课堂行为规范重要性.docx

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课堂行为规范重要性

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课堂行为规范重要性

　　篇一：

课堂行为规范实施方案

　　关于开展规范学生课堂行为专项教育活动的

　　实施方案

　　孝通初中

　　二00九年九月

　　孝通初中关于开展规范学生课堂行为专项教育活动的

　　实施方案

　　为了有效推动我校课堂改革工作的深入开展，进一步提高课堂教学效果，为创品牌学校建设奠定基础，根据教育局在全县教育系统开展规范学生课堂行为专项教育活动的通知，特制订我校开展规范学生课堂行为专项教育活动的实施方案：

　　学校成立规范学生课堂行为专项教育活动领导小组；

　　组长：

张进生

　　副组长：

宋科学

　　成员：

王锋杨景涛柴文宝吝斌成张智峰秦新定周兴友刘纪民为了使得这一工作取得成效，学校要开好两个会：

一、全体教师会。

要使全体教师充分认识到学生素质的提高是保证课堂改革成功的关键因素之一，要将狠抓学生行为规范，特别是规范学生课堂行为，作为教育教学工作的重要内容，落实到自己的课堂教学之中。

要求全体教师树立“一切为了学生，为了一切学生”的教育理念。

二、全体学生会。

要使学生明白行为对一个人成长的重要性，在今后的学习生活中能自觉规范行为，养成良好行为习惯。

领导包年级负责具体工作，定期在领导会议上通报情况，协商解决方法。

王锋负责九年级；杨景涛负责八年级；柴文宝负责七年级；吝斌成、张智峰负责初中小学部；秦新定负责樊家小学；周兴友负责池头小学；刘纪民负责秦家小学。

　　附：

《孝通辅导区学生课堂行为规范》

　　孝通辅导区学生课堂行为规范

　　课堂是培养学生良好学习习惯的重要渠道，是提高教学效益的重要保证，为了进一步优化教学环境，维护教学秩序，规范课堂教学行为，提高课堂教学效率，特制定我辖区中小学生课堂行为规范：

　　1、学生在课堂上要衣着整洁，大方，不着奇装异服。

　　2、课前学生要在教师自学目标的指导下，做好预习，找出疑难问题，准备在课堂上与师生交流。

　　3、按课程表把下节课所用的课本、学具等整齐平放于课桌上角，横竖皆成行，桌左同学放在桌左上角，桌右同学放在桌右上角。

　　4、上课铃声响，学生停止一切活动，自然成一队走进教室，由科代表领读或齐读每周一诗、每周英语、每日一题、课前一支歌等。

如迟到，必须喊“报告”，经老师同意后方可进教室

　　5、上课由班长喊“起立”，学生向老师行35度礼，倡导问候语“老师

　　您好！

”。

口号响亮，要有精神。

　　6、在课堂上，学生要认真按照教师要求，做到注意力集中，独立思考，重要内容做好笔记。

　　7、站姿标准：

手放身体两侧，两脚展开30度平放，抬头展胸，目视前方，身体微侧面向多数同学。

　　8、读书标准：

（1）端坐朗读，双手端书，立于桌面，拇指扣压课本，与眼保持35厘米的距离。

（2）站立朗读：

左手捧书，右手拇指和小指扣压课本。

（3）默读批注：

边默读边写批注时，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手圈点勾画。

　　9、读书要用普通话，有感情，有激情，有抑扬顿挫，有轻重缓急，有虚实浓淡，有刚柔隐现。

　　10、书写要标准：

1坐姿：

头正、身直、臂开、足安。

2执姿：

一尺、一寸、一拳头。

　　11、当教师要提问或自己有疑问，应先举手，待老师点到名字时方可站起来，说明自己观点和问题。

　　12、发言时，身体要立正，态度要大方，声音要清晰响亮，必须使用普通话。

发言时做到礼貌文明，如：

“你好”、“谢谢”！

“我的发言完毕”、“请提宝贵意见”、“我认为××同学看法不全面，我可以补充说明吗？

”等用语。

　　13、对回答不了的问题，应先站起来，用抱歉的语调实事求是地向师生说明白，在别人发言时，不随便插嘴，别人答错时，不讥讽嘲笑，可举手得到老师允许后，做补充或纠正发言。

　　14、课堂讨论、合作学习时，要轻声有礼貌，处理好积极发言与倾听别人的关系。

同时大胆质疑，提出自己的观点，做到有理有节，不能急躁。

　　15、课堂上做到勇于发言，善于展示自己，抓住课堂时机与老师、学生进行探讨、交流。

按照教师要求，积极主动参与学习，努力自主发现问题，解决问题，对不明确、不理解的内容适时提出。

　　16、课堂练习要做到认真细致，独立完成，通过结果检验自己对本节内容是否完全掌握。

　　17、教室内必须保持整齐洁净，不允许踩踏桌椅，不得随意在桌上涂写、不得随地扔纸屑、不得随地吐痰，课前值日生应将黑板擦净。

　　18、上课中途要离开教室，须先向老师报告说明情况，经允许后方能离开。

　　19、外出上课班级，要提前组织学生安静、有序地排好队伍到指定地点，下课后同样组织学生安静、有序地排好队伍回到学校。

　　20、在各类功能教室上课，须严格遵守各功能教室的使用规则

　　篇二：

课堂行为规范

　　课堂行为规范

　　一、课前：

　　1、按课程表把下节课所用的课本、学具等整齐平放于课桌右上角，横竖皆成行。

　　2、小预备铃响后，学生停止一切活动，自然成一队走进教室，由科代表领读或齐读每周一诗、每周英语、每日一题、课前一支歌等。

3、上课铃响后，由班长喊“起立”，学生向老师行35度礼，倡导问候语“老师您好！

”。

口号响亮，要有精神。

　　二、课中

　　1、专心听讲，注意力集中。

坐姿端正，双手曲臂平放课桌上，左手在下、右手在上，两脚平开。

　　2、积极发言，声音响亮，用普通话，口齿清晰，语速适中。

不随便插话，不做小动作，发言举右手，肘放桌面。

待老师允许后再起立发言。

3、站姿标准：

手放身体两侧，两脚展开30度平放，抬头展胸，目视前方，身体微侧面向多数同学。

　　4、读书标准：

1端坐朗读，双手端书，立于桌面，拇指扣压课本，与眼保持35厘米的距离。

2站立朗读：

左手捧书，右手拇指和小指扣压课本。

3默读批注：

边默读边写批注时，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手圈点勾画。

5、读书要用普通话，有感情，有激情，有抑扬顿挫，有轻重缓急，有虚实浓淡，有刚柔隐现。

　　6、书写要标准：

1坐姿：

头正、身直、臂开、足安。

2执姿：

一尺、一寸、一拳头。

　　7、安静倾听老师讲课和同学发言，能有礼貌地回答、质问、评价、补充同学的发言。

　　8、能速记教师讲课内容和同学发言，做到既不影响听课，也能做好课堂笔记。

　　9、课堂讨论、合作学习时，要轻声有礼貌，处理好积极发言与倾听别人的关系。

　　10、上课期间需用学具、教材、练习本时要轻拿轻放，以不打扰别人为准。

11、上课期间，需要离开自己的座位时，应举手请求，得到老师的允许后，方可轻轻离开。

　　12、上课迟到时，应轻轻敲门，喊“报告”，待老师同意后，轻声慢步回到自己的座位上。

　　三、课后

　　1、下课铃响后，教师结课，班长喊“起立”，倡导“谢谢老师”的口号。

2、学生对上节课所学知识有需要记录的重点内容和疑问以符号的形式做简单、快速的处理。

　　3、本节课所用的教材、教具简单整理后，放回桌洞规定的位置，拿出下节课所用的教本、练习本、学具放在指定位置。

　　4、把自己的凳子靠左边的桌腿放到课桌下，成一队走出教室活动。

5、需要去洗手间的同学，轻声慢步过楼道。

不需要去的同学在本班教室门前可以做一些简单的游戏，学校倡导教师参与到学生的课间活动中来。

　　小学生课堂行为规范

　　1、课前应做好课前准备，上课音乐停应安静端坐，等待上课。

　　2、上课起立立正，师生问好，相互敬礼。

　　3、下课起立立正，师生再见。

　　4、坐姿端正，双手抱臂，两脚平放。

　　5、站姿标准，手放两侧，两脚展开30°平放，抬头展胸，目视前方。

　　6、读书姿势：

端坐朗读，双手捧书，拇指扣压课本；站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读时平放课本。

　　7、书写姿势端正：

头正，身直、臂开、足安。

　　8、专心听课，注意力集中。

不随便说话，不做小动作。

　　9、积极举手发言，声音响亮，口齿清晰，语速适中。

　　10、安静倾听老师讲课和同学发言，能够回答提问，评价和补充同学的发言。

　　11、学会做笔记。

　　12、轻声讨论，积极发言，注意文明用语。

　　13、讨论时注意倾听，不随便打断他人的发言，待后可以补充。

　　14、学具轻拿轻放，保持桌面整洁。

15、按要求科、规范地实施操作。

16、若与同伴交流轻声礼貌，不打扰其他同学。

　　篇三：

教师课堂行为规范

　　教师课堂行为规范

　　（试行）

　　课堂是教与学的主要场所，发挥着完成教学任务和实现教育目标的主渠道作用，为了更好地提升教师整体素质，促进学生全面发展，谨对教师课堂行为规范如下。

　　一、热爱本职工作，言行举止规范，教书育人，为人师表。

　　二、做好课前一切准备。

开课前2分钟，任课教师应备好教材、教案、教室日志、教具等教学用品，与此同时，跟班班主任或教官要在室内坐定。

　　三、按时上、下课，课中不准离开教室改做其它事情。

任课教师除接到学校通知参与招生讲读外，课中离开教室做私事应视为教学事故。

跟班教师一般情况不准离开教室，遇有学校或学生特殊需要，离开课室要走后门，避免转移学生的注意力，影响教学效果。

　　四、按照学校人资处要求，注重仪表，着正装上课。

　　五、教态自然大方，上课讲究姿势，且洁身自好。

不能站不正、坐不端，蓬头垢面，吸烟、吐痰、吃零食。

　　六、讲普通话，语言规范；写规范字，板书工整。

　　七、课堂提问讲（课堂行为规范重要性）文明，杜绝用教鞭指学生、扔粉笔头提醒学生等不文明行为。

　　八、尊重学生人格，不讽刺、挖苦和辱骂学生，不以任何借口撵走学生，剥夺学生的听课权利。

　　九、认真填写教室日志，包括教学内容、学生考勤等，完整记录和反映课堂教学的真实状况。

　　十、一般不准调课，调课须要教学部、教务处批准。

　　十一、课堂教学进度要按学科授课计划进行，如需调整授课计划，须报教务处批准后进行。

十二、实习实训课要维护正常的教学秩序，根据实操室工位多少，合理调配学生的工岗位置，使每一位学生都能动手实践，并保证学生操作规范，符合专业技术要求和企业作业标准，更好地实现学会弄通专业技能的目的。

　　十三、班会、职训、主题教育等思想教育课，要在吃透学生的基础上，突出主题，紧密联系班

　　务实际情况，有针对性地、耐心地说服教育学生，并要认真备课，讲究方法；公平、公正、耐心细致地去指导教育学生，鼓励先进，帮扶后进，让全班同学协调发展，共同进步，力争让每一位学生都能成才。

　　十四、军训、体育课教学，内容要充实，且要有计划，有教案，有进度要求。

室内课要符合课堂教学要求，室外课更要周密安排，严格操守，严禁松散无序，或放任自流。

　　十五、班主任教师是课堂行为规范的带头人和领路人，也是课堂教学的第一责任人，要统筹课堂安排，要对学生课堂学习高度负责，不准出现空堂现象；学校监管领导小组，要做到日查周结，及时通报课堂督导情况，对纠而不正或屡查屡犯者要给予严肃处理。

　　十六、要按照《教师教学技能标准》严格要求自己，不断探索教学方法，努力提高教学效果。

要特别注重学生动手能力的培养，着力训练学生的实操技能，充分调动学生学习的积极性、主动性与创见性，为塑造品质员工创造条件。

　　十七、按时记录学生考勤表，各教学部对迟到或旷课学生的考查和统计情况，每周六晚会前报学生处，学生处要对违纪学生及时作出纪律处分。

　　十八、登记学生座次表，及早认识学生，军训班、新建制班接收新生后，当天要熟记学生姓名。

十九、上课前教师、学生都要把手机关闭或调到振动状态，课中不准在室内接打手机；下课后，要及时整理和收回教学仪器等物品、关闭电源、关好门窗，并告诉学生课后辅导的时间及联系方式。

　　二十、要树立服务育人的观念，包括为学生解答问题、指导实习等各个教学环节，教师都要表现出精心、细心和耐心，努力做到百教不厌，百问不烦，以高尚的情操和全身心的投入，竭诚地为学生做好全方位的服务。

　　石家庄太行科技中等专业学校

　　二0一一年八月九日