苏教版译林四年级英语上册4A打印教案.docx

1、苏教版译林四年级英语上册4A打印教案四年级英语上册教案Unit 1 I like dogs 第一教时Story time备课日期： 上课日期： 总 课时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger.2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：I like . . . I dont like . . . Do you like . . . ?Yes, I do. / No, I dont.3.能听懂、会说、会读词汇：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey.4.能听懂、会说、会读句型：

2、Look at these toy animals. Look at this cat. Its cute. Theyre cute and fat.5.通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。教学重点：句型：I like . . . I dont like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I dont.词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger，do.教学难点：句型：I like . . . I dont like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do

3、. / No, I dont.的语调和用法词汇：animal, monkey, elephant, horse等词的读音。教学准备：1. Story time部分出现的动物图片或玩具（尤其是逗人可爱的玩具）2.多媒体，教学光盘，录音磁带。教学过程：A. Warming up1. Greetings2. Sing a songOn the farm （三年级英语下册）Pigs on the farm go “ oink, oink”Cows on the farm go “ moo, moo”Ducks on the farm go “ quack, quack”T: Whats on the

4、farm?Ss: Cows, pigs and ducks.T: Yes. Cows, pigs and ducks are animals.板书并领读：animalT: Do you like animals?S: Yes, I do.B. Presentation and practice1.教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。T: What is ti?S: Its a dog.T: Is it nice?S: Yes. Its a nice dog.T: Its cute, too. 引导学生理解cute的意思。板书并领读：cute2. T: I like dogs. Do you like

5、 dogs?S: Yes, I do. / No,引导学生说：I like dogs. / I dont like dogs.3. Play a game. Guess : What is it?T: Its black and white. Its cute and fat. What is it?S: A panda.T:Yes. Do you like pandas?S: Yes, I do.4. T: You all like animals. How many animals can you name?出示书中八个动物的图片，比一比谁说得快，说得准。领读：a cat, cats;a

6、dog, dogs; an elephant, elphants; a horse, horses; a lion, lions; a monkey, monkeys; a panda, pandas; a tiger, tigers.5.学生就这八幅图片，用下列句子操练Look at this . . .I like . . .s.Do you like . . .s?Yes, I do. / No, I dont.C. Story time1.出示Story time 部分第一幅图T: Who are they?S: They re Mr. Green, Mike, Su Hai, Yan

7、g Ling and Liu Tao.T: Yes. Mr. Green has some toy animals. He is showing them to his students. Do his students like them? Lets watch the cartoon.3.听读对话，检测理解a）What animals do you hear? Listen and circle.1) ducks, 2) dogs, 3) pigs, 4) pandas, 5) cats.b) What animals do they like? Read and tick. cats d

8、ogs pandasYang Ling Liu Tao Su Hai Mike 4.个人表述学生扮作对话中人物，介绍他们各自喜欢的动物S1: Im Yang Ling. I like cats.S2: Im Liu Tao. I like dogs.S3: Im Su Hai. I like dogs, too.S4: Im Mike. I dont like dogs. I like pandas.5.学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。D. Homework1.听录音跟读Story time2.抄写四会词汇、句型。3.课课练第一课时板书设计教学反思：四年级英语上册教案Unit1 I l

9、ike dogs. 第二教时备课日期： 上课日期： 总 课时教学内容：Fun time教学目标：1. 复习巩固第一课时学习的词汇、句型。2. 能熟练运用I lik . . . Do you like . . .? Yes, I do. / No, I dont.与同学交流各自喜欢的动物。教学重难点：能熟练运用I lik . . . Do you like . . .? Yes, I do. / No, I dont.与同学交流各自喜欢的动物。教学准备：1.动物图片。2.多媒体，教学光盘3.学生准备一张白纸教学过程：A. Warming up1. Greetings.2. Enjoy a rhy

10、me Little monkeyB. Review1.快速出示动物图片，与学生对话T: Whats this?S: Its a . . .T: Do you like . . .s?S1: Yes, I do. I like . . .s.S2: No, I dont. I dont like . . .s.2.学生听写四会单词、句型。3.多媒体出示Story time1)请学生试读对话。2)学生听录音跟读。3)看图，给图配音。C. Fun time1.引导学生看一看，读一读Fun time, 了解游戏的方法。2.多媒体播放教学光盘中，Fun time部分的课件。学生分组与教师游戏。比一比，那

11、一组说得多，说得好。3.学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。4.学生四人一组进行游戏。教师巡视。D. Homework1.听录音跟读、熟读Story time, Fun time.2. 默写四会词汇、句型。3.课课练第二课时板书设计教学反思：级英语上册教案Unit 1 I like dogs 第三教时备课日期： 上课日期： 总 课时教学内容：Cartoon time教学目标：1.能听懂、会说、会读单词have, 理解句子I have a cake.2.复习句型Would you like . . .? Yes, please. / No, thanks. 并能结合本单元重点句型I like.

12、. . Do you like . . .? Yes, I do. / No, I dont. 来进行交流，提高学生运用英语的能力。教学重难点：1.能听懂、会说、会读单词have, 理解句子I have a cake.2.复习句型Would you like . . .? Yes, please. / No, thanks. 并能结合本单元重点句型I like. . . Do you like . . .? Yes, I do. / No, I dont. 来进行交流，提高学生运用英语的能力。教学准备：1.四会单词的动物图片。2.录制一些动物的叫声。3.多媒体、教学光盘。教学过程：A. War

13、ming up1. Greetings2. Say a rhymeLittle monkey3.Play a game Read and guess播放一些动物的叫声，让学生猜猜相应的动物T: Listen. Whats this?Ss: Its a cat.T: Right. Do you like cats?S1: Yes, I do.T: Listen. Whats that?Ss: Its a dog.T: Right. Do you like dogs?S1: No, I dont. I like cats.T: Do you like cats?S2: No, I dont. I

14、like tigers.T: Listen. Is it a tiger?S3: No. Its an elephant.B. Review1.快速出示动物图片，学生抢答，说出单词并拼读，看谁说得多，说得对。2.多媒体出示Story time 图片，学生给图片配音。3.教师随意抽取动物图片，学生仿照Fun time对话。C. Cartoon time1.引导学生自己阅读故事，注意观察Sam和Bobby的动作、表情，整体理解故事大意。2.检测理解Read and judge. (“T” or “F”)1) Sam likes pies.2) Bobby likes pies, too.3) Sa

15、m has a real cake.4) Bobby is happy.3.通过上下文语境帮助学生理解图3中的句子I have a cake.4.播放录音，学生跟读模仿，注意Bobby和Sam的语气。5. “最佳配音”活动。请学生上台表演，模仿Bobby和Sam，看谁学得像。D. Homework1. 听录音跟读Cartoon time, 并与同学表演对话。2.抄写四会句型。3.课课练第三课时板书设计教学反思：四年级英语上册教案Unit 1 I like dogs 第四教时备课日期： 上课日期： 总 课时教学内容：Sound time ; Rhyme time教学目标：1. 能诵读歌谣Litt

16、le monkey, 感受歌谣的韵律美2. 能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。3. 能用本单元学习的语句与他人交流，表达自己喜欢或不喜欢的事物。教学重点、难点：字母g在单词中的读音教学过程：A. Warming up1. Greetings2. Say a rhymeLittle monkeys1) 出示图片，引导学生看图，理解歌谣大意T: What animals can you see?S1: A little monkey.S2: A little dog.S3: A little cat.S4: A little pandaT: Wheres the little monkey

17、?S5: Its in the tree.T: Look at the boy. What does he say to the dog?S6: Run with me.T: Wheres the cat?S7: Its on the mat.T: Look at the panda. Is it cute?S8: Yes. Its cute and fat.2) 学生观看动画，感受歌谣的韵律、节奏。3) 多种形式朗读。B. Review1. 多媒体出示Story time画面，学生分角色朗读。2. 播放Cartoon time画面，学生给画面配音。3. 讲评作业1） 规范作业要求。2） 引导

18、学生如何有效作业。C. Sound time1. 示范朗读bag, dog, get, girl, good,体会字母g在这些单词中的发音。2. 播放动画，学生跟读单词和绕口令3. 比一比，谁读得又快又准4. 找出已学过的含有相同发音的单词，如：go, goodbye, tiger5. 试读：grape, mango6. 引导学生根据读音试着记单词D. Homework1. 听录音跟读Sound time; Rhyme time2. 完成补充习题Unit 1 笔试部分3. 替换单词，改编歌谣Little monkey板书设计教学反思：四年级英语教案Unit 1 I like dogs 练习一备

19、课日期： 上课日期： 总 课时训练内容：课课练听力，补充习题本单元练习训练目的：1. 培养学生听对话捕捉信息的能力。2. 巩固本单元四会单词的认读和书写。3. 加强对本单元所学句型Do you like . . .?及其相应答句的理解和运用。教学准备：录音机、录音磁带。教学过程：A. Warming up1. Greetings2. 读Sound time部分绕口令比一比，谁读得又快又准1） 个人比2） 小组比3） 男女生比3. Say a rhyme1) 学生按节奏朗读歌谣 Little monkey2) 引导学生替换词语改编、朗读。B. ExerciseA) 听力练习引导学生在做之前要看清

20、题目、仔细读题或观察图片，知道需要在听时捕捉的信息。1） 做课课练听力练习。2） 做补充习题听力练习。B) 笔试练习训练学生通过阅读捕捉信息，完成书面作业，作业时还要联系本单元学习的句型，注意形式的正确。1） Read and tick2） Look, find and write.C. Homework完成听读训练阅读训练板书设计教学反思：四年级英语上册教案Unit 1 Ilike dogs 练习二备课日期： 上课日期： 总 课时训练内容：听读训练本单元练习训练目的：1. 训练学生能听懂所选单词。2. 能根据所听内容选择相应图片。3. 能对听到的句子作正确的应答。4. 能根据上下文提示完成对

21、话5. 能阅读短文，对短文的内容进行判断或选择。训练重点、 难点：1. 能根据上下文完成填空。2. 能阅读短文，对短文的内容进行判断或选择。训练过程：A. Review1.复习本单元四会词汇、句型。2.分角色朗读Story time, Fun time, Cartoon time.B. Exercise指导学生完成听读训练1.听力A)听录音选出所听到的单词B)听录音判断正误C)听录音选出正确的应答2. 阅读A) 根据上下文提示完成对话学生对本单元的问句：Do you like ?的回答,训练较多的是简略回答:Yes, I do. / No, I dont. 所以要补充训练Yes, I like

22、 animas. No, I dont like cats.提高学生灵活运用语言的能力。训练：指导学生仔细阅读，根据上下文判断所缺的单词，使上下文语句通顺，意思完整。B 阅读判断1）引导学生阅读短文，理解短文大意。2）读题目，在短文中找出相应的句子进行比较判断C) 阅读选择方法同上C. Homework在Checkout time图片选择图片，用学过语句编写对话，要求不少于4个句子板书设计教学反思：四年级英语上册教案Unit 1 I like dogs 第七教时备课日期： 上课日期： 总 课时教学内容：Checkout time; Ticking time教学目标：1. 复习巩固本单元学习的词

23、汇、语句，并能综合运用这些词汇、语句进行交流。2. 对照本单元的学习目标，对本单元的学习效果进行自我评价，及时调整自己的学习。教学重难点： 复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能综合运用这些词汇、语句进行交流。教学准备：多媒体、教学光盘教学过程：A. Warming up1. Greetings2. Say a rhymeLittle monkeyB. Review1. 快速出示Checkout time图片，学生说出动物的名称，并拼读四会单词。2. 做听读训练听写 ：D. 听录音，填入所缺单词C. Checkout time1. 同桌仿照书中例句就书中图片进行对话。2. 学生分组写出对话，各组

24、选一名学生上黑板写，比一比。3. 拓展性对话1） 师生示范T: Good morning, S1.S1: Good morning, Mr. Cai.T: Do you like animals?S1: Yes, I do.T: Look, whats that?S1: Its a lion.T:Do you like lions?S1: No, I dont. I like pandas. They are cute.2) 学生分组练习。3）比一比。D. Ticking time1.领学生读一读Ticking time，了解本单元的学习目标。2.学生对照目标对自己的学习进行自我评价，找出自己

25、的不足。3.指导学生对自己的学习如何进行调整。板书设计教学反思：四年级英语上册教案Unit 2 Lets make a fruit salad第一教时备课日期： 上课日期： 总 课时教学内容：Story time教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写：1） 词汇make, any, banana,some, our，nice2） 句型与日常用语I have Do you have? Yes, I do. / No, I dont.2. 能听懂、会说、会读:1) 词汇 lets, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks.2) 句型与日常用语：

26、Here you are. Thanks. Lets make a fruit salad. Great.3. 能初步区别和运用some 和any.教学重点：句型：I have和Do you have?词汇：make, great, have, any, some, banana, our, nice教学难点：句型：I have和Do you have?及其回答词汇：some 和any的用法。教学准备：1. 几种常见的水果或水果图片，多媒体，教学光盘2. 学生带自己喜欢的水果。教学过程：A. Warming up1. Greetings2. 播放Unit 1 Cartoon time, 复习句

27、子I have a cake. Do you like cakes?B. Free talk1.T: Look! I have an apple. I like apples. Do you like apples?S1: Yes, I do. I like apples.T: Do you have an apple?S1: Yes, I do. I have an apple.T: Do you have an apple?S2: No, I dont. I dont have an apple. I have an orange.T: I have some bananas, too.

28、Do you have any bananas?S3: Yes, I do. I have some bananas.（引导学生说）T: Do you have any bananas?S4: No, I dont. I dont have any bananas. （引导学生说）教师与学生各自所带的水果反复句型I have a / an Do you have a /an ?I have some Do you have any ?2.集中学习词汇 banana,grape, mango, pineapple, orange,T: Bananas, apples, orange, are f

29、ruit. 板书并领读：fruit3. 引导学生总结归纳some和any的用法4. 学生同桌用I have a / an Do you have a / an I have some Do you have any 说说各自带的水果C. Story time1. Make a rhymeI have an apple, read and sweet.I have a pineapple, yellow and green.I have bananas.Come and eat.I have fruit. Lets make a salad.2. 出示Story time画面，引导学生看图T:

30、Who are they?Ss: They are Liu Tao,Wang Bing, Mike, Su Yang, Yang Ling and Miss Li.T: What fruit do they have?S1: A pineapple.S2: A mango.S3: An orangeS4: A banana.S5: A pear.S6: Some apples.S7: Some grapes.T: What are they saying? Lets watch the cartoon.3 播放动画4. 检测理解1）Read and match Liu Tao a mango and an o