小学教师读书工程实施方案.docx
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小学教师读书工程实施方案
小学“教师读书工程”实施方案
一、指导思想
为进一步提高我校教师整体素质,根据温州市教育局《关于在全市中小学开展“教师读教育名着”活动的通知》精神,结合我校建设书香校园的目标,经研究,决定本学期继续实施教师读书工程,促进教师专业成长,提升教师的生命质量,提高教育教学效益,全面推进素质教育。
二、实施目标
1.让阅读成为习惯。
通过实施读书工程,创设良好的学习研究氛围,引导教师树立“让读书成为一种习惯,让读书成为一种乐趣”的意识,积极践行“立教以学为先,立学以读为径”的学习理念。
2.让书香溢满校园。
倡导与书为伴思想,营造浓厚的书香氛围,教师读专着、赏名着、颂经典、写随笔,让校园充溢浓厚的人文气息,打造有特色的校园文化品牌。
3.成就教师智慧人生。
通过实施读书工程,加强教师队伍的建设,使教师朝着“有哲学的头脑,有学者的风范,有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
4.提升教育内在品质。
通过实施读书工程,使教师提升理论和实践水平,推进新课程改革进程,全面提高教育教学质量和效益。
三、具体要求(五个一):
1.精读一本教育名着。
教师办公室建立流动书架,每位老师选择其中一本精读。
2.摘抄一本读书笔记。
学校统一印发读书笔记本,教师认真做读书笔记(每篇要有标题、有时间、有摘录、有感悟)。
提倡每位教师每天至少读书一小时、每天至少上网一次、每周至少看刊物一本、每个月至少粗读教育教学书籍一本。
3.撰写一篇读书心得。
学期末每位教师撰写一篇读书心得,要求字数不少于1000字。
4.参与一场读书交流。
各教研组每次开展的教研活动都要安排5-10分钟进行学习,每位教师一学期须在组内及以上承担一次读书交流的主讲任务。
5.参加一次论文评比。
各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯,积极参加各级各类论文、案例等评比,一学期参与区级及以上评比不得少于一次。
四、主要措施:
1.成立领导小组。
组长:
z
副组长:
z
主要成员:
z
2.提供读书条件。
加强图书室和阅览室的建设,由教科室确定“教师读书工程”推荐阅读书目,教师必读书目及推荐书目配足、配齐,同时要根据我校实际拓宽书目的种类与数量,最大限度地满足教师的读书需求,力求专业类图书的数量和质量有明显提高。
同时要提高图书管理人员荐书、导读的能力,使图书室和阅览室成为学校重要的教育资源。
每天开通校园网,保证教师上网阅读。
3.确定学习时间。
学校要通过多种途径安排一定时间组织教师进行集中读书学习,使集体学习与教师自学相结合,以个人自主读书为主。
学校要有效地利用教师大会、教研组活动以及政治学习等时间组织教师开展读书活动。
要让每次的教师大会首先成为一次读书的会议,安排一定时间开展《教师博览》导读活动,每个教研组每次组内活动要指定一位老师进行文章导读,全组人员参与交流。
4.开展系列活动。
按照集体阅读与个性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动:
以教研组为单位开展常规性的研读交流活动;学校定期举办“专家报告”、“读书论坛”、“读书征文”等;鼓励和支持教师建立“读书成长共同体”、“博客群”等交流平台,分享读书心得与经验;构建网络读书研讨交流的平台,在学校网站上开辟读书专栏,定期推荐优秀文章,发布读书信息,组织交流教师优秀读书心得、书评等,为教师搭建一个读书、交流的平台,分享读书快乐。
5.打造骨干队伍。
学校要把读书作为各级各类人才递进培养的助推器。
各级各类名教师、教坛新秀、名师培养对象、校智慧教师等骨干教师要首先成为读书的骨干,在读书活动中发挥模范带头作用。
校领导干部,要身体力行,做读书的表率,逐步建立起一支以教师为主体的读书活动骨干队伍。
6.加强检查考核。
对教师的读书活动采取平时抽查与期末检查相结合的方式进行考核,将教师读书活动纳入期末教师绩效考核指标体系中,同时将其作为学科骨干教师、教坛新秀、优秀教师(或班主任)等评选的评选条件之一。
7.编辑读书成果。
每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册,作为读书成果在全体教师中深入学习交流,促进读书活动地深入开展。
附推荐书目:
百部教育名着目录
基础篇(30部)
1.《论语译注》,杨伯峻译注,中华书局1980年版
2.《学记评注》,高时良编撰,人民教育出版社1983年版
3.《陶行知教育文集》,陶行知,江苏教育出版社2001年版
4.《当代教育学》,袁振国主编,教育科学出版社2000年版
5.《中国教育史》(修订本),孙培青主编,华东师范大学出版社2000年版
6.《外国教育史教程》,吴式颖主编,人民教育出版社1997年版
7.《学与教的心理学》,皮连生主编,华东师范大学出版社1997年
8.《国际教育新理念》,顾明远、孟繁华主编,海南出版社2001年版
9.《素质教育学习纲要》,教育部基础教育司编,三联书店200年版
10.《教师专业化的理论与实践》,教育部师范司编,人民教育出版社2003年版
11.《走进新课程:
与课程实施者对话》,朱慕菊主编,北京师范大学出版社2002年版
12.《新教育之梦》,朱永新,人民教育出版社2002年版
13.《教育社会学》,吴康宁主编,人民教育出版社1998年版
14.《德育新论》,鲁洁、王逢贤主编,江苏教育出版社2000年版
15.《爱弥儿》,(法)卢梭着,李平沤译,人民教育出版社2001年版
16.《大教学论》,(捷克)夸美纽斯着,傅任敢译,人民教育出版社1999年版
17.《普通教育学:
教育学讲授纲要》,(德)赫尔巴特着,李其龙译,浙江教育出版社2002年版
18.《教育漫话》,(英)约翰·洛克着,徐诚、杨汉麟译,河北人民出版社1998年版
19.《民主主义与教学》,(美)杜威着,王承绪译,人民教育出版社2001年版
20.《给教师的建议》,(苏)瓦?
阿?
苏霍姆林斯基着,杜殿坤译,教育科学出版社1999年版
21.《和教师的谈话》,(苏)B.赞科夫着,杜殿坤译,教育科学出版社1999年版
22.《课程:
基础、原理和问题》,(美)艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯着柯森主译,钟启泉审校,江苏教育出版社2003年版
23.《儿童发展》,(美)劳拉·E·贝克着,吴颖等译,江苏教育出版社2002年版
24.《有效教学方法》,(美D?
鲍里奇着,易东平译,江苏教育出版社2002年版
25.《教育研究方法导论》,(美)杨雷迪斯·D·高尔着,许庆豫译,江苏教育出版社2002年版
26.《多元智能教与学的策略》,坎贝尔等着,王成全译,中国轻工业出版社,2001年版
27.《终身教育引论》,(法)保尔·朗格朗着,周南照、陈树清译,中国对外翻译出版社1985年版
28.《教育——财富蕴藏其中》,联合国教科文组织国际21世纪教育委员会,教育科学出版社1996年版
29.《学会生存——世界教育的今天和明天》,联合国教科文组织国际教育发展委员会,华师大比较教育研究所译,教育科学出版社1996年版
30.《学会关心——教育的另一种模式》,(美)内尔·诺丁斯着,于天龙译,教育科学出版社2003年版
拓展篇(50部)
31.《中国古代教育论着选》,华东师大、浙江大学教育系主编,人民教育出版社2000年版
32.《西方古代教育论着选》,华东师大、浙江大学教育系主编,人民教育出版社2001年版
33.《西方近代教育论着选》,任仲印主编,人民教育出版社2001年版
34.《西方现代教育论着选》,王承绪、赵祥麟编译,人民教育出版社2001年版
35.《中国近代教育文选》(修订版),陈学恂主编,人民教育出版社2001年版
36.《马克思恩格斯列宁论教育》,人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版
37.《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》,人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版
38.《中国教育家评传》(精选本),沈灌群、毛礼锐主编,上海教育出版社2000年版
39.《外国教育家评传》(精选本),赵祥麟主编,上海教育出版社2000年版
40.《爱满天下——陶行知文学传记》,周毅、向明,江苏教育出版社1997年版
41.《顺生论》,张中行,苏州大学出版社2000年版
42.《教育哲学通论》,黄济着,山西教育出版社2001年版
43.《伟大的笨蛋:
中外名人的差生生涯》,彭歌、陈敬着,花城出版社2003年版
44.《教师人文读本》,张民生、于漪主编,上海辞书出版社2003年版
45.《中国的智慧》,韦政通,岳麓书社2003年版
46.《赏识你的学生》,孟繁华主编,海南出版社2003年版
47.《教育的未来》,温世仁着,三联书店2001年版
48.《教育的奇迹》,朱永新主编,上海教育出版社2004年版
49.《发现母亲》,王东华,四川人民出版社1999年版
50.《过去的教师》,商友敬,教育科学出版社20xx年出版
51.《教师角色与教师发展新探》,叶澜,教育科学出版社2001年版
52.《教育的问题与挑战——思想的回应》,朱小蔓,南京师大出版社2000年版
53.《教育的理想与信念》,肖川,岳麓书社出版2002年版
54.《教师的情感与智慧》,《教师博览》编辑部,江西教育出版社2003年版
55.《西方心理咨询经典案例集》,徐光兴主编,上海教育出版社2003年版
56.《科学家论教育》,周川选编,江苏教育出版社2003年版
57.《精神的雕像——西南联大纪实》,李洪涛,云南人民出版社2001年版
58.《北大传统与近代中国自由主义的先声》,刘军宁主编,中国人事出版社1998年
59.《不跪着教书》,吴非着,华东师范大学出版社2004年
60.《人的现代化》,(美)英格尔斯着,殷陆君译,四川人民出版社1985年版
61.《自我实现的人》,(美)马斯洛着,徐金声等译,三联书店1986年版
62.《宽容》,(美)房龙着,迮卫、靳翠微译,三联书店1985年版
63.《西方的智慧》,(英)伯兰特·罗素着,马家驹、贺霖译,世界知识出版社1992年版
64.《窗边的小豆豆》,(日)黑柳彻子着,,南海出版公司2003年版
65.《朱兰质量手册》,(美)朱兰着,中国人民大学出版社2003年版
66.《执行:
如何完成任务的学问》,(美)拉里·博西迪着,机械工业出
67.《世界上最伟大的推销员》,(美)奥格·曼狄诺着,世界知识出版社2002年版
68.《教育科学与儿童心理学》,皮亚杰着,傅统先译,文化教育出版社1981年版
69.《早期教育与天才》,(日)木村久一着,王传璧译,河北人民出版社1991
年版
70.《教育过程》,(美)布鲁纳着,邵瑞珍译,文化教育出版社1982年版
71.《教育的经济价值》,(美)舒尔茨着,曹延亭译,吉林人民出版社1982年版
72.《人的教育》,(德)福禄倍尔着,孙祖复译,人民教育出版社2001年版
73.《再论教育目的》,(英)约翰·怀特着,李永宏等译,教育科学出版社1992年版
74.《裴斯泰洛齐教育论着选》,(瑞士)裴斯泰洛齐着,夏之莲等译,人民教育出版社2001年版
75.《学校无分数三部曲》,(苏)阿莫纳什维利着,朱佩荣译,教育科学出版社2001年版
76.《学习理论:
教育的视角》,(美)戴尔·H·申克着,韦小满等译,江苏教育出版社2003年版
着,戴欢译,当代世界出版社2006年
78.《成功智力》,(美)R.J.斯腾伯格着,吴国宏、钱文译,华东师大出版社1999年版
79.《全球化与后现代教育学》,(加)大卫·杰弗里·史密斯着,郭洋生译,教育科学出版社2003年版
80.《第五项修炼》,(美)彼得·圣吉着郭进隆译,上海三联书店2002年版
实践篇(20部)
81.《中国着名校长办学思想录》,高万祥等,江苏教育出版社2000年版
82.《中国着名班主任德育思想录》,窦桂梅等,江苏教育出版社2000年版
83.《中国着名特级教师教学思想录》,于漪等,江苏教育出版社2000年版
84.《帕夫雷什中学》,(苏)苏霍姆林斯基着,赵玮等译,教育科学出版社1999年版
85.《班主任工作漫谈》,魏书生着,漓江出版社1995年版
86.《爱心与教育》,李镇西,四川少儿出版社1998年版
87.《向孩子学习》,孙云晓主编,晨光出版社1998年版
88.《向瑞吉欧学习什么》,屠美如着,教育科学出版社2002年版
89.《小学生心理辅导札记》,毛蓓蕾,上海教育出版社2000年版
90.《案例教学指南》,郑金洲,华东师大出版社2000年版
91.《李吉林小学语文情境教学——情境教育》,李吉林,山东教育出版社2000年版
92.《教师如何作质的研究》,陈向明,教育科学出版社2001年版
93.《青浦教育实验》,顾泠沅,上海教育出版社2001年版
94.《为了中华民族的复兴,为了每个学生的发展》,钟启泉等编,华东师大出版社2001年版
95.《做一个聪明的教师――教师思维方式案例点评》,王晓春着,华东师范大学出版社2004年版
96.《教学教育过程最优化》,(苏)巴班斯基着,吴文侃译,教育科学出版社2001年版
97.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》,(美)罗森塔尔、雅各布森着,唐晓杰、崔允潡译,人民教育出版社1998年版
98.《联合国教科文组织理科教师手册》,左雅译,中国对外翻译出版公司
99.《教学机智——教育智慧的意蕴》,(加)马克斯·范梅南着,李树英译,教育科学出版社2003年版
100.《讨论式教学法:
实现民主课堂的方法与技巧》,(美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔着,罗静、褚保堂译,中国轻工业出版社2002年版