复习句型Wouldyoulike...?
Yes,please./No,thanks.并能结合本单元重点句型Ilike...Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.来进行交流,提高学生运用英语的能力。
教学准备:
1.四会单词的动物图片。
2.录制一些动物的叫声。
3.多媒体、教学光盘。
教学过程:
A.Warmingup
1.Greetings
2.Sayarhyme
Littlemonkey
3.PlayagameReadandguess
播放一些动物的叫声,让学生猜猜相应的动物
T:
Listen.What’sthis?
Ss:
It’sacat.
T:
Right.Doyoulikecats?
S1:
Yes,Ido.
T:
Listen.What’sthat?
Ss:
It’sadog..
T:
Right.Doyoulikedogs?
S1:
No,Idon’t.Ilikecats.
T:
Doyoulikecats?
S2:
No,Idon’t.Iliketigers.
T:
Listen.Isitatiger?
S3:
No.It’sanelephant.
B.Review
1.快速出示动物图片,学生抢答,说出单词并拼读,看谁说得多,说得对。
2.多媒体出示Storytime图片,学生给图片配音。
3.教师随意抽取动物图片,学生仿照Funtime对话。
C.Cartoontime
1.引导学生自己阅读故事,注意观察Sam和Bobby的动作、表情,整体理解故事大意。
2.检测理解
Readandjudge.(“T”or“F”)
1)Samlikespies.
2)Bobbylikespies,too.
3)Samhasarealcake.
4)Bobbyishappy.
3.通过上下文语境帮助学生理解图3中的句子Ihaveacake.
4.播放录音,学生跟读模仿,注意Bobby和Sam的语气。
5.“最佳配音”活动。
请学生上台表演,模仿Bobby和Sam,看谁学得像。
D.Homework
1.听录音跟读Cartoontime,并与同学表演对话。
2.抄写四会句型。
3.《课课练》第三课时
板书设计
教学反思:
四年级英语上册教案
Unit1Ilikedogs第四教时
备课日期:
上课日期:
总课时
教学内容:
Soundtime;Rhymetime
教学目标:
1.能诵读歌谣Littlemonkey,感受歌谣的韵律美
2.能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。
3.能用本单元学习的语句与他人交流,表达自己喜欢或不喜欢的事物。
教学重点、难点:
字母g在单词中的读音
教学过程:
A.Warmingup
1.Greetings
2.Sayarhyme
Littlemonkeys
1)出示图片,引导学生看图,理解歌谣大意
T:
Whatanimalscanyousee?
S1:
Alittlemonkey.
S2:
Alittledog.
S3:
Alittlecat.
S4:
Alittlepanda
T:
Where’sthelittlemonkey?
S5:
It’sinthetree.
T:
Lookattheboy.Whatdoeshesaytothedog?
S6:
Runwithme.
T:
Where’sthecat?
S7:
It’sonthemat.
T:
Lookatthepanda.Isitcute?
S8:
Yes.It’scuteandfat.
2)学生观看动画,感受歌谣的韵律、节奏。
3)多种形式朗读。
B.Review
1.多媒体出示Storytime画面,学生分角色朗读。
2.播放Cartoontime画面,学生给画面配音。
3.讲评作业
1)规范作业要求。
2)引导学生如何有效作业。
C.Soundtime
1.示范朗读bag,dog,get,girl,good,体会字母g在这些单词中的发音。
2.播放动画,学生跟读单词和绕口令
3.比一比,谁读得又快又准
4.找出已学过的含有相同发音的单词,如:
go,goodbye,tiger
5.试读:
grape,mango
6.引导学生根据读音试着记单词
D.Homework
1.听录音跟读Soundtime;Rhymetime
2.完成《补充习题》Unit1笔试部分
3.替换单词,改编歌谣Littlemonkey
板书设计
教学反思:
四年级英语教案
Unit1Ilikedogs练习一
备课日期:
上课日期:
总课时
训练内容:
《课课练》听力,《补充习题》本单元练习
训练目的:
1.培养学生听对话捕捉信息的能力。
2.巩固本单元四会单词的认读和书写。
3.加强对本单元所学句型Doyoulike...?
及其相应答句的理解和运用。
教学准备:
录音机、录音磁带。
教学过程:
A.Warmingup
1.Greetings
2.读Soundtime部分绕口令
比一比,谁读得又快又准
1)个人比
2)小组比
3)男女生比
3.Sayarhyme
1)学生按节奏朗读歌谣Littlemonkey
2)引导学生替换词语改编、朗读。
B.Exercise
A)听力练习
引导学生在做之前要看清题目、仔细读题或观察图片,知道需要在听时捕捉的信息。
1)做《课课练》听力练习。
2)做《补充习题》听力练习。
B)笔试练习
训练学生通过阅读捕捉信息,完成书面作业,作业时还要联系本单元学习的句型,注意形式的正确。
1)Readandtick
2)Look,findandwrite.
C.Homework
完成《听读训练》阅读训练
板书设计
教学反思:
四年级英语上册教案
Unit1Ilikedogs练习二
备课日期:
上课日期:
总课时
训练内容:
《听读训练》本单元练习
训练目的:
1.训练学生能听懂所选单词。
2.能根据所听内容选择相应图片。
3.能对听到的句子作正确的应答。
4.能根据上下文提示完成对话
5.能阅读短文,对短文的内容进行判断或选择。
训练重点、难点:
1.能根据上下文完成填空。
2.能阅读短文,对短文的内容进行判断或选择。
训练过程:
A.Review
1.复习本单元四会词汇、句型。
2.分角色朗读Storytime,Funtime,Cartoontime.
B.Exercise
指导学生完成《听读训练》
1.听力
A)听录音选出所听到的单词
B)听录音判断正误
C)听录音选出正确的应答
2.阅读
A)根据上下文提示完成对话
学生对本单元的问句:
Doyoulike…?
的回答,训练较多的是简略回答:
Yes,Ido./No,Idon’t.所以要补充训练Yes,Ilikeanimas.No,Idon’tlikecats.提高学生灵活运用语言的能力。
训练:
指导学生仔细阅读,根据上下文判断所缺的单词,使上下文语句通顺,意思完整。
B阅读判断
1)引导学生阅读短文,理解短文大意。
2)读题目,在短文中找出相应的句子进行比较判断
C)阅读选择
方法同上
C.Homework
在Checkouttime图片选择图片,用学过语句编写对话,要求不少于4个句子
板书设计
教学反思:
四年级英语上册教案
Unit1Ilikedogs第七教时
备课日期:
上课日期:
总课时
教学内容:
Checkouttime;Tickingtime
教学目标:
1.复习巩固本单元学习的词汇、语句,并能综合运用这些词汇、语句进行交流。
2.对照本单元的学习目标,对本单元的学习效果进行自我评价,及时调整自己的学习。
教学重难点:
复习巩固本单元学习的词汇、语句,并能综合运用这些词汇、语句进行交流。
教学准备:
多媒体、教学光盘
教学过程:
A.Warmingup
1.Greetings
2.Sayarhyme
Littlemonkey
B.Review
1.快速出示Checkouttime图片,学生说出动物的名称,并拼读四会单词。
2.做《听读训练》听写:
D.听录音,填入所缺单词
C.Checkouttime
1.同桌仿照书中例句就书中图片进行对话。
2.学生分组写出对话,各组选一名学生上黑板写,比一比。
3.拓展性对话
1)师生示范
T:
Goodmorning,S1.
S1:
Goodmorning,Mr.Cai.
T:
Doyoulikeanimals?
S1:
Yes,Ido.
T:
Look,what’sthat?
S1:
It’salion.
T:
Doyoulikelions?
S1:
No,Idon’t.Ilikepandas.Theyarecute.
2)学生分组练习。
3)比一比。
D.Tickingtime
1.领学生读一读Tickingtime,了解本单元的学习目标。
2.学生对照目标对自己的学习进行自我评价,找出自己的不足。
3.指导学生对自己的学习如何进行调整。
板书设计
教学反思:
四年级英语上册教案
Unit2Let’smakeafruitsalad第一教时
备课日期:
上课日期:
总课时
教学内容:
Storytime
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写:
1)词汇make,any,banana,some,our,nice
2)句型与日常用语Ihave…
Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.能听懂、会说、会读:
1)词汇let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks.
2)句型与日常用语:
Hereyouare.
Thanks.
Let’smakeafruitsalad.
Great.
3.能初步区别和运用some和any.
教学重点:
句型:
Ihave…和Doyouhave…?
词汇:
make,great,have,any,some,banana,our,nice
教学难点:
句型:
Ihave…和Doyouhave…?
及其回答
词汇:
some和any的用法。
教学准备:
1.几种常见的水果或水果图片,多媒体,教学光盘
2.学生带自己喜欢的水果。
教学过程:
A.Warmingup
1.Greetings
2.播放Unit1Cartoontime,复习句子Ihaveacake.Doyoulikecakes?
B.Freetalk
1.T:
Look!
Ihaveanapple.Ilikeapples.Doyoulikeapples?
S1:
Yes,Ido.Ilikeapples.
T:
Doyouhaveanapple?
S1:
Yes,Ido.Ihaveanapple.
T:
Doyouhaveanapple?
S2:
No,Idon’t.Idon’thaveanapple.Ihaveanorange.
T:
Ihavesomebananas,too.Doyouhaveanybananas?
S3:
Yes,Ido.Ihavesomebananas.(引导学生说)
T:
Doyouhaveanybananas?
S4:
No,Idon’t.Idon’thaveanybananas.(引导学生说)
教师与学生各自所带的水果反复句型
Ihavea/an…Doyouhavea/an…?
Ihavesome…Doyouhaveany…?
2.集中学习词汇banana,grape,mango,pineapple,orange,
T:
Bananas,apples,orange,…arefruit.
板书并领读:
fruit
3.引导学生总结归纳some和any的用法
4.学生同桌用Ihavea/an…Doyouhavea/an…Ihavesome…Doyouhaveany…说说各自带的水果
C.Storytime
1.Makearhyme
Ihaveanapple,readandsweet.
Ihaveapineapple,yellowandgreen.
Ihavebananas.Comeandeat.
Ihavefruit.Let’smakeasalad.
2.出示Storytime画面,引导学生看图
T:
Whoarethey?
Ss:
TheyareLiuTao,WangBing,Mike,SuYang,YangLingandMissLi.
T:
Whatfruitdotheyhave?
S1:
Apineapple.
S2:
Amango.
S3:
Anorange
S4:
Abanana.
S5:
Apear.
S6:
Someapples.
S7:
Somegrapes.
T:
Whataretheysaying?
Let’swatchthecartoon.
3播放动画
4.检测理解
1)Readandmatch
LiuTaoamangoandano