小学教师读书工程实施方案.docx

1、小学教师读书工程实施方案 小学“教师读书工程”实施方案 一、指导思想为进一步提高我校教师整体素质，根据温州市教育局关于在全市中小学开展“教师读教育名着”活动的通知精神，结合我校建设书香校园的目标，经研究，决定本学期继续实施教师读书工程，促进教师专业成长，提升教师的生命质量，提高教育教学效益，全面推进素质教育。二、实施目标1.让阅读成为习惯。通过实施读书工程，创设良好的学习研究氛围，引导教师树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的意识，积极践行“立教以学为先，立学以读为径”的学习理念。2.让书香溢满校园。倡导与书为伴思想，营造浓厚的书香氛围，教师读专着、赏名着、颂经典、写随笔，让校园充溢

2、浓厚的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。3.成就教师智慧人生。通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。4.提升教育内在品质。通过实施读书工程，使教师提升理论和实践水平，推进新课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。三、具体要求（五个一）：1.精读一本教育名着。教师办公室建立流动书架，每位老师选择其中一本精读。2.摘抄一本读书笔记。学校统一印发读书笔记本，教师认真做读书笔记（每篇要有标题、有时间、有摘录、有感悟）。提倡每位教师每天至少读书一小时、每天至少上网一次、每周至少看刊物一本、每个月至少粗读教育教学书籍

3、一本。3.撰写一篇读书心得。学期末每位教师撰写一篇读书心得，要求字数不少于1000字。4.参与一场读书交流。各教研组每次开展的教研活动都要安排510分钟进行学习，每位教师一学期须在组内及以上承担一次读书交流的主讲任务。5.参加一次论文评比。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比，一学期参与区级及以上评比不得少于一次。四、主要措施：1.成立领导小组。组长：z副组长：z主要成员：z2.提供读书条件。加强图书室和阅览室的建设，由教科室确定“教师读书工程”推荐阅读书目，教师必读书目及推荐书目配足、配齐，同时要根据我校实际拓宽书目的种类与数量，最大限度地满足教师的

4、读书需求，力求专业类图书的数量和质量有明显提高。同时要提高图书管理人员荐书、导读的能力，使图书室和阅览室成为学校重要的教育资源。每天开通校园网，保证教师上网阅读。3.确定学习时间。学校要通过多种途径安排一定时间组织教师进行集中读书学习，使集体学习与教师自学相结合，以个人自主读书为主。学校要有效地利用教师大会、教研组活动以及政治学习等时间组织教师开展读书活动。要让每次的教师大会首先成为一次读书的会议，安排一定时间开展教师博览导读活动，每个教研组每次组内活动要指定一位老师进行文章导读，全组人员参与交流。4.开展系列活动。按照集体阅读与个性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动：

5、以教研组为单位开展常规性的研读交流活动；学校定期举办“专家报告”、“读书论坛”、“读书征文”等；鼓励和支持教师建立“读书成长共同体”、“博客群”等交流平台，分享读书心得与经验；构建网络读书研讨交流的平台，在学校网站上开辟读书专栏，定期推荐优秀文章，发布读书信息，组织交流教师优秀读书心得、书评等，为教师搭建一个读书、交流的平台，分享读书快乐。5.打造骨干队伍。学校要把读书作为各级各类人才递进培养的助推器。各级各类名教师、教坛新秀、名师培养对象、校智慧教师等骨干教师要首先成为读书的骨干，在读书活动中发挥模范带头作用。校领导干部，要身体力行，做读书的表率，逐步建立起一支以教师为主体的读书活动骨干队伍

6、。6.加强检查考核。对教师的读书活动采取平时抽查与期末检查相结合的方式进行考核，将教师读书活动纳入期末教师绩效考核指标体系中，同时将其作为学科骨干教师、教坛新秀、优秀教师（或班主任）等评选的评选条件之一。7.编辑读书成果。每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体教师中深入学习交流，促进读书活动地深入开展。附推荐书目：百部教育名着目录基础篇（30部）1.论语译注,杨伯峻译注,中华书局1980年版2.学记评注,高时良编撰,人民教育出版社1983年版3.陶行知教育文集,陶行知,江苏教育出版社2001年版4.当代教育学,袁振国主编,教育科学出版社2000年版5.中国教育史（修

7、订本）,孙培青主编,华东师范大学出版社2000年版6.外国教育史教程,吴式颖主编,人民教育出版社1997年版7.学与教的心理学,皮连生主编,华东师范大学出版社1997年8.国际教育新理念,顾明远、孟繁华主编,海南出版社2001年版9.素质教育学习纲要,教育部基础教育司编,三联书店200年版10.教师专业化的理论与实践,教育部师范司编,人民教育出版社2003年版11.走进新课程：与课程实施者对话,朱慕菊主编,北京师范大学出版社2002年版12.新教育之梦,朱永新,人民教育出版社2002年版13.教育社会学,吴康宁主编,人民教育出版社1998年版14.德育新论,鲁洁、王逢贤主编,江苏教育出版社20

8、00年版15.爱弥儿,（法）卢梭着，李平沤译,人民教育出版社2001年版16.大教学论,（捷克）夸美纽斯着，傅任敢译,人民教育出版社1999年版17.普通教育学：教育学讲授纲要,（德）赫尔巴特着，李其龙译,浙江教育出版社2002年版18.教育漫话,（英）约翰洛克着，徐诚、杨汉麟译,河北人民出版社1998年版19.民主主义与教学,（美）杜威着，王承绪译,人民教育出版社2001年版20.给教师的建议,（苏）瓦?阿?苏霍姆林斯基着，杜殿坤译,教育科学出版社1999年版21.和教师的谈话,（苏）B.赞科夫着，杜殿坤译,教育科学出版社1999年版22.课程：基础、原理和问题,（美）艾伦C奥恩斯坦、费朗西

9、斯P汉金斯着柯森主译，钟启泉审校,江苏教育出版社2003年版23.儿童发展,（美）劳拉E贝克着，吴颖等译,江苏教育出版社2002年版24.有效教学方法,(美D?鲍里奇着，易东平译,江苏教育出版社2002年版25.教育研究方法导论,（美）杨雷迪斯D高尔着，许庆豫译,江苏教育出版社2002年版26.多元智能教与学的策略,坎贝尔等着,王成全译,中国轻工业出版社,2001年版27.终身教育引论,（法）保尔朗格朗着，周南照、陈树清译,中国对外翻译出版社1985年版28.教育财富蕴藏其中,联合国教科文组织国际21世纪教育委员会,教育科学出版社1996年版29.学会生存世界教育的今天和明天,联合国教科文组织

10、国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译,教育科学出版社1996年版30.学会关心教育的另一种模式,（美）内尔诺丁斯着，于天龙译,教育科学出版社2003年版拓展篇（50部）31.中国古代教育论着选,华东师大、浙江大学教育系主编,人民教育出版社2000年版32.西方古代教育论着选,华东师大、浙江大学教育系主编,人民教育出版社2001年版33.西方近代教育论着选,任仲印主编,人民教育出版社2001年版34.西方现代教育论着选,王承绪、赵祥麟编译,人民教育出版社2001年版35.中国近代教育文选（修订版）,陈学恂主编,人民教育出版社2001年版36.马克思恩格斯列宁论教育,人民教育出版社教育室,人

11、民教育出版社2000年版37.毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育,人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版38.中国教育家评传（精选本）,沈灌群、毛礼锐主编,上海教育出版社2000年版39.外国教育家评传（精选本）,赵祥麟主编,上海教育出版社2000年版40.爱满天下陶行知文学传记,周毅、向明,江苏教育出版社1997年版41.顺生论,张中行,苏州大学出版社2000年版42.教育哲学通论,黄济着,山西教育出版社2001年版43.伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯，彭歌、陈敬着,花城出版社2003年版44.教师人文读本,张民生、于漪主编,上海辞书出版社2003年版45.中国的智慧,韦政通,岳麓书社

12、2003年版46.赏识你的学生,孟繁华主编,海南出版社2003年版47.教育的未来,温世仁着,三联书店2001年版48.教育的奇迹,朱永新主编,上海教育出版社2004年版49.发现母亲,王东华,四川人民出版社1999年版50.过去的教师,商友敬,教育科学出版社20xx年出版51.教师角色与教师发展新探,叶澜,教育科学出版社2001年版52.教育的问题与挑战思想的回应,朱小蔓,南京师大出版社2000年版53.教育的理想与信念,肖川,岳麓书社出版2002年版54.教师的情感与智慧,教师博览编辑部,江西教育出版社2003年版55.西方心理咨询经典案例集,徐光兴主编,上海教育出版社2003年版56.科

13、学家论教育,周川选编,江苏教育出版社2003年版57.精神的雕像西南联大纪实,李洪涛,云南人民出版社2001年版58.北大传统与近代中国自由主义的先声,刘军宁主编,中国人事出版社1998年59.不跪着教书,吴非着，华东师范大学出版社2004年60.人的现代化,(美)英格尔斯着，殷陆君译,四川人民出版社1985年版61.自我实现的人,（美）马斯洛着，徐金声等译,三联书店1986年版62.宽容,（美）房龙着，迮卫、靳翠微译,三联书店1985年版63.西方的智慧,（英）伯兰特罗素着，马家驹、贺霖译,世界知识出版社1992年版64.窗边的小豆豆,（日）黑柳彻子着，,南海出版公司2003年版65.朱兰质

14、量手册,（美）朱兰着,中国人民大学出版社2003年版66.执行：如何完成任务的学问,（美）拉里博西迪着,机械工业出67.世界上最伟大的推销员,(美)奥格曼狄诺着,世界知识出版社2002年版68.教育科学与儿童心理学,皮亚杰着,傅统先译,文化教育出版社1981年版69.早期教育与天才,（日）木村久一着，王传璧译,河北人民出版社1991年版70.教育过程,（美）布鲁纳着，邵瑞珍译,文化教育出版社1982年版71.教育的经济价值,(美)舒尔茨着，曹延亭译,吉林人民出版社1982年版72.人的教育,（德）福禄倍尔着，孙祖复译,人民教育出版社2001年版73.再论教育目的,（英）约翰怀特着，李永宏等译,

15、教育科学出版社1992年版74.裴斯泰洛齐教育论着选,(瑞士)裴斯泰洛齐着，夏之莲等译,人民教育出版社2001年版75.学校无分数三部曲,（苏）阿莫纳什维利着，朱佩荣译,教育科学出版社2001年版76.学习理论：教育的视角,（美）戴尔H申克着，韦小满等译,江苏教育出版社2003年版着，戴欢译，当代世界出版社2006年78.成功智力,（美）R.J.斯腾伯格着，吴国宏、钱文译,华东师大出版社1999年版79.全球化与后现代教育学,（加）大卫杰弗里史密斯着，郭洋生译,教育科学出版社2003年版80.第五项修炼,（美）彼得圣吉着郭进隆译,上海三联书店2002年版实践篇（20部）81.中国着名校长办学思

16、想录,高万祥等,江苏教育出版社2000年版82.中国着名班主任德育思想录,窦桂梅等,江苏教育出版社2000年版83.中国着名特级教师教学思想录,于漪等,江苏教育出版社2000年版84.帕夫雷什中学,(苏)苏霍姆林斯基着，赵玮等译,教育科学出版社1999年版85.班主任工作漫谈,魏书生着,漓江出版社1995年版86.爱心与教育,李镇西,四川少儿出版社1998年版87.向孩子学习,孙云晓主编,晨光出版社1998年版88.向瑞吉欧学习什么,屠美如着,教育科学出版社2002年版89.小学生心理辅导札记,毛蓓蕾,上海教育出版社2000年版90.案例教学指南,郑金洲,华东师大出版社2000年版91.李吉林

17、小学语文情境教学情境教育,李吉林,山东教育出版社2000年版92.教师如何作质的研究,陈向明,教育科学出版社2001年版93.青浦教育实验,顾泠沅,上海教育出版社2001年版94.为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展,钟启泉等编,华东师大出版社2001年版95.做一个聪明的教师教师思维方式案例点评,王晓春着,华东师范大学出版社2004年版96.教学教育过程最优化,（苏）巴班斯基着，吴文侃译,教育科学出版社2001年版97.课堂中的皮格马利翁教师期望与学生智力的发展,（美）罗森塔尔、雅各布森着，唐晓杰、崔允潡译,人民教育出版社1998年版98.联合国教科文组织理科教师手册,左雅译,中国对外翻译出版公司99.教学机智教育智慧的意蕴,（加）马克斯范梅南着，李树英译,教育科学出版社2003年版100.讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧,(美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔着，罗静、褚保堂译,中国轻工业出版社2002年版